《一匹出色的馬》教學設計

7、《一匹出色的馬》教學設計教材分析：這是一篇短小而優(yōu)美的散文，以春天的郊外為背景，以一個孩子的口吻講述了一家四口郊游，返回時“妹妹”求父母抱，卻得到“一匹出色的馬”快樂回家的故事。文中寫景與敘事交融，巧妙地將自然風景和生活情趣融為一體，把我們帶進了一個生機盎然、滿含親情和關愛的家人郊游情景中。學情分析：這篇文章情節(jié)簡單，貼近學生的生活。教學時，教師要聯(lián)系實際，引導孩子不要總是想著依賴別人，要鍛煉自己的意志力，要自己去克服一些困難。教學目標：1、會認15個生字,會寫9個生字。正確讀寫“出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舍、松開、路旁、柳樹”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理解“一匹出色的馬”的真正含義。找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子,體會爸爸教育我們要獨立自主,要體諒家人3、讀句子，能想象句子描寫的畫面。課時安排:2課時教學準備:多媒體課件教學過程第一課時一、激趣引入1、師:孩子們,你們平時在家都和爸爸媽媽一起做過哪些有趣的事情？（學生自由匯報）2、師：你覺得哪一件事是最有趣的?說說有趣在哪里?先同桌交流,再請兩個表達能力強的孩子全班交流,其他的同學可以適當?shù)难a充師:其實,只要是和家人們一起做的事,什么事都是有趣的,都是有意義的。比如,散步這件事,看起來很平凡,但如果是和家人一起做,那也是一件非常有趣的事。不信我們就來看看。出示課題:一匹出色的馬板書課題,指導“匹”字的寫法。3、師：讀課題,說感受。為什么說是一匹出色的馬?真的有一匹出色的馬嗎?這匹出色的馬的是什么?帶著這些問題,初讀課文。二、初讀課文現(xiàn)在,就讓我們一起來認識這匹出色的馬究竟是怎樣一匹馬吧!1、媒體出示自讀要求:(1)自由輕聲讀課文,注意讀準生字字音、看清字形,把課文讀正確(2)給每小節(jié)標上序號(3)思考:一匹出色的馬究竟指的是什么?(4)課文主要講了一件什么事?2、學生自學,教師巡視,個別指導3、反饋自學情況。(1)指名分節(jié)讀課文(2)學生點評。4、出示詞語出色、河水、碧綠、波紋、河岸、柳葉、景色、戀戀不舎、松開、路旁、柳樹妹一樣，想找爸爸媽媽抱你呢？（小組互說，談談自己的經(jīng)歷）3、文中的爸爸送給了妹妹一匹出色的“馬”，這匹“馬”到底是什么？（1）學生交流匯報。（2）引導：這匹出色的“馬”指的就是柳條，妹妹把它當成了駿馬，心中有了前進的動力，所以很快跑回了家。4、如果你是文中的妹妹，你會怎么做？文中的妹妹做得好不好？小組討論交流。5、通過學習這篇文章，你懂得了什么道理？6、再讀課文，感悟道理。五、總結課文，滲透情感1、復述課文2、小結：你喜歡文中的妹妹嗎？為什么？3、你今后打算怎么做（同桌交流）4、在本上寫寫自己的想法。六、布置作業(yè)，適時拓展1、給爸爸媽媽講講這個故事。2、給爸爸媽媽說說自己以后打算怎么做。板書設計：