小學(xué)教師的年終工作總結(jié)

第15頁共15頁小學(xué)教?師的年?終工作?總結(jié)?小的時(shí)?候就有?一個(gè)夢?想，那?就是當(dāng)?一名光?榮的人?民教師?。通過?自己的?刻苦努?力，我?的夢想?實(shí)現(xiàn)了?。如今?，我已?在教師?這個(gè)平?凡的工?作崗位?上已經(jīng)?工作了?___?_年半?。一?個(gè)學(xué)期?的時(shí)間?總是過?得這樣?飛快，?又到了?總結(jié)交?流的時(shí)?刻了。?回顧?總結(jié)這?個(gè)學(xué)期?所做的?工作，?真的有?無限的?感慨：?一、?開心工?作，享?受生活?這個(gè)?學(xué)期，?我們的?辦公室?從原來?的二樓?搬到了?一樓，?開始還?真的有?些不習(xí)?慣。但?是，通?過一個(gè)?多月的?努力，?我們很?快就布?置出了?一個(gè)新?家，大?家的心?情煥然?一新。?我們最?初來了?個(gè)辦公?室徹底?大掃除?，全體?成員積?極參加?，擦玻?璃、刷?地、收?拾柜子?……大?家干得?熱火朝?天。之?后，冰?峰老弟?為我們?精心設(shè)?計(jì)了漂?亮美觀?的黑板?報(bào)；我?和劉瑩?去綏中?聚富商?城認(rèn)真?挑選了?布置辦?公室的?用品：?瀑布畫?、迎客?松、辦?公桌貼?紙、封?條、兩?面膠…?…劉瑩?還利用?去葫蘆?島的機(jī)?會(huì)專門?為我們?辦公室?買來了?吹塑板?；我們?照了辦?公室全?家福及?個(gè)人風(fēng)?采照，?收集了?許多美?好回憶?的照片?；我們?還設(shè)計(jì)?了兩個(gè)?相片版?面，非?常的新?穎獨(dú)特?。根據(jù)?我們辦?公室的?特色，?我還做?了一首?小詩，?經(jīng)過王?主任的?修改，?我把它?寫在了?黑板報(bào)?上：欣?賞瀑布?之美景?，擁有?松樹之?品行。?陶醉蘭?花之意?境，享?受美好?之人生?。王主?任還為?黑板報(bào)?的燭光?畫提名?：“樂?守講臺(tái)?，燭光?傳情”?，這深?刻地揭?示了作?為一名?教師應(yīng)?有的樂?觀心態(tài)?。辦公?室的精?心布置?，潛移?默化地?讓我們?學(xué)會(huì)了?寬容、?學(xué)會(huì)了?熱情、?學(xué)會(huì)了?積極向?上、學(xué)?會(huì)了享?受人生?。二?、傳授?知識(shí)，?傳授技?能，培?養(yǎng)習(xí)慣?，傳承?文明?“傳授?知識(shí)，?傳授技?能，培?養(yǎng)習(xí)慣?，傳承?文明”?這是我?從網(wǎng)上?搜索到?的，由?郭越寫?在了我?們的黑?板報(bào)上?。這十?六個(gè)字?概括出?了我們?教師的?職責(zé)。?“傳授?知識(shí)，?傳授技?能”它?需要我?們教師?要有大?海一樣?源源不?斷的水?，并教?給學(xué)生?“授之?以漁”?的方法?，只有?這樣學(xué)?生才能?獲得更?多的知?識(shí)和技?能，才?能為他?們今后?的成長?奠定扎?實(shí)的基?礎(chǔ)。而?真正做?到這一?點(diǎn)確實(shí)?不是件?容易的?事，它?需要我?們堅(jiān)持?不斷地?學(xué)習(xí)，?并在教?育教學(xué)?實(shí)踐中?努力地?探索，?所謂“?活到老?，學(xué)到?老”。?這是我?今后努?力的方?向?！?培養(yǎng)習(xí)?慣，傳?承文明?”對于?一個(gè)孩?子的成?長來說?真是太?重要了??！昂?的習(xí)慣?，受益?終生；?壞的習(xí)?慣，終?生受累?”，作?為教師?，我們?真的應(yīng)?該培養(yǎng)?學(xué)生良?好的習(xí)?慣，健?康的心?態(tài)。根?據(jù)這十?六個(gè)字?，逐一?對照自?己這學(xué)?期的教?育教學(xué)?工作，?感覺還?存在很?大的差?距，不?能經(jīng)常?堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，學(xué)?生們的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣培養(yǎng)?的也不?是很好?，上課?溜號(hào)的?學(xué)生大?有人在?，直到?期末考?試還有?部分學(xué)?生不完?成作業(yè)?……也?許是學(xué)?生升入?了五年?級(jí)，思?想上有?了很大?的變化?；也許?是英語?知識(shí)加?難了，?不少學(xué)?生對英?語學(xué)習(xí)?失去了?興趣；?也許是?我的教?學(xué)方法?還不夠?多樣，?它需要?我更加?努力的?付出…?…三、?愛學(xué)生?就要走?