小學(xué)作文學(xué)會敘事

學(xué)會敘事教學(xué)目標：1、養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事情的習(xí)慣，運用比教學(xué)、例文引路學(xué)生學(xué)會敘的方法2、敘事的過程中學(xué)習(xí)能夠表達自己的真實受教學(xué)重難點：1、步學(xué)會圍繞一個中心展開敘述的習(xí)作技，并學(xué)會能夠從生活中選取一事來寫，養(yǎng)成留心觀察周圍事情的習(xí)慣。2、完整敘述一件事的過程中表達自己的真感受或想法教學(xué)過程：第一節(jié)課：外出玩游----人三足游戲規(guī)則戲開始先把每一組人員的左腿或右腿綁在一起，多組并排一起在起跑線上，主持人喊“開始”時，各隊齊出，最先到達終的隊就算獲勝。本游戲要求參加者的配合默契。第二節(jié)課：1、學(xué)生把剛剛玩游戲的經(jīng)過敘述出來2、么叫敘事文？

師：看來你們的語言達能力和語言組織能力都很棒，你們有那么棒的語言能力有什么理由學(xué)不好作文呢，我們剛剛玩了三人兩足的游戲然后通過我們的語言敘述出來，這就是我們通常所說的敘文，又稱記敘文！（記敘文就是敘述好件簡單的事，記述文并非單純的寫事作文，常與人物、物、景色作文并用，并無太明顯的分解）3、事文的六大要素是什么師：你們能告訴我今是多少號嗎？生：7x號師：那你們剛剛是在里玩什么游戲呀？生：在教室玩“三人足”游戲師：那玩游戲的是你全部人嗎？生：是！師：你們知道你們剛有多幫嗎？不知不覺中你們已經(jīng)把敘事文的六大素的中的三大要素全講出來了，時間點人物那還有三大要素是什么？給你們點提示，其實剛剛一上課你們涉及到了生事件！師：很棒，就是事件但是能不能再具體點呢？你們想想剛剛你們玩游戲的過有哪些？生：事情的經(jīng)過，發(fā)，結(jié)果！

師：太棒了！這就是事文的六大要素們能重復(fù)給我聽下不？生：時間、地點，人，事情的經(jīng)過、發(fā)展和結(jié)果師：我們知道，一件總是在一定的時間、地點發(fā)生的，總會涉及一些人物，情也會有一定的起因、經(jīng)過(代這六個方面內(nèi)容不應(yīng)該太直白，要根據(jù)章的需要靈活掌握。時間、地也并不是非要直接點明，有時候?qū)⑺鼈冮g接表示出來。如雞喔喔叫了起來是指天將亮了；“西邊的太陽就要落了的是傍晚，等等。)3、敘文要按照事情發(fā)展順序記敘（順敘、敘師們除了知道記文的六大要素其中的事情發(fā)展順敘述、倒敘和插敘4、何將敘事文寫精彩師們平時的生活么的多姿多彩如果我們要把它記錄下來，你們想不想它記錄得很精彩呢？生：想師：好的，那老師給傳幾招，你們可要認真看了A、平時多觀B、思考事所蘊含的深意（為什么會發(fā)生這件事，這件事的影響是什么）C、把實情放一定的背景中去寫（如：雷鋒日，植樹節(jié)件小事果它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來那就

不尋常了）D”與意”要對得合適（簡單來說就是符合題意不離題，我們在具寫的時候事情的意義要合理，不要隨便戴高帽）6、何選擇獨特的材料師：一說到好事，同不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；是寫幫助同學(xué)補課，就是寫送迷路的小孩回家??總之，是寫一些人家寫“爛”的材料。技巧：A從自己的生活中去找B、平時注積累C、選擇新角，讓常見的