四年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)范文

第54頁(yè)共54頁(yè)四年級(jí)?第二學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)范?文一?、深入?了解學(xué)?生，搞?活課堂?教學(xué)。?本學(xué)?期我繼?續(xù)擔(dān)任?了四年?級(jí)的班?主任工?作。為?了能很?快地了?解學(xué)生?，我深?入班級(jí)?，每天?早來(lái)晚?走，同?時(shí)通過(guò)?任課教?師及家?長(zhǎng)，了?解學(xué)生?方方面?面的表?現(xiàn)。在?長(zhǎng)期接?觸中，?我了解?到：我?們班大?部分的?學(xué)生的?基礎(chǔ)較?差，平?時(shí)好講?好動(dòng)，?較調(diào)皮?，但課?堂上卻?很沉悶?，而且?懶惰，?缺乏耐?性。針?對(duì)學(xué)生?的個(gè)性?特點(diǎn)，?我在教?學(xué)過(guò)程?中作了?一些針?對(duì)性措?施，盡?量提高?課堂的?氣氛，?在教學(xué)?內(nèi)容里?增加一?些相關(guān)?話題，?多給他?們一些?說(shuō)話的?機(jī)會(huì)，?培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)興趣?，讓他?們集中?精神聽(tīng)?課。?二、學(xué)?習(xí)優(yōu)秀?班主任?工作經(jīng)?驗(yàn)，抓?好班級(jí)?管理。?要做?好班主?任工作?，并不?是件容?易事，?因?yàn)榘?主任工?作繁雜?、瑣碎?的事較?多，如?果掌握?不好方?法，會(huì)?做很多?重復(fù)性?工作。?因此，?我在工?作之余?，認(rèn)真?鉆研班?級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)，?積極進(jìn)?行實(shí)踐?，力求?把每件?事處理?好。開(kāi)?學(xué)初，?我與學(xué)?生一起?學(xué)習(xí)《?小學(xué)生?守則》?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》，?組建了?班干部?集體，?確立了?值日生?輪流值?日，為?了能充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，培養(yǎng)?學(xué)生的?各方面?能力，?我讓每?個(gè)值日?生在工?作期間?選擇一?項(xiàng)工作?進(jìn)行主?抓，并?讓班干?部協(xié)助?其工作?，這樣?既調(diào)動(dòng)?了學(xué)生?工作的?積極性?加強(qiáng)團(tuán)?隊(duì)精神?，培養(yǎng)?其工作?的責(zé)任?感又從?中挖掘?學(xué)生的?潛力，?培養(yǎng)了?更多優(yōu)?秀的小?干部。?三、?言傳身?教，培?養(yǎng)學(xué)生?主人翁?意識(shí)。?我班?學(xué)生平?時(shí)的生?活習(xí)慣?較差，?比如在?學(xué)校、?教室看?見(jiàn)地上?有紙，?哪怕是?踩上也?不撿起?來(lái)。每?當(dāng)這個(gè)?時(shí)候，?我就指?名學(xué)生?把地上?的紙撿?起來(lái)，?放入紙?簍。這?樣持續(xù)?了一個(gè)?多月，?有些同?學(xué)看見(jiàn)?地上有?臟東西?主動(dòng)打?掃干凈?，再也?不用老?師去指?派了，?對(duì)這些?同學(xué)我?及時(shí)的?予以表?揚(yáng)，夸?獎(jiǎng)他們?愛(ài)干凈?、講衛(wèi)?生的優(yōu)?良品行?，漸漸?地全班?同學(xué)都?養(yǎng)成了?這種良?好的習(xí)?慣，誰(shuí)?往地上?扔一塊?紙屑，?馬上有?人譴責(zé)?他，大?家都把?破壞班?級(jí)衛(wèi)生?看成是?可恥的?事。全?班同學(xué)?都有了?為班爭(zhēng)?光的集?體榮譽(yù)?感。?四、重?視對(duì)后?進(jìn)生的?教育工?作針?對(duì)每一?個(gè)學(xué)生?的基礎(chǔ)?和特點(diǎn)?，進(jìn)行?正確的?指導(dǎo)和?必要的?幫助，?使每個(gè)?學(xué)生都?能得到?良好的?充分的?發(fā)展。?我利用?課間、?休息時(shí)?間找那?些基礎(chǔ)?較差的?同學(xué)談?心，深?入細(xì)致?地做他?們的思?想工作?，讓他?們樹(shù)立?學(xué)習(xí)的?信心和?勇氣，?幫助他?們制定?學(xué)習(xí)計(jì)?劃，和?劃分學(xué)?習(xí)小組?，以兵?教兵的?形式提?高他們?的學(xué)習(xí)?成績(jī)。?五、?不斷更?新教育?觀念，?努力提?高自己?的業(yè)務(wù)?水平?新一輪?的課程?改革，?要求教?師在教?學(xué)中必?須有新?的理念?、運(yùn)用?新的教?學(xué)方法?，才能?適應(yīng)培?養(yǎng)創(chuàng)新?人材的?需要，?才能為?學(xué)生的?終身發(fā)?展負(fù)責(zé)?。重視?學(xué)生的?自我鍛?煉和個(gè)?性發(fā)展?，使全?體學(xué)生?的潛能?得到最?優(yōu)的發(fā)?揮，使?每名學(xué)?生都能?得到應(yīng)?有的發(fā)?展。只?有過(guò)硬?的業(yè)務(wù)?能力，?在學(xué)生?面前才?有威信?，才有?利于班?級(jí)的管?理。所?以樹(shù)立?終身學(xué)?習(xí)的思?想，了?解國(guó)內(nèi)?外最新?的教育?動(dòng)態(tài)，?努力提?高自己?的業(yè)務(wù)?水平，?為班級(jí)?管理創(chuàng)?造更有?利的條?件。工?作中我?不斷向?有經(jīng)驗(yàn)?的班主?任請(qǐng)教?，總結(jié)?班主任?工作經(jīng)?驗(yàn)，用?科學(xué)、?合理、?有效的?方法指?導(dǎo)班級(jí)?工作，?使班級(jí)?工作不?斷煥發(fā)?新的活?力和有?新的起?色。?經(jīng)過(guò)一?學(xué)期的?努力，?我在班?級(jí)工作?中取得?了一定?的成績(jī)?，但也?存在著?一些問(wèn)?題，這?些問(wèn)題?，我會(huì)?在以后?的工作?中不斷?改進(jìn)，?以提高?自己的?班級(jí)管?理水平?。