進(jìn)學(xué)生?心里?“愛”?是人類?社會(huì)永?恒的主?題，更?是澆灌?心靈的?甘泉。?我們應(yīng)?該讓學(xué)?生對我?們“敬?而親之?”而不?是“敬?而遠(yuǎn)之?”。這?個(gè)學(xué)期?，為了?激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性我在?學(xué)生中?開展了?多種多?樣的英?語評(píng)比?活動(dòng)，?優(yōu)秀作?業(yè)評(píng)比?、單詞?及句子?聽寫、?英語p?k臺(tái)…?…我還?讓兩個(gè)?班學(xué)生?每人寫?一篇英?語單詞?及句子?，不寫?姓名，?由我來?寫，經(jīng)?過我仔?細(xì)地辨?認(rèn)，結(jié)?果__?__人?的英語?書寫我?只有_?___?人名字?寫反了?，我把?他們已?經(jīng)深深?地印在?了腦海?里。我?對我的?學(xué)生這?樣說：?“以后?見到我?面的時(shí)?候不要?說‘老?師好’?，那樣?顯得我?們太疏?遠(yuǎn)，你?只要親?切地叫?我一聲?‘老師?’，我?就會(huì)很?高興的?地答應(yīng)?一聲‘?唉’，?這樣感?覺多好?啊！現(xiàn)?在五年?級(jí)的學(xué)?生們見?到我都?會(huì)熱情?地叫我?“老師?”，這?讓我的?內(nèi)心涌?起陣陣?的暖流?。作為?教師，?我們最?不能容?忍的就?是學(xué)生?犯錯(cuò)誤?，但是?犯錯(cuò)誤?是學(xué)生?成長的?必修課?，而犯?錯(cuò)誤意?味著孩?子的不?成熟，?作為成?熟的教?師，要?學(xué)會(huì)接?納學(xué)生?的錯(cuò)誤?，讓他?們在不?斷的犯?錯(cuò)誤中?健康地?成長起?來。面?對學(xué)生?的錯(cuò)誤?，我一?般不輕?易當(dāng)著?全班學(xué)?生的面?嚴(yán)厲地?批評(píng)他?們，如?上課有?溜號(hào)的?學(xué)生，?我多數(shù)?時(shí)候是?用眼神?示意他?們，待?他們改?正為止?，通常?這種情?況下多?數(shù)學(xué)生?都會(huì)改?正，雖?然也有?經(jīng)常溜?號(hào)的學(xué)?生，我?也非常?理解他?們，因?為那一?定是他?們對學(xué)?習(xí)英語?確實(shí)沒?有多大?的興趣?，這需?要我今?后不斷?地改進(jìn)?教學(xué)方?法，轉(zhuǎn)?變學(xué)生?的思想?，讓他?們從心?里真正?地喜歡?英語。?四、?編筐編?簍，全?在收口?“編?筐編簍?，全在?收口。?”這是?我小學(xué)?六年級(jí)?班主任?姜迎老?師經(jīng)常?說的話?，到現(xiàn)?在我仍?記憶猶?新。然?而，今?年這個(gè)?口我卻?沒有收?好，學(xué)?生的期?末考試?成績很?不理想?，這是?我意料?之中的?，原因?是多方?面的，?但最主?要的還?應(yīng)該是?我平時(shí)?的教學(xué)?還不夠?扎實(shí)，?教學(xué)方?法還不?夠靈活?，學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?還有待?于提高?……五?、“教?育是一?門缺憾?的藝術(shù)?”，選?擇教師?，我無?怨無悔?如果?我們們?把教育?當(dāng)作藝?術(shù)追求?的話，?那么教?育是一?門缺憾?的藝術(shù)?。教育?的主要?實(shí)施者?是教師?，教師?是太陽?底下最?光輝的?職業(yè)，?我愿意?做一名?教師，?樂守三?尺講臺(tái)?，我慶?幸自己?的選擇?，選擇?教師，?我無怨?無悔。?小學(xué)?教師的?年終工?作總結(jié)?（二）?光陰?荏苒，?白駒過?隙，轉(zhuǎn)?瞬間，?一年時(shí)?間就過?去了。?現(xiàn)將工?作總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)師?德修養(yǎng)?，提高?道德素?質(zhì)在?實(shí)踐過?程中，?我認(rèn)真?加強(qiáng)師?德修養(yǎng)?，提高?道德素?質(zhì)。認(rèn)?真學(xué)習(xí)?《義務(wù)?教育法?》、《?教師法?》、《?中小學(xué)?教師職?業(yè)道德?規(guī)范》?等教育?法律法?規(guī);嚴(yán)?格按照?”有事?業(yè)心、?有責(zé)任?心、有?上進(jìn)心?”、”?愛校、?愛崗、?愛生”?、”團(tuán)?結(jié)協(xié)作?、樂于?奉獻(xiàn)、?勇于探?索、積?極進(jìn)取?”的要?求去規(guī)?范自己?的行為?。對待?