口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)代碼：620405二、入學(xué)要求普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力者。三、修業(yè)年限學(xué)制：三年，全日制。四、職業(yè)面向

表1

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域舉例發(fā)展就業(yè)崗位群職業(yè)資格證書和職業(yè)技能證書舉例醫(yī)藥衛(wèi)生大類（62）醫(yī)學(xué)技術(shù)類（6204）衛(wèi)生（84）其他衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員（2-05-99）口腔義齒制作口腔義齒質(zhì)檢義齒生產(chǎn)檔案管理健康管理醫(yī)療救護(hù)醫(yī)療救護(hù)員健康管理師衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格口腔修復(fù)體制作工五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）培養(yǎng)目標(biāo)遵循黨和國(guó)家的教育方針和衛(wèi)生工作方針，培養(yǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)和口腔醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的，具備口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)理論，掌握口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能，適應(yīng)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)（工藝技術(shù)）崗位生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)一線需要，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，能夠運(yùn)用新時(shí)代科技和醫(yī)療器械，維護(hù)人民的口腔健康護(hù)理技能，具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和良好職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)技能人才。（二）培養(yǎng)規(guī)格1.素質(zhì)（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國(guó)情感和中華民族自豪感。

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（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、愛崗敬業(yè)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。

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（3）具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。

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（4）具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神、樂觀向上。

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（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣以及良好的行為習(xí)慣。

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（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛好。（7）具有較好的溝通能力，能夠在口腔修復(fù)體的使用中做好健康指導(dǎo)。2.知識(shí)（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等知識(shí)。（3）熟知頜面部、口腔與牙齒的正常組織、結(jié)構(gòu)、功能和疾病發(fā)生時(shí)的異常改變。（4）具有口腔義齒制作所需要的口腔材料學(xué)知識(shí)。（5）具有口腔修復(fù)工藝所需要的美學(xué)、色彩學(xué)、雕刻藝術(shù)等知識(shí)，滿足患者對(duì)口腔保健及美學(xué)的需求。（6）熟知口腔疾病與全身疾病的關(guān)系。（7）理解牙體、牙列缺損及缺失修復(fù)基本理論及口腔各類矯治器的制作理論。（8）能運(yùn)用義齒制作的工藝知識(shí)，進(jìn)行常用義齒的制作。3.能力（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。

?（2）具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力。（3）具有理解口腔醫(yī)生做出的診斷和治療計(jì)劃的能力。（4）具有應(yīng)用與保養(yǎng)口腔修復(fù)醫(yī)療器械和設(shè)備的能力。（5）具有根據(jù)具體情況選擇使用合適的口腔材料，熟練制作各類口腔修復(fù)體的能力。（6）具有對(duì)口腔常見病、多發(fā)病的初步防治能力。（7）具有溝通協(xié)作及初步的技術(shù)管理和經(jīng)濟(jì)運(yùn)作能力。（8）具有較強(qiáng)的表達(dá)能力。（9）具有利用各種信息資源和信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力。（10）具有初步開展口腔健康教育活動(dòng)，進(jìn)行口腔健康指導(dǎo)的能力。（11）具有較強(qiáng)的電腦運(yùn)用、外語(yǔ)交流和閱讀能力。六、課程設(shè)置及要求（一）課程體系本專業(yè)課程體系分為公共基礎(chǔ)課程（公共必修課程、公共選修課程）、專業(yè)技能課程（專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程、專業(yè)選修課程）。

表2

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)課程體系序號(hào)課程性質(zhì)與類別主要課程1公共基礎(chǔ)課程公共必修課程軍事教育、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、體育、形勢(shì)與政策、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、英語(yǔ)、大學(xué)生心理健康教育、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)公共選修課程中國(guó)傳統(tǒng)文化的情商魅力、中國(guó)紅色文化精神、中國(guó)近代史綱要、人文與醫(yī)學(xué)、實(shí)驗(yàn)室安全教育、中原文化（歷史）、醫(yī)學(xué)信息檢索、醫(yī)患溝通技巧、衛(wèi)生法規(guī)、生態(tài)文明、應(yīng)用寫作技能與規(guī)范、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、大學(xué)生安全文化、上大學(xué)，不迷茫、死亡文化與生死教育、公共關(guān)系與人際交往能力、帶你穿越中國(guó)醫(yī)學(xué)史、王陽(yáng)明心學(xué)、懂禮的你最美、急救在身邊、營(yíng)養(yǎng)與食療學(xué)、戲曲鑒賞、美術(shù)鑒賞、舞蹈鑒賞、音樂鑒賞2專業(yè)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)、病原微生物與免疫學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)概論、口腔組織病理學(xué)專業(yè)核心課程口腔解剖生理學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔內(nèi)科學(xué)、可摘局部義齒修復(fù)工藝技術(shù)、口腔固定修復(fù)工藝技術(shù)、全口義齒工藝技術(shù)專業(yè)拓展課程口腔設(shè)備學(xué)、口腔材料學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)、口腔正畸學(xué)、數(shù)字化口腔技術(shù)專業(yè)選修課程口腔工藝管理、學(xué)、口腔臨床藥物學(xué)、排牙技術(shù)、堆瓷技術(shù)、牙體雕刻技術(shù)、口腔CAD/CAM軟件及應(yīng)用（二）公共基礎(chǔ)課程1.課程名稱：軍事教育

課程目標(biāo)：通過軍事理論和軍事技能相結(jié)合的教育，使學(xué)生掌握基本軍事理論基礎(chǔ)和基本技能，增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，提高政治思想覺悟，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，強(qiáng)化愛國(guó)主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國(guó)人民解放軍訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過提高學(xué)生的軍事理論和軍事技能全面提高軍事素質(zhì)，全面服務(wù)其他課程。主要內(nèi)容：軍事理論教育、軍事技能訓(xùn)練以及綜合素質(zhì)訓(xùn)練。教學(xué)要求：增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防意識(shí)，增強(qiáng)身體素質(zhì)，增強(qiáng)國(guó)防觀念；強(qiáng)化學(xué)生關(guān)心國(guó)防、熱愛國(guó)防、自覺參加和支持國(guó)防建設(shè)的觀念；樹立為國(guó)防建設(shè)服務(wù)的思想，養(yǎng)成堅(jiān)定地愛國(guó)主義信念。2.課程名稱：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程目標(biāo)：通過本課程學(xué)習(xí)使馬克思主義人生觀、價(jià)值觀、道德觀法治、法治觀內(nèi)化為學(xué)生言行的指南；使學(xué)生自覺運(yùn)用理論指導(dǎo)學(xué)習(xí)、生活和工作，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和強(qiáng)烈的法制意識(shí)；提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人。主要內(nèi)容：包括六個(gè)部分的內(nèi)容。人生的青春之問；堅(jiān)定理想信念；弘揚(yáng)中國(guó)精神；踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；明大德守公德嚴(yán)私德；尊法學(xué)法守法用法。教學(xué)要求：本課程主要進(jìn)行社會(huì)主義道德教育和法制教育，幫助學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)主義法制觀念，提高思想道德素質(zhì)，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定思想和理論基礎(chǔ)。3.課程名稱：毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論

課程目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本門課程使學(xué)生系統(tǒng)掌握中國(guó)化馬克思主義的形成發(fā)展、主要內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，使學(xué)生增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念。主要內(nèi)容：包括三大部分。毛澤東思想；鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀；習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。教學(xué)要求：幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展醫(yī)德教育，幫助學(xué)生樹立高尚的職業(yè)道德觀念；嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，開展學(xué)生的思想政治理論教育；實(shí)施理想教育，牢固樹立四個(gè)自信，堅(jiān)定四個(gè)意識(shí)，堅(jiān)定理想信念，成為社會(huì)主義事業(yè)的忠實(shí)信仰者和自覺踐行者。4.課程名稱：英語(yǔ)課程目標(biāo)：通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，具備聽、說、讀、寫、譯等基本技能。能夠借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)醫(yī)學(xué)英語(yǔ)資料，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，并能在涉外交際的生活場(chǎng)景和業(yè)務(wù)活動(dòng)中進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書面交流。

