手機(jī)依賴(lài)調(diào)查報(bào)告總結(jié)

手機(jī)依賴(lài)調(diào)查報(bào)告總結(jié)依賴(lài)調(diào)查報(bào)告總結(jié)一）導(dǎo)言：調(diào)查目的：分析在校大學(xué)生對(duì)的依賴(lài)性程度及引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)的使用有個(gè)正確態(tài)度。調(diào)查意義：隨著時(shí)代的開(kāi)展，社會(huì)的進(jìn)步，已經(jīng)成為人們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚耐ㄓ嵐ぞ?。功能的不斷完善使得年輕一代對(duì)的依賴(lài)程度逐年攀升，為什么大學(xué)校園中會(huì)掀起‘‘熱〃。大學(xué)生作為知識(shí)水平和能力素養(yǎng)都比較高的群體，為什么依然會(huì)出現(xiàn)“依賴(lài)癥〃這一社會(huì)逐漸熱趨化的病癥呢同時(shí)，對(duì)他們的生活又產(chǎn)生了什么樣的影響呢通過(guò)調(diào)查研究，意在指出大學(xué)生在使用上存在的問(wèn)題，了解依賴(lài)癥的發(fā)生現(xiàn)狀及其不良影響，為今后開(kāi)展相應(yīng)的研究提供科學(xué)依據(jù)，從而更好的了解在大學(xué)校園中引發(fā)的各種問(wèn)題的原因，到達(dá)引導(dǎo)大學(xué)生正確使用，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，樹(shù)立積極進(jìn)取的精神面貌的目的。調(diào)查對(duì)象：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)、華南理工大學(xué)、華南師范大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)等在校大學(xué)生調(diào)查內(nèi)容：是什么導(dǎo)致大學(xué)生會(huì)出現(xiàn)依賴(lài)性;依賴(lài)性的影響;如何減少對(duì)的依賴(lài)性。調(diào)查人員：某某某（二）問(wèn)卷調(diào)查方法文獻(xiàn)回憶1937年4月3日，自世界第一部誕生以來(lái)，于1987年在中國(guó)大陸出現(xiàn)，由原先的“大哥大〃到現(xiàn)在性能多樣，樣式各異，不再是身份和社會(huì)地位象征的稀有物，而成為普通百姓的平常物。隨著的普及，關(guān)于的研究也逐漸興起。為了能吸引消費(fèi)者，國(guó)內(nèi)外研究者更多關(guān)注于的設(shè)計(jì)、使用和消費(fèi)者購(gòu)置指導(dǎo)等方面。在20世紀(jì)90年代中期以前人們更多的將關(guān)注集中在這個(gè)物體本身表層上，忽略了的使用者、使用的影響等方面。90年代中后期至世紀(jì)之交，隨著的普及，的使用率逐漸提高，人們開(kāi)始關(guān)注使用對(duì)使用者生理的影響。同時(shí)期相關(guān)的研究詳細(xì)的分析了硬件對(duì)人體的傷害，如輻射、燃燒、爆炸等。但是，這些研究忽略了長(zhǎng)時(shí)間使用所引起的非硬件上的傷害。如長(zhǎng)時(shí)間發(fā)短信造成手指肌肉損傷等。同時(shí)研究也局限在物理影響方面，無(wú)視了心理、社會(huì)等方面的影響。新世紀(jì)至今，的研究也開(kāi)展到了從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度、哲學(xué)角度、傳播學(xué)角度、生理角度等層面上。研究假設(shè)我校大學(xué)生對(duì)有一定程度上的依賴(lài)性。根本依據(jù)：作為大學(xué)生的我們，在日常生活中發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)們使用頻率非常高;其次是大量的調(diào)查結(jié)果顯示出大學(xué)生對(duì)具有依賴(lài)性。研究方法首先我們小組自主設(shè)計(jì)問(wèn)卷，一局部印發(fā)400分問(wèn)卷給各院各級(jí)同學(xué)，另一局部將其上傳至問(wèn)卷調(diào)查網(wǎng)站，收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行深入分析。樣本及抽樣（三）調(diào)查與分析關(guān)于“依賴(lài)癥〃“依賴(lài)癥〃可以說(shuō)是一種對(duì)產(chǎn)生病理性依賴(lài)的綜合癥，由于某種原因過(guò)渡用而導(dǎo)致使用者出現(xiàn)生理或心理上的不適應(yīng)。調(diào)查研究數(shù)據(jù)分析本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷400份，回收355張，回收率89%。從問(wèn)卷情況上看，我們可以看出大學(xué)生對(duì)的依賴(lài)性較重。如問(wèn)卷第8題，如果離開(kāi)，15.2%的人只能忍受半天以?xún)?nèi)，36%選了一天，過(guò)半的人對(duì)嚴(yán)重依賴(lài)，如果忘記了拿，17.1%的人感到焦慮不安，46.4%的人感到不適應(yīng)，心理上這已經(jīng)影響到他們的心情，從而可能影響到他們的行為，成了他們生活中必不可少的一局部。他們?nèi)缤b控自我的線(xiàn)，一旦離開(kāi)了就魂不守舍。