2021屆廣州增城區(qū)新塘鎮(zhèn)菊泉中學(xué)高三語(yǔ)文一模試題及答案解析

州增新塘菊泉高三一模答案析一現(xiàn)代文閱讀（分）(一現(xiàn)代文讀I(9分)閱讀下面的文，完成題材料：隨社會(huì)速，人們方式日化，節(jié)、綠色生不斷融城發(fā)展和姓中也讓色行理逐漸受到們的關(guān)注。顧名思義，綠色出行指的是所有節(jié)約能源、提高能效減少污染的出行方式。其中，步行或騎自行車(chē)等出行方式都是綠色出行的代表近在各級(jí)同努力國(guó)提出實(shí)施了一市交通策，取一定成效。是城交通然存在許突出矛盾成矛盾主要原因于：一是化進(jìn)程，城交通壓力巨是車(chē)增，但完，車(chē)車(chē)和造、騎行通不是車(chē)成出行方式增加，但理存、車(chē)是分城市有定車(chē)，車(chē)和車(chē)共行，會(huì)出現(xiàn)車(chē)行行的，造是步行有交通源、交通式，于交通分綠色出行方。題不讓車(chē)車(chē)及，通行不，約了綠出行模式的廣面不等施也市步或騎來(lái)。綠理念的及，也一。中國(guó)城的系國(guó)城仍于發(fā)，”出，市行。城市展及通現(xiàn)，”入，、、人化面行完。于同人的，不斷交通系，實(shí)高出行，政策施讓綠出理念人。（自新色行共材料：中國(guó)年社社會(huì)中在年車(chē)日進(jìn)的一人加的受日出行會(huì)騎、行行方。的受車(chē)等題了行。于提行，的車(chē)，60.8%的車(chē)。的提出車(chē)讓人車(chē)，44.1%的受通車(chē)“斷”，的要車(chē)?！坝凶孕械辣就挘寵C(jī)車(chē)占，騎的人而沒(méi)處騎。司機(jī)在禮讓行人方面做得也不好一次綠燈馬路點(diǎn)右輛倒點(diǎn)都沒(méi)有的意思金認(rèn)，相的處罰、管理要跟上，這些問(wèn)題不解決，單純拓寬自行車(chē)道是沒(méi)用的，綠色出行還是不安全不放心?！疤陙?lái)公園道慢系統(tǒng)的建方進(jìn)很大汾周都是綠道可跑，禮行方很好，但有很多需要完善的地方比去綠道步需要，的生活更加方便，能隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)綠色出行”楊。（摘自年月24日《國(guó)青報(bào)材料：年月21日傍，原人始不管理部門(mén)社車(chē)的禁通這讓許人感納悶為么今的世無(wú)日前夕沒(méi)靜？和往年大旗鼓傳讓開(kāi)汽車(chē)上車(chē)路要罰款截然，道世界無(wú)日取了？過(guò)核，界”其實(shí)并取消。世無(wú)車(chē)日些轟烈到如今人，不被淡化？大家對(duì)此有更的思。無(wú)車(chē)日倡導(dǎo)色行，每一天幾乎是在市民怨聲中度過(guò)的每年365天這么一天有意義？過(guò)去之后決不了實(shí)際問(wèn)題路擁堵依舊，車(chē)輛排起長(zhǎng)龍，像走形式裝樣子果真這樣不如扔掉不。每年“界無(wú)車(chē)”在全范圍內(nèi)的大中城市上演市民擠公交車(chē)場(chǎng)面公車(chē)部入營(yíng)難解近，而車(chē)拒載率也會(huì)上升，城市行人為造了更多麻煩。除出車(chē)司賺得錢(qián)包鼓鼓，就是公交司機(jī)全上崗喊累，市民聲載道有車(chē)不讓開(kāi)，出行難這樣的無(wú)車(chē)日，是沒(méi)有好。沒(méi)“世界無(wú)日是面現(xiàn)實(shí)關(guān)民的會(huì)進(jìn)表，無(wú)車(chē)日成一普日子別為場(chǎng)鬧劇給會(huì)堵了。（摘自年9月24日易聞1.下對(duì)材相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是）步以自行車(chē)作為約源、提高能效方，這種出行理念受到越來(lái)越多人的關(guān)注。