主要內(nèi)容：課程涵蓋聽力、口語(yǔ)、閱讀、語(yǔ)法、翻譯、寫作六個(gè)模塊，拓展模塊包括文化背景知識(shí)、學(xué)習(xí)技巧等。聽力材料涉及社會(huì)、環(huán)境、道德、精神、心理等知識(shí)，口語(yǔ)練習(xí)日常生活場(chǎng)景話題，語(yǔ)法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，翻譯側(cè)重標(biāo)識(shí)語(yǔ)、廣告語(yǔ)、宣傳語(yǔ)等實(shí)用場(chǎng)景，寫作涉及通知、電子郵件、海報(bào)等實(shí)用題材。教學(xué)要求：掌握基礎(chǔ)詞匯和相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)，提升聽、說、讀、寫、譯等各項(xiàng)能力。掌握4000個(gè)單詞和600個(gè)詞組，對(duì)其中2200個(gè)左右的單詞能正確拼寫，英漢互譯；掌握基本語(yǔ)法規(guī)則，并能在聽、說、讀、寫、譯中正確運(yùn)用；能聽懂日常生活和涉外業(yè)務(wù)中結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、發(fā)音清楚、語(yǔ)速較慢的英語(yǔ)；能就教材內(nèi)容作簡(jiǎn)短問答和復(fù)述，能就熟悉的話題作簡(jiǎn)短發(fā)言；能夠順利閱讀語(yǔ)言難度中等的一般題材的簡(jiǎn)短英文資料；能借助詞典對(duì)題材熟悉的文章進(jìn)行英漢互譯，譯文基本流暢；能就一般性題材，在30分鐘內(nèi)寫出80--100詞的命題作文，并能填寫和模仿套寫簡(jiǎn)短的英語(yǔ)應(yīng)用文。5.課程名稱：體育課程目標(biāo)：根據(jù)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的要求，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，使學(xué)生達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和提高體育素養(yǎng)。主要內(nèi)容：“籃、排、足”三大球、田徑等傳統(tǒng)項(xiàng)目，二十四式簡(jiǎn)化太極拳、體育健身操等。教學(xué)要求：采用傳統(tǒng)的“小單元”教學(xué)模式，以身體練習(xí)為主要手段，通過合理的體育教育和科學(xué)的體育鍛煉過程，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、提高體育素養(yǎng)、促進(jìn)身心和諧發(fā)展、培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的合格人才。6.課程名稱：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)旨在提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)在現(xiàn)代信息社會(huì)中的重要作用。掌握必備的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與基本操作方法，能夠熟練地應(yīng)用Office系列辦公軟件和醫(yī)療信息系統(tǒng)，初步具備利用計(jì)算機(jī)分析問題、解決問題的能力，為將來(lái)應(yīng)用計(jì)算機(jī)技能解決本專業(yè)的實(shí)際問題奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)提高學(xué)生的職業(yè)崗位技能和職業(yè)素質(zhì)，力求達(dá)到崗位技能和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。主要內(nèi)容：包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows操作系統(tǒng)基本使用、Office系列辦公軟件應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識(shí)、多媒體技術(shù)及常用軟件、醫(yī)學(xué)信息學(xué)基礎(chǔ)等。教學(xué)要求：本課程實(shí)踐性較強(qiáng)，通過“教學(xué)做”一體化教學(xué)，使學(xué)生掌握在信息化社會(huì)中工作、學(xué)習(xí)和生活所必須具備的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，熟練掌握計(jì)算機(jī)常用應(yīng)用程序的基本操作，使學(xué)生具有自動(dòng)化辦公應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、多媒體技術(shù)應(yīng)用等方面的技能，具有利用計(jì)算機(jī)解決學(xué)習(xí)、工作、生活中常見問題的能力。7.課程名稱：形勢(shì)與政策

課程目標(biāo)：通過本門課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生全面正確地認(rèn)識(shí)黨和國(guó)家面臨的形勢(shì)和任務(wù)，擁護(hù)黨的路線、方針和政策，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的信心和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)使學(xué)生基本掌握該課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)、基本理論觀點(diǎn)、分析問題的基本方法，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)和方法去分析理解現(xiàn)實(shí)生活中的國(guó)際和國(guó)內(nèi)重大問題的能力。主要內(nèi)容：主要圍繞黨和國(guó)家推出的重大戰(zhàn)略決策和當(dāng)下國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，并結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題來(lái)確定，組織實(shí)施我校學(xué)生《形勢(shì)與政策》課的教育教學(xué)工作。教學(xué)要求：促進(jìn)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外時(shí)事政治，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生多維度了解當(dāng)前國(guó)家和世界熱點(diǎn)問題。8.課程名稱：大學(xué)生心理健康教育課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)旨在使學(xué)生明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和意義、了解心理健康的理論基礎(chǔ)、增強(qiáng)自我心理保健意識(shí)和心理危機(jī)預(yù)防意識(shí)，掌握維護(hù)心理健康的方法和自我調(diào)整的策略。通過學(xué)習(xí)幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、控制自我、積極調(diào)節(jié)個(gè)人的心理狀況，提高心理素質(zhì)、增強(qiáng)適應(yīng)時(shí)代、社會(huì)發(fā)展和變化的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。主要內(nèi)容：包括心理健康概論、大學(xué)生的自我意識(shí)與培養(yǎng)、大學(xué)生人格發(fā)展與心理健康、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理與調(diào)節(jié)、大學(xué)生挫折心理與應(yīng)對(duì)、大學(xué)生戀愛與性心理、大學(xué)生情緒管理與調(diào)節(jié)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等。教學(xué)要求：了解心理學(xué)有關(guān)理論和基本概念，明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和意義，掌握并運(yùn)用心理學(xué)自我調(diào)節(jié)的策略和維護(hù)心理健康的方法；使學(xué)生掌握自我探索技能，心理調(diào)適技能以及心理發(fā)展技能如：學(xué)習(xí)發(fā)展技能、環(huán)境適應(yīng)技能、壓力管理技能、情緒管理技能、溝通技能、問題解決技能、自我管理技能、人際交往技能和職業(yè)生涯規(guī)劃技能等；使學(xué)生樹立心理健康發(fā)展的自主意識(shí)，了解自身的心理特點(diǎn)和性格特征，能夠?qū)ψ约旱纳眢w條件、心理狀況、行為能力等進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己，在遇到心理問題時(shí)能進(jìn)行自我調(diào)適或者尋求幫助、積極探索適合自己并適應(yīng)社會(huì)的生活狀態(tài)。9.課程名稱：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，了解國(guó)家就業(yè)方針政策，樹立正確的就業(yè)觀和職業(yè)觀，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，掌握求職的技巧和禮儀。主要內(nèi)容：包括職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)能力與素質(zhì)的培養(yǎng)、當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策、求職擇業(yè)的方法與技巧、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育等。教學(xué)要求：本課程以課堂教學(xué)為主，個(gè)性化就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)為輔，理論和實(shí)踐課程交替進(jìn)行的教學(xué)模式，切實(shí)提高大學(xué)生就業(yè)能力，為大學(xué)生順利就業(yè)、適應(yīng)社會(huì)及樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)提供必要的指導(dǎo)。10.課程名稱：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)基本模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力。主要內(nèi)容：包括創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別與評(píng)估、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建與管理、創(chuàng)業(yè)資源整合與融資、商業(yè)模式及其設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與路演展示、企業(yè)創(chuàng)辦與初創(chuàng)企業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書等內(nèi)容。教學(xué)要求：使學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的時(shí)代背景與意義，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在個(gè)人社會(huì)發(fā)展中的重要性；理解企業(yè)家精神，認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力要求；掌握創(chuàng)新思維的幾種方法，能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維方法發(fā)現(xiàn)并提出創(chuàng)新思路；了解組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本方法；了解創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理的重要性；掌握創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的撰寫方法。（三）專業(yè)課程【專業(yè)基礎(chǔ)課程】1.課程名稱：人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)課程目標(biāo)：揭示人體各系統(tǒng)器官的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征及其相關(guān)功能，各器官、結(jié)構(gòu)間的毗鄰和聯(lián)屬，研究從受精卵發(fā)育為新生個(gè)體的過程及其機(jī)制，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)的醫(yī)學(xué)課程和臨床工作奠定形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)疾病的發(fā)生、發(fā)展過程、診斷、防治等研究提供理論基礎(chǔ)。主要內(nèi)容:按照人體九大系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)。解剖學(xué)姿勢(shì)及常用方位術(shù)語(yǔ)，人體的組成、分部及重要體表標(biāo)志線，人體各系統(tǒng)的組成、在整體中的作用及其相互關(guān)系。各器官的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及臨床意義。頜面部重要的骨性標(biāo)志、關(guān)節(jié)、肌肉、血管分布及神經(jīng)支配。教學(xué)要求：以人體各器官系統(tǒng)為中心，同一器官系統(tǒng)的解剖學(xué)和組織胚胎學(xué)內(nèi)容相互貫通融合。充分利用信息化教學(xué)手段，共享優(yōu)質(zhì)課程資源，結(jié)合標(biāo)本、模型、虛擬仿真數(shù)字人系統(tǒng)、顯微數(shù)碼互動(dòng)系統(tǒng)等多種教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；A(chǔ)理論和臨床應(yīng)用緊密聯(lián)系，了解本學(xué)科發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、進(jìn)展和在臨床實(shí)踐中的意義，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。2.課程名稱：生理學(xué)