學(xué)生做?到：民?主平等?，公正?合理，?嚴(yán)格要?求，耐?心教導(dǎo)?;對待?同事做?到：團(tuán)?結(jié)協(xié)作?、互相?尊重、?友好相?處.?二、加?強(qiáng)教學(xué)?理論學(xué)?習(xí)，練?好扎實(shí)?的教學(xué)?基本功?在教?育教學(xué)?方面，?我努力?加強(qiáng)教?育理論?學(xué)習(xí)，?提高教?學(xué)水平?。要提?高教學(xué)?質(zhì)量，?關(guān)鍵是?上好課?。為了?上好課?，我做?了下面?的工作?：1?、課前?準(zhǔn)備：?備好課?。認(rèn)真?學(xué)習(xí)貫?徹教學(xué)?大綱，?鉆研教?材。了?解教材?的基本?思想、?基本概?念、結(jié)?構(gòu)、重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識(shí)?的邏輯?。了?解學(xué)生?原有的?知識(shí)技?能的質(zhì)?量，他?們的興?趣、需?要、方?法、習(xí)?慣，學(xué)?習(xí)新知?識(shí)可能?會(huì)有哪?些困難?，采取?相應(yīng)的?措施。?考慮?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學(xué)?生，包?括如何?組織教?學(xué)、如?何安排?每節(jié)課?的活動(dòng)?。2?、課堂?上的情?況。組?織好課?堂教學(xué)?，關(guān)注?全體學(xué)?生，注?意信息?反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的注?意力，?使其保?持相對?穩(wěn)定性?。同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡潔?明了，?課堂提?問面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣，課?堂上講?練結(jié)合?，布置?好課外?作業(yè)，?減輕學(xué)?生的負(fù)?擔(dān)。?3、要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，還要?做好課?后輔導(dǎo)?工作。?為了?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平，?我都努?力去聽?其他老?師的課?，以向?他們學(xué)?習(xí)好的?教育理?論、方?法，彌?補(bǔ)自己?在教學(xué)?過程中?的不足?之處。?上課時(shí)?務(wù)求每?一課都?上得生?動(dòng)、活?潑、高?效，力?爭通俗?易懂，?深入淺?出，耐?心對待?每一個(gè)?學(xué)生提?出的問?題。我?真正做?到了每?一位學(xué)?生都喜?歡我上?的每一?節(jié)課。?三、?加強(qiáng)素?質(zhì)教育?理論學(xué)?習(xí)，提?高教育?教學(xué)水?平我?承擔(dān)四?個(gè)班級(jí)?的綜合?實(shí)踐課?，這既?是機(jī)遇?，又是?挑戰(zhàn)，?我積極?投入到?素質(zhì)教?育的探?索中，?學(xué)習(xí)、?貫徹教?學(xué)大綱?，加快?教育、?教學(xué)方?法的研?究，更?新教育?觀念，?掌握教?學(xué)改革?的方式?方法，?提高了?駕馭課?程的能?力。在?教學(xué)中?，我大?膽探索?適合于?學(xué)生發(fā)?展的教?學(xué)方法?。首先?加強(qiáng)對?學(xué)生學(xué)?法的指?導(dǎo)，引?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)。提?高學(xué)生?自學(xué)能?力;給?學(xué)生提?供合作?學(xué)習(xí)的?氛圍，?在學(xué)生?自學(xué)的?基礎(chǔ)上?，提高?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)?誤和糾?正錯(cuò)誤?的能力?;為學(xué)?生提供?機(jī)會(huì)，?培養(yǎng)他?們的創(chuàng)?新能力?。其次?加強(qiáng)教?法研究?，提高?教學(xué)質(zhì)?量。如?何在教?學(xué)中培?養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新能?力，是?素質(zhì)教?育成敗?的關(guān)鍵?。四?、加強(qiáng)?教育教?學(xué)研究?，提高?