支教工作個(gè)人總結(jié)范文

第6頁(yè)共6頁(yè)支教工?作個(gè)人?總結(jié)范?文個(gè)?人總結(jié)?范文?自__?__月?份赴谷?崗支教?以來(lái)，?在各級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)系和?幫助下?，支教?工作已?順利地?走過(guò)一?個(gè)學(xué)期?的時(shí)間?，現(xiàn)我?將這半?年的支?教工作?總結(jié)如?下：?一、快?速融入?,主動(dòng)?轉(zhuǎn)換角?色。?來(lái)到登?仙橋小?學(xué)后，?學(xué)校分?配我主?教三年?級(jí)數(shù)學(xué)?和班主?任工作?，附帶?上社會(huì)?、自然?、音樂(lè)?等一些?副課。?因?yàn)樽?己是教?書(shū)的門?外漢,?所以為?了快些?進(jìn)入角?色，我?努力學(xué)?習(xí)如何?安排課?時(shí)、如?何備課?、布置?作業(yè)等?技巧。?在逐步?熟悉教?學(xué)的基?礎(chǔ)上，?我的教?學(xué)工作?有條不?紊的進(jìn)?行。針?對(duì)班級(jí)?學(xué)生基?礎(chǔ)較差?,成績(jī)?參差不?齊的現(xiàn)?狀,我?在日常?教學(xué)中?動(dòng)腦筋?,想了?很多辦?法，例?如對(duì)分?層教學(xué)?,趣味?課堂,?積極鼓?勵(lì),重?點(diǎn)關(guān)注?等等。?經(jīng)過(guò)我?和學(xué)生?們的共?同努力?，孩子?們的成?績(jī)穩(wěn)中?有升。?成績(jī)提?高了，?同學(xué)們?逐漸變?得自信?，對(duì)數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)?的興趣?也更加?濃厚，?學(xué)習(xí)也?更加積?極主動(dòng)?了。?二、以?身作則?，做教?師發(fā)展?的領(lǐng)路?人支?教期間?，使我?了解到?農(nóng)村小?學(xué)除了?在教學(xué)?設(shè)備、?教育經(jīng)?費(fèi)、師?資條件?等方面?相對(duì)不?足之外?，還存?在一個(gè)?重要的?問(wèn)題，?那就是?教育教?學(xué)的信?息相對(duì)?匱乏，?教師外?出學(xué)習(xí)?的機(jī)會(huì)?相對(duì)較?少。在?這種情?況下，?指導(dǎo)教?師課堂?教學(xué)的?重任自?然就落?在了我?的肩上?，為了?不負(fù)眾?望,我?采取了?以下措?施：報(bào)?到第一?天，在?獲知所?教班級(jí)?后，我?就依據(jù)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)?真研究?教參，?多方參?閱各種?資料，?深入細(xì)?致備課?。在教?學(xué)中因?地制宜?，因材?施教，?尊重學(xué)?生的不?同興趣?愛(ài)好，?不同的?生活感?受和不?同的表?現(xiàn)形式?，使他?們形成?自己的?風(fēng)格，?不強(qiáng)求?一律。?堅(jiān)持以?學(xué)生為?主體，?教師為?主導(dǎo)，?通過(guò)創(chuàng)?設(shè)問(wèn)題?情境、?分組合?作、自?行探究?、積極?引導(dǎo)和?熱情鼓?勵(lì)等各?種教學(xué)?手段，?真誠(chéng)對(duì)?待每一?個(gè)學(xué)生?。感受?后進(jìn)生?在學(xué)習(xí)?過(guò)程中?的各種?心理表?現(xiàn)和看?法，信?任他們?，鼓勵(lì)?他們，?想盡一?切辦法?調(diào)動(dòng)孩?子們學(xué)?習(xí)的積?極性，?讓他們?的天性?和個(gè)性?在豐富?、寬容?、輕松?的課堂?氣氛的?感染下?得以自?由健康?的發(fā)揮?。讓學(xué)?生在視?、聽(tīng)、?觸覺(jué)中?培養(yǎng)創(chuàng)?造性思?維方式?，變“?要我學(xué)?”為“?我要學(xué)?”。?三、樹(shù)?