人教版五年級語文下冊語文園地一完整

人教版五年級語文下冊語文園地一完整第1頁/共34頁破舊的衣衫攔不住求學的腳步！第2頁/共34頁貧窮的生活澆不滅求知的渴望！第3頁/共34頁匱乏的食物抵不過精神的追求！第4頁/共34頁“手拉手”活動

共青團中央、全國少工委聯(lián)合有關部門共同發(fā)起“手拉手”互助活動，引導少年兒童團結互助、共同進步：城市和農(nóng)村少年兒童手拉手；富裕地區(qū)和貧困地區(qū)少年兒童手拉手；身體健康的和有殘疾的少年兒童手拉手；各民族少年兒童手拉手，使不同環(huán)境、不同狀況的少年兒童架起了溝通的橋梁。第5頁/共34頁第6頁/共34頁第7頁/共34頁第8頁/共34頁

同學們，在這之前我們曾經(jīng)寫過書信，大家還記得書信的一般格式嗎？現(xiàn)在我們就來回顧一下共有幾部分？

一般書信可分為稱呼、正文、結尾、署名、日期五個部分，每個部分都有一定的格式。第9頁/共34頁（1）稱呼。稱呼要從第一行頂格寫起。稱呼后面要加冒號（：），表示下面有話要說。（2）正文。這是信的主要部分。寫信人要說的話都寫在這里。正文的開頭空兩格，通常先寫問候的話。第10頁/共34頁（3）結尾。結尾可寫上表示祝愿，勉勵或敬意的祝頌語。如“此致敬禮”“祝你健康”等。祝愿語一般分兩行寫。以“此致敬禮”為例，“此致”可以緊接正文之后寫，也可以另起一行空兩格寫，“敬禮”則一定要另起一行頂格寫。第11頁/共34頁（4）署名。在結尾的再下一行的后半行寫自己的名字，署名的前面也可以寫上跟隨對方相應的稱呼，如“兒”“弟”“學生”等。（5）日期?？梢詫懺谑鹈暮竺妫部梢詫懺谑鹈乱恍械暮蟀胄?。最好寫清年月日，以便查考。第12頁/共34頁

與遠方的小伙伴建立起聯(lián)系之后，我們就要著手思考如何開展“手拉手”活動來增進彼此的了解？第13頁/共34頁

一、介紹自己的學校生活。在信中，可以把我們所在的學校情況作一介紹，把自己所在的班級及自己學習情況作一介紹，以便對方了解你，增強雙方的親近感。

第14頁/共34頁二、介紹自己的家庭情況。為了能讓對方了解情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對方愿意接近你，和你成為好朋友，有必要向對方敞開心扉，介紹一下自己的家庭情況。

第15頁/共34頁

三、介紹自己的個性愛好。讓對方了解自己、認識自己還可以從自己的個性愛好介紹入手，因為一個人的個性愛好往往最能體現(xiàn)一個人的特點。讓對方知道自己的個性愛好，這也是表明你愿意和對方成為知心朋友的一種積極的姿態(tài)，對方一定樂意接受你的，一定愿意和你成為知心朋友。第16頁/共34頁

四、介紹自己的學習情況。作為一個學生，對方可能非常想了解你的學習情況，因為他一定樂于和一個愛學習的好學生交往。所以，在我們的習作中，可以坦誠地介紹自己的學習狀況，有哪些長處，哪些短處，真誠地希望對方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高學習成績。第17頁/共34頁

五、介紹自己的美好家園把家鄉(xiāng)的風土人情、物產(chǎn)資源以及自然景觀介紹給對方，讓對方也愛上你的家鄉(xiāng)，更能增強雙方的情誼。第18頁/共34頁六、你寫的活動想法、建議，要盡量考慮到對方的情況，以便于活動的開展。1.建議學校領導，在我們學校和你們學校建立校際之間的手拉手關系。2.我們小組的每一個成員和你們學校的一個學生建立一對一的手拉手關系。3.在每年的重大節(jié)日進行自制賀卡的交流。還可以建議學校進行校際之間互訪活動。4.在放假期間，我們可以進行手拉手同學的互訪，到對方的家庭體驗生活，在學習上進行交流，互相幫助，共同提高。第19頁/共34頁

你學習成績怎么樣？我聽說你的家鄉(xiāng)——內蒙古是個以蓄牧業(yè)為主的美麗的地方。

我從書上看到你們那里有遼闊的大草原，還有碧綠的小丘，雖然你們那兒風景美麗，可是由于缺水干燥，地廣人稀，你們分散居住，所以上學時要翻山越嶺，十分辛苦。要是遇到風雪，你們上學的路更加艱巨。