當(dāng)前成國(guó)市通出盾的因較雜涉城化程加、動(dòng)和享車(chē)量增、非機(jī)動(dòng)道不完全獨(dú)立置等多個(gè)方面。C.太原市的行建設(shè)近年來(lái)取得了很大的成就，但存在的問(wèn)題仍然不少，比如人們無(wú)法隨時(shí)隨地實(shí)現(xiàn)綠色出，是到很遠(yuǎn)的方有道。人們對(duì)世界無(wú)車(chē)日有新的識(shí)，于是淡化界無(wú)車(chē)這一問(wèn)題的考也變得成熟這有利于向人們傳和倡導(dǎo)日常綠色出行。2.下對(duì)材相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是）所交通方式中人污都是最小，但原是目前我國(guó)交通間分配還不合。和國(guó)外比我處在發(fā)展階段所以普及出念重放應(yīng)該做上，考慮可做。中青報(bào)調(diào)查顯示，要想讓慢行做得更好，超過(guò)半數(shù)的人認(rèn)為可以從嚴(yán)格停車(chē)位設(shè)置規(guī)則、拓寬非機(jī)動(dòng)道以機(jī)動(dòng)禮行人、非機(jī)車(chē)輛方著手往“界無(wú)車(chē)”大中市民公車(chē)公交車(chē)司全上都難解近租車(chē)甩客象多這都是為制造的麻煩。3.材三“有‘世車(chē)’是直面現(xiàn)實(shí)關(guān)切民生社會(huì)進(jìn)步表現(xiàn)，和立世界無(wú)車(chē)日是否矛盾，為什？(二)現(xiàn)代文閱(12)閱讀面的字完成下列小。房廬隱（）當(dāng)我坐山兜，停在座山上，兜“哎”的舒了口，意是“這到。那有一式洋房。在這所房著無(wú)數(shù)的山巒，當(dāng)我們睡在床上光，從山背后冉冉開(kāi)，露出艷麗的陽(yáng)涼，稍帶冷意不曾掠梳的散發(fā)，的松軟。這種幽麗里熏慣了煤煙的人住，是有些慚穢，雖我的外表于們鄉(xiāng)下，但是他們鄉(xiāng)下人至少要比我們大自心要比我們干凈得東，雖然她的樣子她卻比我們這些像知什似的人，更道些然趣味（）經(jīng)八了，的比一，可他做作真不年紀(jì)么人的。他晚不在家，早上五做工，到黃昏的時(shí)著幾十斤重的們家里，從不預(yù)備個(gè)人的手上也永沒(méi)而他們看見(jiàn)日頭正照在頭頂上便知道午時(shí)到了，除非是陰雨的天氣，他們有時(shí)見(jiàn)了我們，或者要問(wèn)一：師姑，現(xiàn)在十二了罷據(jù)們的習(xí)慣，于做時(shí)的長(zhǎng)短也總個(gè)準(zhǔn)。（住在市里人每都能在五點(diǎn)鐘左右起來(lái)，恐怕是絕無(wú)僅有，然而在這嶺里的人，確沒(méi)有一個(gè)人。說(shuō)也奇怪，我也旭未出將出的天容景，實(shí)在別有種趣到了大同院里講常我從樓上的欄桿望下去老房便嘻嘻說(shuō)師姑！上果熱就門(mén)著睡說(shuō)那怕的，若來(lái)個(gè)賊呢？這院又只一石頭疊就的短墻，又沒(méi)個(gè)門(mén)!“呵姑！真我這里從來(lái)有賊我往洗衣，在院子里，有時(shí)被風(fēng)吹了掉在院子外頭，從有給走”我了女東話由得稱道是村里的樸厚要在城里頭，么空落院子，誰(shuí)敢心睡夜”（）們的房東天天閑就和我說(shuō)閑話。他們有上畝的田據(jù)說(shuō)好成一年糧食就有幾的外還有一塊大菜園，有畝，豬牛羊雞和鴨子一不那一所房除了自住夏給這避的也可租上百余元老一天個(gè)蛋老一五奶，倒純的好汁子，點(diǎn)攙水的，我天天她一。們吃全是己里出的，年有進(jìn)款加進(jìn)，卻曾耗一文半個(gè)可說(shuō)是外中強(qiáng)我們是“外中干，只要學(xué)校里不發(fā)薪水，簡(jiǎn)直就要上鋪（有一天夜里月色布滿整個(gè)山青蔥樹(shù)和山上淡淡光我恍疑置身碧玉世界，房我們房后的山坡上去玩，我們從里可以看見(jiàn)福州。我越過(guò)了立的巉巖，一的被風(fēng)吹松濤澎湃。東望星，，那便是福州了。