部編版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)7《鹿角與鹿腿》（教案）

《鹿角與鹿腿》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字詞，認(rèn)識(shí)“稱、禁”等8個(gè)生字，讀準(zhǔn)其中“稱、禁、撒”三個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)“鹿、塘”等13個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。3、能根據(jù)提示，用自己的話說(shuō)故事內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)提示，用自己的話說(shuō)說(shuō)故事內(nèi)容。教學(xué)安排：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入1、猜謎語(yǔ)，引出“鹿”：同學(xué)們，上課前，老師想和大家玩一個(gè)猜謎語(yǔ)游戲，看看哪位同學(xué)能快速猜出謎底！頭戴珊瑚真正美，身穿皮袍花如梅，纖纖細(xì)腿雖瘦小，翻山越嶺快如飛。2、圖片欣賞鹿：鹿，溫順漂亮，它們身上布滿大小不一的花紋，頭頂有角，四肢細(xì)長(zhǎng)有力，是動(dòng)物王國(guó)里有名的奔跑健將。鹿的角隨著年歲的增長(zhǎng)，分又逐年增多，到成年后定型。引出課題：今天，我們就要認(rèn)識(shí)一只長(zhǎng)著美麗鹿角的可愛(ài)小鹿，讓我們一起進(jìn)入第7課《鹿角和鹿腿》，看看它身上有什么故事呢。3、板書(shū)課題，齊讀課題，學(xué)習(xí)生字“鹿”，生書(shū)空。展示“鹿”字形演變。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！奥埂卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意里面部分的筆順：橫折、豎、豎、橫。4、《伊索寓言》簡(jiǎn)介：本文也是一篇寓言故事，同學(xué)們?cè)跁?shū)本上找找，本文選自哪本書(shū)呢？沒(méi)錯(cuò)，課本左下角提示了我們?！兑了髟⒀浴肥枪畔ＥD伊索所著的寓言集，其中收錄了300多則寓言故事，故事簡(jiǎn)短精煉,蘊(yùn)含哲理，是世界上最古老、最偉大的寓言集，被譽(yù)為西方寓言的鼻祖。我們耳熟能詳?shù)摹稙貘f喝水》、《龜兔賽跑》、《狐貍與葡萄》就選自這本寓言集。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1、出示自讀提示：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。想一想：小鹿身上發(fā)生了什么故事呢？2、學(xué)習(xí)生字詞出示：鹿角池塘倒映勻稱別致皺眉匹配抱怨獅子逼近撒腿掙脫哎呀嘆氣不禁(1)詞語(yǔ)大過(guò)關(guān)：同桌互讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。正音:“塘、映、掙”后鼻音，“掙”四聲?！胺Q"前鼻音，“皺、獅”翹舌音，“撒”平舌音。(2)挑戰(zhàn)多音字：禁、稱、撒、掙出示：鹿塘映欣賞致配傳哎獅追嘆（1）小老師領(lǐng)讀，齊讀。（2）生交流識(shí)字字形方法，師總結(jié)。換一換：塘-糖配-酒常-賞加一加：日+央=映斤+欠=欣唐+土=塘禾+爾=稱形聲字：塘映欣賞致傳哎獅（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。左右結(jié)構(gòu)的字，“塘、映、欣、傳、哎、嘆”左窄右寬，“致、配”左右等寬?！芭洹弊肿⒁獠渴住坝稀辈荒苈┑粢粰M。“獅”有左中右三個(gè)部件，要寫(xiě)得緊湊些，并且要注意反犬旁的寫(xiě)法：撇、彎勾，撇，不能寫(xiě)成提手旁。（4）學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字“獅、配”。師巡視，提醒坐姿。選擇一兩個(gè)學(xué)生書(shū)寫(xiě)展示。同桌互評(píng)，修改。三、再讀課文，梳理脈絡(luò)1、默讀課文，思考：課文主要講一個(gè)什么故事？可以試著用上這些詞語(yǔ)：池塘鹿角鹿腿獅子2、小組討論，匯報(bào)交流結(jié)果。師引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)。鹿非常欣賞自己美麗的鹿角，而抱怨難看的鹿腿，但當(dāng)它遇到兇惡的獅子時(shí)，腿幫助它獅口逃生，而角卻讓它差點(diǎn)喪了命。四、研讀課文，感受心情學(xué)習(xí)1-4自然段。1、分小組朗讀1-4自然段。2、默讀1-4自然段，思考：小鹿認(rèn)為自己的角怎么樣？找出相關(guān)語(yǔ)句，用“一一”畫(huà)起來(lái)。3、學(xué)生交流匯報(bào)，課件出示：“??！我的身段是多么勻稱，我的角是多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”（1）生齊讀。（2）它把自己的角比作了什么？這里運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用比喻的修辭手法，把鹿角比作珊瑚（出示珊瑚圖），突出鹿角精致美麗的特點(diǎn)。（3）同學(xué)們看著這樣美麗的珊瑚，不由自主地發(fā)出了贊嘆聲。我們的小鹿啊，它也不例外。它用了哪些詞贊美自己的角？精美：形容精致、美好別致：新奇，跟尋常不同。（5）你還能用哪些詞來(lái)贊美鹿角？（6）看著這美麗的鹿角，你的心情如何？小鹿的心情如何？高興、驕傲、自豪。（8）這句話還有幾處可以提現(xiàn)小鹿的心情，快用你的火眼金睛找?找。語(yǔ)氣詞“啊”，兩個(gè)“！”，兩個(gè)“多么（9）帶著這種高興、驕傲、自豪的心情一起來(lái)讀一讀這句話。男女生比賽讀一讀。4、鹿角是如此的美麗，讓小鹿陶醉不己。小鹿認(rèn)為自己的腿如何呢？找找相關(guān)句子畫(huà)起來(lái)。（1）學(xué)生匯報(bào)，課件出示：鹿忽然看到了自己的腿，不禁嗖起了嘴,皺起了眉頭：”唉，這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢?。?）小鹿認(rèn)為自己的腿如何？小鹿?jié)M意嗎？從哪些地方體現(xiàn)的？A.從“撅起了嘴”、“皺起了眉頭”可以看出鹿的不高興。同桌互相演一演，全班一起動(dòng)作演示?！鞍Α笔锹乖趪@氣，可以看出小鹿不開(kāi)心，不喜歡自己的腿?！斑@四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢!”這句話可以看出小鹿認(rèn)為自己的腿太細(xì)，難看，對(duì)自己的腿很不滿意。（3）這句話是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)小鹿的？動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言。（4）帶上動(dòng)作、表情同桌互演這句話，請(qǐng)2-3組展示，齊讀。5、師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了了生字詞，認(rèn)識(shí)了一只可愛(ài)的小鹿，它欣賞自己精美別致的鹿角，抱怨嫌棄自己細(xì)長(zhǎng)的腿。接下來(lái)