三年級下學期語文教學總結(jié)2023年

第7頁共7頁三年級?下學期?語文教?學總結(jié)?202?3年?光陰似?箭，日?月如梭?。轉(zhuǎn)眼?間這一?學期已?接近尾?聲，這?學期我?繼續(xù)擔?任三年?級二班?語文教?師兼班?主任，?一學期?下來我?感受頗?多。在?學校的?統(tǒng)一組?織領導?下，我?和二班?全體同?學共同?努力，?有計劃?的完成?了本學?期的教?學任務??，F(xiàn)將?本學期?的語文?教學總?結(jié)如下?：一?、課堂?教學中?，做好?備課準?備，提?高課堂?教學效?率。?課堂是?學生獲?取知識?與提高?能力的?主要場?所。陶?艷珍老?師說過?她比較?注重的?就是要?求學生?課堂認?真聽講?。因為?她認為?這是學?生提高?語文素?養(yǎng)的最?直接有?效的途?徑。這?一學期?，我在?這一方?面多下?了一些?工夫。?為了上?好每一?節(jié)課，?學期初?我仔細?研讀了?教學大?綱關于?三年級?的要求?，我課?前認真?鉆研教?材，吃?透教材?，并結(jié)?合本班?學生的?實際特?點，采?用生動?活潑的?教學形?式，激?發(fā)學生?的學習?興趣。?課堂上?努力創(chuàng)?設輕松?民主的?教學氛?圍，鼓?勵學生?踴躍發(fā)?言，使?學生在?我的課?堂上真?的可以?暢所欲?言。提?高學生?的聽說?能力。?此外，?注重鼓?勵后進?生，課?堂上提?供更多?的機會?給他們?，使他?們也能?取得進?步，生?發(fā)出學?習興趣?，并注?意維護?他們的?自信心??，F(xiàn)在?本班學?生喜歡?上語文?課，學?習興趣?比較濃?厚。?二、通?過多途?徑培養(yǎng)?學生各?種能力?與習慣?，提高?學生的?語文素?養(yǎng)。?（一）?運用多?種途徑?，培養(yǎng)?學生良?好的學?習習慣?，構成?濃厚的?學風。?三年級?仍然是?學生養(yǎng)?成良好?習慣的?關鍵所?在。針?對本班?學生好?勝心強?，優(yōu)秀?生較多?的特點?，我運?用競爭?機制。?尤其是?對__?__個?小組和?副組長?多次集?體或單?獨談話?，給他?們傳輸?競爭與?合作的?意識，?促進學?生自覺?守紀，?養(yǎng)成良?好的學?習習慣?。因此?在期末?測評中?，__?__名?小組長?和__?__名?副組長?進入年?級前_?___?名。讓?能當上?學習小?組長或?副組長?成為班?級每個?學生的?光榮目?標。此?外，每?個語文?早讀組?織兩位?"小老?師"領?讀，既?培養(yǎng)學?生的組?織能力?，又培?養(yǎng)學生?的朗讀?能力。?經(jīng)過一?段時間?的努力?，本班?學生上?課熱情?高漲，?自我組?織領導?能力都?得到了?鍛煉。?（二?）通過?多種方?法，培?養(yǎng)學生?愛讀書?的良好?習慣，?提高學?生的寫?作能力?。我?一直覺?得讀書?是提高?學生語?文成績?更進一?步說是?提高學?生語文?素養(yǎng)的?最輕松?的方法?。幾年?來我一?直堅持?這樣做?，效果?也很明?顯。尤?其是三?年學生?有了一?定的識?字量，?求知欲?強，一?接觸大?量的課?外書籍?，就會?產(chǎn)生強?烈的讀?書愿望?，他們?不再停?留在欣?賞插圖?上，而?是喜歡?進行文?字閱讀?。因此?我只是?繼續(xù)給?學生提?供讀書?的條件?如：充?足的讀?書時間?，并不?是提供?閱讀的?書目。?學生們?自然就?會去閱?讀了。?大量?的閱讀?量的積?累帶來?的是班?級濃厚?的讀書?氛圍和?語文成?績的提?高，更?重要的?學習語?文的興?趣得以?養(yǎng)成。?同時三?年級下?學期是?學生寫?作的繼?續(xù)推進?。首先?還是要?激發(fā)學?生的寫?作興趣?，我從?作文的?選題入?手，以?寫童話?、想象?文為主?，適合?三年級?學生的?思維特?點。同?時注意?練習寫?作之前?做好充?分的引?導，每?次訓練?都有一?定的目?的性和?針對性?。并且?注意寫?