廣東省2021年中學(xué)教師《教育心理學(xué)》練習(xí)題：心理健康教育考試試題

廣東省2017年中學(xué)教師《教育心理學(xué)》練習(xí)題：心理健康教育考試試題一、單項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)事最符合題意）1、下列不屬于課程表安排應(yīng)遵循的原則的是（）

A：整體性原則

B：遷移性原則

C：生理適宜原則

D：合理性原則2、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論是由______理論家提出的。__

A．建構(gòu)主義

B．人本主義

C．行為主義

D．精神分析3、一個(gè)人把對(duì)某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人身上的心理現(xiàn)象，是__

A．認(rèn)同

B．移植

C．投射

D．回歸4、教師意識(shí)是指教師對(duì)自己__認(rèn)識(shí)，對(duì)自己在社會(huì)生活中的地位和作用的認(rèn)識(shí)以及對(duì)自己的言行舉止在學(xué)生中所產(chǎn)生的影響的認(rèn)識(shí)。

A．職業(yè)

B．身份

C．工作

D．專業(yè)5、”三教九流”中的“三教”不包括以下哪一項(xiàng)。

A：儒教

B：清真教

C：佛教

D：道教6、皮亞杰提出的四個(gè)階段由低向高的發(fā)展順序是____

A：不可改變的

B：可以跳躍的

C：因人而異的

D：可人為改變的7、在課堂任務(wù)以外，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的形式多樣的教育活動(dòng)稱為。

A：體育活動(dòng)

B：課余活動(dòng)

C：課外活動(dòng)

D：群眾活動(dòng)8、某學(xué)生過(guò)分怕貓，我們可以先讓他看貓的相片，談?wù)撠垺＝又屗h(yuǎn)觀關(guān)在籠中的貓，靠近籠中的貓，最后讓他摸貓抱貓，消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)。這是____

A：蔡元培

B：林崇德

C：黃希庭

D：廖世承9、教師要具有符合時(shí)代特征的學(xué)生觀。這就要求教師正確理解學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的關(guān)系、全體發(fā)展與個(gè)體發(fā)展的關(guān)系以及。

A：智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關(guān)系

B：現(xiàn)實(shí)發(fā)展與未來(lái)發(fā)展的關(guān)系

C：智力發(fā)展與體力發(fā)展的關(guān)系

D：思想發(fā)展與心理發(fā)展的關(guān)系10、反映測(cè)驗(yàn)的可靠程度的指標(biāo)是__

A．效度

B．信度

C．難易度

D．區(qū)分度

11、掌握若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)稱為_(kāi)_

A．符號(hào)學(xué)習(xí)

B．概念學(xué)習(xí)

C．命題學(xué)

D．規(guī)則學(xué)習(xí)12、教師（）的流暢與他們的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。

A：記憶

B：思維

C：想象

D：觀察13、課的類型的劃分依據(jù)

A：教學(xué)任務(wù)

B：教學(xué)內(nèi)容

C：教學(xué)規(guī)律

D：教學(xué)原則14、柯?tīng)柌竦赖屡袛喟l(fā)展的最高階段是。

A：懲罰服從取向

B：尋求認(rèn)可取向

C：社會(huì)契約取向

D：普遍倫理取向

E：重視個(gè)別差異15、所有湖南來(lái)北京打工人員，都辦理了暫住證；所有辦理了暫住證的人員，都獲得了就業(yè)許可證；有些湖南來(lái)北京的打工人員當(dāng)上了門衛(wèi)；有些業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員也當(dāng)上了門衛(wèi)；所有的業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)院都未獲得就業(yè)許可證。如果上述斷定都是真的，則除了以下哪項(xiàng)，其余的斷定也必定是真的?（）

A：所有湖南來(lái)北京的打工人員都獲得了就業(yè)許可證

B：沒(méi)有一個(gè)業(yè)余武術(shù)學(xué)校的學(xué)員辦理了暫住證

D．遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)24、預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)當(dāng)立足于。

A：教育和保護(hù)

B：教育和處分

C：預(yù)防和懲戒

D：保護(hù)和管教25、2011年單項(xiàng)選擇：王銘在吵鬧的教室仍能專心讀書。這是

A：選擇性注意

B：分配性注意

C：無(wú)意注意

D：有意注意26、由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)是____

A：修養(yǎng)和處世方法

B：身份和地位

C：交往方式與方法

D：需要滿足的程度27、杜威“教育即生活”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)在德育中與____的精神相一致。

A：說(shuō)服教育法

B：事實(shí)說(shuō)服法

C：情感陶冶法

D：實(shí)際鍛煉法

E：榜樣示范法28、(2005年)艾賓浩斯遺忘曲線說(shuō)明遺忘的規(guī)律是。

A：均衡發(fā)展

B：先慢后快

C：先快后慢

D：先慢后快又慢二、多項(xiàng)選擇題（共27題，每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）1、下列選項(xiàng)中，屬于組織策略的是__。