的子，常狹小，民屋壘，煙霧，與我們所的海的巔，真有些涼異。（日子飛快悄悄地跑，眼看著就要開(kāi)這地方，又要到充滿塵氣的福城市去了那一天早起老滿盛了一碗糟菜送到的房間笑容可地“你也嘗嘗我們鄉(xiāng)下的東西，這我自己親手做的天曬姑你帶到城里去比賣(mài)道隨炒燉肉，都下的”我接說(shuō)道“怎好生受，讓你花錢(qián)”老房道師姑！真不要這么，們鄉(xiāng)下人的這菜根子，哪像們的樣都花錢(qián)去買(mǎi)呢不覺(jué)道“你們地的食，院雞鴨和滿子牛羊豬，要么有什么，這怎不人服再你們年頭各人做各愛(ài)的，舒齊齊地過(guò)著日子，地方的風(fēng)景又好，空氣又清，為什么人不羨幕？（）那老房聽(tīng)了話點(diǎn)笑：可是呢！我們?cè)卩l(xiāng)下寬得什去年福州一的，我兒子叫我見(jiàn)識(shí)，我來(lái)帶著我大孫下嶺，福州，我兒子離馬戲開(kāi)演時(shí)還早咧我們就到城里各大街去逛，那人真，房子也密層層弄我手忙腳亂師！你就多住些日子下去吧！”（我笑自然是愿天是們學(xué)?？鞂W(xué)了為了務(wù)關(guān)能不下去”（們東這，只了一頭道“那姑年暑早來(lái)再在們這里，家得怪熟的，熱刺地說(shuō)走，真有點(diǎn)舍不得的呢！（可是過(guò)了兩，我得熱地，老女房的印象刻的幕還她的家，她小和才生下來(lái)小豬兒有刪）4.下對(duì)相容分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是文章選分第1）段似寫(xiě)景主主要運(yùn)了比手法，既將鄉(xiāng)環(huán)境的特點(diǎn)行對(duì)比，將城里人鄉(xiāng)下的現(xiàn)進(jìn)行了對(duì)。文寫(xiě)鄉(xiāng)人不戴手，里有，分現(xiàn)出鄉(xiāng)里有自在順自的生活習(xí)，不需有城里人的種時(shí)間觀念。第（）段運(yùn)了比喻的修辭手法，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、內(nèi)心感受等角度，遠(yuǎn)近結(jié)合，變換，結(jié)，描了優(yōu)美迷人的山中美景，使人如臨其境，表達(dá)了喜愛(ài)之情。文章最后幾段主要寫(xiě)到房東與我的對(duì)話、生活便利的自得，也看得出作者城市擠厭倦，對(duì)鄉(xiāng)寬敞靜熱愛(ài)。文畫(huà)線句說(shuō)到房東比我更知道自的味，要哪些然趣味？結(jié)章容要分。結(jié)尾一盡而意包含我的復(fù)雜情感，請(qǐng)聯(lián)全文，究說(shuō)結(jié)尾段意蘊(yùn)。(三)現(xiàn)代文閱讀III(15分閱讀面的字完成下面小。材料：就共性說(shuō)五線及以下城市外入不級(jí)中影觀感重壓素。除下城，就業(yè)成為影響觀一要的力因素因要的美好生活驗(yàn)，要居民收入、增加居手。、社會(huì)關(guān)系對(duì)觀有向影響，除五下城，社會(huì)關(guān)系在有城對(duì)主感有著極影響明有的力感都會(huì)觀向的影響，有類的、社會(huì)關(guān)系可能反的是體種較為積極向上生活態(tài)。就性來(lái)看，不分級(jí)市壓力感對(duì)觀幸福感的響大不，出的特點(diǎn)不相。對(duì)二及城，戀愛(ài)壓力感對(duì)主觀的是比突的，這可與本量較年輕工力對(duì)主幸福感影主要在端的城，也是城和五線及以下市，對(duì)和線城市并不明顯物對(duì)主的影響主要中新一線和四線等中間段的城市，于兩端的城市影并不明顯。（摘自《國(guó)會(huì)心態(tài)研究告2019）材料：同群“活體驗(yàn)表和美需要量”上的得分在定異。比現(xiàn)女性的美生體分性，同時(shí)，在好要的分也于男性美體，老年群體得于中等程度，青年群得分起伏比較大；，年紀(jì)越大需程度教育的民眾在美好生活需要上存在中，基本呈現(xiàn)高美好生活體驗(yàn)越高生活體驗(yàn)上呈現(xiàn)出生活體驗(yàn)的得在美好生活需要的個(gè)現(xiàn)出收入越高需求群體則在國(guó)家社會(huì)維度要更。