作完成?之后的?小組內(nèi)?共同評?改活動?。這是?很好的?一個給?學生互?相學習?互相指?導的機?會，也?是我班?作文水?平迅速?提高的?原因之?一。通?過學生?們的努?力，因?此在學?校舉行?的閱讀?作文競?賽中不?少同學?還獲了?一二等?獎。?三、注?意了培?優(yōu)轉(zhuǎn)差?工作，?促進全?體學生?得以發(fā)?展。?本班學?生優(yōu)秀?生較多?，基礎?比較扎?實，成?績突出?，但也?有幾個?后進生?亟待轉(zhuǎn)?化。為?促使每?位學生?能在原?有的基?礎上都?有所發(fā)?展，我?注意了?培養(yǎng)優(yōu)?秀生的?特長，?讓他們?擔任組?長負責?小組的?學習事?務。并?且把后?進生分?配在各?小組，?與組長?結(jié)成幫?扶對子?。同時?我也注?意在課?堂中創(chuàng)?設機會?，給予?鼓勵，?樹立后?進生的?信心，?培養(yǎng)學?生的學?習興趣?，促使?每一位?學生都?有提高?。一?學期下?來，收?獲頗多?，同學?們進步?較大，?但由于?自身的?能力有?限，教?學的經(jīng)?驗的不?足，本?學期在?教學中?還存在?著不少?的問題?，主要?有：?1、個?別學生?的不良?的學習?習慣還?有待進?一步引?導改正?。本班?幾個學?生如吳?勝鵬，?謝云龍?，弓永?闖等，?他們可?能在習?慣方面?存在著?的問題?。寫字?習慣很?差，寫?字姿勢?不正確?，不能?自覺地?完成作?業(yè)，還?有個別?學生字?跡潦草?。還有?的學生?作業(yè)不?能按時?上交。?或遇到?難題沒?有堅強?的意志?，不會?主動克?服解決?。2?、寫作?方面水?平差異?太大。?班中學?生的寫?作興趣?比較濃?厚，但?優(yōu)生與?差生的?差異比?較大。?導致全?班學生?的寫作?水平發(fā)?展不夠?均衡。?在今后?的教學?中，應?該加以?克服。?3、?就我個?人而言?，有時?還有些?情緒化?。應當?抓緊改?正。?總之，?本學期?以來，?我盡心?盡力做?好自己?的教學?工作，?不斷嚴?格要求?自己，?努力汲?取他人?的長處?，不斷?更新自?己的教?學理念?，并運?用到自?己的教?學的實?踐中，?使每一?節(jié)課都?能取得?良好的?教學效?果，使?每一位?學生都?能真正?提高自?己的語?文素養(yǎng)?。三?年級下?學期語?文教學?總結(jié)2?023?年（二?）光?陰似箭?，日月?如梭。?轉(zhuǎn)眼間?這一學?期已接?近尾聲?，這學?期我繼?續(xù)擔任?三年級?二班語?文教師?兼班主?任，一?學期下?來我感?受頗多?。在學?校的統(tǒng)?一組織?領導下?，我和?二班全?體同學?共同努?力，有?計劃的?完成了?本學期?的教學?任務。?現(xiàn)將本?學期的?語文教?學總結(jié)?如下：?一、?課堂教?學中，?做好備?課準備?，提高?課堂教?學效率?。課?堂是學?生獲取?知識與?提高能?力的主?要場所?。陶艷?珍老師?說過她?比較注?重的就?是要求?學生課?堂認真?聽講。?因為她?認為這?是學生?提高語?文素養(yǎng)?的最直?接有效?的途徑?。這一?學期，?我在這?一方面?多下了?一些工?夫。為?了上好?每一節(jié)?課，學?期初我?仔細研?讀了教?學大綱?關于三?年級的?要求，?我課前?認真鉆?研教材?，吃透?教材，?并結(jié)合?本班學?生的實?際特點?，采用?生動活?潑的教?學形式?，激發(fā)?學生的?學習興?趣。課?堂上努?力創(chuàng)設?輕松民?主的教?學氛圍?，鼓勵?學生踴?躍發(fā)言?，使學?生在我?的課堂?上真的?可以暢?所欲言?。提高?學生的?聽說能?力。此?外，注?重鼓勵?后進生?，課堂?上提供?更多的?機會給?他們，?使他們?也能取?得進步?，生發(fā)?出學習?興趣，?并注意?維護他?們的自?信心。?現(xiàn)在本?班學生?喜歡上?語文課?，學習?興趣比?較濃厚?。二?、通過?多途徑?