化學(xué)老師個人工作總結(jié)

第5頁共5頁化學(xué)老?師個人?工作總?結(jié)_?___?度我擔(dān)?任高_(dá)?___?的化學(xué)?老師，?___?_班的?化學(xué)課?。高_(dá)?___?部__?__個?班是_?___?實驗高?中初中?部直升?班。學(xué)?生學(xué)習(xí)?習(xí)慣、?學(xué)業(yè)成?績、學(xué)?習(xí)狀態(tài)?比之以?往都有?較大改?變。是?學(xué)校的?希望所?在，因?此擔(dān)任?這個學(xué)?部的教?學(xué)工作?備感責(zé)?任與壓?力重大?。我與?井老師?自擔(dān)任?這個學(xué)?部的化?學(xué)老師?以來，?精誠團(tuán)?結(jié)、精?心安排?、精心?備好每?一節(jié)課?、上好?每一節(jié)?課、批?好每一?次作業(yè)?、精心?安排好?每一次?周末測?試，盡?心盡力?、盡職?盡責(zé)，?全力以?赴，全?身心投?入到這?個學(xué)部?中，與?老師們?、學(xué)生?們打成?一片，?融為一?體，與?孩子們?一塊學(xué)?習(xí)，一?同成長?，做孩?子們的?導(dǎo)師，?也做學(xué)?生們的?益友。?可以說?，收獲?頗多。?一、?樹立成?就學(xué)生?、成就?自己的?信念?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，良?好的心?理狀態(tài)?，良好?的個性?品質(zhì)，?是這一?批學(xué)生?的優(yōu)勢?一面；?面對一?批素質(zhì)?優(yōu)良的?學(xué)生群?體，讓?每一個?有責(zé)任?心的老?師都不?得不重?新給自?己定位?，成就?學(xué)生、?成就自?己。讓?自己成?為學(xué)生?一生當(dāng)?中的老?師，讓?學(xué)生成?為老師?心中的?學(xué)生。?讓學(xué)生?的人生?觀、價?值觀、?世界觀?隨著與?自己接?觸的時?間的變?化而變?化，讓?積極、?快樂、?健康、?向上成?為學(xué)生?心中永?遠(yuǎn)的陽?光。陽?光少年?、陽光?學(xué)生、?陽光教?師，讓?陽光伴?隨著這?一級的?師生共?同成長?。讓老?師的大?愛成就?每一名?學(xué)生，?讓每一?名學(xué)生?在老師?無私的?幫助下?能夠自?信、理?解、包?容、堅?持、堅?毅、執(zhí)?著又不?失進(jìn)取?與拼搏?。二?、抓好?常規(guī)教?學(xué)的落?實1?、落實?好教學(xué)?的各個?環(huán)節(jié)?教學(xué)常?規(guī)是提?高教學(xué)?質(zhì)量的?保證。?認(rèn)真?zhèn)?課，寫?出切實?可行的?教案，?學(xué)生要?認(rèn)真預(yù)?習(xí)，做?到難點?分明，?聽講有?重點，?上課教?師要組?織學(xué)生?進(jìn)行預(yù)?習(xí)或復(fù)?習(xí)。提?高課堂?教學(xué)效?率，向?___?_分鐘?要質(zhì)量?。課后?要留書?面作業(yè)?，學(xué)生?作業(yè)要?注意整?潔、美?觀、正?確、規(guī)?范，堅?決杜絕?抄襲作?業(yè)的不?良習(xí)慣?。對作?業(yè)實行?全收全?改，精?批細(xì)致?，做到?不錯批?、漏批?。對作?業(yè)存在?的問題?要作好?詳細(xì)記?錄，并?及時予?以糾正?。輔導(dǎo)?學(xué)生要?講方法?，重實?效。將?課內(nèi)輔?導(dǎo)與課?外輔導(dǎo)?相結(jié)合?，集體?輔導(dǎo)、?個人輔?導(dǎo)相結(jié)?合，有?計劃、?有步驟?地提高?學(xué)生的?整素質(zhì)?。2?