課程目標(biāo)：通過對(duì)《生理學(xué)》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解和掌握現(xiàn)代生理學(xué)的基本理論知識(shí)和基本技能，學(xué)會(huì)從分子、細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)水平和整體水平，特別是從整體水平理解人體的各項(xiàng)正常生理功能，并闡明其發(fā)生機(jī)制和活動(dòng)規(guī)律，以及內(nèi)外環(huán)境變化對(duì)這些活動(dòng)的影響，同時(shí)為學(xué)習(xí)后續(xù)的口腔技術(shù)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力，領(lǐng)悟科學(xué)精神與服務(wù)意識(shí)高度結(jié)合的口腔醫(yī)學(xué)基本精神，具備熱愛和獻(xiàn)身于人類口腔醫(yī)學(xué)事業(yè)的高尚情操以及不斷進(jìn)取創(chuàng)新的探索精神，具備協(xié)作工作的團(tuán)隊(duì)合作能力。主要內(nèi)容：基本理論方面包括生命的基本特征和生理機(jī)能的調(diào)節(jié)方式，物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)、生物電、肌肉收縮原理等細(xì)胞基本功能，循環(huán)、呼吸、消化、神經(jīng)、排泄等各大系統(tǒng)的基本功能?；炯寄芊矫姘ㄍ瓿蓜?dòng)物麻醉、器官組織暴露、測(cè)量檢測(cè)信號(hào)、進(jìn)行信號(hào)的記錄分析等；完成人體重要生理功能的一般檢查，如動(dòng)脈血壓的檢測(cè)和血型鑒定等。教學(xué)要求：結(jié)合課程目標(biāo)和社會(huì)上口腔技師職業(yè)考試內(nèi)容，參考現(xiàn)代生理學(xué)的發(fā)展和生理學(xué)教育教學(xué)改革實(shí)踐，設(shè)置理論課、實(shí)驗(yàn)課、網(wǎng)絡(luò)課程自學(xué)、輔導(dǎo)答疑等教學(xué)形式。發(fā)揮信息化教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不斷增加多媒體教學(xué)的比例，充分利用雨課堂、問卷星等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及微課、慕課、精品資源共享等優(yōu)質(zhì)課程資源，著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，加深生理學(xué)知識(shí)的理解。同時(shí)要求學(xué)生掌握正常人體功能重點(diǎn)理論知識(shí)和基本技能；熟悉人體主要系統(tǒng)器官如心、肺、消化道、腎等功能改變與相關(guān)疾病的聯(lián)系規(guī)律；了解生理學(xué)領(lǐng)域發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)。實(shí)驗(yàn)課與理論課并進(jìn)，通過實(shí)際操作、虛擬模仿等形式，在鞏固理論內(nèi)容的同時(shí)，牢固掌握正常人體功能代謝變化規(guī)律與機(jī)制，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。3.課程名稱：病原微生物與免疫學(xué)

課程目標(biāo)：

（1）知識(shí)目標(biāo)

掌握重要的免疫基本理論與知識(shí)，能正確理解臨床常見超敏反應(yīng)及免疫學(xué)診斷、預(yù)防及治療，為從事臨床工作打下必要的基礎(chǔ)；掌握常見病原微生物的主要生物學(xué)特征、致病性，為后期疾病的診斷與防治奠定必要的專業(yè)基礎(chǔ)。（2）能力目標(biāo)