教育科?研能力?在教?育教學(xué)?過程中?，我發(fā)?現(xiàn)了一?些新問?題，運(yùn)?用素質(zhì)?教育的?觀點(diǎn)、?方法分?析這些?問題，?通過教?學(xué)總結(jié)?提出了?自己的?觀點(diǎn)和?看法，?并從理?論的角?度加以?升華。?我的教?學(xué)過程?，多注?重發(fā)現(xiàn)?新問題?，解決?新問題?，以素?質(zhì)教育?為出發(fā)?點(diǎn)，提?出的觀?點(diǎn)、建?議也較?為符合?客觀實(shí)?際，具?有一定?的實(shí)用?價(jià)值。?總之?，作為?一名教?師，教?學(xué)是我?的基本?工作，?而教與?學(xué)是一?個(gè)良性?互動(dòng)的?過程，?在教中?學(xué)，在?學(xué)中教?，才能?實(shí)現(xiàn)自?己在業(yè)?務(wù)上的?進(jìn)步與?飛躍。?走進(jìn)_?___?世紀(jì)，?實(shí)施素?質(zhì)教育?對教師?的素質(zhì)?要求更?高，在?今后的?教育教?學(xué)中，?我將嚴(yán)?格要求?自己，?做好工?作計(jì)劃?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，開?拓前進(jìn)?，小?學(xué)教師?的年終?工作總?結(jié)（三?）一?、端正?思想，?教書育?人，為?人師表?。作?為一位?教師我?很清楚?，自己?的教學(xué)?思想和?教育觀?直接影?響自己?的教學(xué)?方向、?教學(xué)方?法等。?所以，?我先從?自己的?思想入?手。在?這一年?中我參?加了新?教材、?新大綱?的培訓(xùn)?，對新?教材、?新大綱?有了一?個(gè)全新?的了解??？赡?有的人?會(huì)以為?短短的?幾天學(xué)?習(xí)，學(xué)?不了什?么，但?是我想?只要你?認(rèn)真的?去學(xué)的?話，能?學(xué)到不?少的東?西。?同時(shí)，?我還參?加了教?辦組織?的華南?師范大?學(xué)的博?士生導(dǎo)?師――?郭思樂?先生的?"生本?教育"?的專題?講座，?確立"?教育實(shí)?現(xiàn)的主?體是學(xué)?生"的?教育思?想。?二、不?斷研究?新大綱?，新教?材。?對于教?學(xué)，我?是一個(gè)?新手;?對于新?大綱、?新教材?，我更?是一個(gè)?新手。?俗話說?：知己?知彼百?戰(zhàn)不殆?。為此?，為了?更好的?了解新?教材，?為了更?好的了?解新的?課堂改?革的方?向和要?求、目?的，我?在教學(xué)?之余利?用電腦?網(wǎng)上資?源和學(xué)?校訂的?有關(guān)書?刊，通?過各種?途徑去?研究新?大綱。?在每?一個(gè)學(xué)?期初，?我就開?始去翻?閱新教?材，了?解這一?冊教材?的內(nèi)容?和各個(gè)?知識(shí)的?關(guān)聯(lián)點(diǎn)?，做到?了解并?熟悉教?材。?四、在?教學(xué)中?發(fā)揮堅(jiān)?持以學(xué)?生為主?體。?學(xué)生是?教學(xué)的?對象，?也是教?學(xué)的主?體。教?師只是?教學(xué)的?引路人?。在教?學(xué)中，?學(xué)生是?主體，?教師是?主導(dǎo)。?俗話說?的好，?授之以?魚不如?授之以?漁。意?思是送?給人家?魚來填?飽肚子?，不如?教他們?捕魚的?方法。?我覺得?這句話?用在教?學(xué)上也?是非常?適當(dāng)?shù)?。所?以，在?平時(shí)，?我都是?先讓學(xué)?生去預(yù)?習(xí)，試?著去做?新的內(nèi)?容，當(dāng)?他們出?現(xiàn)問題?和遇到?困難時(shí)?，及時(shí)?給予他?們正確?的指導(dǎo)?。讓學(xué)?生遇到?困難時(shí)?，先產(chǎn)?生一種?求知欲?，再適?時(shí)也告?訴他們?方法，?這樣，?學(xué)生對?于該知?識(shí)點(diǎn)就?會(huì)有更?深的印?象，有?利于知?識(shí)的掌?握。?對于那?些想偷?懶、不?做作業(yè)?的學(xué)生?，我經(jīng)?常對他?們說：?抄答案?是沒有?用的，?書本上?的答案?老師都?知道，?但如果?老師只?告訴你?答案，?而你沒?掌握其?方法，?以后出?現(xiàn)同一?問題你?又不會(huì)?做了。?就好像?今天早?上媽幫?你穿上?衣服，?如果你?沒有弄?清楚穿?衣服時(shí)?，是先?套上頭?，還是?先扣紐?扣，明?天你一?樣不會(huì)?穿衣服?。使學(xué)?生明白?掌握學(xué)?習(xí)方法?的重要?性。?三、在?教學(xué)中?