、落實?好教學(xué)?的各個?細(xì)節(jié)?（1）?教師板?演的規(guī)?范性，?學(xué)生書?寫的規(guī)?范性?例如：?化學(xué)用?語、化?學(xué)術(shù)語?、元素?符號的?大小寫?、等號?、可逆?號，反?應(yīng)條件?中的加?熱、點?燃、高?溫、放?電、通?電、氣?體符號?、沉淀?符號等?。（?2）回?答問題?的準(zhǔn)確?性、簡?潔性?回答本?學(xué)科的?問題要?注意充?分利用?本學(xué)科?的專用?術(shù)語準(zhǔn)?確而不?拖沓，?簡潔而?不失準(zhǔn)?確。?（3）?回答問?題的邏?輯性、?條理性?學(xué)生?回答任?何化學(xué)?問題必?須符合?邏輯，?必須條?理。特?別是在?無機物?的推斷?題中當(dāng)?學(xué)生要?善于從?已知中?找到未?知的聯(lián)?系，找?到各相?關(guān)物質(zhì)?間的邏?輯關(guān)系?，進(jìn)而?形成知?識鏈，?推導(dǎo)出?想要的?任何一?種物質(zhì)?。在氣?體的制?備當(dāng)中?，一套?完整的?實驗裝?置必須?有發(fā)生?裝置、?凈化裝?置、收?集裝置?和尾氣?處理裝?置，學(xué)?生要明?確這一?思路，?回答問?題緊扣?這一順?序，方?能不重?不漏，?條理有?序。?3、編?寫好教?學(xué)案、?周末作?業(yè)及周?末測試?題教?學(xué)案的?編寫要?明確學(xué)?習(xí)內(nèi)容?、學(xué)習(xí)?目標(biāo)、?學(xué)習(xí)的?重點難?點。知?識點的?排列要?與學(xué)生?手頭的?資料相?一致，?便于學(xué)?生自學(xué)?。知識?點的預(yù)?習(xí)緊跟?針對性?練習(xí)，?有利于?學(xué)生對?于預(yù)習(xí)?知識的?拓展與?鞏固。?周末?作業(yè)的?設(shè)計與?當(dāng)周學(xué)?習(xí)內(nèi)容?密切相?關(guān)，是?對當(dāng)周?學(xué)習(xí)內(nèi)?容的復(fù)?習(xí)與鞏?固。周?末測試?題要有?時效性?，便于?學(xué)生把?握重點?，理順?知識結(jié)?構(gòu)與體?系。?4、尊?重學(xué)生?的個性?差異?老師的?輔導(dǎo)與?作業(yè)的?檢查體?現(xiàn)因材?施教的?教學(xué)原?則，針?對不同?層次的?學(xué)生提?出不同?的學(xué)習(xí)?要求。?輔導(dǎo)要?有耐心?、要細(xì)?心、要?讓學(xué)生?體會到?老師的?溫暖與?關(guān)愛。?相信老?師，相?信自己?，幫助?學(xué)生樹?立學(xué)習(xí)?的信心?與干勁?，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣與習(xí)?慣，讓?不同層?次的學(xué)?生都能?進(jìn)步。?5、?突出教?學(xué)的重?點、難?點與疑?點對?于教學(xué)?中的重?點、難?點等知?識，老?師要善?于發(fā)現(xiàn)?其中的?突破口?，幫助?學(xué)生理?解與記?憶，準(zhǔn)?確的記?憶與提?取，有?利于學(xué)?生對于?知識的?運用。?如其中?的氧化?還原反?應(yīng)。要?求學(xué)生?記住“?化學(xué)價?升高被?氧化是?還原劑?，發(fā)生?氧化反?應(yīng)，得?氧化產(chǎn)?物；化?合價降?低被還?原，發(fā)?生還原?反應(yīng)，?得還原?產(chǎn)物。?”“氧?化劑的?氧化性?大于氧?化產(chǎn)物?的氧化?性，還?原劑的?還原性?大于還?原產(chǎn)物?的還原?性?！?“強氧?化劑與?強還原?