不發(fā)展程度地比上三、線、五線城的人群美好生活驗(yàn)較高，美生活需要也更。（摘自人美生需：內(nèi)、驗(yàn)獲感材料：經(jīng)本與社資本有上的平等也導(dǎo)致處低家庭社經(jīng)地位的學(xué)生福感要來(lái)家社會(huì)濟(jì)地位高的大生，庭的社會(huì)資源更多。資個(gè)體追尋目標(biāo)條，而個(gè)體的生活滿意度幸。需求論來(lái)看，大生從里得的持更多可以滿在大生活中的基本多的增加個(gè)體對(duì)娛樂(lè)與好的入，人際活動(dòng)的參，也可以更好地確保身體健康，可以參與更多的自我增值與培訓(xùn)活動(dòng)，增加自身競(jìng)爭(zhēng)力。經(jīng)濟(jì)地位的母對(duì)待子女更粗暴；由于教育低，與子女的比較貧；業(yè)地位劣勢(shì)夠提供給子女關(guān)。都不利于低社經(jīng)地的力培養(yǎng)，從而影子女展。（編自徐巖《家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、社會(huì)支持與大學(xué)生幸福感7.下對(duì)材有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是）市，收入和就業(yè)個(gè)重要的壓力因收、增加居民就業(yè)，可以提升居民的美好生活體驗(yàn)。除五及下市，會(huì)系在有市均主幸感具顯正影，表并所有壓力感都會(huì)對(duì)主觀幸福感造成負(fù)向的影響。對(duì)于二線及以上城市，婚姻或戀愛(ài)壓力感對(duì)主觀幸福感的影響是比較突出的，這反映出不同分級(jí)城市力對(duì)主觀幸福感的影響的特點(diǎn)有所不同。工主幸福感的影響城，而物價(jià)對(duì)主兩的城市不顯這因?yàn)閮啥耸袃r(jià)穩(wěn)。8.下對(duì)相容括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）女的美好生活體驗(yàn)得和美好活需要的得分都于性反映不同群體美好體量”和“美生需要表上的得分差異。教育度響福，本，受育度高好活驗(yàn)高這明不程教的眾在好生活體驗(yàn)和美好生活需要上存在著差異。在美好生活體驗(yàn)上，老年群體與年群體不同，中老年的得分較為穩(wěn)定，處于中等程度；而在美好生活要上，年齡需求成反比。美生活體驗(yàn)感越高群體在美好生維上需求越高而家對(duì)低收入體要更高9.家社經(jīng)地位如何影大學(xué)對(duì)福的主觀認(rèn)？請(qǐng)合料簡(jiǎn)要分析。二古代詩(shī)文閱讀(34分(一)文言文閱讀(19分閱讀材，完成下面小。答張阿袁宏道讀佳集，清新雄麗，無(wú)一語(yǔ)入知人而邢少卿序中亦謂直法李唐李入此語(yǔ)竊謂王法，法李唐，王李也。唐人，正在法耳如六朝漢魏，唐，沈李者，唐人不法，此李唐也。，正以法少卿序，不為足?！?”面言中的分。5處“沈李唐詩(shī)人____________、。材文“的。(二古詩(shī)閱讀(9分閱讀下古，完成下面小題。①詩(shī)②一，下不。佳，何。朝。丈人，得。言，與①東在。朝時(shí)朝人。13.下對(duì)詩(shī)的析不正的是人中的和活，一位者?！啊?4.())15.時(shí)食都間肥魚(yú)溪撈謂臨漁溪深魚(yú)；用泉制美酒別味謂“_______”永樂(lè)京北懷古詞借史影現(xiàn)說(shuō)宋失國(guó)辱著時(shí)光流逝地被們忘是“________________李蜀難狀蜀道險(xiǎn)說(shuō)飛流爭(zhēng)____________________、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20(一語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ(9)16.