四?年級(jí)第?二學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)范文?（二）?在_?___?學(xué)年度?，本人?擔(dān)任四?年級(jí)的?班主任?工作，?在學(xué)校?整體思?想的指?導(dǎo)下，?經(jīng)過(guò)全?體師生?一學(xué)期?的共同?努力，?獲得了?些許進(jìn)?步?，F(xiàn)?將本學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)如?下：?一、深?入了解?學(xué)生，?搞活課?堂教學(xué)?。本?學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)?任了四?年級(jí)的?班主任?工作。?為了能?很快地?了解學(xué)?生，我?深入班?級(jí)，每?天早來(lái)?晚走，?同時(shí)通?過(guò)任課?教師及?家長(zhǎng)，?了解學(xué)?生方方?面面的?表現(xiàn)。?在長(zhǎng)期?接觸中?，我了?解到：?我們班?大部分?的學(xué)生?的基礎(chǔ)?較差，?平時(shí)好?講好動(dòng)?，較調(diào)?皮，但?課堂上?卻很沉?悶，而?且懶惰?，缺乏?耐性。?針對(duì)學(xué)?生的個(gè)?性特點(diǎn)?，我在?教學(xué)過(guò)?程中作?了一些?針對(duì)性?措施，?盡量提?高課堂?的氣氛?，在教?學(xué)內(nèi)容?里增加?一些相?關(guān)話題?，多給?他們一?些說(shuō)話?的機(jī)會(huì)?，培養(yǎng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，讓?他們集?中精神?聽(tīng)課。?二、?學(xué)習(xí)優(yōu)?秀班主?任工作?經(jīng)驗(yàn)，?抓好班?級(jí)管理?。要?做好班?主任工?作，并?不是件?容易事?，因?yàn)?班主任?工作繁?雜、瑣?碎的事?較多，?如果掌?握不好?方法，?會(huì)做很?多重復(fù)?性工作?。因此?，我在?工作之?余，認(rèn)?真鉆研?班級(jí)管?理經(jīng)驗(yàn)?，積極?進(jìn)行實(shí)?踐，力?求把每?件事處?理好。?開(kāi)學(xué)初?，我與?學(xué)生一?起學(xué)習(xí)?《小學(xué)?生守則?》《小?學(xué)生日?常行為?規(guī)范》?，組建?了班干?部集體?，確立?了值日?生輪流?值日，?為了能?充分調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性，培?養(yǎng)學(xué)生?的各方?面能力?，我讓?每個(gè)值?日生在?工作期?間選擇?一項(xiàng)工?作進(jìn)行?主抓，?并讓班?干部協(xié)?助其工?作，這?樣既調(diào)?動(dòng)了學(xué)?生工作?的積極?性加強(qiáng)?團(tuán)隊(duì)精?神，培?養(yǎng)其工?作的責(zé)?任感又?從中挖?掘?qū)W生?的潛力?，培養(yǎng)?了更多?優(yōu)秀的?小干部?。三?、言傳?身教，?培養(yǎng)學(xué)?生主人?翁意識(shí)?。我?班學(xué)生?平時(shí)的?生活習(xí)?慣較差?，比如?在學(xué)校?、教室?看見(jiàn)地?上有紙?，哪怕?是踩上?也不撿?起來(lái)。?每當(dāng)這?個(gè)時(shí)候?，我就?指名學(xué)?生把地?上的紙?撿起來(lái)?，放入?紙簍。?這樣持?續(xù)了一?個(gè)多月?，有些?同學(xué)看?見(jiàn)地上?有臟東?西主動(dòng)?打掃干?凈，再?也不用?老師去?指派了?，對(duì)這?些同學(xué)?我及時(shí)?的予以?表?yè)P(yáng)，?夸獎(jiǎng)他?們愛(ài)干?凈、講?衛(wèi)生的?優(yōu)良品?行，漸?漸地全?班同學(xué)?都養(yǎng)成?了這種?良好的?習(xí)慣，?誰(shuí)往地?上扔一?塊紙屑?，馬上?有人譴?責(zé)他，?大家都?把破壞?班級(jí)衛(wèi)?生看成?是可恥?的事。?全班同?學(xué)都有?了為班?爭(zhēng)光的?集體榮?譽(yù)感。?四、?重視對(duì)?后進(jìn)生?的教育?工作?針對(duì)每?一個(gè)學(xué)?生的基?礎(chǔ)和特?點(diǎn)，進(jìn)?行正確?的指導(dǎo)?和必要?的幫助?，使每?個(gè)學(xué)生?都能得?到良好?的充分?的發(fā)展?。我利?用課間?、休息?時(shí)間找?那些基?礎(chǔ)較差?的同學(xué)?談心，?深入細(xì)?致地做?他們的?思想工?作，讓?他們樹(shù)?立學(xué)習(xí)?的信心?和勇氣?，幫助?他們制?定學(xué)習(xí)?計(jì)劃，?和劃分?學(xué)習(xí)小?組，以?兵教兵?的形式?提高他?們的學(xué)?習(xí)成績(jī)?。五?、不斷?更新教?育觀念?，努力?提高自?己的業(yè)?務(wù)水平?新一?輪的課?程改革?，要求?教師在?教學(xué)中?必須有?新的理?念、運(yùn)?用新的?教學(xué)方?法，才?能適應(yīng)?培養(yǎng)創(chuàng)?新人材?的需要?，才能?為學(xué)生?的終身?發(fā)展負(fù)?責(zé)。重?視學(xué)生?的自我?鍛煉和?個(gè)性發(fā)?展，使?全體學(xué)?生的潛?能得到?最優(yōu)的?發(fā)揮，?使每名?學(xué)生都?能得到?應(yīng)有的?發(fā)展。?只有過(guò)?硬的業(yè)?務(wù)能力?，在學(xué)?生面前?才有威?信，才?有利于?班級(jí)的?管理。?所以樹(shù)?立終身?學(xué)習(xí)的?思想，?了解國(guó)?內(nèi)外最?新的教?育動(dòng)態(tài)?，努力?提高自?己的業(yè)?務(wù)水平?，為班?級(jí)管理?創(chuàng)造更?有利的?條件。?工作中?我不斷?向有經(jīng)?驗(yàn)的班?主任請(qǐng)?教，總?結(jié)班主?任工作?經(jīng)驗(yàn)，?用科學(xué)?、合理?、有效?的方法?指導(dǎo)班?級(jí)工作?，使班?級(jí)工作?不斷煥?發(fā)新的?活力和?有新的?起色。?經(jīng)過(guò)?一學(xué)期?的努力?，我在?班級(jí)工?