高中生完整教育規(guī)劃

高中生完整教育規(guī)劃高中生學業(yè)規(guī)劃、心智健康教育、職業(yè)規(guī)劃（升學規(guī)劃）一、高中生學業(yè)規(guī)劃1、實施目標業(yè)和職業(yè)傾向。為學生提供學業(yè)（生涯）和生活方面的全面指導，學生能夠選學習統(tǒng)籌安排。主動認知專業(yè)、職業(yè)、行業(yè)、就業(yè)等領域?qū)θ瞬诺男枨笄熬啊Ｓ?、階段內(nèi)容完成性格、興趣測量；制定高中學業(yè)計劃；參與校內(nèi)活動與競賽；探索職業(yè)與學業(yè)；探索大專于院校及其專業(yè)；社團活動；寒暑假學業(yè)計劃；高考選修科目的選定。高二，深入他所自己的興趣、能力；搜集升學及考試相關信息；參與校內(nèi)活動與競賽；社團生活；進一步探索職業(yè)與專業(yè)；寒暑假學業(yè)計劃；探索大專于院校及其專業(yè)；視需要參加各項考試；學業(yè)計劃的反饋和調(diào)整。與調(diào)整學業(yè)計劃；參與校內(nèi)活動與競賽；熟悉適應各項考試。3、實施路徑學校層面悟，在體驗和模擬情景中受到啟發(fā)。教師層面10——20名學生。家長層面學業(yè)規(guī)劃基本方法：以下方面：、認識自我的發(fā)展稟賦（全面準確）①內(nèi)在素質(zhì)：職業(yè)稟賦、職業(yè)興趣、職業(yè)人格。認識的方法：在實踐基礎上的內(nèi)省與交流；職業(yè)傾向心理測評②外在條件：個人發(fā)展階段、體貌條件、經(jīng)濟條件、家庭背景等影響個人發(fā)展的各類外在因素。認識的方法：針對個體的調(diào)研分析。認識社會（人才市場的供求狀況及其發(fā)展趨勢）①現(xiàn)實的社會：現(xiàn)實社會及人才市場對個人素質(zhì)的真實要求。現(xiàn)在及四年之內(nèi)的人才市場客觀環(huán)境。要求：客觀、現(xiàn)實認識方法：媒體新聞、政府公告、社會調(diào)查。②發(fā)展的社會：十年以至更長時間的社會經(jīng)濟發(fā)展趨勢。要求：宏觀、長遠認識職業(yè)或具體崗位的人才素質(zhì)要求。主要指德智體三方面認識學業(yè)（學校和專業(yè)）專業(yè)介紹：包括所學課程，學成之后所具備的知識和技能，職業(yè)發(fā)展的相關性。學校的特色：學校的專業(yè)特色、學習風氣等。二、高中生心智健康教育現(xiàn)代社會關于“健康”的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學觀點，不僅軀現(xiàn)代社會關于“健康”的概念已超越了傳統(tǒng)的醫(yī)學觀點，不僅軀體、生理健康，還應該包括精神、心理健康。當今社會競爭激烈。造體、生理健康，還應該包括精神、心理健康。當今社會競爭激烈。造升學壓力。心理脆弱。心理壓抑得不到一定的宣泄;再者，我國獨生子女以自我為中心的問題也顯得越來越嚴重;更甚者，由于家庭的殘高發(fā)區(qū)在青春期。所以高中學生存在的問題令人觸目驚心.原因固然是多方面的，但與學生素質(zhì)不高。尤其是心理健康水平不高，心理素質(zhì)較差有極大的關系。就目前狀況而言.對高中學生進行心理健康教育尤為重要。升學壓力。心理脆弱。心理壓抑得不到一定的宣泄;再者，我國獨生子女以自我為中心的問題也顯得越來越嚴重;更甚者，由于家庭的殘高發(fā)區(qū)在青春期。所以高中學生存在的問題令人觸目驚心.原因固然是多方面的，但與學生素質(zhì)不高。尤其是心理健康水平不高，心理素質(zhì)較差有極大的關系。就目前狀況而言.對高中學生進行心理健康教育尤為重要。當前中學生的心理問題主要表現(xiàn)在十個方面：一是學習壓力感。由學業(yè)帶來的心理壓力。一聽說考試等，心里就緊張。二是偏執(zhí)。偏于固執(zhí)，總覺得大多數(shù)人不可信任，自以為是。三是敵對。經(jīng)常與人抬杠；或者有打人沖動。四是人際關系敏感。與人相處，感到別人對自己不友善，不喜歡我；和異性在一起，非常不自在，說話臉紅。五整日沒精打采。六是焦慮。心里煩躁，總覺著有什么事。七是自我強（一）心理健康教育的目標：學校心理健康教育的宗旨是解決學生心理問題，維護學生心理健康、增強學生心理素質(zhì)，提高學生的心理素質(zhì)，其具體目標為：1、培養(yǎng)學生學會做人，使學生形成自尊、自愛、自信、自立、自律、自覺遵守社會公德，促進學生優(yōu)良品德的形成。2、培養(yǎng)學生學會學習，樹立敬學、勤學精神，養(yǎng)成自覺自愿學習的態(tài)度，促進學生學業(yè)的成功。3、培養(yǎng)學生學會創(chuàng)造，鼓勵學生創(chuàng)新，發(fā)揮學生的個性，開發(fā)學生的潛能，促進學生個性特征的發(fā)展。4、培養(yǎng)成學生學會生活，增強學生人格協(xié)調(diào)能力，生活適應能力，社會交往能力和競爭能力，促進學生生存能力的發(fā)展。（二）學生心理健康教育的內(nèi)容：l學習心態(tài)。2．情感和意志的心理健康教育。中學時期是人格塑造的重要時期，和社會，挫折與磨礪的關系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點。34．個性心理教育，把塑造個性與樹立正確的價值觀念有機地結(jié)合起來，讓學生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。5心理的不斷成熟，一些特殊的生理現(xiàn)象和心理問題，特別是學生的性成熟問題，經(jīng)常困撓著他們，因此，加強青春期教育，包括青春期性知識，性心理教育以及性道德，性法律教育，讓學生形成自我調(diào)節(jié)的控制能力，正確處理好男、女同學間的交往，做到自尊與互尊。