應(yīng)用微生物基本理論與技能，牢固樹立無(wú)菌觀念，提高生物安全意識(shí)，在診療工作過程中防止醫(yī)院內(nèi)感染和交叉感染。具有初步衛(wèi)生宣教、健康指導(dǎo)和預(yù)防保健能力；應(yīng)用病原生物與兔疫相關(guān)知識(shí)，能及時(shí)正確地進(jìn)行病原診斷、免疫診斷做到早期診斷、早期治療、早期預(yù)防。教學(xué)內(nèi)容：免疫學(xué)與病原生物學(xué)是研究免疫學(xué)的基本理論及其在疾病診斷和防治中的應(yīng)用，以及病原生物的生物學(xué)特性、生命活動(dòng)規(guī)律、致病性、免疫性、實(shí)驗(yàn)室檢查及防治原則的一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科，其內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)兩部分。本課程為三年制口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和必修課，為以后口腔感染性疾病的診斷和治療提供堅(jiān)實(shí)的專業(yè)支撐，也是學(xué)習(xí)各專業(yè)課程的重要基礎(chǔ)，在整個(gè)醫(yī)學(xué)課程體系中具有重要地位。教學(xué)要求：通過本課程的教學(xué)，要求學(xué)生掌握這門學(xué)科所必需的理論知識(shí)和相應(yīng)的應(yīng)用能力，熟悉常見的免疫現(xiàn)象、臨床免疫性疾病，以及傳染病病原、傳播、特異性防治及其與臨床工作的關(guān)系，深入理解病原生物與人體和環(huán)境間的相互關(guān)系；使學(xué)生建立無(wú)菌觀念，并在消毒、滅菌、隔離、預(yù)防、治療等臨床醫(yī)護(hù)實(shí)踐中加以具體應(yīng)用。4.課程名稱：病理學(xué)與病理生理學(xué)課程目標(biāo)：本課程是研究疾病發(fā)生發(fā)展規(guī)律、闡明疾病本質(zhì)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論課。主要是研究疾病的病因、發(fā)病機(jī)理，以及疾病過程中機(jī)體的功能、代謝和形態(tài)的改變與轉(zhuǎn)歸，從而認(rèn)識(shí)疾病的本質(zhì)，為防治疾病提供科學(xué)的理論依據(jù)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉和掌握本專業(yè)常見疾病的基本病理改變，了解這些疾病的發(fā)生發(fā)展演進(jìn)規(guī)律，學(xué)會(huì)從細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)水平和整體水平，理解疾病的病理變化規(guī)律，為臨床醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐奠定必備的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容：內(nèi)容包括總論和各論兩部分?？傉摬糠种饕榻B了病理學(xué)與病理生理學(xué)的基本概念，機(jī)體疾病狀態(tài)下人體的基本病理變化及病理生理過程；各論部分主要介紹心血管、呼吸、消化和泌尿四大系統(tǒng)常見疾病的基本病理變化和功能的改變，同時(shí)也介紹了生殖系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)常見疾病及傳染病、寄生蟲相關(guān)疾病的病理改變。教學(xué)要求：根據(jù)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，口腔技師職業(yè)考試需要，結(jié)合現(xiàn)代病理學(xué)的發(fā)展和我校幾年的職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐改革，病理學(xué)教學(xué)有理論課、實(shí)驗(yàn)課、網(wǎng)絡(luò)課程自學(xué)輔導(dǎo)等形式進(jìn)行。理論課的安排是先學(xué)習(xí)總論，從總體上把握疾病病理變化的共性規(guī)律，掌握疾病的基本病變及相關(guān)的基本理論，再學(xué)習(xí)本專業(yè)常見主要疾病的病理改變特點(diǎn)，聯(lián)系基本規(guī)律掌握各系統(tǒng)代表性和重要的疾病的特性。實(shí)驗(yàn)課與理論課并進(jìn)，每學(xué)習(xí)完一部分理論，跟進(jìn)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，通過觀察大體標(biāo)本、組織切片和代表性的圖片等形式，在鞏固理論內(nèi)容的同時(shí)，牢固掌握基本病變和特征性病變的變化規(guī)律，為學(xué)生后續(xù)臨床課程學(xué)習(xí)及終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生觀察分析能力和實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。發(fā)揮信息化教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，不斷增加多媒體教學(xué)的比例，充分利用雨課堂、問卷星等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及微課、慕課、精品資源共享等優(yōu)質(zhì)課程資源，著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，加深隊(duì)對(duì)病理學(xué)知識(shí)的理解。

5.課程名稱：臨床醫(yī)學(xué)概論課程目標(biāo)：本課程是一門臨床醫(yī)學(xué)綜合性課程，簡(jiǎn)明扼要地介紹臨床各學(xué)科的常見病和多發(fā)病的病因、病理、臨床表現(xiàn)、診斷、治療原則及藥物在疾病防治中的作用，并適當(dāng)介紹臨床新進(jìn)展，使學(xué)生掌握一定的醫(yī)學(xué)基本理論、基本知識(shí)，為今后的工作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。主要內(nèi)容：本課程包括臨床疾病診斷基礎(chǔ)、常見內(nèi)科疾病、外科常見疾病、婦產(chǎn)科、兒科常見疾病、常見傳染病及其他疾病等內(nèi)容。教學(xué)要求：了解對(duì)各方面臨床資料進(jìn)行綜合分析的方法，在教學(xué)過程中使學(xué)生具有獨(dú)立提出初步診斷的能力，熟悉各科常見病的病因和預(yù)防措施，掌握各科多發(fā)病的概念、臨床特點(diǎn)、治療原則、藥物治療要點(diǎn)等。6.課程名稱：口腔組織病理學(xué)

課程目標(biāo)：主要包含口腔組織學(xué)和口腔病理學(xué)兩大板塊，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解口腔頜面部的正常組織結(jié)構(gòu)和常見病理結(jié)構(gòu)，對(duì)后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容：牙體組織、牙周組織、口腔粘膜的理化特性和組織結(jié)構(gòu)；牙的發(fā)育組織特點(diǎn)；齲病、牙的發(fā)育異常、牙髓病、根尖周病的病理變化；牙周組織疾病、口腔黏膜病病理變化等。教學(xué)要求：充分利用雨課堂、問卷星等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及微課、慕課、精品資源共享等優(yōu)質(zhì)課程資源，通過各種教學(xué)方法，使學(xué)生了解口腔頜面部發(fā)育的過程，掌握牙的發(fā)育及牙體組織微觀結(jié)構(gòu)，熟悉牙周組織、口腔黏膜組織、唾液腺、顳下頜關(guān)節(jié)等組織的分布及組織學(xué)特點(diǎn)，掌握口腔頜面部常見疾病的病理變化?！緦I(yè)核心課】1.課程名稱：口腔解剖生理學(xué)課程目標(biāo)：應(yīng)用辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)，闡述牙、牙合、頜骨、顳下頜關(guān)節(jié)和咀嚼肌諸部位的形態(tài)和生理功能以及口腔功能等，并結(jié)合臨床應(yīng)用加以闡述，從而為學(xué)習(xí)其它口腔基礎(chǔ)課程和口腔臨床課程奠定必要的基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握恒牙的解剖形態(tài)及描繪、雕刻工藝；掌握口腔、頜面部解剖結(jié)構(gòu)；掌握牙列的牙合面形態(tài)特征；掌握各類牙體雕刻技術(shù)。主要內(nèi)容：口腔解剖生理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史；牙的組成、分類、功能；恒牙的解剖形態(tài):切牙類、尖牙類、前磨牙類、磨牙類；乳牙的解剖形態(tài):乳前牙、乳磨牙；牙體髓腔形態(tài):恒牙髓腔形態(tài)、乳牙髓腔形態(tài)；牙體形態(tài)的描繪及雕刻工藝；口腔頜面部解剖；牙列、頜位、牙合。教學(xué)要求：以“教學(xué)做一體化”為主體的課程模式，通過模型、圖片及網(wǎng)上教學(xué)等手段，要求學(xué)生能初步運(yùn)用上述有關(guān)知識(shí)和技能，對(duì)口腔頜面頸部解剖結(jié)構(gòu)以及牙合型與頜位關(guān)系進(jìn)行識(shí)別與辨認(rèn)并能指導(dǎo)口腔工藝技術(shù)的臨床實(shí)踐。2.課程名稱：口腔頜面外科學(xué)課程目標(biāo)：以辯證唯物主義為指導(dǎo)思想，正確闡明局部與整體、內(nèi)因與外因、功能與形態(tài)等對(duì)立統(tǒng)的規(guī)律，將理論與實(shí)踐密切結(jié)合起來(lái)，闡明疾病防治的基本原則和方法。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉口腔頜面外科麻醉、牙及牙槽外科、牙種植外科、口腔頜面部感染、口腔頜面部損傷、顳下頜關(guān)節(jié)疾病、先天性唇腭裂、牙頜面畸形以及口腔頜面部后天畸形和缺損的發(fā)病原因、臨床表現(xiàn)、診斷和鑒別診斷。主要內(nèi)容：口腔頜面外科麻醉、牙及牙糟外科、牙種植外科、口腔頜面部感染、口腔頜面部損傷、口腔頜面部腫瘤、垂液腺疾病、顳下頜關(guān)節(jié)疾病、頜面部疾患、先天性唇腭裂、牙頜面畸形、口腔頜面部后天畸形和缺損。教學(xué)要求：學(xué)習(xí)方法要靈活多樣，提倡采用多媒體手段教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、獨(dú)立思考的思維能力，為在工作中運(yùn)用正確的思想和方法，提供必要的知識(shí)準(zhǔn)備。3.課程名稱：口腔內(nèi)科學(xué)課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握牙體牙髓疾病的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)以及基本技能，牙周病的基本臨床癥狀和病理機(jī)制，牙周病治療計(jì)劃的程序，口腔檢查基本方法，規(guī)范病史書寫制度。熟悉各類牙齦病、牙周炎的臨床表現(xiàn)和診斷，牙周炎和全身健康之間的相互關(guān)系。了解牙體牙髓病學(xué)的范圍、內(nèi)容以及教學(xué)目的，牙周病學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史及現(xiàn)狀以及在口腔醫(yī)學(xué)中的地位，牙周病預(yù)后的判斷標(biāo)準(zhǔn)，黏膜病的病理、鑒別診斷以及治療原則。主要內(nèi)容：齲病治療、牙體發(fā)育異常、牙外傷、牙慢性損傷、牙本質(zhì)過敏癥、牙髓病的分類、臨床表現(xiàn)及診斷、根尖周病的臨床表現(xiàn)及診斷、牙髓病和根尖周病治療概述、牙周炎的病因、臨床表現(xiàn)、診斷及治療、口腔潰瘍的分類及治療、口腔扁平苔蘚的的臨床表現(xiàn)及鑒別診斷、口腔單純皰疹的臨床表現(xiàn)及治療。教學(xué)要求：教學(xué)包括講課和實(shí)訓(xùn)。在教學(xué)方法上要求切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，提倡啟發(fā)式教學(xué)和參與式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，并充分利用掛圖、幻燈模型、標(biāo)本、X線攝片、多媒體等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生加深理解和記憶。4.課程名稱：可摘局部義齒修復(fù)工藝技術(shù)課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握牙列缺損的病因和臨床表現(xiàn)、修復(fù)體的設(shè)計(jì)原則、可摘局部義齒的制作方法和制作材料的選用以及工藝流程、可摘局部義齒修復(fù)后可能出現(xiàn)的問題及處理方法、可摘局部義齒的制作方法與制作技能。熟悉基本理論和基本知識(shí)完成牙列缺損的各種可摘局部義齒的設(shè)計(jì)。