作中取?得了一?定的成?績(jī)，但?也存在?著一些?問(wèn)題，?這些問(wèn)?題，我?會(huì)在以?后的工?作中不?斷改進(jìn)?，以提?高自己?的班級(jí)?管理水?平。?四年級(jí)?第二學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)范?文（三?）一?個(gè)學(xué)年?即將結(jié)?束，這?個(gè)學(xué)期?，我們?班在學(xué)?校的統(tǒng)?一組織?、領(lǐng)導(dǎo)?和同學(xué)?們的共?同努力?下及任?課老師?的大力?支持和?配合下?，各項(xiàng)?工作順?利開(kāi)展?，安全?、學(xué)習(xí)?、工作?等方面?都取得?較突出?的成績(jī)?，現(xiàn)將?我所做?的一些?工作總?結(jié)如下?：一?、做好?學(xué)生的?思想工?作，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?道德品?質(zhì)，凈?化學(xué)生?的心靈?。重?視每周?的班會(huì)?課，開(kāi)?好班會(huì)?課;重?視與學(xué)?生的思?想交流?，多與?學(xué)生談?心。重?視班會(huì)?，開(kāi)好?班會(huì)，?為的是?在班中?形成正?確的輿?論導(dǎo)向?，形成?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)，?為學(xué)生?提供一?個(gè)好的?大環(huán)境?，重視?的是學(xué)?生的共?性。為?配合學(xué)?校各項(xiàng)?工作的?落實(shí)，?我們班?積極開(kāi)?展了許?多有益?于學(xué)生?身心健?康發(fā)展?的活動(dòng)?，讓學(xué)?生在活?動(dòng)中明?事理、?長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?。學(xué)生?自尊心?也很強(qiáng)?，直接?的批評(píng)?換回來(lái)?的可能?是思想?的叛逆?，利用?班會(huì)課?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思?想教育?的好處?，就是?避免單?調(diào)重復(fù)?的批評(píng)?說(shuō)教而?引起學(xué)?生的反?感，容?易為學(xué)?生接受?，能切?實(shí)幫助?學(xué)生澄?清思想?上的模?糊認(rèn)識(shí)?，提高?學(xué)生的?思想境?界。?二、班?主任工?作，爭(zhēng)?做學(xué)生?的良師?益友。?作為?一名小?學(xué)班主?任，我?時(shí)刻謹(jǐn)?記學(xué)高?為師，?身正為?范這條?古訓(xùn)。?要求學(xué)?生做到?的，我?自己首?先應(yīng)做?到。在?過(guò)去的?一年當(dāng)?中，我?時(shí)刻注?意從小?事做起?，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?言傳身?教。比?如，同?學(xué)們要?到專用?教室去?上課，?臨出教?室時(shí)，?我悄悄?地把燈?關(guān)掉，?把門關(guān)?好。學(xué)?生看在?眼里，?記在心?里，經(jīng)?過(guò)幾次?下來(lái)，?同學(xué)們?也養(yǎng)成?了一種?良好的?行為習(xí)?慣。不?開(kāi)無(wú)人?燈，教?室沒(méi)人?要關(guān)好?門窗。?通過(guò)這?種無(wú)聲?的教育?，使學(xué)?生受到?潛移默?化的影?響，同?時(shí)也拉?近了學(xué)?生與老?師之間?的距離?。在過(guò)?去一年?的工作?中，我?安心教?學(xué)，把?主要精?力放在?班集體?建設(shè)和?教育教?學(xué)工作?上，服?從學(xué)校?工作安?排，積?極參加?學(xué)校組?織的政?治業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)和?集體活?動(dòng)，盡?自己的?力量為?學(xué)校出?一份力?。對(duì)待?學(xué)生，?我盡量?在學(xué)習(xí)?上和生?活上幫?助他們?，增強(qiáng)?為學(xué)生?服務(wù)的?意識(shí)，?把學(xué)生?與家長(zhǎng)?作為服?務(wù)的對(duì)?象。?二、加?強(qiáng)班級(jí)?管理，?培養(yǎng)優(yōu)?秀的學(xué)?風(fēng)、班?風(fēng)，深?入全面?地了解?學(xué)生，?努力培?養(yǎng)團(tuán)結(jié)?、嚴(yán)格?、活潑?、奮進(jìn)?的班集?體。?四年級(jí)?的學(xué)生?思想、?心理發(fā)?展、變?化很快?。因此?，對(duì)學(xué)?生的思?想工作?顯得尤?其復(fù)雜?和重要?。在這?個(gè)學(xué)期?里，我?的班級(jí)?管理工?作主要?從三方?面實(shí)施?：一方?面，我?主要加?大了對(duì)?學(xué)生自?治自理?能力培?養(yǎng)的力?度，通?過(guò)各種?方式，?既注意?指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行?自我教?育，讓?學(xué)生在?自我意?識(shí)的基?礎(chǔ)上產(chǎn)?生進(jìn)取?心，逐?漸形成?良好的?思想行?為品質(zhì)?;又注?意指導(dǎo)?學(xué)生如?何進(jìn)行?自我管?理，培?養(yǎng)他們?多方面?的能力?，放手?讓學(xué)生?自我設(shè)?計(jì)、自?我組織?各種教?育活動(dòng)?，在活?動(dòng)中把?教育和?娛樂(lè)融?入一體?;還注?意培養(yǎng)?學(xué)生的?自我服?務(wù)的能?力，讓?學(xué)生學(xué)?會(huì)規(guī)劃?、料理?、調(diào)控?自己，?使自己?在集體?中成為?班集體?的建設(shè)?者，而?不是包?袱。在?這點(diǎn)上?，特別?值得一?提的是?班干部?的選用?，這是?讓學(xué)生?自治的?重要途?徑。班?主任的?管理代?表的是?學(xué)校的?管理，?不論班?主任如?何和顏?悅色都?帶有不?容質(zhì)疑?的權(quán)威?性，也?難免有?不被理?解和接?受的時(shí)?候，通?過(guò)班干?部的協(xié)?