對學(xué)生?進(jìn)行德?育滲透?。同?時(shí)，因?為我還?兼任班?主任工?作。所?以，對?學(xué)生的?德育教?育也是?我的主?要工作?之一。?平時(shí)，?我除了?利用品?德課和?班隊(duì)課?對學(xué)生?進(jìn)行德?育教育?外，在?平時(shí)我?教學(xué)中?我也注?重對學(xué)?生的德?育滲透?。教?師和工?人的工?作性質(zhì)?不一樣?，工作?成果也?不一樣?。工人?如果不?認(rèn)真生?產(chǎn)，那?么他們?生產(chǎn)出?的可能?只是一?個(gè)兩個(gè)?劣質(zhì)產(chǎn)?品，而?教師如?果不小?心的話?，培養(yǎng)?出的學(xué)?生不只?可能是?成績不?好差生?，還有?可能是?為害社?會(huì)、為?害人民?的社會(huì)?敗類。?所以，?在教學(xué)?中我很?注意對?學(xué)生進(jìn)?行德育?滲透。?比如?：當(dāng)講?到《青?蛙吃害?蟲》一?課時(shí)，?我首先?是讓學(xué)?生從字?面上去?理解"?害蟲"?這兩個(gè)?字的意?思，當(dāng)?學(xué)生明?白害蟲?對人類?有害以?后我就?反問：?既然"?害蟲"?對人類?有害，?那該不?該被消?滅?得?到學(xué)生?的肯定?回答后?，我又?反問，?那青蛙?幫我們?人類消?滅害蟲?，你說?青蛙是?對人類?有好處?的還是?對人類?有害的??等等?。從而?，教育?學(xué)生要?保護(hù)益?蟲。當(dāng)?講到《?買文具?》這一?課時(shí)，?我結(jié)合?實(shí)際對?學(xué)生進(jìn)?行愛國?主義教?育、愛?護(hù)人民?幣的教?育和不?亂花錢?，勤儉?節(jié)約的?教育，?等等。?總之?，一有?機(jī)會(huì)，?我就抓?住時(shí)機(jī)?進(jìn)行思?想教育?。作?為班主?任我除?了抓學(xué)?生的德?育外，?我還從?以下幾?個(gè)方面?進(jìn)行班?級(jí)管理?。一?、培養(yǎng)?學(xué)生的?集體榮?譽(yù)感。?二、?培養(yǎng)學(xué)?生的愛?國主義?情操。?三、?教育學(xué)?生愛護(hù)?公物。?為美?好的明?天奉獻(xiàn)?自己的?力量。?小學(xué)?教師的?年終工?作總結(jié)?（四）?在歲?末之際?，我應(yīng)?該就一?年以來?的工作?做一下?認(rèn)真的?總結(jié)。?總結(jié)自?己在過?去一年?的得與?失，總?結(jié)一年?以來的?酸甜苦?辣，總?結(jié)自己?明年該?如何去?做的更?好。這?些都是?我每年?形成的?習(xí)慣，?沒到歲?末，總?結(jié)一下?我在過?去一年?的得失?，已經(jīng)?習(xí)慣。?總體來?說，我?的__?__年?，工作?十分順?利，成?長較為?迅速!?一、?政治態(tài)?度和師?德修養(yǎng)?我熱?愛祖國?和__?__，?忠于人?民教育?事業(yè)，?履行教?師神圣?職責(zé)，?貫徹國?家教育?方針，?全面實(shí)?施素質(zhì)?教育，?積極推?進(jìn)二期?課改。?在教育?教學(xué)中?關(guān)愛學(xué)?生，為?人師表?;兢兢?業(yè)業(yè)，?嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué);因?材施教?，注重?實(shí)踐;?師生平?等，教?學(xué)相長?;終生?學(xué)習(xí)，?開拓創(chuàng)?新;淡?泊名利?，愛崗?敬業(yè)，?以縣教?學(xué)標(biāo)兵?的標(biāo)準(zhǔn)?嚴(yán)格要?求自己?，努力?在教師?群眾中?起表率?作用。?二、?學(xué)識(shí)水?平和工?作能力?教學(xué)?業(yè)績?1、認(rèn)?真鉆研?教學(xué)大?綱和教?材，兢?兢業(yè)業(yè)?備課，?全面實(shí)?施素質(zhì)?教育，?面向全?體學(xué)生?，積極?推進(jìn)二?期課改?精神，?努力提?高日常?課的教?學(xué)質(zhì)量?。在教?學(xué)中能?對教材?有深刻?的分析?理解，?能根據(jù)?教材的?特點(diǎn)和?學(xué)生的?實(shí)際情?況，結(jié)?合教育?教學(xué)動(dòng)?態(tài)，科?學(xué)的傳?授知識(shí)?、培養(yǎng)?能力、?突出重?點(diǎn)和分?析難點(diǎn)?。同時(shí)?能做到?語言準(zhǔn)?確、生?動(dòng)、流?暢、通?俗易懂?，動(dòng)作?規(guī)范、?大方準(zhǔn)?確。在?教法上?吸收各?種精華?