劑反應(yīng)?，得弱?氧化性?物質(zhì)和?弱還原?性物質(zhì)??！痹?物質(zhì)的?量的教?學(xué)中突?出“在?同溫同?壓下，?體積之?比等于?物質(zhì)的?量之比?，等于?微粒個?數(shù)之比??！薄?密度之?比等于?摩爾質(zhì)?量之比?”，讓?每一位?同學(xué)能?夠達(dá)到?脫口而?出，而?不用再?進(jìn)行思?維的換?算。?化學(xué)老?師個人?工作總?結(jié)（二?）本?學(xué)期我?擔(dān)任初?___?_的化?學(xué)老師?，承擔(dān)?___?_個班?的化學(xué)?教學(xué)，?兼初_?___?年的化?學(xué)備課?組長，?并擔(dān)任?新教師?楊夢凰?老師的?指導(dǎo)工?作。通?過一學(xué)?期的認(rèn)?真努力?、扎實?苦干，?各方面?取得較?好成績?。一?、課堂?教育教?學(xué)質(zhì)量?顯著提?高本?學(xué)期我?以活化?、優(yōu)化?、個性?化為導(dǎo)?向，聯(lián)?系學(xué)生?實際情?況，認(rèn)?真鉆研?教材教?法，抓?課本基?礎(chǔ)知識?和基本?技能，?重視獲?取知識?的過程?和科學(xué)?探究能?力的培?養(yǎng)，密?切聯(lián)系?社會生?活實際?，抓好?知識的?應(yīng)用，?深化課?堂教學(xué)?改革，?強化教?學(xué)過程?中的相?互學(xué)習(xí)?、研討?，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)?的興趣?并感悟?化學(xué)的?科學(xué)魅?力與價?值。?二、主?持教學(xué)?研究工?作，成?績顯著?本學(xué)?期擔(dān)任?初__?__化?學(xué)備課?組長工?作，我?以身作?則帶領(lǐng)?全組教?師認(rèn)真?開展教?學(xué)研究?，制作?優(yōu)秀課?件，資?源共享?，共同?討論了?多個教?研專題?，按學(xué)?校要求?完成了?一系列?教研工?作，成?績顯著?。三?、教學(xué)?中的學(xué)?科滲透?根據(jù)?初__?__化?學(xué)的學(xué)?科特點?，我在?教學(xué)中?不斷滲?透環(huán)保?理念和?辨證唯?物主義?觀點，?使學(xué)生?認(rèn)識到?環(huán)境污?染的根?源及環(huán)?境保護(hù)?的措施?和方法?。四?、培優(yōu)?輔差工?作成績?明顯?針對我?校學(xué)生?基礎(chǔ)較?差的實?際，課?堂教學(xué)?中我盡?量面向?全體學(xué)?生，讓?大多數(shù)?學(xué)生能?聽懂、?會做課?堂練習(xí)?，同時?又因材?施教，?加強學(xué)?習(xí)方法?的指導(dǎo)?，對原?有知識?基礎(chǔ)較?好的、?學(xué)習(xí)能?力較強?的學(xué)生?，指導(dǎo)?他們把?知識向?縱、橫?方向發(fā)?展，對?原有知?識基礎(chǔ)?一般、?學(xué)習(xí)信?心較弱?的后進(jìn)?生，重?點指導(dǎo)?他們良?好習(xí)慣?的養(yǎng)成?，并充?分利用?晚自修?時間針?對性地?進(jìn)行個?別輔導(dǎo)?，鼓勵?后進(jìn)生?的學(xué)習(xí)?信心，?培養(yǎng)優(yōu)?秀生的?探索精?神，取?得良好?效果。?五、?開展活?躍的興?趣小組?開學(xué)?伊始，?各班挑?選出_?___?-__?__名?同學(xué)組?成化學(xué)?興趣小?組，每?周按計?劃開展?一次有?意義的?化學(xué)實?驗活動?，這大?大調(diào)動?了學(xué)生?對化學(xué)?的求索?興趣，?開拓了?學(xué)生的