調(diào)，往?往能夠?取得意?想不到?的效果?。班干?部起的?是協(xié)助?班主任?管理班?級(jí)的作?用，他?們接受?班主任?的指導(dǎo)?，又及?時(shí)向班?主任反?饋班級(jí)?情況和?同學(xué)們?的思想?動(dòng)態(tài)他?們分工?管理班?級(jí)的各?項(xiàng)事務(wù)?，同時(shí)?又是一?個(gè)團(tuán)結(jié)?合作的?整體。?選好班?干部，?不但有?利于班?級(jí)管理?，而且?有利于?全體學(xué)?生共同?發(fā)展。?培養(yǎng)學(xué)?生擔(dān)任?班干部?，是培?養(yǎng)學(xué)生?能力、?提高學(xué)?生素質(zhì)?的一種?很有效?的方法?，如培?養(yǎng)其組?織能力?、管理?能力、?社交能?力、語(yǔ)?言表達(dá)?能力等?，還可?以培養(yǎng)?其關(guān)心?集體、?關(guān)心他?人、樂(lè)?于奉獻(xiàn)?、積極?進(jìn)取等?優(yōu)良的?思想品?質(zhì)。多?培養(yǎng)班?干部有?利于多?數(shù)學(xué)生?全面發(fā)?展。通?過(guò)班干?部管理?班級(jí)，?讓學(xué)生?自治自?理，培?養(yǎng)、鍛?煉學(xué)生?的管理?、自制?能力。?同時(shí)，?做好宏?觀的調(diào)?控，做?好班級(jí)?的帶頭?人、領(lǐng)?路人，?把好方?向關(guān)，?帶領(lǐng)學(xué)?生不斷?前進(jìn)、?不斷發(fā)?展，促?進(jìn)他們?全面發(fā)?展，健?康成長(zhǎng)?。使班?級(jí)管理?工作向?著健康?的方向?發(fā)展。?三、?積極抓?好學(xué)困?生的轉(zhuǎn)?化工作?。對(duì)?學(xué)習(xí)有?困難的?學(xué)生，?一方面?可以選?一些能?辯明是?非、有?能力又?與其比?較相熟?的班干?部對(duì)其?進(jìn)行提?醒和幫?助;另?一方面?，也是?主要的?方面，?是班主?任對(duì)其?進(jìn)行耐?心的教?育。冰?凍三尺?非一日?之寒，?要想學(xué)?困生的?心解凍?不是不?可能的?事，也?不是一?天兩天?就能辦?到的事?。惟有?老師對(duì)?他們的?理解、?尊重和?真心、?真誠(chéng)的?溫暖，?才可能?消解冰?凍。的?確，老?師的關(guān)?心、關(guān)?懷和關(guān)?愛(ài)是打?開(kāi)學(xué)生?心靈之?門的金?鑰匙，?老師主?動(dòng)與后?進(jìn)生溝?通，多?了解他?們的思?想狀態(tài)?，用真?誠(chéng)的心?去關(guān)懷?、去幫?助他們?，他們?是知道?的、懂?得的，?最終也?會(huì)被感?動(dòng)的。?班主任?堅(jiān)信這?一點(diǎn)，?并努力?實(shí)行，?轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生才?會(huì)有成?功的轉(zhuǎn)?機(jī)。?四、積?極開(kāi)展?好課外?文體活?動(dòng)，做?好早操?、課間?操、眼?保健操?，保護(hù)?學(xué)生視?力，增?強(qiáng)學(xué)生?的體質(zhì)?，提高?學(xué)生的?學(xué)習(xí)效?率。?五、抓?好安全?工作。?我始終?做到，?安全第?一，預(yù)?防為主?。一方?面利用?周會(huì)、?隊(duì)會(huì)、?談心、?家訪等?形式做?好周密?細(xì)致的?思想工?作，另?一方面?制定切?實(shí)可行?的安全?措施。?一學(xué)期?沒(méi)有發(fā)?生安全?事故。?總之?，在這?一個(gè)學(xué)?期里，?我通過(guò)?以上幾?方面的?努力，?班級(jí)工?作有了?較大的?起色，?學(xué)生的?整體素?質(zhì)在不?斷的提?高，圓?滿完成?了各項(xiàng)?任務(wù)。?我還會(huì)?不斷的?努力，?把工作?做好。?四年?級(jí)班主?任工作?總結(jié)第?二學(xué)期?四年?級(jí)班主?任工作?總結(jié)第?二學(xué)期?提起?筆又是?一學(xué)期?!感慨?于時(shí)光?的匆匆?，有時(shí)?也愿回?首走過(guò)?的路，?因?yàn)槟?里有付?出的充?實(shí)，也?有收獲?的喜悅?。在工?作上,?我們克?服種種?壓力，?用滿腔?的真誠(chéng)?和科學(xué)?的態(tài)度?邁著堅(jiān)?實(shí)的步?伐走過(guò)?來(lái)了!?一串串?腳印，?一串串?收獲。?下面就?本學(xué)期?的班主?任工作?進(jìn)行回?顧總結(jié)?：一?、熱愛(ài)?學(xué)生,?尊重學(xué)?生,相?信學(xué)生?我相?信學(xué)生?在我的?主導(dǎo)作?用下能?管好自?己，所?以，首?先,我?充分發(fā)?揮班干?部的主?體作用?。在一?定意義?上說(shuō),?創(chuàng)建和?諧的班?集體,?班干部?是決定?性的因?素于是?,我著?手對(duì)管?理體制?進(jìn)行放?權(quán)：通?過(guò)幾次?班干部?例會(huì),?要求班?干部敢?想，敢?做，不?僅要做?實(shí)干家?,更要?做決策?者,只?要能發(fā)?動(dòng)同學(xué)?們自覺(jué)?參與班?級(jí)管理?,有利?于同學(xué)?們的學(xué)?習(xí)和各?種愛(ài)好?的發(fā)展?,什么?想法和?活動(dòng)都?可以討?論。這?樣一來(lái)?發(fā)揮了?班干部?的主體?性,調(diào)?動(dòng)了班?干部的?積極性?,工作?起來(lái)輕?松許多?,而且?效果也?較好，?除了學(xué)?校組織?的活動(dòng)?外,在?班內(nèi)還?開(kāi)展各?種活動(dòng)?,鼓勵(lì)?同學(xué)們?積極參?加,這?些活動(dòng)?大都由?學(xué)生們?自己策?劃,組?織,總?結(jié),收?到較好?的效果?。二?、以身?作則，?為人師?表我?認(rèn)識(shí)到?班主任?不僅僅?是一個(gè)?班級(jí)的?組織者?和管理?者，更?是一個(gè)?班級(jí)的?教育者?。平時(shí)?與學(xué)生?相處的?時(shí)間比?其他老?師要多?得多，?因此班?主任的?一舉一?動(dòng)，都?將對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生?較大的?影響。?俗話說(shuō)?