根據(jù)求完小蘇滄浪一副對(duì)聯(lián)上聯(lián)是清月本價(jià)根據(jù)面近觀面綠蕩波光爍心曠閑望青巒伏峻嶺延邈上：清月本價(jià)聯(lián)：黃有集對(duì)用崔和李意意將副對(duì)聯(lián)聯(lián)充完“昔已黃去此地余黃鶴樓黃鶴一復(fù)返白云載悠悠晴川漢草萋鸚洲崔黃樓“鶴樓吹玉笛江城五月梅花李白與史郎欽聽(tīng)鶴上笛上聯(lián)何黃重且共金樽澆洲渚年草聯(lián)：____去吹_____(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(11)17.選項(xiàng)漫畫(huà)意圖理解貼切項(xiàng))高度決格錢(qián)生C視野定未來(lái)成功源于堅(jiān)持四寫(xiě)作(60分18.閱讀下面的材料，完成后面的題目用一句話概括說(shuō)明漫畫(huà)的寓意，不超過(guò)字根據(jù)畫(huà)寓擬一則廣告語(yǔ)要求至使用一種修手法不過(guò)15字參【詳解】本題考查把握章內(nèi)容點(diǎn)篩選文重信息的力A項(xiàng)“指步以自車(chē)作出行具”理不全面，從色行的所節(jié)約能源、提高能效、減污的出行方式。其中，步行或騎自行車(chē)等出行方式都是綠色出行的代表可“行自車(chē)”只是代表故A?！驹斀狻勘绢}考查把握章內(nèi)容點(diǎn)篩選文重信息的力B項(xiàng)前重點(diǎn)要放在應(yīng)該做上沒(méi)必要考‘可做”分析有誤從料“需做出點(diǎn)根據(jù)城市發(fā)展及通現(xiàn)狀，從可以做’的領(lǐng)域入手，對(duì)安全性、適性、便捷性及人性化等方面進(jìn)行完善可看同需考“可做。故B?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生選整合息分析歸內(nèi)要點(diǎn)的力可從兩者的意圖上分析是否矛：設(shè)立“世界無(wú)車(chē)日意圖倡導(dǎo)色出；作提出“沒(méi)有世無(wú)日是直面實(shí)關(guān)切民生的會(huì)進(jìn)步表”的圖也希望解決實(shí)際問(wèn)題，讓無(wú)車(chē)日成為一個(gè)普通日子，真正做到大家能夠綠色行。因?yàn)樵趯?shí)施程中，這一天變成了人為地社會(huì)添堵，“市擠公車(chē)公車(chē)全部投運(yùn)也解近渴而出租車(chē)甩客拒載率會(huì)上升給城市行人為制造了更多麻煩除了出車(chē)機(jī)得錢(qián)包鼓，就是公交機(jī)全員上崗喊累，民怨聲載道有不讓開(kāi)，出難，實(shí)中的世無(wú)日”解決不了實(shí)際問(wèn)題流于形式，也就不到喚醒人們綠色出行意識(shí)目的，所以兩者不矛盾【詳解】試考查對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)對(duì)文章特色和手法要對(duì)讀懂文章，主要是文意、情感、人物賞一為手法和特概括當(dāng)因?yàn)槭俏膶W(xué)品的讀不不同的的內(nèi)容，因往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的硬傷，答題時(shí)注意尋找這些硬。項(xiàng)鄉(xiāng)人非不需要間念，只是們時(shí)間的握來(lái)自自然環(huán)境，如太陽(yáng)的位置等等【詳解】試考查文意分析概括的內(nèi)容，既要有概的簡(jiǎn)要分析可系（）內(nèi)容分析住環(huán)境；可聯(lián)系第（）段內(nèi)分析生活奏；可聯(lián)系第（段內(nèi)分析物產(chǎn)豐；可聯(lián)系第（段分際?！驹斀狻吭囂骄康念}目，既涉又要拓展。