（四）討論與小結(jié)大學(xué)生出現(xiàn)依賴(lài)的原因主觀原因：一是大學(xué)生從眾心理和盲目攀比的錯(cuò)誤價(jià)值取向造成大學(xué)生過(guò)分追求時(shí)尚和名牌。隨著經(jīng)濟(jì)科技的飛速開(kāi)展，人們的消費(fèi)不僅僅是滿(mǎn)足于消費(fèi)品的使用價(jià)值，更是成為一種彰顯品味個(gè)性的工具。根據(jù)心理學(xué)原理，人的某種需求未得到滿(mǎn)足，那么就會(huì)產(chǎn)生滿(mǎn)足這種需要的動(dòng)機(jī)，認(rèn)為作為一種時(shí)尚型、炫耀型消費(fèi)品的錯(cuò)誤價(jià)值觀念就易造成大學(xué)生對(duì)的沉迷。二是自制能力差，自我管理能力低。通過(guò)我們對(duì)周?chē)瑢W(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)對(duì)依程度與自制能力反相關(guān)。大學(xué)與其他學(xué)習(xí)階段有相當(dāng)大的區(qū)別。大學(xué)期間課余時(shí)間比較多，學(xué)生的自由度比較大。學(xué)校對(duì)的監(jiān)管放松，所以有些學(xué)生因?yàn)闊o(wú)聊，把大量的時(shí)間花在玩樂(lè)上。以上都是內(nèi)因，外因也有兩點(diǎn):第一是對(duì)外的誘惑。不僅包括大學(xué)中玩的氣氛的影響，本身功能不斷完善更加豐富。大學(xué)里課程少，很多人跟風(fēng)隨之注意力轉(zhuǎn)移到了上來(lái)。電子技術(shù)的先進(jìn)性。大量智能電子產(chǎn)品涌入市場(chǎng)。大學(xué)生易于接受新事物是其消費(fèi)主體。娛樂(lè)功能的拓展是對(duì)大學(xué)生的極大誘惑。第二是當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)、學(xué)習(xí)、人際壓力過(guò)大。大學(xué)生是處在校園和社會(huì)的一個(gè)特殊群體。“蟻?zhàn)濉?、“蝸居〃這些都成為大學(xué)生面臨學(xué)習(xí)就業(yè)壓力的難題。生活壓力巨大，人際交往頻繁，信息更新流通速度更快，這使得成為必不可少的重心。把人際間的溝通通過(guò)來(lái)完成，手在某種程度上代替的人際直接溝通?；蛘咭?qū)W習(xí)過(guò)于壓抑，需要通過(guò)游戲聊天來(lái)排遣。2、的過(guò)度依賴(lài)造成的影響“依賴(lài)〃對(duì)成長(zhǎng)中的大學(xué)生所造成的負(fù)面影響不可低估。大學(xué)生消費(fèi)觀造成了偏差，盲目從眾，用在虛擬世界排遣無(wú)聊和空虛這些都值得我們深思。不利于大學(xué)生的生理健康?？茖W(xué)家研究說(shuō)明，產(chǎn)生的輻射可使靠近的大腦部位消耗更多能量，更會(huì)對(duì)皮膚有刺激。輻射危害健康，在日常生活中一定要盡量少使用，減少輻射對(duì)身體的傷害。相比生理健康影響，對(duì)心理健康的影響更大。一些對(duì)依賴(lài)性嚴(yán)重的人總是把放在身上，如果沒(méi)帶就心煩意亂，無(wú)法做其他事情。當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間鈴聲不響會(huì)感到不適，并下意識(shí)的看看是否有未接來(lái)電或短信。經(jīng)常擔(dān)憂(yōu)沒(méi)電，會(huì)出現(xiàn)幻聽(tīng)。焦躁不安、抑郁、脾氣會(huì)變得暴躁長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)精神等。3、解決對(duì)策通過(guò)這次調(diào)查我們對(duì)的依賴(lài)性有了更深層次的認(rèn)識(shí)。針對(duì)依性對(duì)大學(xué)生造成的消極影響建議：大學(xué)生自身：樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和正確的價(jià)值觀。提高素質(zhì)和認(rèn)知水平，充實(shí)社會(huì)生活努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。保持積極樂(lè)觀向上的態(tài)度為自己的理想奮斗。提高自我管理、自我控制能力。多參加積極的課外活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己加強(qiáng)與人的直接交流，增強(qiáng)自信心。學(xué)校及社會(huì)方面：加強(qiáng)“依賴(lài)危害〃的宣傳教育。對(duì)其有相關(guān)依賴(lài)性的學(xué)生較強(qiáng)心理輔導(dǎo)工作。讓大學(xué)生的認(rèn)知能力得到提高，克服對(duì)的依賴(lài)心理。營(yíng)造良好校園氣氛，創(chuàng)立校園文化。高校有義務(wù)營(yíng)造一個(gè)促進(jìn)學(xué)生健康開(kāi)展，積極向上的校園文化，組織各種趣味活動(dòng)，以展現(xiàn)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的精神面貌豐富其課余生活。小結(jié)：大學(xué)生是具有一定管理能力的群體，應(yīng)該理性思考、積極調(diào)整不合理的生活習(xí)慣。樹(shù)立樂(lè)觀的生活態(tài)度，制定使用方案，同時(shí)多與人溝通，學(xué)習(xí)和娛樂(lè)結(jié)合、拓寬視野，做到全面開(kāi)展自己。在問(wèn)卷的派發(fā)