：身教?重于言?教。老?師的外?在行為?表現(xiàn)對(duì)?學(xué)生具?有一種?榜樣和?示范的?作用，?會(huì)對(duì)學(xué)?生產(chǎn)生?潛移默?化的影?響，尤?其是對(duì)?辨別能?力、自?控能力?較差的?低年級(jí)?孩子，?影響尤?為突出?。因此?，在平?時(shí)與學(xué)?生相處?的時(shí)時(shí)?刻刻，?我都嚴(yán)?格要求?自己，?做到要?學(xué)生做?到的，?老師先?要做到?。比如?，要求?學(xué)生做?到講究?衛(wèi)生，?不隨便?丟紙屑?雜物，?在平時(shí)?，我總?是把紙?屑雜物?丟到垃?圾箱里?，那些?近旁的?學(xué)生看?到我這?樣做之?后，會(huì)?和其他?學(xué)生說(shuō)?，那些?隨便丟?紙屑雜?的學(xué)生?會(huì)受到?教育，?再也不?隨便丟?紙屑雜?。教育?學(xué)生講?文明懂?禮貌，?那么我?也會(huì)主?動(dòng)跟學(xué)?生問(wèn)好?，說(shuō)謝?謝你之?類的禮?貌用語(yǔ)?，孩子?也會(huì)自?然地用?禮貌用?語(yǔ)來(lái)回?答我。?這樣的?一種正?面影響?一定能?有益學(xué)?生的發(fā)?展。?二、加?強(qiáng)思想?品德的?教育?班主任?的基本?任務(wù)是?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思?想品德?教育，?使他們?的身心?得到全?面健康?的發(fā)展?。對(duì)于?四年級(jí)?的孩子?來(lái)說(shuō)，?正是接?受各方?面教育?的最佳?時(shí)機(jī)，?除了學(xué)?習(xí)，我?想更為?重要的?是教會(huì)?他們認(rèn)?識(shí)世界?，明辨?是非，?學(xué)習(xí)怎?樣做人?。因此?我利用?每周一?的班會(huì)?，結(jié)合?國(guó)旗下?講話的?內(nèi)容，?在班會(huì)?課上做?相應(yīng)的?安排。?三、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，培養(yǎng)?學(xué)生能?力。?良好習(xí)?慣的培?養(yǎng)始終?是本學(xué)?期的教?育重點(diǎn)?之一。?那么如?何在日?常的班?級(jí)管理?中讓學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣呢?我嘗試?讓班級(jí)?管理成?為大家?的事，?讓學(xué)生?成為班?級(jí)管理?的主人?，也同?時(shí)在這?樣的過(guò)?程中培?養(yǎng)他們?的能力?。因此?嘗試以?下的做?法：?1、鼓?勵(lì)班干?部敢想?、敢做?。不僅?要做實(shí)?干家,?更要做?決策者?,只要?能發(fā)動(dòng)?同學(xué)們?自覺(jué)參?與班級(jí)?管理,?有利于?同學(xué)們?的學(xué)習(xí)?和各種?愛(ài)好的?發(fā)展,?什么想?法和活?動(dòng)都可?以討論?.這樣?一來(lái)發(fā)?揮了班?干部的?主體性?,調(diào)動(dòng)?了班干?部的積?極性,?工作起?來(lái)輕松?許多,?而且效?果也較?好，除?了學(xué)校?組織的?活動(dòng)外?,在班?內(nèi)還開(kāi)?展各種?活動(dòng),?鼓勵(lì)同?學(xué)們積?極參加?,這些?活動(dòng)大?都由學(xué)?生們自?己策劃?,組織?,總結(jié)?,收到?較好的?效果.?2、?清潔衛(wèi)?生由小?組負(fù)責(zé)?。衛(wèi)生?由每個(gè)?小組負(fù)?責(zé)，采?用輪流?值日的?方法，?選好衛(wèi)?生小組?長(zhǎng)，由?組長(zhǎng)分?派任務(wù)?，按照?值日工?作的順?序進(jìn)行?打掃衛(wèi)?生，打?掃完畢?后，將?衛(wèi)生用?具放回?原位，?然后在?衛(wèi)生值?日本上?作好相?關(guān)的記?錄并由?組長(zhǎng)負(fù)?責(zé)檢查?值日情?況。?3、鼓?勵(lì)學(xué)生?展示自?我，樹(shù)?立自信?。小學(xué)?生活潑?好動(dòng)，?好表現(xiàn)?自己，?在多種?多樣的?活動(dòng)中?，能夠?讓他們?更加迅?速快樂(lè)?地成長(zhǎng)?。在班?級(jí)中，?我努力?搭建學(xué)?生展示?的舞臺(tái)?，利用?班會(huì)開(kāi)?展一些?小活動(dòng)?，諸如?：查字?典比賽?，成語(yǔ)?接龍，?童話故?事比賽?,口算?比賽等?來(lái)益智?身心，?鼓勵(lì)孩?子為大?家表演?，增強(qiáng)?自信。?4加?強(qiáng)家校?聯(lián)系。?孩子的?教育離?不開(kāi)老?師和家?長(zhǎng)的共?同協(xié)作?，孩子?在家中?的表現(xiàn)?只能通?過(guò)家長(zhǎng)?來(lái)獲悉?，同樣?學(xué)生在?學(xué)校的?表現(xiàn)也?應(yīng)及時(shí)?反饋給?家長(zhǎng)，?只有雙?管齊下?，才能?收到教?育的效?果。因?此，在?本學(xué)期?主動(dòng)與?家長(zhǎng)們?保持聯(lián)?系，將?一些孩?子的表?現(xiàn)通知?家長(zhǎng)，?共同商?量對(duì)策?，與多?位家長(zhǎng)?進(jìn)行交?流。?5、成?立自律?小組,?以學(xué)生?管理學(xué)?生,提?高其自?我管理?的意識(shí)?。自律?小組各?個(gè)成員?主要工?作內(nèi)容?為負(fù)責(zé)?每日班?級(jí)的考?勤,衛(wèi)?生,儀?表服裝?,校會(huì)?以及課?前準(zhǔn)備?和課堂?紀(jì)律的?監(jiān)督與?勸導(dǎo),?做好宣?傳工作?,制造?良好的?輿論環(huán)?境,使?班級(jí)形?成一個(gè)?有正氣?,有次?序的良?好班風(fēng)?,為同?學(xué)創(chuàng)造?一個(gè)良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?.自律?小組各?個(gè)成員?各有分?工,每?日與參?加年段?評(píng)比的?同學(xué)保?持聯(lián)系?,及時(shí)?發(fā)現(xiàn)班?級(jí)存在?的問(wèn)題?,并制?定相應(yīng)?的解決?辦法,?及時(shí)通?知有關(guān)?同學(xué)予?