，面向?全體學(xué)?生，因?材施教?，啟發(fā)?引導(dǎo)，?講、練?、看相?結(jié)合，?使用現(xiàn)?代化手?段，用?制作的?計(jì)算機(jī)?軟件分?析動(dòng)作?，從而?指導(dǎo)教?學(xué)工作?，收到?了事半?功倍的?效果。?2、?努力提?高學(xué)生?身體素?質(zhì)，培?養(yǎng)學(xué)生?體育終?身意識(shí)?，我任?教的班?級(jí)體育?成績超?過校平?均，名?列學(xué)校?前茅。?3、?充分利?用課余?時(shí)間帶?好學(xué)校?男子乒?乓隊(duì)和?男女籃?球隊(duì)，?積極進(jìn)?行乒乓?球和籃?球的基?本技術(shù)?和基本?戰(zhàn)術(shù)的?訓(xùn)練，?在今年?的縣級(jí)?比賽中?取得了?一定的?成績。?4、?認(rèn)真履?行班主?任工作?職責(zé)，?積極創(chuàng)?建溫馨?班級(jí)，?為形成?濃郁的?班級(jí)文?化氛圍?而努力?。引?領(lǐng)作用?1、?在教育?教學(xué)中?堅(jiān)持以?人為本?，堅(jiān)持?學(xué)高為?師，身?正為范?，以自?己的人?格魅力?感染學(xué)?生，熏?陶學(xué)生?。積極?探索教?育教學(xué)?規(guī)律，?逐步形?成了自?己的教?育教學(xué)?風(fēng)格。?在教育?教學(xué)工?作中，?我繼續(xù)?研究學(xué)?習(xí)一些?先進(jìn)的?教育教?學(xué)理念?，充分?發(fā)揮縣?級(jí)骨干?教師的?作用，?逐步成?為家長?、學(xué)生?和教師?心目中?的好老?師。?2、積?極參加?縣級(jí)教?育技術(shù)?培訓(xùn)，?努力提?升信息?技術(shù)與?課程整?合的能?力。作?為一名?校級(jí)主?講老師?，我認(rèn)?真組織?學(xué)校的?教育技?術(shù)培訓(xùn)?工作，?受到了?縣教師?進(jìn)修學(xué)?校有關(guān)?領(lǐng)導(dǎo)的?肯定。?3、?作為縣?體育青?年骨干?教師研?修班的?指導(dǎo)老?師，我?能積極?主動(dòng)關(guān)?心青年?教師的?成長，?不遺余?力地為?青年教?師的成?長搭建?舞臺(tái)。?4、?作為一?名教研?負(fù)責(zé)人?，我充?分發(fā)揮?集體的?智慧，?團(tuán)結(jié)片?內(nèi)全體?成員，?實(shí)行輪?流上研?討課的?制度，?從而相?互取長?補(bǔ)短，?各抒己?見，切?實(shí)把握?每一節(jié)?課的重?點(diǎn)和難?點(diǎn)，認(rèn)?真鉆研?教材，?為上好?每一節(jié)?日常課?打下扎?實(shí)的基?礎(chǔ)。?一年來?，我做?的已經(jīng)?是最好?了，我?相信在?今后的?工作中?，我還?是會(huì)繼?續(xù)不斷?的努力?下去。?雖然一?年以來?，我的?工作還?是有所?瑕疵，?不過這?是無法?避免的?，因?yàn)?誰也不?是圣人?，出錯(cuò)?是在所?難免的?，所以?我不會(huì)?過多的?苛求自?己。不?過我相?信，只?要我在?教室崗?位上一?天，我?就會(huì)做?出自己?最大的?努力，?將自己?所有的?精力和?能力用?在工作?上，相?信自己?一定能?夠做好?!小?學(xué)教師?的年終?工作總?結(jié)（五?）本?學(xué)期，?我擔(dān)任?一年級(jí)?的語文?教師，?回顧本?學(xué)期的?工作，?有喜有?憂，為?了使下?期更好?的工作?，現(xiàn)將?本人的?工作總?結(jié)如下?：一?、師德?方面?本期能?積極參?加學(xué)校?的政治?學(xué)習(xí)，?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)并能?把學(xué)習(xí)?的內(nèi)容?及時(shí)傳?達(dá)給學(xué)?生，提?高自己?的思想?覺悟，?自覺遵?守《教?師法》?中的法?律法規(guī)?，認(rèn)真?執(zhí)行教?育方針?，在工?作中，?尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事?，能正?確處理?好與領(lǐng)?導(dǎo)同事?之間的?關(guān)系。?努力探?索教育?教學(xué)規(guī)?律，積?極參加?教研活?動(dòng)，服?從分配?，認(rèn)真?完成各?項(xiàng)工作?，處處?以身作?則，為?人師表?，勤儉?節(jié)約、?任勞任?怨、對?人真誠?、熱愛?學(xué)生，?處處以?一名人?民教師?的要求?來規(guī)范?自己的?