主要內(nèi)容：主要介紹用可摘局部義齒修復(fù)牙列缺損時(shí)，修復(fù)體的設(shè)計(jì)原理和制作工藝技術(shù)。它以一般醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和口腔頜面解剖生理及病理、材料學(xué)、美學(xué)等知識(shí)為基礎(chǔ)，以修復(fù)體的設(shè)計(jì)和制作工藝技術(shù)為重點(diǎn)，是口腔工藝技術(shù)專業(yè)的核心課程之一。教學(xué)要求：通過講授、示教、實(shí)訓(xùn)、操作和輔導(dǎo)等活動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中應(yīng)貫徹專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，多采用教具、實(shí)物和現(xiàn)代教育技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維。在實(shí)訓(xùn)課中，利用加工廠的經(jīng)典案例和提供的模型進(jìn)行實(shí)際設(shè)計(jì)制作，加工廠技師參與教學(xué)中進(jìn)行指導(dǎo)、考評(píng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。5.課程名稱：口腔固定修復(fù)工藝技術(shù)課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握固定義齒制作材料的性能、使用方法及固定修復(fù)印模技術(shù)、模型技術(shù)、熔模制作技術(shù)、包埋與鑄造技術(shù)、瓷涂塑技術(shù)、研磨拋光技術(shù)及固定修復(fù)體制作過程中常見的問題和處理方法。熟悉固定義齒修復(fù)臨床與技室制作工藝技術(shù)的密切聯(lián)系，能運(yùn)用相關(guān)的基本理論和基本技能，正確及合理選擇使用固定義齒制作的材料及設(shè)備，完成各類固定修復(fù)體的制作。主要內(nèi)容：主要介紹牙體和牙列缺損的病因、機(jī)制、癥狀、診斷、治療和預(yù)防方法的專門學(xué)科，以口腔頜面的解剖、生理及材料學(xué)為基礎(chǔ)，以高等技能性理論為主，突出固定義齒臨床與技工室制作工藝技術(shù)，結(jié)合制作固定義齒的新材料、新技術(shù)、新方法的闡述，使學(xué)生能運(yùn)用相關(guān)基本理論和基本技能制作各種固定修復(fù)體。

?

教學(xué)要求：采用多種教育技術(shù)和先進(jìn)、科學(xué)的教育理念，改革傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段。把現(xiàn)代教育思想和課程的具體內(nèi)容相結(jié)合，創(chuàng)造性的開展教學(xué)。注重以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)方式，大力開展案例式教學(xué)方法、討論式教學(xué)方法、問題驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法、在做中學(xué)等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的綜合能力。充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢(shì)，部分實(shí)訓(xùn)課在加工廠進(jìn)行，使學(xué)生熟知制作流程、提高實(shí)踐能力、融入工作環(huán)境，提高就業(yè)機(jī)會(huì)。6.課程名稱：全口義齒工藝技術(shù)課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握牙列缺失的病因，表現(xiàn)及修復(fù)體的設(shè)計(jì)原則；全口義齒的制作方法及制作材料的選用和制作工藝流程；牙列缺失修復(fù)后可能出現(xiàn)的問題及處理方法。熟悉制作能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論和基本知識(shí)完成牙列缺失的修復(fù)體的設(shè)計(jì)，掌握全口義齒的制作方法與制作技能。主要內(nèi)容：主要介紹用全口義齒修復(fù)牙列缺失時(shí)，修復(fù)體的設(shè)計(jì)原理和制作工藝技術(shù)。它以一般醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和口腔頜面解剖生理及病理、材料學(xué)、美學(xué)等知識(shí)為基礎(chǔ)，以修復(fù)體的設(shè)計(jì)和制作工藝技術(shù)為重點(diǎn)，是口腔工藝技術(shù)專業(yè)的核心課程之一。教學(xué)要求：以“教學(xué)做一體化”為主體的課程模式，讓學(xué)生通過完成具體項(xiàng)目來(lái)構(gòu)建相關(guān)理論知識(shí)，以此増強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)職業(yè)能力。【專業(yè)拓展課】1.課程名稱：口腔材料學(xué)

課程目標(biāo)：通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握各類口腔常用材料的組成、性能及其與臨床應(yīng)用的關(guān)系，能合理選擇并正確使用口腔修復(fù)科材料，完成口腔修復(fù)體的制作，以及了解口腔臨床材料的性能和應(yīng)用。主要內(nèi)容：主要包括口腔內(nèi)科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)、口腔頜面部修復(fù)、粘結(jié)材料、口腔正畸學(xué)常用材料的種類、性能、用途和用法等。教學(xué)要求：教師通過理論教學(xué)及材料見習(xí)實(shí)訓(xùn)，結(jié)合口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)的要求以及其他口腔專業(yè)課的授課需要，確定學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。為強(qiáng)化教學(xué)效果，授課時(shí)應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)運(yùn)用直觀教學(xué)法、案例教學(xué)法、啟發(fā)教學(xué)法等不同的教學(xué)手段。教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，培養(yǎng)醫(yī)技溝通能力和及高尚的職業(yè)道德素養(yǎng)。2.課程名稱：口腔正畸學(xué)課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握正畸專業(yè)的基本知識(shí)、原理和技能，可獨(dú)立診斷早期錯(cuò)合畸形并開展預(yù)防性矯治工作，對(duì)常見牙頜面畸形的防治提供必要的咨詢；明確錯(cuò)合畸形的危害和治療錯(cuò)合畸形的重要性，普及并推進(jìn)口腔正畸健康教育。主要內(nèi)容：本門課程主要內(nèi)容包括錯(cuò)頜畸形的病因、臨床分類、治療，常見畸形的預(yù)防和早期矯治等。教學(xué)要求：教學(xué)方式以課堂講授輔之以實(shí)踐性教學(xué)，做到理論課教學(xué)與實(shí)踐課教學(xué)相輔相承。部分自學(xué)內(nèi)容課前留討論題目以供指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握牙頜面發(fā)育畸形形成的病因、分類及常見錯(cuò)合畸形的矯治。掌握各類矯治器及矯治技術(shù)、錯(cuò)合畸形的早期矯治等。熟悉顱頜面的生長(zhǎng)發(fā)育、正畸治療的生物機(jī)械原理等。了解錯(cuò)合畸形的危害、成年人正畸治療及先進(jìn)的種植支抗技術(shù)等。努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力、自學(xué)能力和實(shí)踐能力，并運(yùn)用相關(guān)專業(yè)知識(shí)解決臨床實(shí)際問題。3.課程名稱：口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)