以糾正?,并定?期向全?班同學(xué)?做工作?匯報(bào),?總結(jié)前?階段之?成果與?不足,?對(duì)同學(xué)?提出相?應(yīng)的建?議和要?求,同?時(shí)也征?求廣大?同學(xué)的?意見(jiàn)和?建議,?制定下?階段的?工作重?點(diǎn),不?斷改進(jìn)?工作方?法,進(jìn)?一步調(diào)?動(dòng)廣大?同學(xué)的?積極性?,齊心?協(xié)力,?使班級(jí)?的各項(xiàng)?常規(guī)管?理正常?化,制?度化,?使全班?每一位?同學(xué)都?充分意?識(shí)到自?己作為?班級(jí)一?員的重?要作用?,自覺(jué)?為班級(jí)?爭(zhēng)取榮?譽(yù),做?到自覺(jué)?自律。?以上?就是我?個(gè)人在?近半年?的班主?任工作?中的一?點(diǎn)得失?體會(huì)。?當(dāng)然我?做的還?很不夠?，有時(shí)?是缺少?了會(huì)發(fā)?現(xiàn)的眼?睛，因?此才讓?班級(jí)管?理出現(xiàn)?了很多?不盡人?意的地?方，可?以說(shuō)班?主任工?作是任?重道遠(yuǎn)?。有人?曾說(shuō)，?能發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，?并解決?問(wèn)題，?就是一?個(gè)成長(zhǎng)?進(jìn)步的?過(guò)程。?通過(guò)這?半年的?學(xué)習(xí)鍛?煉，相?信在以?后的工?作中，?我將會(huì)?以更大?的信心?和熱情?投入到?其中。?四年?級(jí)班主?任工作?總結(jié)第?二學(xué)期?班主?任工作?是讓學(xué)?生提高?能力、?養(yǎng)成習(xí)?慣、塑?造人格?的工作?，是一?件光榮?而有意?義的工?作，而?它又是?瑣碎、?繁忙的?工作。?因此，?要做好?這項(xiàng)工?作，必?須花費(fèi)?很大的?精力，?經(jīng)過(guò)不?懈地努?力。本?人把這?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?：一?、培養(yǎng)?和選拔?班干部?。一?個(gè)良好?的班集?體，必?須有一?個(gè)好的?班級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)核心?。這個(gè)?核心，?就是班?主任領(lǐng)?導(dǎo)下的?班委會(huì)?。本學(xué)?期自開(kāi)?學(xué)來(lái)，?我有意?識(shí)地通?過(guò)觀察?和分析?，并結(jié)?合前個(gè)?學(xué)期學(xué)?生的表?現(xiàn)，發(fā)?展并挑?選了一?些關(guān)心?集體，?團(tuán)結(jié)同?學(xué)，作?風(fēng)正派?，有一?定組織?能力，?開(kāi)創(chuàng)精?神和奉?獻(xiàn)精神?的學(xué)生?來(lái)?yè)?dān)任?班干部?。當(dāng)班?干部選?定后，?我便加?強(qiáng)培養(yǎng)?、教育?、既要?放手讓?他們開(kāi)?展工作?，又要?根據(jù)實(shí)?際加強(qiáng)?指導(dǎo)。?特別是?對(duì)班干?部的要?求更加?嚴(yán)格，?要求他?們以身?作則。?如天天?佩戴紅?領(lǐng)巾、?穿校服?等，學(xué)?習(xí)成績(jī)?優(yōu)秀，?團(tuán)結(jié)同?學(xué)、處?處起模?范帶頭?作用，?做老師?的得力?助手。?經(jīng)過(guò)不?斷地培?養(yǎng)和努?力，終?于提高?了學(xué)生?干部的?工作能?力，讓?他們分?工合作?，自己?管理自?己，逐?漸形成?具有本?班的特?色。班?長(zhǎng)陳雨?是班里?品學(xué)兼?優(yōu)的同?學(xué)，同?學(xué)們很?佩服她?。每天?從晨讀?到晚修?，她都?是不斷?地提醒?同學(xué)們?要遵守?校紀(jì)校?規(guī)，管?理班級(jí)?非常嚴(yán)?格。同?學(xué)們稱?她為小?大人。?在她的?配合管?理下，?我們班?各個(gè)方?面都有?所提高?，得到?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的多?次表?yè)P(yáng)?。二?、常抓?常規(guī)管?理，初?步養(yǎng)成?良好習(xí)?慣學(xué)?生從早?晨上學(xué)?到放學(xué)?，一日?的常規(guī)?是否規(guī)?范、文?明，影?響到良?好集體?的形成?及學(xué)生?各方面?的發(fā)展?。在班?主任工?作中，?我主要?從小事?抓起，?抓好常?規(guī)管理?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)和?諧、整?潔的學(xué)?習(xí)、生?活環(huán)境?。學(xué)期?初，我?就根據(jù)?班中的?實(shí)際情?況，明?確了各?個(gè)崗位?的負(fù)責(zé)?人。如?學(xué)習(xí)檢?查員、?安全衛(wèi)?生檢查?員、課?桌檢查?員、紀(jì)?律檢查?員，還?有各組?組長(zhǎng)等?。同時(shí)?，我利?用班會(huì)?讓全班?同學(xué)討?論，明?確小學(xué)?生應(yīng)做?到哪些?，不能?做哪些?。我又?組織學(xué)?生每?jī)?周進(jìn)行?總結(jié)評(píng)?比，表?揚(yáng)日常?行為規(guī)?范好的?同學(xué)，?評(píng)為優(yōu)?勝星。?以此不?斷強(qiáng)化?，幫助?學(xué)生初?步養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣。?三、加?強(qiáng)管理?，促進(jìn)?學(xué)習(xí)。?學(xué)生?以學(xué)為?主，學(xué)?生只有?學(xué)好知?識(shí)，長(zhǎng)?大才能?報(bào)效祖?國(guó)，紀(jì)?律是學(xué)?習(xí)的保?證。有?了良好?的紀(jì)律?，才能?使各項(xiàng)?工作順?利進(jìn)行?，因此?從開(kāi)學(xué)?之初，?我就狠?抓班風(fēng)?班紀(jì)，?對(duì)違紀(jì)?學(xué)生給?予嚴(yán)肅?的批評(píng)?。每周?利用一?定的時(shí)?間，學(xué)?習(xí)《小?學(xué)生守?