立主人?公的意?識(shí)。?凡是涉?及到學(xué)?校利益?的事，?我總是?從“登?仙橋小?學(xué)”這?個(gè)角度?去考慮?，凡是?關(guān)系到?學(xué)校聲?譽(yù)時(shí)，?我總是?以一個(gè)?“登仙?橋小學(xué)?”的身?份去爭(zhēng)?取……?這樣過(guò)?了一段?時(shí)間之?后，教?師們就?不自覺(jué)?發(fā)出了?這樣的?感嘆：?“這個(gè)?人比較?隨和，?沒(méi)有架?子，容?易接近?!”聽(tīng)?教師們?說(shuō)出這?樣的話?，每次?我都是?會(huì)心地?微笑著?，打心?眼里我?為自己?能夠被?教師們?接受、?理解而?高興，?為自己?能夠融?入登仙?橋小學(xué)?這個(gè)集?體而高?興。?我很多?同學(xué)他?們都在?不同的?城市工?作著，?他們很?富有，?買一件?衣服可?以是我?一個(gè)月?的工資?。當(dāng)然?我是羨?慕他們?的，可?我富有?嗎?不?，我很?窮。老?師這個(gè)?職業(yè)就?讓我不?可能掙?很多錢?，我常?常想跳?槽吧。?可我又?有那么?些自卑?，一個(gè)?朋友說(shuō)?我，這?幾年我?的工作?已經(jīng)讓?我喪失?了在外?面工作?的能力?。算了?吧，我?心態(tài)也?是比較?好的人?，還是?好好把?學(xué)生教?好吧。?每一?個(gè)人都?有自己?的人生?，自己?的精彩?!不要?去羨慕?別人，?為我的?短期目?標(biāo)，中?期目標(biāo)?，長(zhǎng)遠(yuǎn)?目標(biāo)快?樂(lè)起來(lái)?吧。?時(shí)間轉(zhuǎn)?眼既逝?，馬上?又要開(kāi)?始開(kāi)展?第二期?工作，?但是我?始終抱?著認(rèn)真?學(xué)習(xí)、?努力提?高的心?態(tài)，我?不因來(lái)?到一個(gè)?陌生的?地方而?變得作?風(fēng)懶散?，更不?因在這?里工作?時(shí)間較?短而放?松對(duì)自?己的要?求。支?教，讓?我走進(jìn)?了農(nóng)村?教育的?一線，?支教對(duì)?我來(lái)說(shuō)?，是一?次磨練?，更是?一種寶?貴的人?生經(jīng)歷?。我要?積極總?結(jié)這半?年支教?工作的?得失，?在總結(jié)?的基礎(chǔ)?上發(fā)現(xiàn)?不足，?努力提?高自己?，在下?半年的?支教工?作中爭(zhēng)?取更加?優(yōu)異的?成績(jī)。?個(gè)人?總結(jié)范?文這?一學(xué)期?我擔(dān)任?的是八?、九年?級(jí)的體?育教育?教學(xué)工?作，在?本學(xué)期?我認(rèn)真?較好地?完成了?體育教?育教學(xué)?工作。?現(xiàn)將我?這一學(xué)?期體育?教育教?學(xué)工作?總結(jié)如?下：?一、教?育教學(xué)?工作：?我首?先根據(jù)?各年級(jí)?體育教?育教學(xué)?大綱，?“體育?與健康?”教材?，初中?升高中?加試體?育的特?點(diǎn)，我?根據(jù)學(xué)?校的體?育器材?，場(chǎng)地?，以及?各個(gè)年?級(jí)學(xué)生?身體素?質(zhì)狀況?，制定?出合理?的可行?性的教?育教學(xué)?計(jì)劃。?每周都?能夠按?教育教?學(xué)計(jì)劃?，認(rèn)真?備課和?上課。?在教育?教學(xué)中?：、?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行體?育課的?常規(guī)教?育：即?、建立?病事假?制度，?體育課?必須穿?運(yùn)動(dòng)鞋?，穿的?衣服必?須寬松?有利于?體育運(yùn)?動(dòng)，要?學(xué)會(huì)正?確的自?我保護(hù)?和安全?意識(shí)等?。、?在教育?教育中?，嚴(yán)格?要求自?己，注?重“身?教重于?言教”?，要求?學(xué)生做?到的自?己首先?做到，?處處做?學(xué)生的?表率。?、在?教育教?學(xué)中，?注意面?向全體?學(xué)生，?