（三）搞好心理健康教育的主要途徑l、建立心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導。學校設立心理咨詢信箱，配備懂心理學、教育學、倫理學等學科知識，又具有豐富教育工作經(jīng)驗的教師擔任心理咨詢員，建立學生心理檔案，跟蹤學生心理變化，及時矯正學生的心理偏差。2、充分利用課堂陣地，開設心理保健課，加強心理健康指導，做到全員育人。3、疏通學校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請學生家長到校聽課、座談，增加家庭教育意識，提高家長心理素質(zhì)，學生，人人有責的良好局面。在這些豐富多采的集體活動中健康成長。具，宣傳普及心理健康知識。6、開展社會實踐活動，拓寬學生的視野，磨礪學生的意識，讓學生經(jīng)風雨見世面，培養(yǎng)學生的社會適應能力（四）工作原則：1、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學生有針對性地實施教育；2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質(zhì)逐步得到提高；3、關注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；極做到心理健康教育的科學性和針對性相結(jié)合；面對全體學生與關注個別差異相結(jié)合；預防和矯正相結(jié)合；教師的科學輔導和學生的主動參與相結(jié)合；8、助人與自助相結(jié)合；9．心理輔導過程對學生所作的“自我暴露”，輔導員應嚴守秘密，不宜對外公開當事人的姓名和事件。減少學生違法犯罪的隱患，為學習正常成長營造良好的環(huán)境。三、專業(yè)（職業(yè)）規(guī)劃1、實施目標定的職業(yè)意識與進行自我人生規(guī)劃的能力。擁有積極向上的生活理念，幸福地經(jīng)營自我生活，為社會作貢獻。2、階段內(nèi)容高一，進行自我觀察，建立人生規(guī)劃的概念，明確其意義。通過高一階段可以參加一些社會活動，進入工廠、農(nóng)村、公司等，進行社會體驗，請各個行業(yè)的家長，校友進入學校，講述他們的人生故事，并撰寫職業(yè)規(guī)劃書。（職業(yè)規(guī)劃，劈荊斬棘。實施路徑生涯導師生涯導師主要職責包括：思想引導，選課指導，學業(yè)輔導、心理疏導及生涯指導，同事建立微信群進行生涯指導。生涯課程人生、安全與人生。人生、理財與人生。人生、職業(yè)與人生。生涯規(guī)劃教育方法人生發(fā)展打下了一個良好的基礎。高二年級：這一階段的主要任務有三：理解職業(yè)生涯規(guī)劃的支點：生存支點、發(fā)展支點和興趣支點。選擇職業(yè)方向，給自己的人生有一個定位。在充分的了解自我，主要內(nèi)容：分為四大部分：（一）認識自我一個人只有在清楚、準確的了解自己的能力傾向、興趣愛好、特反之，則做好的可能性比較小。因此學生要盡量選擇與自己的興趣、性格相一致的職業(yè)，思考自己最看重什么、想要什么樣的生活。（二）認識職業(yè)管理風格、勞動強度等等。對人員的要求包括文化水平、能力傾向、特殊技術、個性特征等方面，有了這些具體的信息，才能夠做出正確的選擇。（三）認識教育與職業(yè)的關系（四）初步的職業(yè)決策態(tài)度，合理規(guī)劃自己可能的職業(yè)發(fā)展軌跡。高中生升學規(guī)劃高中是一個人成人的關鍵時期。在這三年里，我們應該努力把握自我，從思考中確立自我，在挑戰(zhàn)中超越自我，明確奮斗方向，奠定事業(yè)基礎。生涯規(guī)劃的三要素是：1、知己：認識自己的能力、性格、興趣、人格特質(zhì)和價值觀;2、知彼：了解社會及經(jīng)濟發(fā)展趨勢、行業(yè)就業(yè)狀況、未來就業(yè)機會;3、抉擇與行動：做決定的技巧、勇氣、毅力、有計劃的采取行動、落實有效管理生涯規(guī)劃事項。的規(guī)劃和決心。為此，制定一個高中三年的規(guī)劃是非常重要的。（一）高中六個學期的分析和自我目標為實現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養(yǎng)成踏實認真的學習態(tài)度。1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最2、高一下半學期是一個適應后的尋求及養(yǎng)成期期。這個時期由于對自己的學習態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。3學習方法、習慣已經(jīng)成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入本科院校梯隊。4、高二下半學期是一個穩(wěn)步發(fā)展期。有了高二上半學期的起飛和突破之后，又要開始穩(wěn)住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。這個時期最主要的目標是：穩(wěn)定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。5、高三上半學期是一個扎實復習期。經(jīng)過高二的認知后，自己步步為營。6、高三下半學期是一個加速沖刺期?？梢赃m當?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留后患。還有此時心理素質(zhì)也很重要。時刻擺正心態(tài)，注意情緒的變化