A．畫線

B．記筆記

C．列提綱

D．畫關(guān)系圖

E．記憶術(shù)2、基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖莀_。

A．讀、寫、算

B．讀、寫、畫

C．讀、畫、算

D．寫、畫、算3、在教師的人格中有兩種重要特征對(duì)教學(xué)有顯著影響一是富于激勵(lì)和想象的傾向性；二是____

A：民事責(zé)任

B：刑事責(zé)任

C：一般責(zé)任

D：行政責(zé)任4、教師培養(yǎng)與樹(shù)立良好的班風(fēng)的方法有（）。

A．培養(yǎng)正確的集體輿論

B．樹(shù)立榜樣

C．嚴(yán)格要求

D．反復(fù)實(shí)踐5、教育法規(guī)與教育政策的區(qū)別是__。

A．制定主體不同

B．執(zhí)行方式不同

C．規(guī)范效力不同

D．調(diào)整和適用范圍不同

E．所要解決問(wèn)題的性質(zhì)不同6、”學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補(bǔ)課的同志可以去其他學(xué)校另謀高就!”這種說(shuō)法違反了（）

A：《學(xué)校管理?xiàng)l例》

B：《中華人民共和國(guó)教師法》

C：《中華人民共和國(guó)教育法》

D：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》7、教師可以通過(guò)哪些途徑影響課堂氣氛?（）

A：接受

B：反饋

C：輸入

D：輸出8、作為一名教師最基本的權(quán)利是（）

A：教育教學(xué)權(quán)

B：科學(xué)研究權(quán)

C：指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)

D：獲得報(bào)酬待遇權(quán)9、美國(guó)教育家杜威要反對(duì)的是__。

A．兒童中心論的觀點(diǎn)

B．教師中心論的觀點(diǎn)

C．活動(dòng)中心論的觀點(diǎn)

D．經(jīng)驗(yàn)中心論的觀點(diǎn)10、由于對(duì)道德結(jié)構(gòu)成分的認(rèn)識(shí)不同，唯智派強(qiáng)調(diào)教育培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)是。

A：行為訓(xùn)練

B：說(shuō)理教育

C：移情教育

D：意志教育

11、兒童從事一項(xiàng)活動(dòng)能夠善始善終，說(shuō)明他的注意具有很好的____

A：廣度

B：穩(wěn)定性

C：分配能力

D：范圍12、某教師通過(guò)利用良好的班級(jí)氣氛、親密的師生關(guān)系、有安全感的集體，讓兒童深人其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)、互助等良好品質(zhì)。該教師運(yùn)用了。

A：直觀形象法

B：參觀法

C：環(huán)境體驗(yàn)法

D：演示法13、基于某種特定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評(píng)價(jià)方式稱為_(kāi)_

A．常模參照評(píng)價(jià)

B．正式評(píng)價(jià)

C．標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

D．非正式評(píng)價(jià)14、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)是否科學(xué)、恰當(dāng)，主要取決于（）

A：幼兒教師是否重視

B：學(xué)生是否積極配合

C：幼兒園領(lǐng)導(dǎo)是否大力支持

D：幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)方案是否科學(xué)15、下列屬于班級(jí)的非成文制度有()。

A．黑板報(bào)

B．班級(jí)的傳統(tǒng)

C．班級(jí)的輿論

D．班委會(huì)16、中國(guó)第一個(gè)運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)寫作教育學(xué)的是____

A：積極的過(guò)程

B：能動(dòng)的過(guò)程

C：被動(dòng)的過(guò)程

D：主動(dòng)的過(guò)程

E：受動(dòng)的過(guò)程17、自我評(píng)價(jià)能力是進(jìn)行自我教育的____

A：認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)

B：關(guān)鍵

C：核心

D：行動(dòng)指南18、孔予說(shuō)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，這說(shuō)明教師應(yīng)該具備哪方面的素質(zhì)____

A：忠于職守

B：團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

C：人際交往能力

D：良好的道德修養(yǎng)19、(2004年10月)以赫爾巴特為代表的“教師中心論”主張。

A：學(xué)生處于主體地位

B：教師處于主導(dǎo)地位

C：教師處于顧問(wèn)地位

D：學(xué)生活動(dòng)處于中心地位20、巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中的強(qiáng)．不平衡型，與其相對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是____

A：多血質(zhì)

B：粘液質(zhì)

C：抑郁質(zhì)

D：膽汁質(zhì)21、下列屬于元認(rèn)知控制過(guò)程的是。

A：制定認(rèn)知計(jì)劃

B：監(jiān)視計(jì)劃的執(zhí)行

C：對(duì)認(rèn)知過(guò)程的調(diào)整

D：對(duì)認(rèn)知結(jié)果的反饋

E：管理認(rèn)知過(guò)程中所使用的資源22、文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家____正式提出了“班級(jí)”一詞。

A：埃拉斯莫斯

B：夸美紐斯

C：馬卡連柯

D：杜威23、強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和__

A．怪異觀念

B．強(qiáng)迫行為

C．強(qiáng)迫洗手

D．強(qiáng)迫恐懼24、1989年開(kāi)始全球發(fā)行的法國(guó)著名叢書（）系列幼兒科普啟蒙讀物，以生動(dòng)而百科性的特質(zhì)向2至8歲的孩子們展開(kāi)了一個(gè)豐富多彩、深入淺出的立體世界，內(nèi)容涉及孩子們感興趣的所有領(lǐng)域：自然、動(dòng)物、植物、歷史、技術(shù)、日常生活、人的身體等，為孩子自主發(fā)現(xiàn)神奇的世界提供了一個(gè)很好的窗口。

A：《科技館里的奧秘》

B：《第一次發(fā)現(xiàn)》

C：《科學(xué)好好玩》

D：《奇妙世界》25、衡量人們思想品德高低好壞的根本標(biāo)志是____

A：道德認(rèn)識(shí)

B：道德情感

C：道德意志

D：道德行為26、由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)是___