課程目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)，使學(xué)生了解一定的美學(xué)知識(shí)，為口腔臨床治療的修復(fù)奠定必要的基礎(chǔ)。主要內(nèi)容：包含了醫(yī)學(xué)美學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)、口腔修復(fù)美學(xué)等。教學(xué)要求：了解基本的醫(yī)學(xué)美學(xué)知識(shí)，提高審美能力及口腔醫(yī)學(xué)的美學(xué)效果，能夠熟練運(yùn)用色彩美學(xué)。在加工廠的數(shù)字化車間進(jìn)行美學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)，提高就業(yè)能力。4.課程名稱：口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)課程目標(biāo)：通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解預(yù)防醫(yī)學(xué)的常見預(yù)防方法，掌握口腔常見病、多發(fā)病的病因及預(yù)防方法。主要內(nèi)容：理論知識(shí)：齲病預(yù)防、牙周病預(yù)防；口腔健康促進(jìn)；特定人群口腔保?。ㄈ焉?、嬰兒、幼兒學(xué)齡兒童、殘疾人、老年人等）；口腔醫(yī)療保健中的感染控制。實(shí)踐技能：窩溝封閉與氟防齲；預(yù)防性樹脂充填；口腔保?。ㄋ⒀篮脱谰€的使用指導(dǎo)）等。教學(xué)要求：掌握口腔常見疾病的預(yù)防方法，口腔醫(yī)學(xué)的三級(jí)預(yù)防，了解口腔衛(wèi)生服務(wù)和口腔衛(wèi)生政策以及口腔醫(yī)療保健中的感染與控制，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)開展相關(guān)口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)工作。5.課程名稱：口腔設(shè)備學(xué)課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉口腔醫(yī)療設(shè)備的基本知識(shí)，正確掌握常用的口腔設(shè)備的使用、維護(hù)、保養(yǎng)及管理等基礎(chǔ)理論和基本技能，對(duì)于提高學(xué)生在臨床實(shí)習(xí)和今后工作實(shí)踐中對(duì)設(shè)備的裝備、操作與保養(yǎng)的動(dòng)手能力，提高設(shè)備的完好率和使用率，充分發(fā)揮其效益具有重要意義。主要內(nèi)容：概論，口腔醫(yī)療設(shè)備，口腔工藝切割、打磨、拋光設(shè)備，鑄造烤瓷設(shè)備，其他口腔工藝設(shè)備，口腔設(shè)備管理。教學(xué)要求：貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，采用多媒體教學(xué)手段，進(jìn)行課堂講授、課堂討論、自學(xué)、實(shí)習(xí)、見習(xí)等環(huán)節(jié)，注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。最后學(xué)生能將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用于專業(yè)實(shí)習(xí)和今后的工作實(shí)踐，具有獨(dú)立進(jìn)行常規(guī)口腔設(shè)備的操作使用、維護(hù)保養(yǎng)的能力。6.課程名稱：數(shù)字化口腔技術(shù)課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握口腔修復(fù)和義齒制作的知識(shí)與技能，具備口腔數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用能力，能從事口腔牙體掃描、數(shù)字化牙體建模、義齒3D打印、義齒數(shù)控精密加工等工作，有一定的自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展能力、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)的高技能應(yīng)用型人才。主要內(nèi)容：CAD輔助設(shè)計(jì)、口內(nèi)掃描技術(shù)、數(shù)字化牙體設(shè)計(jì)、牙體數(shù)控加工、口腔工技術(shù)實(shí)訓(xùn)、數(shù)字化矯正案例實(shí)訓(xùn)、復(fù)雜種植案例數(shù)字化設(shè)計(jì)、口腔工藝技術(shù)臨床見習(xí)。教學(xué)要求：教師授課主要是實(shí)踐教學(xué)為主，注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。實(shí)訓(xùn)課中采用加工廠、醫(yī)院提供的模型進(jìn)行案例教學(xué)，學(xué)生提高設(shè)計(jì)和解決問題能力增加就業(yè)實(shí)力。七、學(xué)時(shí)安排

表3

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)課程學(xué)時(shí)學(xué)分構(gòu)成序號(hào)課程類別課程性質(zhì)學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)占學(xué)時(shí)比例（%）學(xué)分1必修課程公共基礎(chǔ)課程54223419.028專業(yè)課程專業(yè)基礎(chǔ)課程3166111.119.5專業(yè)核心課程43717015.327專業(yè)拓展課程212657.413畢業(yè)（跟崗、頂崗）實(shí)習(xí)1040104036.540合

計(jì)2547157089.3127.52選修課公共基礎(chǔ)課程240-8.414專業(yè)課程64-2.24合

計(jì)304-10.7183總

計(jì)28511570100145.5備注：1.公共基礎(chǔ)課：公共基礎(chǔ)必修課+公共基礎(chǔ)選修課，占總學(xué)時(shí)27.4%。2.選修課：占總學(xué)時(shí)10.6%。3.實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)（畢業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)）1642學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)55.1%。八、教學(xué)進(jìn)程總體安排

表4

口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)周數(shù)安排學(xué)

年第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年合計(jì)學(xué)

期一二三四五六教

學(xué)

2020202040120理

論

16181816-68軍事教育及入學(xué)教育2----2考

試

1111-4畢業(yè)實(shí)習(xí)教育---1-1畢業(yè)（跟崗、頂崗）實(shí)習(xí)----4040機(jī)

動(dòng)

1112-5口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表（見附表）。

表5口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表序號(hào)實(shí)踐名稱實(shí)施學(xué)期周數(shù)實(shí)踐單位1口腔修復(fù)科58二級(jí)及以上醫(yī)院2口腔頜面外科58二級(jí)及以上醫(yī)院3固定義齒修復(fù)工藝技術(shù)5、68義齒加工廠4可摘局部義齒工藝技術(shù)5、68義齒加工廠5全口義齒制作工藝技術(shù)5、68義齒加工廠合計(jì)40