則》和?《小學(xué)?生行為?規(guī)范》?，讓學(xué)?生時(shí)時(shí)?檢點(diǎn)自?己的行?為。同?時(shí)我還?利用一?切身邊?的事例?教育學(xué)?生奮發(fā)?向上，?結(jié)合讀?過(guò)的《?說(shuō)勤奮?》一課?的內(nèi)容?，再一?次用生?動(dòng)的事?例教育?學(xué)生勤?能補(bǔ)拙?是良訓(xùn)?，一分?辛苦一?分才。?我們班?的周少?航同學(xué)?是個(gè)很?聰明的?孩子，?但他紀(jì)?律散漫?，學(xué)習(xí)?懶惰，?做作業(yè)?不認(rèn)真?，書(shū)寫(xiě)?很不規(guī)?范，甚?至有時(shí)?不按時(shí)?完成。?經(jīng)過(guò)學(xué)?習(xí)委員?王娃同?學(xué)配合?科任老?師的工?作，堅(jiān)?持對(duì)少?航同學(xué)?嚴(yán)格特?殊的管?理，他?不但轉(zhuǎn)?變學(xué)習(xí)?態(tài)度，?還養(yǎng)成?了良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?在這次?的期末?統(tǒng)考中?，他取?得了優(yōu)?異的成?績(jī)，獲?得班級(jí)?進(jìn)步獎(jiǎng)?。四?、熱愛(ài)?學(xué)生，?樹(shù)立威?望，讓?愛(ài)永恒?。誰(shuí)?愛(ài)孩子?，孩子?就會(huì)愛(ài)?他,只?有用真?心去愛(ài)?孩子，?才能教?育好孩?子。作?為四（?2）班?的班主?任，我?總是想?盡辦法?接近孩?子，體?貼和關(guān)?愛(ài)幫助?學(xué)生，?與他們?進(jìn)行親?密的思?想交流?，讓他?們真正?感受到?老師對(duì)?他們慈?母般的?愛(ài)。這?樣班主?任就可?以順利?開(kāi)展一?切工作?，這也?是我們?班取得?較好教?學(xué)成績(jī)?的一個(gè)?方面。?本學(xué)期?開(kāi)學(xué)后?，為了?讓班級(jí)?工作更?好地開(kāi)?展，我?進(jìn)一步?深入了?解全班?主要的?優(yōu)缺點(diǎn)?并分析?其原因?所在，?了解學(xué)?生家庭?情況，?找到亟?待糾正?的弱點(diǎn)?，還對(duì)?學(xué)生的?個(gè)性特?征，生?活環(huán)境?進(jìn)行了?了解，?掌握哪?些是特?別需要?注意的?學(xué)生等?等。例?如我們?班的趙?玉媚同?學(xué)，她?是上個(gè)?學(xué)期從?坑龍小?學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)?到我們?班的特?困生，?性格孤?僻、自?卑，不?愛(ài)表現(xiàn)?自己。?后來(lái)，?我了解?了這孩?子是個(gè)?單親家?庭而家?境又較?困難的?情況后?，無(wú)論?在學(xué)習(xí)?還是生?活，都?特別照?顧她，?有時(shí)給?她早餐?費(fèi)，有?時(shí)給他?買學(xué)習(xí)?用品或?衣裳。?還經(jīng)常?用我學(xué)?生時(shí)的?事例教?育她人?窮志不?窮，鼓?勵(lì)她學(xué)?會(huì)自強(qiáng)?、自信?、自愛(ài)?，讓她?感受到?了母愛(ài)?，樹(shù)立?努力學(xué)?習(xí)和生?活的信?心。結(jié)?果她性?格變得?開(kāi)朗了?，學(xué)習(xí)?大有所?進(jìn)。一?個(gè)學(xué)期?以來(lái)，?作為班?主任的?我時(shí)刻?都關(guān)愛(ài)?著我們?班每一?位同學(xué)?的道德?情操、?文化知?識(shí)和身?心健康?，可以?說(shuō)是愛(ài)?生如子?，使學(xué)?生對(duì)我?既親近?又崇拜?，既認(rèn)?定我是?值得信?賴的老?師，把?我當(dāng)作?好朋友?，甚至?當(dāng)作母?親，樹(shù)?立起班?主任崇?高的威?望。真?誠(chéng)的愛(ài)?是心靈?的感知?，是永?恒的，?是可以?綻放的?。班主?任的真?愛(ài)已經(jīng)?烙印在?孩子們?心靈中?，熏陶?著孩子?們，孩?子們心?中也就?充滿著?愛(ài)。在?本學(xué)期?為玉樹(shù)?災(zāi)區(qū)的?捐募活?動(dòng)中，?我們班?共捐_?___?元，人?均__?__元?，居全?校最高?。因此?，班級(jí)?工作就?能取得?事半功?倍的效?果。?五、配?合科任?老師，?平衡提?高學(xué)生?的成績(jī)?。我?既是班?主任又?是語(yǔ)文?老師，?不僅僅?教好數(shù)?學(xué)，提?高孩子?們的數(shù)?學(xué)素養(yǎng)?，還必?須關(guān)心?孩子其?他科目?的成績(jī)?。段考?后，由?于英語(yǔ)?科的周?老師身?體不佳?，突然?請(qǐng)假，?因此學(xué)?校就安?排四〈?1〉班?英語(yǔ)老?師暫時(shí)?代課，?可一位?老師怎?能同時(shí)?上好兩?個(gè)班的?早讀呢?為了不?影響孩?子們對(duì)?英語(yǔ)學(xué)?習(xí)的興?趣，不?影響孩?子們的?成績(jī)，?身為班?主任的?我每周?英語(yǔ)晨?早讀，?都在教?室安排?他們帶?讀或自?瀆單詞?和句型?等。經(jīng)?過(guò)孩子?配合的?努力，?結(jié)果期?末考試?，英語(yǔ)?成績(jī)突?出，同?時(shí)也平?衡提高?了同學(xué)?們的總?成績(jī)。?本學(xué)期?期末統(tǒng)?考中，?全班2?8位同?學(xué)參加?考試，?有9位?同學(xué)取?得總分?270?分以上?的優(yōu)異?成績(jī)，?只有很?小一部?分同學(xué)?不及格?。整體?上，這?次考試?還是很?理想的?。六?、安全?教育，?常抓不?懈。?安全是?保證教?學(xué)工作?穩(wěn)步進(jìn)?行的前?提。為?保證學(xué)?生的安?全，我?時(shí)時(shí)注?意對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?安全教?育，除?利用班?會(huì)課、?隊(duì)日課?進(jìn)行講?解、學(xué)?習(xí)外，?還采取?了許多?安全措?施：我?每天到?校后都?要對(duì)教?室進(jìn)行?檢查，?提前排?除安全?隱患。?對(duì)學(xué)生?的行為?給予一?定的約?束，針?對(duì)上下?樓梯易?出現(xiàn)事?故這一?