探究小結(jié)尾蘊(yùn)，主要結(jié)合小形象塑造情節(jié)發(fā)展、主旨如對(duì)熱情而誠(chéng)懇的鄉(xiāng)下自然質(zhì)樸、富而充滿生機(jī)的活的留戀?！驹斀狻勘菊衔闹械男畔⒌南纫僮x題干，明象答時(shí)要整體理解章的容其是文句解將題目材料信息選對(duì)還要辨明檢索區(qū)間確定應(yīng)語(yǔ)，系上下文體。D，“是兩市平”于文無(wú)據(jù)原只是說(shuō)價(jià)對(duì)主觀幸福感影響主要集中新一線、二線、三線和四等中間段的城市對(duì)于兩端的城市影響不明顯，沒(méi)有給出理由。故選D?！驹斀狻勘菊衔闹械男畔⒑偷哪芰?。此類試題覽選項(xiàng)，然后相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行理解和分析題要辨對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)上下文體會(huì)要死摳字眼D項(xiàng)國(guó)家則對(duì)低收入群體的要求更錯(cuò)，文低收入群體則在國(guó)家社會(huì)維度上要求更”的是收入群體國(guó)家的要求更。故D?！驹斀狻勘竞舷⒑桶盐瘴恼聝?nèi)容此類題，要通讀文內(nèi)容大意，在基礎(chǔ)上回歸文章，篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括，分條回答問(wèn)題合材三經(jīng)資本與社會(huì)資本擁有上的不平等也導(dǎo)致于低家庭社會(huì)經(jīng)地位的學(xué)生生活意度與福感低“來(lái)自家濟(jì)地位學(xué)生庭提供的社會(huì)資源更多資以個(gè)追目的件增強(qiáng)個(gè)體的意度和感大學(xué)從家獲的濟(jì)持多以更地足在大學(xué)生活中需要，錢(qián)可以對(duì)娛樂(lè)與愛(ài)好投入，以及人動(dòng)的參以更好地保身健，可以參與多的我值與培訓(xùn)活，增自競(jìng)爭(zhēng)，可見(jiàn)庭社會(huì)濟(jì)位不僅能直影大學(xué)生的福受更重地，還會(huì)通過(guò)會(huì)持間接響學(xué)的福感而低社會(huì)待子女可能更粗暴低，與子女的交流上的劣勢(shì)也子女的社會(huì)關(guān)系有不利低社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位子養(yǎng)從而影響子女”，大學(xué)生父母是女展的重影者，低會(huì)濟(jì)地位父不利于女爭(zhēng)力的養(yǎng)。【10詳】的斷句力文段休與短熟讀精思關(guān)。內(nèi)容意，始手把句斷。聯(lián)系全前看先后細(xì)辨。緊云“言，對(duì)最被發(fā)。用詞標(biāo)。句意“沒(méi)有一句走近代復(fù)古派的徑。我知您不是甘隨人后人，邢少卿的詩(shī)中，也說(shuō)直接效法唐詩(shī)人，沒(méi)有跟隨王世貞李攀龍等人采用復(fù)古派的方法，這話非常正確?！爸悄_者，之前省主語(yǔ)（吾前斷；者意思是的，后開(kāi)“而卿中中，而連詞之前斷開(kāi)；詩(shī)中明，斷；“亦直唐中，直”和一不王”句一，斷；“此是中“此代，之前開(kāi)。即“無(wú)語(yǔ)近代徑知兄丈非隨人腳跟者而邢少卿詩(shī)序中亦謂法唐不王李入此甚是?！?1詳】本題考學(xué)生識(shí)記文學(xué)識(shí)的能力。識(shí)重在平時(shí)的積累整理歸納。在記的過(guò)程中要特別關(guān)注的朝代按作者所處朝代的先對(duì)作者排列識(shí)記。另外應(yīng)意文常識(shí)的專有術(shù)語(yǔ)和并稱弄清楚其內(nèi)容。沈是指初唐的沈佺期和宋之問(wèn)；李杜為唐朝大詩(shī)人詩(shī)”李白和詩(shī)杜甫的稱。宋問(wèn)唐詩(shī)人。上進(jìn)。轉(zhuǎn)尚監(jiān)、奉宸內(nèi)供。