注意學(xué)?生之間?的個(gè)別?差異，?注意在?教育教?學(xué)過(guò)程?中的重?難點(diǎn)教?學(xué)，采?用講解?、示范?、對(duì)比?、反復(fù)?進(jìn)行學(xué)?習(xí)方法?，引導(dǎo)?學(xué)生大?膽地嘗?試和體?會(huì)，充?分發(fā)揮?每一位?學(xué)生學(xué)?習(xí)的主?觀能動(dòng)?性，大?大激發(fā)?了學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣，?使學(xué)生?真正成?為學(xué)習(xí)?的主人?。、?在課堂?上做到?“精講?多練”?，同時(shí)?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的說(shuō)話?能力，?使學(xué)生?在講話?中做到?了，聲?音洪亮?，有節(jié)?奏，充?分展示?了學(xué)生?的說(shuō)話?能力。?培養(yǎng)了?他們的?創(chuàng)新意?識(shí)，愛(ài)?動(dòng)腦，?樂(lè)動(dòng)腦?的好習(xí)?慣，大?大激發(fā)?了學(xué)生?的情感?，使學(xué)?生能在?歡樂(lè)愉?快中進(jìn)?行學(xué)習(xí)?，營(yíng)造?了一個(gè)?良好的?課堂氛?圍。?、在教?育教學(xué)?中注意?差學(xué)生?的教育?，對(duì)他?們采取?耐心細(xì)?致的工?作態(tài)度?，及時(shí)?找他們?談心，?找出差?學(xué)生落?后原因?，并制?定出短?期目標(biāo)?和長(zhǎng)期?目標(biāo)。?在早操?、課間?操、體?育課上?，稍微?有發(fā)光?點(diǎn)就及?時(shí)進(jìn)行?表?yè)P(yáng)和?鼓勵(lì)，?使差學(xué)?生都有?上進(jìn)的?信心，?都有不?同的進(jìn)?步和提?高、?在課堂?上做到?說(shuō)練結(jié)?合，并?讓學(xué)生?進(jìn)行大?膽地展?示，鼓?勵(lì)學(xué)生?充分展?示自己?的動(dòng)作?的能力?，增加?了學(xué)生?展示的?欲望。?同時(shí)激?發(fā)了學(xué)?生學(xué)習(xí)?的欲望?，使學(xué)?生的個(gè)?性得到?充分的?張揚(yáng)。?在課堂?上鼓勵(lì)?學(xué)生問(wèn)?老師，?只要你?把老師?問(wèn)住了?，使老?師回答?不上來(lái)?，你才?是好學(xué)?生。大?大激發(fā)?了學(xué)生?說(shuō)練的?興趣，?充分調(diào)?動(dòng)和激?發(fā)了學(xué)?生的愛(ài)?動(dòng)腦，?樂(lè)動(dòng)腦?的創(chuàng)新?意識(shí)。?同時(shí)又?培養(yǎng)了?學(xué)生的?自覺(jué)性?，組織?紀(jì)律性?，相互?幫助，?交流、?切磋，?合作的?意識(shí)，?集體主?義榮譽(yù)?感，頑?強(qiáng)拼搏?精神等?都到了?體現(xiàn)。?在教?育教學(xué)?中，我?還不斷?學(xué)習(xí)新?的教育?教學(xué)理?念，新?的教學(xué)?方法。?認(rèn)真學(xué)?習(xí)探討?“情境?教學(xué)”?和“三?疑三探?”的教?育教學(xué)?模式在?體育中?的運(yùn)用?。例如?：在隊(duì)?列隊(duì)形?、籃球?、排球?、體操?、田徑?和規(guī)則?等教育?教學(xué)中?運(yùn)用的?就非常?好。?積極參?加學(xué)校?和音美?體教研?組，組?織集體?研課和?備課，?學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，?新的教?育教學(xué)?理念，?新的教?育教學(xué)?方法，?積極參?加學(xué)校?組織的?“四控?綁”教?學(xué)活動(dòng)?，采取?教師之?間互相?學(xué)習(xí)，?互相交?流和切?磋，不?斷提高?自己的?教育教?學(xué)水平?。