人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文《鳥的天堂》 教學(xué)設(shè)計(jì)

附件：教學(xué)設(shè)計(jì)方案模版教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文《鳥的天堂》課程標(biāo)準(zhǔn)如何培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，如何培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中質(zhì)疑并自己解決問題的能力，注重學(xué)生的習(xí)作興趣的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容分析《鳥的天堂》是巴金先生的作品。作者記敘了他和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”的所見所聞，具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象。寬闊清澈的河流，充滿生機(jī)的大榕樹，活潑可愛的小鳥，構(gòu)成了一幅高雅清幽的風(fēng)景畫，展示了一派美麗動(dòng)人的南國風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)大自然生命力的熱愛和贊美。（人教版）教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“漿、耀”等14個(gè)生字，會(huì)寫“燦爛、陸續(xù)、茂盛、大概、糾正”等8個(gè)詞組，能正確讀寫“應(yīng)接不暇、不可計(jì)數(shù)”等12個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)感受大自然和諧之美，激發(fā)熱愛自然的情趣。學(xué)情分析本班學(xué)生在課堂上的思維很活躍，理解能力和自讀自悟方面的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，而且大部分學(xué)生喜歡閱讀課外書籍，常常會(huì)在課堂上結(jié)合自己的課外知識(shí)來理解課文內(nèi)容，談自己的認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，積累、運(yùn)用語言；

2．體會(huì)“鳥的天堂”的美。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，發(fā)表自己的獨(dú)特見解，并能用各種方式表達(dá)個(gè)人閱讀感受。教與學(xué)的媒體選擇教科書、多媒體課件課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)長度1反饋預(yù)習(xí)一42整體感知課文二83揭示研讀專題，開展研讀三154創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行語文實(shí)踐。四105自選練習(xí)五3……教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：*******活動(dòng)目標(biāo)一、自選目標(biāo)，展示預(yù)習(xí)成果。解決問題課前，教師提供給學(xué)生能體現(xiàn)層次性并帶有方法提示的“預(yù)習(xí)要求”，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平，自選目標(biāo)和方法來預(yù)習(xí)。技術(shù)資源１．布置學(xué)習(xí)任務(wù)：①初步了解課文內(nèi)容。②認(rèn)識(shí)并理解課文中的生字生詞。２．講解學(xué)生不懂的的生字詞常規(guī)資源多媒體圖片?；顒?dòng)概述ppt展示有關(guān)《鳥的天堂》的一些資料及圖片。課文中的生字生詞及相關(guān)詞語的意思。教與學(xué)的策略課前5分鐘，學(xué)生對(duì)照“預(yù)習(xí)要求”，匯報(bào)自己完成哪些任務(wù)。課始，教師抽機(jī)檢查，鞏固預(yù)習(xí)所得。反饋評(píng)價(jià)評(píng)：語文學(xué)習(xí)是個(gè)性化行為。自選目標(biāo)的預(yù)習(xí)考慮了學(xué)生個(gè)體差異和潛能的獨(dú)立學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)成果的展示，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。教學(xué)活動(dòng)2：*******活動(dòng)目標(biāo)三、揭示研讀專題，開展研讀。解決問題通過交流，相互啟發(fā)，共享學(xué)習(xí)心得。教師順勢進(jìn)行朗讀指導(dǎo)教師要珍視學(xué)生的個(gè)體感受。技術(shù)資源文字、圖片、音像等常規(guī)資源小組合作研讀，得出初讀成果?；顒?dòng)概述㈠讓學(xué)生圍繞以上這句話提出問題，從中提煉研讀專題：

①前一個(gè)“鳥的天堂”指什么？后一個(gè)鳥的天堂指什么？

②為什么巴金爺爺會(huì)發(fā)出“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”這樣的贊嘆？

獨(dú)立研讀課文㈡集體交流：

1．引入學(xué)習(xí)描寫大榕樹的相關(guān)段落。重點(diǎn)學(xué)習(xí)七、八自然段，體會(huì)榕樹的美。

⑴圍繞描寫榕樹枝桿多、樹大的相關(guān)語句，利用多媒體課件演示，讓學(xué)生了解大榕樹的特點(diǎn)，體會(huì)、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。

⑵圍繞描寫榕樹葉子的相關(guān)語句，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，以及自己的感受談體會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的獨(dú)特見解。

通過以上環(huán)節(jié)，歸納：

遠(yuǎn)：許多株一簇簇

榕樹大

近：一株干：不可計(jì)數(shù)綠

根：垂伸茂盛

枝：臥富有生命力

葉：翠綠堆

⑶教師參與朗讀7、8兩段，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，深入體會(huì)、感悟榕樹奇特的美。

2．引入學(xué)習(xí)描寫群鳥的相關(guān)段落，體會(huì)百鳥齊飛的動(dòng)態(tài)美。

⑴演示課件（群鳥齊飛圖，配樂朗誦課文），讓學(xué)生重點(diǎn)品味12、13自然段；

⑵自由練讀12、13自然段，再小組個(gè)人賽讀，每組評(píng)出最棒的一個(gè)人；

⑶小組推薦，選兩位同學(xué)朗讀12、13自然段；（課件配樂）

⑷交流感受：你想到了什么？

⑸師生共同感悟，這“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！教與學(xué)的策略教師與學(xué)生互動(dòng)：學(xué)生自主探究，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥反饋評(píng)價(jià)1、把閱讀與質(zhì)疑有機(jī)結(jié)合，把閱讀與思考有機(jī)結(jié)合，把閱讀與感悟有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生經(jīng)歷“讀—思—悟—通”的學(xué)習(xí)過程，在“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)行為中，獲取知識(shí)、形成能力

2、以不同形式的讀來代替講，在讀中理解文章內(nèi)容，感悟表達(dá)技巧，拓展升華和積累語言，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！u(píng)價(jià)量規(guī)教師注重過程教學(xué)，課堂調(diào)控得當(dāng)，重視學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)過程，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，面向全體學(xué)生，采用分層教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。學(xué)生