周九、實(shí)施保障（一）師資隊(duì)伍1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)本專業(yè)學(xué)生數(shù)與專任教師數(shù)比例為20：1。專任教師隊(duì)伍職稱、年齡，結(jié)構(gòu)合理，其中具有高級(jí)職稱人數(shù)占專任教師總數(shù)的50%以上，“雙師型”教師人數(shù)占專任教師總數(shù)的65%以上，研究生學(xué)歷人數(shù)占50%以上。2.專任教師本專業(yè)專任教師均具有高校教師資格；具有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心；具有口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)及相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；具有扎實(shí)的本專業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和科學(xué)研究；平均每年有2-3個(gè)月的義齒制作工作時(shí)間。3.專業(yè)帶頭人本專業(yè)帶頭人具有高級(jí)職稱。具有高尚的政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)正派的學(xué)風(fēng)，具有較高的專業(yè)水平和較強(qiáng)的科研能力，口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)造旨深厚，學(xué)術(shù)思想活躍，義齒制作技術(shù)步入了專業(yè)前沿領(lǐng)域，并取得了創(chuàng)造性的、具有一定學(xué)術(shù)水平的教學(xué)和科研成果，能夠較好地把握國(guó)內(nèi)外行業(yè)、專業(yè)發(fā)展組織和帶領(lǐng)青年教師進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。能夠引領(lǐng)專業(yè)教學(xué)改革，在本區(qū)域或本領(lǐng)域具有一定的專業(yè)影響力。4.兼職教師本專業(yè)兼職教師均是從相關(guān)行業(yè)聘任的具有良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神的教師，具有扎實(shí)的口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)知識(shí)和豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠遵守學(xué)校的教學(xué)紀(jì)律，服從教學(xué)安排，忠實(shí)履行教學(xué)職責(zé)，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。保證日常教學(xué)各環(huán)節(jié)（包括備課、授課、輔導(dǎo)、布置與批改作業(yè)、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等）到位，并保證總體教學(xué)效果。能承擔(dān)課程和實(shí)訓(xùn)教學(xué)、指導(dǎo)義齒制作見習(xí)等專業(yè)教學(xué)任務(wù)。（二）教學(xué)設(shè)施1.專業(yè)教室基本條件本專業(yè)教室配備有黑板、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)接入和GiWiFi環(huán)境，并實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)措施；安裝有保持逃生通道暢通無(wú)阻的應(yīng)急照明裝置，標(biāo)志明顯并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求。2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室（1）口腔修復(fù)實(shí)訓(xùn)室口腔修復(fù)實(shí)訓(xùn)室配備有滿足教學(xué)需要的石膏模型修整機(jī)、平行觀測(cè)儀及鑄造機(jī)等設(shè)備和相關(guān)義齒制作材料。其中，包含有口腔一體化修復(fù)實(shí)訓(xùn)室，在此基礎(chǔ)上配備有一體化技工桌。口腔修復(fù)實(shí)訓(xùn)室均可進(jìn)行義齒熔模制作、卡環(huán)彎制、全口義齒制作等實(shí)訓(xùn)操作。（2）口腔仿真頭模實(shí)訓(xùn)室口腔仿真頭模實(shí)訓(xùn)室配備有滿足教學(xué)需要的口腔臨床模擬操作系統(tǒng)、口腔檢查器械、