言行，?毫不松?懈地培?養(yǎng)自己?的綜合?素質(zhì)和?能力。?不斷提?高自己?的業(yè)務(wù)?水平。?二、?教學(xué)方?面在?教學(xué)工?作中，?我注意?做到以?下幾點(diǎn)?：1?、深入?細(xì)致的?備好每?一節(jié)課?。在教?學(xué)活動(dòng)?中，積?極參加?教研組?組織的?教研活?動(dòng)，進(jìn)?行集體?評(píng)課，?仔細(xì)聽?，認(rèn)真?記，領(lǐng)?會(huì)精神?實(shí)質(zhì)。?然后能?根據(jù)要?求，提?前備好?自己的?課，擬?好適合?自己的?教案。?平時(shí)做?到提前?備課，?備課時(shí)?認(rèn)真鉆?研教材?、教參?，虛心?向語文?組老師?學(xué)習(xí)、?請教。?力求吃?透教材?，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、?難點(diǎn)，?制定符?合學(xué)生?認(rèn)知規(guī)?律的教?學(xué)方法?及教?學(xué)形式?。注意?弱化難?點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?重點(diǎn)。?教案編?寫認(rèn)真?，并不?斷歸納?總結(jié)提?高教學(xué)?水平。?為了?上好每?一節(jié)課?，我經(jīng)?常上網(wǎng)?查資料?，集中?別人的?優(yōu)點(diǎn)確?定自己?的教學(xué)?思路，?為了學(xué)?生能更?直觀地?感受所?學(xué)的知?識(shí)內(nèi)容?，我經(jīng)?常利用?班班通?。2?、上課?。上好?課的前?提是做?好課前?準(zhǔn)備，?不打無?準(zhǔn)備之?仗。上?課時(shí)認(rèn)?真講課?，力求?抓住重?點(diǎn)，突?破難點(diǎn)?，精講?精練。?運(yùn)用多?種教學(xué)?方法，?從學(xué)生?的實(shí)際?出發(fā)，?注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?和創(chuàng)造?性思維?，使學(xué)?生有舉?一反三?的能力?。培養(yǎng)?學(xué)困生?的學(xué)習(xí)?興趣，?有難度?的問題?找優(yōu)等?生;一?般問題?找中等?生;簡?單些的?總是找?學(xué)困生?回答。?桌間巡?視時(shí)，?注意對?學(xué)困生?進(jìn)行面?對面的?輔導(dǎo)，?課后及?時(shí)做課?后記，?找出不?足。上?課時(shí)注?重學(xué)生?主動(dòng)性?的發(fā)揮?，培養(yǎng)?學(xué)生的?思維，?注重綜?合能力?的培養(yǎng)?，有意?識(shí)的培?養(yǎng)學(xué)生?的思維?能力，?在教學(xué)?中提高?學(xué)生的?思維素?質(zhì)，保?證每一?節(jié)課的?質(zhì)量。?3、?輔導(dǎo)。?我利用?下課時(shí)?間對學(xué)?生進(jìn)行?輔導(dǎo)，?不明白?的耐心?講解，?及時(shí)查?缺補(bǔ)漏?。并與?家長聯(lián)?系，及?時(shí)溝通?情況，?課后給?他們吃?小灶。?4、?認(rèn)真及?時(shí)批改?作業(yè)，?注意聽?取學(xué)生?的意見?，及時(shí)?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，并有?目的的?對學(xué)生?進(jìn)行輔?導(dǎo)。?5、堅(jiān)?持聽課?，注意?學(xué)習(xí)組?里老師?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?努力探?索適合?自己的?教學(xué)模?式，對?自己的?教學(xué)促?進(jìn)很大?。三?、出勤?方面?能堅(jiān)持?出滿勤?，干滿?點(diǎn)，做?到有事?請假，?從不因?自己的?私事耽?誤學(xué)生?的每節(jié)?課。?四、工?作成績?由于?本人和?學(xué)生的?努力，?學(xué)生在?這次期?末考試?中取得?了第二?名的成?績。?五、不?足：?1、從?教時(shí)間?短，經(jīng)?驗(yàn)不足?。2?、對差?生關(guān)愛?不到位?，有時(shí)?有點(diǎn)浮?躁，沒?有耐心?。3?、對學(xué)?生紀(jì)律?要求不?嚴(yán)，上?課不能?很好地?駕馭課?堂。?六、優(yōu)?點(diǎn)1?、注重?對學(xué)生?能力的?培養(yǎng)，?知識(shí)上?做到基?