班級(jí)學(xué)生具備的素質(zhì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——班級(jí)學(xué)生具備的素質(zhì)文化創(chuàng)辦班級(jí)素質(zhì)影響

我們知道，班級(jí)文化反映的是班級(jí)成員的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，它對(duì)班級(jí)成員的行為具有確定的凝結(jié)、感化、鼓舞和約束功能。實(shí)施班級(jí)管理，我們可以通過文化的傳授來影響學(xué)生，也可以通過文化的熏陶來鼓舞學(xué)生，還可以通過文化的互動(dòng)來進(jìn)展學(xué)生，讓他們?cè)诎嗉?jí)文化的熏陶感染下，不斷提高自身的素質(zhì)?，F(xiàn)從幾個(gè)方面談?wù)劙嗉?jí)文化創(chuàng)辦對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)展的影響

一、班級(jí)物質(zhì)文化對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)展的影響

美好的班級(jí)環(huán)境、合理的教學(xué)設(shè)施具有“桃李不言”的作用，它可以使學(xué)生產(chǎn)生“藍(lán)天更藍(lán)，天地更寬”之感，從而在不知不覺中自然而然地受到熏陶感染，并對(duì)他們的心理能夠產(chǎn)生深刻的影響。

創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)物質(zhì)文化，既要提防它的實(shí)用性，又要強(qiáng)調(diào)其文化意識(shí)和育人功能。從美化環(huán)境布置來說，教室里整齊、美觀的布局，不僅給學(xué)生以賞心悅目之感，還能對(duì)同學(xué)們?cè)谡n堂上保持飽滿的心緒、嚴(yán)守課堂秩序產(chǎn)生積極的影響。在班集體中，教導(dǎo)學(xué)生保持教室內(nèi)外的感激，不僅是培養(yǎng)他們良好生活習(xí)慣的一個(gè)重要方面，而且是班級(jí)物質(zhì)文化創(chuàng)辦重要的因素。同時(shí)清白的教室對(duì)凈化學(xué)生的心靈作用是有利的。

二、班級(jí)評(píng)價(jià)制度對(duì)學(xué)生素質(zhì)的影響

變更原來的《學(xué)習(xí)競(jìng)賽表》單純比文化勞績(jī)的做法，與“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)相結(jié)合，分“思想品德”“紀(jì)律勞績(jī)”“勞動(dòng)與衛(wèi)生”“健與美”四塊，減輕學(xué)生壓力，并對(duì)每個(gè)學(xué)生舉行正確的分析定位，實(shí)施動(dòng)態(tài)評(píng)估。這樣大家都獲得了程度各異的告成感，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中形成了自我監(jiān)控、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

為了促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面進(jìn)展，讓大家樹立猛烈的集體榮譽(yù)感，鞏固保護(hù)班集體的責(zé)任感。教室兩旁張貼名人畫像和名言警句，以閃爍著人類聰慧光彩的感性材料啟迪學(xué)生，鼓舞他們不斷向上。此外在此根基上，進(jìn)一步加強(qiáng)教室內(nèi)外的綠化、美化和香化，置花草盆景于窗臺(tái)之上，那么使教室彌漫盎然的活力。它既能實(shí)時(shí)消釋學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疲乏，調(diào)理他們的身心，又能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，不斷提高他們的審美素質(zhì)。

三、班級(jí)制度文化對(duì)小學(xué)生素質(zhì)進(jìn)展的影響

班級(jí)制度文化是班級(jí)文化的中層面。學(xué)校育人工作的特點(diǎn)是以人育人、以德育德、以素質(zhì)育素質(zhì)。這就抉擇了班主任理應(yīng)全方位建立交互聯(lián)動(dòng)的鼓舞機(jī)制，多角度實(shí)施育人工作。為此，我實(shí)施了以班委、中隊(duì)委、班主任為核心，全員參與的三項(xiàng)積極制度。

1.崗位責(zé)任制。通過競(jìng)爭(zhēng)上崗，并由全體學(xué)生舉行監(jiān)視。

2.三個(gè)一日常規(guī)制。由學(xué)生自主地、經(jīng)常地訓(xùn)練，以《學(xué)生日常行為模范》作為一面鏡子，時(shí)時(shí)四處與自己的一言一行對(duì)照。

3.抓“早”制。學(xué)生在學(xué)做人方面一旦展現(xiàn)不良傾向時(shí)，就實(shí)時(shí)引導(dǎo)教導(dǎo)。

總之素質(zhì)教導(dǎo)就是依據(jù)人的進(jìn)展和社會(huì)進(jìn)展實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生根本素質(zhì)為根本目的，以崇敬學(xué)生主體和主動(dòng)精神，提防開發(fā)人的聰慧和潛能，提防形成人的健全人性為根本特征的教導(dǎo)。而班級(jí)文化的創(chuàng)辦，班主任理應(yīng)反復(fù)學(xué)習(xí)素質(zhì)教導(dǎo)的理論，轉(zhuǎn)變過去“管”“卡”“壓”“教”“灌”等簡(jiǎn)樸粗暴的工作方法，倡導(dǎo)“引”“疏”“導(dǎo)”“放”等新理念的教導(dǎo)方法，從班級(jí)物質(zhì)文化、班級(jí)制度文化和班級(jí)人際