充填治療器械、牙髓病治療器械、牙齦牙周病治療器械、修復(fù)治療器械、拔牙器械、口腔頜面外科手術(shù)器械等。該實(shí)訓(xùn)室可進(jìn)行窩洞的制備、四手操作練習(xí)、金屬全冠牙體預(yù)備、烤瓷冠預(yù)備等實(shí)訓(xùn)操作。（3）口腔臨床實(shí)訓(xùn)室口腔臨床實(shí)訓(xùn)室配備牙科綜合治療臺(tái)及臨床治療所必需的基本設(shè)備，能滿足核心課程中可開展口腔檢查、牙體牙髓病、牙體制備、口腔局部麻醉、各類牙拔除術(shù)等實(shí)訓(xùn)教學(xué)需要。（4）口腔影像室口腔影像室配備數(shù)字化牙科X線機(jī)及數(shù)字化口腔全景機(jī)，主要用于拍攝牙片、根尖片、咬合片及牙合翼片等，可用于牙體病、根尖病、牙周病、頜骨病及口底軟組織疾病的攝影檢查。（5）口腔消毒室口腔消毒室按照臨床要求進(jìn)行分區(qū)設(shè)置，配備壓力蒸汽滅菌器等口腔消毒設(shè)備。（6）義齒制作模擬中心義齒制作模擬中心配備有噴砂機(jī)、烤瓷爐、技工用拋磨機(jī)、電解拋光機(jī)、箱型電阻爐、牙科種釘機(jī)、金屬切割拋磨機(jī)等設(shè)備，可模擬進(jìn)行從模型的修整到修復(fù)體制作完成的整個(gè)流程?？墒箤W(xué)生熟悉牙體缺損義齒修復(fù)制作、牙列缺損修復(fù)體制作、全口義齒制作的工作。該實(shí)訓(xùn)室是開展校企合作共同教學(xué)培養(yǎng)高素質(zhì)口腔修復(fù)工技能型人才的試驗(yàn)基地。3.臨床教學(xué)基地學(xué)校有三甲綜合性附屬醫(yī)院和二甲附屬口腔醫(yī)院共3個(gè)，省內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化義齒加工廠作為校企合作單位2個(gè)，能完全滿足學(xué)生教學(xué)見習(xí)的需要。并設(shè)有專門的臨床見習(xí)管理機(jī)構(gòu)和管理人員，規(guī)章制度健全。4.畢業(yè)實(shí)習(xí)基地學(xué)校有穩(wěn)定、長(zhǎng)期合作關(guān)系的設(shè)有口腔科的三甲綜合性醫(yī)院和二甲口腔醫(yī)院共10個(gè)以及義齒加工廠10個(gè)，能保證學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)有充分的臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)單位有負(fù)責(zé)畢業(yè)實(shí)習(xí)的管理人員，有保證實(shí)習(xí)生日常工作、學(xué)習(xí)、生活的規(guī)章制度。5.信息化教學(xué)學(xué)校園區(qū)范圍內(nèi)有線無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，信息化基礎(chǔ)條件良好。錄播室、虛擬演播廳、多媒體教室、多媒體實(shí)訓(xùn)室、數(shù)字化技能實(shí)訓(xùn)室、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備及環(huán)境配套齊全。學(xué)校持續(xù)推進(jìn)微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂在教育教學(xué)中的常態(tài)化應(yīng)用，持續(xù)引導(dǎo)鼓勵(lì)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，教學(xué)效果及教學(xué)質(zhì)量水平不斷提升。（三）教學(xué)資源1.教材選用根據(jù)國(guó)家要求選用近年出版的高職高專專業(yè)教材，堅(jiān)持以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規(guī)律，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。教材選用以質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)先選用國(guó)家規(guī)劃教材、獲獎(jiǎng)教材，獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的優(yōu)秀教材。2.圖書文獻(xiàn)學(xué)校圖書館有滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作需要的圖書、文獻(xiàn)，方便師生查詢、借閱。目前館藏資源124.32萬(wàn)冊(cè)，其中紙質(zhì)圖書99.86萬(wàn)冊(cè)，電子圖書24.46萬(wàn)種，還有各種電子資源40種，擁有閱覽室座位數(shù)2500個(gè)。學(xué)校建有現(xiàn)代電子圖書系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系。圖書館使用《金盤圖書集成管理系統(tǒng)》實(shí)現(xiàn)圖書管理。從編目加工直至流通環(huán)節(jié)全程實(shí)現(xiàn)圖書資源數(shù)字化，方便師生在館藏系統(tǒng)web平臺(tái)借還收藏。建設(shè)有超星匯雅電子圖書平臺(tái)、醫(yī)學(xué)教學(xué)素材庫(kù)、醫(yī)學(xué)教育視頻資源服務(wù)平臺(tái)、藝術(shù)教育多媒體資源服務(wù)平臺(tái)以及醫(yī)學(xué)教學(xué)視頻庫(kù)網(wǎng)站等，構(gòu)建了紙質(zhì)資源與電子資源相結(jié)合的文獻(xiàn)資源保障體系，成為學(xué)校集教學(xué)科研于一體的信息資源中心。專業(yè)類圖書文獻(xiàn)主要包括：口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)行業(yè)政策法規(guī)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)范等；口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)著作類圖書和案例類圖書；并有口腔專業(yè)技術(shù)相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊供查閱。3.數(shù)字教學(xué)資源學(xué)校目前建設(shè)有超星匯雅電子圖書平臺(tái)、醫(yī)學(xué)教學(xué)素材庫(kù)、醫(yī)學(xué)教育視頻資源服務(wù)平臺(tái)、藝術(shù)教育多媒體資源服務(wù)平臺(tái)以及醫(yī)學(xué)教學(xué)視頻庫(kù)網(wǎng)站。平臺(tái)資源豐富，學(xué)科分類涵蓋廣泛，其中電子圖書24.46萬(wàn)種、數(shù)據(jù)容量1651GB，醫(yī)學(xué)教學(xué)素材7.7萬(wàn)余項(xiàng)，數(shù)據(jù)容量312GB。平臺(tái)數(shù)據(jù)均以網(wǎng)頁(yè)形式進(jìn)行發(fā)布和展示，方便學(xué)生瀏覽查詢、下載使用。除此之外，已購(gòu)置和處于試用期的多種數(shù)字資源也已部署供學(xué)生學(xué)習(xí)、科研、撰寫論文使用。資源包含《中國(guó)知網(wǎng)》、萬(wàn)方數(shù)據(jù)、維普數(shù)據(jù)（試用）、醫(yī)學(xué)教學(xué)素材庫(kù)、中國(guó)專利全文數(shù)據(jù)庫(kù)、醫(yī)知網(wǎng)引文數(shù)據(jù)庫(kù)等，在線考試數(shù)據(jù)庫(kù)有維普考試服務(wù)平臺(tái)、銀符考試題庫(kù)B12、方正阿帕比《中華數(shù)字書苑》等，數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容全面、資源類型豐富，涵蓋中圖法各個(gè)學(xué)科。師生可以通過手機(jī)，平板或者PC設(shè)備訪問檢索瀏覽使用。（四）教學(xué)方法1.教學(xué)組織與實(shí)施本專業(yè)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、理實(shí)一體等多種形式的“做中學(xué)、做中教”教學(xué)模式。專業(yè)教師在教學(xué)過程中運(yùn)用理論與實(shí)際相結(jié)合的方法，在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，突出技能操作與訓(xùn)練。理論教學(xué)采取課堂講授、討論、專題講座等多種形式，開發(fā)多媒體功能，運(yùn)用圖像、動(dòng)畫、視頻等多媒體教學(xué)，特別是針對(duì)教學(xué)要求在臨床口腔一線拍攝錄像等制作課件、教材光盤。實(shí)踐教學(xué)采用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、臨床見習(xí)、案例分析討論、案例模擬等多種形式進(jìn)行。為強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作技能，本專業(yè)開展有牙體形態(tài)雕刻、全口義齒制作等特色技能培訓(xùn)，考核合格者頒發(fā)相關(guān)證書，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)持有“畢業(yè)證+特色技能證書”，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。2.教學(xué)資源建設(shè)具有專業(yè)教學(xué)所需的專業(yè)標(biāo)本、模型和視聽教材等各種教學(xué)資料。建立專業(yè)課程教學(xué)網(wǎng)站，開發(fā)各種網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源，如精品課程、教學(xué)課件、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目練習(xí)、理論與技能測(cè)試等；將教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、教案、課件、教學(xué)圖庫(kù)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、考核手冊(cè)、習(xí)題庫(kù)、參考文獻(xiàn)、以及相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站鏈接等信息放置于學(xué)校課程網(wǎng)站中，起到線上和線下助教與助學(xué)作用。（五）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)1.突出過程性與階段性評(píng)價(jià)。運(yùn)用“雨課堂”課前預(yù)習(xí)-課上提問-課后作業(yè)鞏固知識(shí)點(diǎn)的掌握，定期以單元測(cè)驗(yàn)、期中測(cè)試等形式加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)目標(biāo)評(píng)價(jià)和理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。強(qiáng)調(diào)實(shí)訓(xùn)操作綜合能力評(píng)價(jià)，結(jié)合義齒制作病例的個(gè)案分析，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的綜合職業(yè)能力。2.關(guān)注評(píng)價(jià)的多元性。一是評(píng)價(jià)主體的多元性，包括專業(yè)專任教師、專業(yè)兼職教師、高級(jí)技師，以及學(xué)生互評(píng)等；二是評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法的多元性：結(jié)合課堂提問與討論、理論考試、技能操作、案例分析處理、義齒加工廠見習(xí)以及職業(yè)態(tài)度和職業(yè)能力等全面評(píng)價(jià)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、基本理論知識(shí)、基本技能和職業(yè)核心能力。（六）質(zhì)量管理1.學(xué)校和系部建立專業(yè)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)機(jī)制，具有健全的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度，完善的課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、資源建設(shè)等方面質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，通過教學(xué)實(shí)施、過程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，達(dá)成人才培養(yǎng)規(guī)格。2.在完善教學(xué)管理機(jī)制中，學(xué)校實(shí)施學(xué)校、系部和外聘專家聯(lián)合的教學(xué)督導(dǎo)機(jī)制，具有健全的巡課、聽課、評(píng)教、評(píng)學(xué)等制度；與實(shí)習(xí)教學(xué)醫(yī)院共同制訂實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)制度，有嚴(yán)明的教學(xué)紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，定期開展公開課、示范課等教研活動(dòng)，每學(xué)期還會(huì)召開課程建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與改進(jìn)的工作會(huì)議。3.學(xué)校建立畢業(yè)生跟蹤反饋機(jī)制及社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)生源情況、在校生學(xué)業(yè)水平、畢業(yè)生就業(yè)情況等進(jìn)行調(diào)研、分析，定期評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成情況。（七）成績(jī)考核1.考核形式考試和考查兩種。考試安排在學(xué)期末學(xué)校組織考試統(tǒng)一進(jìn)行，每學(xué)期考試課2-4門?？己瞬捎霉P試、口試、操作、模擬義齒制作考核等多種形式，著重考核學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。2.理論考核采取閉卷考試、開卷考試、論文等多種方式，重點(diǎn)考查學(xué)生掌握知識(shí)情況、對(duì)知識(shí)的理解能力、掌握知識(shí)面的寬度和應(yīng)具備的綜合素質(zhì)。3.技能考核采取實(shí)訓(xùn)課隨堂技能考核和期末技能考核兩方面。隨堂考核需要考察學(xué)生的分步制作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的情況及上課表現(xiàn)；期末技能考核參照制作義齒的完成情況進(jìn)行打分。4.實(shí)習(xí)考核畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定冊(cè)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)綜合考試成績(jī)?nèi)糠謽?gòu)成，畢業(yè)實(shí)習(xí)鑒定冊(cè)成績(jī)由所在實(shí)習(xí)單位考核。每個(gè)部門（科室）實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，由項(xiàng)目組長(zhǎng)組織出科考核，并進(jìn)行該項(xiàng)目實(shí)習(xí)鑒定。按照實(shí)習(xí)大綱要求的全部部門（科室）實(shí)習(xí)結(jié)束后，交由加工廠進(jìn)行綜合實(shí)習(xí)評(píng)定鑒定；畢業(yè)設(shè)計(jì)由加工廠進(jìn)行鑒定；畢業(yè)成績(jī)由學(xué)校進(jìn)行考核。十、畢業(yè)要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)參加本專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定修讀的所有課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)，考核成績(jī)及格者方可獲得該門課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)的規(guī)定學(xué)分。本專業(yè)畢業(yè)最低要求需修滿145.5學(xué)分，凡具有我校正式學(xué)籍的學(xué)生，在學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，取得專業(yè)人才培養(yǎng)方案規(guī)定的各類學(xué)分和最低畢業(yè)學(xué)分，畢業(yè)考試合格，準(zhǔn)予畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書。附表：口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表附表1.口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)必修課教學(xué)進(jìn)程表課

程

類

別序

號(hào)課

程學(xué)分學(xué)時(shí)數(shù)按學(xué)期考核按學(xué)年及學(xué)期分