在?平時(shí)的?教育教?學(xué)中，?我很抓?教育教?學(xué)基本?功，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)研?究，探?討，在?網(wǎng)上學(xué)?習(xí)，是?自己的?教育教?學(xué)業(yè)務(wù)?不斷提?高。?二、兩?操：?“兩操?”是反?映學(xué)校?整體面?貌的一?個(gè)窗口?，是學(xué)?校推行?素質(zhì)教?育的體?現(xiàn)，抓?好“兩?操”是?學(xué)校管?理的體?現(xiàn)，更?是促進(jìn)?學(xué)校全?民健身?的開(kāi)展?。我?們學(xué)校?進(jìn)行了?狠抓“?兩操”?的建設(shè)?，定期?召開(kāi)了?班主任?會(huì)議，?要求班?主任在?周會(huì)課?強(qiáng)調(diào)“?兩操”?的重要?性，有?過(guò)去的?各個(gè)班?級(jí)的體?育委員?帶隊(duì)，?發(fā)展為?現(xiàn)在的?班級(jí)學(xué)?生輪流?帶操，?要求：?帶操的?學(xué)生口?令，短?促，洪?亮。每?一個(gè)班?級(jí)都有?自己班?級(jí)的獨(dú)?特的口?號(hào)或班?級(jí)的班?詢，經(jīng)?過(guò)學(xué)校?的要求?，班主?任的配?合，體?育教師?在體育?課上的?訓(xùn)練，?使我們?學(xué)校的?早操，?課間操?不斷更?新變化?提高。?早操?：各班?學(xué)生輪?流帶隊(duì)?，帶隊(duì)?學(xué)生的?口令，?堅(jiān)定有?力，短?促，洪?亮。班?級(jí)走、?跑的節(jié)?奏隊(duì)列?隊(duì)形整?齊，各?個(gè)班級(jí)?都有自?己獨(dú)特?的口號(hào)?，喊起?來(lái)給人?一種氣?吞山河?的氣勢(shì)?。每天?早操，?給人一?種又在?開(kāi)運(yùn)動(dòng)?會(huì)的感?覺(jué)，每?一個(gè)班?級(jí)都非?常有精?神，有?朝氣。?給人一?個(gè)新鮮?感。?課間操?：學(xué)生?以來(lái)到?運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?，各班?帶隊(duì)學(xué)?生就按?照學(xué)校?劃分好?的區(qū)域?進(jìn)行整?隊(duì)喊口?令，學(xué)?生進(jìn)行?原地踏?步整齊?后，各?班帶隊(duì)?學(xué)生在?班級(jí)的?前面做?操，學(xué)?生們?cè)?隊(duì)伍中?做操，?每個(gè)班?級(jí)都做?的非常?整齊，?做完以?后，體?育委員?在進(jìn)行?原地踏?步喊口?號(hào)，學(xué)?生們又?秩序地?進(jìn)行疏?散。?通過(guò)現(xiàn)?在上的?早操，?培養(yǎng)了?體育委?員組織?能力和?喊口號(hào)?的能力?。班級(jí)?的學(xué)生?齊聲喊?口號(hào)，?使學(xué)生?的學(xué)習(xí)?壓力得?到了釋?放，緩?解了學(xué)?生學(xué)習(xí)?壓力，?使學(xué)生?能夠更?好地學(xué)?習(xí)。又?培養(yǎng)了?學(xué)生的?自覺(jué)性?，組織?紀(jì)律性?，合作?意識(shí)，?集體主?義精神?的體現(xiàn)?，使學(xué)?生成為?學(xué)習(xí)和?活動(dòng)的?主人，?值得我?們提倡?和堅(jiān)持?下去。?三、?隊(duì)列隊(duì)?形和廣?播體操?比賽：?學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)重?視，我?及早安?排，實(shí)?時(shí)比賽?規(guī)程。?，我積?極配合?各班主?任及早?訓(xùn)練，?學(xué)生密?切協(xié)作?配合，?班主任?和學(xué)生?們挖掘?潛力，?創(chuàng)作出?了獨(dú)特?、新穎?的隊(duì)列?隊(duì)形，?通過(guò)站?、走、?跑的變?化出不?同的