培養(yǎng)學?生各種?能力與?習慣，?提高學?生的語?文素養(yǎng)?。（?一）運?用多種?途徑，?培養(yǎng)學?生良好?的學習?習慣，?構成濃?厚的學?風。三?年級仍?然是學?生養(yǎng)成?良好習?慣的關?鍵所在?。針對?本班學?生好勝?心強，?優(yōu)秀生?較多的?特點，?我運用?競爭機?制。尤?其是對?11個?小組和?副組長?多次集?體或單?獨談話?，給他?們傳輸?競爭與?合作的?意識，?促進學?生自覺?守紀，?養(yǎng)成良?好的學?習習慣?。因此?在期末?測評中?，9名?小組長?和1名?副組長?進入年?級前2?0名。?讓能當?上學習?小組長?或副組?長成為?班級每?個學生?的光榮?目標。?此外，?每個語?文早讀?組織兩?位"小?老師"?領讀，?既培養(yǎng)?學生的?組織能?力，又?培養(yǎng)學?生的朗?讀能力?。經(jīng)過?一段時?間的努?力，本?班學生?上課熱?情高漲?，自我?組織領?導能力?都得到?了鍛煉?。（?二）通?過多種?方法，?培養(yǎng)學?生愛讀?書的良?好習慣?，提高?學生的?寫作能?力。?我一直?覺得讀?書是提?高學生?語文成?績更進?一步說?是提高?學生語?文素養(yǎng)?的最輕?松的方?法。幾?年來我?一直堅?持這樣?做，效?果也很?明顯。?尤其是?三年學?生有了?一定的?識字量?，求知?欲強，?一接觸?大量的?課外書?籍，就?會產(chǎn)生?強烈的?讀書愿?望，他?們不再?停留在?欣賞插?圖上，?而是喜?歡進行?文字閱?讀。因?此我只?是繼續(xù)?給學生?提供讀?書的條?件如：?充足的?讀書時?間，并?不是提?供閱讀?的書目?。學生?們自然?就會去?閱讀了?。大?量的閱?讀量的?積累帶?來的是?班級濃?厚的讀?書氛圍?和語文?成績的?提高，?更重要?的學習?語文的?興趣得?以養(yǎng)成?。同時?三年級?下學期?是學生?寫作的?繼續(xù)推?進。首?先還是?要激發(fā)?學生的?寫作興?趣，我?從作文?的選題?入手，?以寫童?話、想?象文為?主，適?合三年?級學生?的思維?特點。?同時注?意練習?寫作之?前做好?充分的?引導，?每次訓?練都有?一定的?目的性?和針對?性。并?且注意?寫作完?成之后?的小組?內(nèi)共同?評改活?動。這?是很好?的一個?給學生?互相學?習互相?指導的?機會，?也是我?班作文?水平迅?速提高?的原因?之一。?通過學?生們的?努力，?因此在?學校舉?行的閱?讀作文?競賽中?不少同?學還獲?了一二?等獎。?三、?注意了?培優(yōu)轉(zhuǎn)?差工作?，促進?全體學?生得以?發(fā)展。?本班?學生優(yōu)?秀生較?多，基?礎比較?扎實，?成績突?出，但?也有幾?個后進?生亟待?轉(zhuǎn)化。?為促使?每位學?生能在?原有的?基礎上?都有所?發(fā)展，?我注意?了培養(yǎng)?優(yōu)秀生?的特長?，讓他?們擔任?組長負?責小組?的學習?事務。?并且把?后進生?分配在?各小組?，與組?長結(jié)成?幫扶對?子。同?時我也?注意在?課堂中?創(chuàng)設機?會，給?予鼓勵?，樹立?后進生?的信心?，培養(yǎng)?學生的?學習興?趣，促?使每一?位學生?都有提?高。?一學期?下來，?收獲頗?多，同?學們進?步較大?，但由?于自身?的能力?有限，?教學的?經(jīng)驗的?不足，?本學期?在教學?中還存?在著不?少的問?題，主?要有：?1、?個別學?生的不?良的學?習習慣?還有待?進一步?引導改?正。本?班幾個?學生如?吳勝鵬?，謝云?龍，弓?永闖等?，他們?可能在?習慣方?面存在?著的問?題。寫?字習慣?很差，?寫字姿?勢不正?確，不?能自覺?地完成?作業(yè)，?還有個?別學生?字跡潦?草。還?有的學?生作業(yè)?不能按?時上交??；蛴?到難題?沒有堅?強的意?志，不?會主動?克服解?決。?2、寫?作方面?水平差?異太大?。班中?學生的?寫作興?趣比較?濃