多功頌之，辭華麗，然暢對(duì)詩(shī)定型頗有影響。李白字白號(hào)蓮士唐朝人有仙之稱，詩(shī)人。主要成就：積極主文，為唐詩(shī)的繁榮與發(fā)打開(kāi)，批判繼承前人傳并特，歌行體和絕到人及高，了國(guó)典歌黃時(shí)代作道瀑布吟留別。杜甫，字子自號(hào)少陵世稱杜工杜少等，河南人，我國(guó)唐代大的現(xiàn)實(shí)主詩(shī)，杜甫被世尊為詩(shī)”，年因其詩(shī)風(fēng)沉郁頓挫，憂國(guó)憂民，其詩(shī)被稱為詩(shī)”。【12詳】握文章內(nèi)容要點(diǎn)篩選文本要本能力。解答此類題要學(xué)準(zhǔn)譯理解文言，于對(duì)文章要點(diǎn)的具把握解本段文字的關(guān)鍵所解要突出這一點(diǎn)內(nèi)。題括中未之”的內(nèi)涵根據(jù)文，沈李杜者，唐之人雖慕之，亦決不肯法，此李所以越千古”，思是沈李杜的歌唐人然慕但也對(duì)不肯效，就唐詩(shī)超古的因，即唐不法“兄丈識(shí)解正法唐，少序未之意故肖補(bǔ)足之，思是兄長(zhǎng)事秘理正講來(lái)仿詩(shī)這邢卿闡意所以我為補(bǔ)，應(yīng)學(xué)習(xí)人法法的創(chuàng)精。睛】文常題一般出自課文內(nèi)，以應(yīng)在平時(shí)學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容累、識(shí)記。答時(shí)注一些細(xì)節(jié)問(wèn)?？甲g：讀優(yōu)秀詩(shī)得詩(shī)句渾瑰麗一句是復(fù)古派的我知道甘隨人后序中，也說(shuō)您直接有跟隨王世貞李攀的方法，這話認(rèn)為王世貞李攀龍但是效仿唐朝人，復(fù)古派。唐朝正在于不講章法。詩(shī)歌，唐朝人已經(jīng)宋李杜的詩(shī)歌雖然仰但也不效這就朝超古原因兄長(zhǎng)您對(duì)事物秘的理解，正是不講法則來(lái)仿唐朝詩(shī)人，這是邢少卿沒(méi)有闡述的思，所我為他足【13詳】本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力C項(xiàng)為牽掛己而惆悵的佳人說(shuō)分詩(shī)句芳樹(shù)似佳是比喻的法，人由對(duì)人自己思念的親人正到跟前，才發(fā)現(xiàn)原詩(shī)人只是思念自己的親人詩(shī)句并有明佳人牽自己而悵故。【14詳】本考理詩(shī)歌中情變的力。閱讀全詩(shī)可知，一、二句先寫(xiě)急赴地時(shí)的緊迫情形。連”一畫(huà)出一事功的志士形，“情不”進(jìn)一刻畫(huà)了志洶翻的內(nèi)世。報(bào)一來(lái)，士不蹄地赴場(chǎng)因此可知時(shí)中物的情是切的。三句用新穎的比喻將芳”喻成自己思念的人通過(guò)直胸臆的式，睹思念，使詩(shī)人忽然產(chǎn)幻自己思念的親人正頓時(shí)感到無(wú)比，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是路使詩(shī)人感到滿懷的聯(lián)將詩(shī)人內(nèi)化描繪得淋漓盡致，現(xiàn)詩(shī)人前往戍地途五六句寫(xiě)詩(shī)人路早晚跋不止，不僅要忍受思念家的苦還要經(jīng)受勞累和饑餓的折磨。此時(shí)的詩(shī)人深羈旅行役的奔波辛苦以及思念親的悵傷情低沉。最后四連“安”誰(shuí)能”兩個(gè)有力的反句，言旨，詩(shī)人然拋棄兒女長(zhǎng)糾，抱負(fù)的堅(jiān)定不移信。情，情激昂。因可知詩(shī)中人物的情緒經(jīng)歷從急切到低沉最后又激昂的變化?！绢}詳解】

(1).釀酒

泉香而洌

(3).可堪回

佛下

(5).一片鴉鼓(6).砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑【詳解本題考查名句默寫(xiě)能力。默要意形而字形字分不開(kāi)，生