我們班最近開展了一次“手拉手”互動活動。我準備送你一些生活用品，雖然是杯水車薪也表達了我的心意。

噢，朋友！我多想到你的家鄉(xiāng)吃手抓羊肉、奶豆腐，喝奶茶、騎上大馬，感受大草原的樂趣，盼早日回信。片段一第20頁/共34頁我是一個性格開朗的人，對同學總是熱情大度，從不斤斤計較。記得，有一次我的同座不小心把我新買的文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當時他顯得十分緊張，生怕我責怪他，讓他賠。而我卻笑著對他說：“沒關系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補上。可是直到現(xiàn)在我也沒有讓爸爸補成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時，都覺得很不好意思。”片段二第21頁/共34頁給遠方小學生的一封信親愛的金佳怡小朋友：你好！近來學習好嗎？你們那兒的天氣熱不熱？很高興寫信你，雖然我們還不認識，但我似乎想象到你們那兒學習環(huán)境和條件。這次我們班主任老師為了讓大家了解你們那兒的情況，十分動情地介紹了你們的學習和生活條件，讓我們很受感動，十分欽佩你們克服困難刻苦學習的精神。

我是一個比較活潑開朗的女孩，在家里我是爸爸媽媽眼中的小公主，也是家里的開心寶。家里再有不開心的事，只要我一出馬，立刻就會陰轉多云，多云轉晴。我的眼睛比較大，又是雙眼皮，媽媽經(jīng)常自豪地向別人介紹我的眼睛像她，可惜因為自己用眼不注意，如今已經(jīng)戴上了眼鏡。我可喜歡看書了，從最初的童話，到現(xiàn)在的各種名著……當然電影、電視也是我必不可少的愛好。第22頁/共34頁最近我有一些苦惱：我們班的一些同學總是叫我的外號，雖然他們并不是惡意的，但我還是很傷心。告訴老師，告訴家長，都沒有奏效。唉！我該怎么辦才好呢？你能不能給我出出主意？

我們蕪湖很美。赭山公園是我常去的一所公園，赭山公園的山上到處都是一棵棵翠綠的樹。鏡湖真得像一面鏡子一般，倒映著天上的朵朵白云，一陣風吹來，鏡湖的湖面上碧波蕩漾，湖邊垂柳的也仿佛在舞蹈著，一根根枝條垂在了湖面上……鏡湖很美吧？有機會一定要來哦！第23頁/共34頁

今天我寫信給你，還有一個主要任務，我們小組商量了一下，希望我們能夠長期地保持聯(lián)系，并且能夠開展一些手拉手活動。比如我們可以一個月通一次信，在重大節(jié)日進行自制賀卡交流活動，如果有條件我們還可以一個學期開展一次互訪活動，你們可以到我們學校參觀，還可以到我們家里做客，我會把我最喜歡的玩具給你玩，把最喜歡的書給你看。不知道這樣的活動你是否喜歡？就寫到這兒吧，我還要做作業(yè)呢，你要寫信哦！

祝你學習進步！

遠方的朋友：戴文翼

2015年3月27日第24頁/共34頁給遠方小學生的一封信親愛的同學：你好！你不認識我吧，等你們看完這封信，你們就會了解我的。我是一名生活在城市里的小學五年級學生，我叫王澤宇，是個調皮的男生，我的愛好很廣泛，騎自行車、電腦、音樂、攝影、踢足球、打羽毛球等。我的優(yōu)點是善良、誠懇、有愛心，有正義感。缺點是沒有毅力、粗心大意。

我家在浙江省德清縣武康鎮(zhèn)，是一座既有悠久歷史，又具現(xiàn)代氣息的美麗城市。這里有整齊的廠房，寬敞的道路，發(fā)展中的武康一片欣欣向榮的景象。這里是一座美食城，各種各樣的美食琳瑯滿目、應有盡有。這里是一座旅游城，避暑勝地莫干山，浙北濕地下渚湖，美麗的風景讓你留戀忘返。第25頁/共34頁我從電視里看到，你們在艱苦的環(huán)境中仍然認真刻苦地學習，我被你們這種學習的精神所感動，我應該向你們學習！我們班準備開展一次“手拉手”活動，打算給你們捐一些書籍和學習用品，給你們送去一片愛心！我希望放假后，能有機會去你們那里體驗生活，也歡迎你們來這里來做客。我相信我們一定能成為最好的朋友，我也期待著你的回信。祝共同進步！逸夫小學504班：郭琰

2015年3月28日第26頁/共34頁

一、介紹學校生活1.說說校園環(huán)境（教學樓、花壇、操場…)2.休閑場所3.自己的班集體二、介紹自己的家庭情況1.介紹你們家庭和睦生活的典型事例。2.介紹爸爸媽媽如何關心、疼愛你。3.介紹你的小書房。三、介紹自己的學習情況四、介紹自己的個性愛好1.介紹自己的年齡、長相、性格特點。2.介紹自己的興趣愛好。五、介紹自己的家鄉(xiāng)1.說說家鄉(xiāng)的風土人情、物產(chǎn)資源。

2.美麗的自然