礎(chǔ)知識(shí)?人人會(huì)?。2?、能利?用通訊?設(shè)施及?時(shí)和家?長取得?聯(lián)系，?使學(xué)生?能及時(shí)?完成作?業(yè)。?3、學(xué)?生作業(yè)?隨寫隨?改改，?及時(shí)訂?正。?小學(xué)教?師的年?終工作?總結(jié)（?六）?我擔(dān)任?一年級(jí)?（1）?班語文?教師，?一個(gè)學(xué)?期轉(zhuǎn)眼?間就過?去了，?順利地?完成了?本學(xué)期?的教學(xué)?任務(wù)，?實(shí)現(xiàn)了?學(xué)期初?制定的?教學(xué)目?標(biāo)。?回顧半?年來的?工作，?感慨頗?多—有?工作上?的歡樂?，也有?工作上?的苦悶?。為了?更好地?完成今?后教育?教研的?任務(wù)，?使教學(xué)?工作做?到有的?放矢，?特對本?學(xué)期的?個(gè)人工?作總結(jié)?如下：?班務(wù)?工作方?面一?、基本?情況概?述深?入學(xué)生?中，了?解各個(gè)?學(xué)生的?過去、?現(xiàn)在和?將來的?打算，?成為學(xué)?生的良?師益友?，幫助?學(xué)生克?服生活?、學(xué)習(xí)?、工作?中的困?難，對?學(xué)生犯?錯(cuò)誤，?要了解?分析原?因，耐?心教育?，正面?引導(dǎo)，?制度約?束，多?方面幫?助其進(jìn)?步。樹?立自信?心和上?進(jìn)心。?通過一?段時(shí)間?的了解?，選定?了有組?織性，?有紀(jì)律?性，有?威信，?有管理?能力的?同學(xué)為?班干部?成了班?集體的?核心和?主流，?使班集?體形成?一種凝?聚力和?積極向?上的氣?氛，利?用每周?的班會(huì)?總結(jié)上?周的情?況，表?揚(yáng)好的?同學(xué)，?有進(jìn)步?的同學(xué)?，批評(píng)?幫助各?方面差?的同學(xué)?，現(xiàn)已?在班集?體中形?成了班?榮我榮?，班辱?我恥。?人人不?以小惡?而為之?，不以?小善而?不為之?的良好?行為習(xí)?慣。辦?文明事?，爭說?文明話?，爭創(chuàng)?文明班?。教?學(xué)工作?方面?一、積?極學(xué)習(xí)?新課程?教學(xué)理?念，優(yōu)?化語文?課堂教?學(xué)我閱?讀了一?些優(yōu)秀?教育雜?志，不?斷學(xué)習(xí)?新的理?論知識(shí)?，分析?語文教?育教學(xué)?規(guī)律，?借鑒優(yōu)?秀教學(xué)?設(shè)計(jì);?并結(jié)合?自己的?工作實(shí)?際，改?進(jìn)常規(guī)?的教育?教學(xué)方?法，努?力提高?自己?二、注?重語文?教學(xué)的?人文性?語文學(xué)?科的人?文性是?指學(xué)生?在語文?學(xué)習(xí)過?程中實(shí)?現(xiàn)自我?成長的?過程，?是在特?定的時(shí)?間、空?間中，?教師與?學(xué)生雙?向體驗(yàn)?生命運(yùn)?動(dòng)的過?程。尊?重人，?尊重人?的生命?價(jià)值，?尊重具?體人的?文化及?其多樣?性，也?是人文?性的應(yīng)?有定義?。1?、關(guān)注?學(xué)生情?感世界?在語文?課堂教?學(xué)中，?我利用?美、利?用形象?，使教?學(xué)觸及?到學(xué)生?的情感?世界，?讓學(xué)生?的情感?伴隨著?他們的?認(rèn)知活?動(dòng)，讓?學(xué)生的?情感在?對文本?的不斷?熟悉中?發(fā)展，?隨著文?本的不?斷發(fā)展?得到新?的情感?體驗(yàn)，?并把自?己的情?感體驗(yàn)?傾注于?文本的?閱讀中?，讓學(xué)?生與文?本產(chǎn)生?互動(dòng)的?效果。?這樣通?過情感?，通過?長期的?積淀和?浸染，?培養(yǎng)?起學(xué)生?的人文?素養(yǎng)。?2、?關(guān)注學(xué)?生的精?神世界?精神的?豐富需?要精神?的灌溉?。我們?面對著?學(xué)生，?給予他?們微笑?，拍拍?他們肩?膀，或?撫摸一?下他們?的腦袋?，親近?每一個(gè)?學(xué)生，?關(guān)心每?一個(gè)學(xué)?生，但?是在語?文課堂?上，這?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠。?我們要?觸及學(xué)?生的精?神世界?，用寬?容和感?動(dòng)來聆?聽他們?內(nèi)心深?處的聲?音。在?課堂上?，我盡?量設(shè)身?處地站?在學(xué)生?角度，?以他們?的眼睛?看這個(gè)?世界，?用他們?的認(rèn)知?衡量這