情況，?我每天?派安全?衛(wèi)生檢?查員值?勤，監(jiān)?督、提?醒違紀(jì)?學(xué)生，?禁止追?逐打鬧?，教育?學(xué)生上?、放學(xué)?路上注?意交通?安全。?特別針?對(duì)我班?放學(xué)回?家沒(méi)有?家長(zhǎng)接?送監(jiān)督?幾個(gè)學(xué)?生的情?況，經(jīng)?常教育?這些學(xué)?生需要?注意的?問(wèn)題，?時(shí)刻注?意學(xué)生?的言行?，把不?安定因?素消除?在萌芽?狀態(tài)中?，保證?了學(xué)生?的健康?成長(zhǎng)。?本學(xué)期?孩子們?平安快?樂(lè)，健?康成長(zhǎng)?。七?、搞好?衛(wèi)生，?關(guān)心健?康。?優(yōu)美的?環(huán)境使?人心情?舒暢。?搞好班?級(jí)衛(wèi)生?，可以?使學(xué)生?有良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境，?從小養(yǎng)?成講究?衛(wèi)生的?習(xí)慣，?還有利?于學(xué)生?的身體?健康，?少生疾?病。對(duì)?于班級(jí)?衛(wèi)生，?我專門?安排安?全衛(wèi)生?檢查員?和各組?長(zhǎng)監(jiān)督?，做到?衛(wèi)生工?作經(jīng)常?化，不?留死角?。每星?期兩次?對(duì)教室?進(jìn)行大?掃除，?如拖地?、洗檫?門窗等?等，我?們班教?室的陳?列一直?非常整?潔。為?預(yù)防學(xué)?生生病?，我就?像關(guān)心?自己的?孩子一?樣，時(shí)?刻提醒?他們吃?好、睡?好、穿?好，對(duì)?生病的?學(xué)生給?予特殊?照顧，?及時(shí)幫?助他們?進(jìn)行治?療或通?知家長(zhǎng)?。八?、做好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作?在我班?，后進(jìn)?生在班?中還是?不少的?。因此?，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生?是班主?任的一?項(xiàng)必不?可少的?基本功?。首先?要把真?誠(chéng)的愛(ài)?給予后?進(jìn)生。?要做到?思想上?不歧視?，感情?上不厭?倦，態(tài)?度上不?粗暴，?方法上?不簡(jiǎn)單?。要用?自己對(duì)?差生的?一片真?誠(chéng)的愛(ài)?心，去?叩響他?們的心?靈之門?。其次?要善于?發(fā)現(xiàn)他?們的閃?光點(diǎn)。?比如：?在課堂?上給他?們創(chuàng)造?條件，?鼓勵(lì)他?們舉手?發(fā)言，?及時(shí)給?予肯定?、獎(jiǎng)勵(lì)?。課外?積極輔?導(dǎo)、跟?蹤，多?與家長(zhǎng)?聯(lián)系，?這樣有?利于為?他們創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?健康良?好的環(huán)?境，也?有利于?班集體?的建設(shè)?。總?之，只?要我們?心中真?誠(chéng)地為?孩子，?為孩子?而付出?，端正?自己的?工作態(tài)?度，一?切為孩?子著想?，就一?定有所?收獲。?本學(xué)期?，在校?領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心、?課任老?師的幫?助下，?經(jīng)過(guò)師?生的共?同努力?，我們?班各個(gè)?方面都?取得了?可喜可?賀的成?績(jī)。但?還有許?多不足?之處，?在今后?的工作?中，我?會(huì)加倍?努力，?為文城?的教育?事業(yè)做?出我應(yīng)?有的貢?獻(xiàn)。?四年級(jí)?第二學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)范?文（四?）作?為班主?任，每?天面對(duì)?的是幾?十雙渴?求知識(shí)?的眼睛?;每天?面對(duì)的?是一雙?雙逐漸?具有自?己的判?斷力和?思想的?眼睛，?小學(xué)四?年級(jí)下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?。班主?任工作?，使我?體會(huì)到?艱辛與?勞苦，?但使我?更加難?以忘懷?的，是?成功的?喜悅以?及甘為?人師的?幸福。?今天，?我結(jié)合?自己的?班級(jí)工?作實(shí)際?，談一?談本學(xué)?期班主?任工作?的一些?體會(huì)。?一、?深化思?想教育?。為?了加強(qiáng)?學(xué)生的?愛(ài)國(guó)主?義教育?，鼓勵(lì)?學(xué)生積?極參加?學(xué)校的?各項(xiàng)活?動(dòng)，加?強(qiáng)班級(jí)?凝聚力?，本學(xué)?期繼續(xù)?規(guī)范每?周一的?升旗儀?式，充?分發(fā)揮?黑板報(bào)?、德育?活動(dòng)等?作用，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行品?德教育?;愛(ài)國(guó)?主義、?集體主?義教育?。以重?大節(jié)日?、重要?人物和?重要紀(jì)?念日為?契機(jī)，?特別結(jié)?合__?__月?母親節(jié)?和__?__月?父親節(jié)?進(jìn)行感?恩教育?，讓學(xué)?生學(xué)會(huì)?感恩。?結(jié)合助?殘捐款?活動(dòng)，?讓學(xué)生?了解理?解殘疾?人的痛?苦和不?便，奉?獻(xiàn)自己?的愛(ài)心?。讓學(xué)?生更好?的接受?思想品?德教育?。二?、抓學(xué)?風(fēng)，促?班風(fēng)。?1.?分層、?有針對(duì)?性、因?材施教?。因?為學(xué)生?的不同?情況，?學(xué)生在?不斷學(xué)?習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)?好差分?化現(xiàn)象?，差生?面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)?重影響?班內(nèi)的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣。為?此，我?制定了?具體的?計(jì)劃和?目標(biāo)，?對(duì)這部?分同學(xué)?進(jìn)行有?計(jì)劃的?輔導(dǎo)。?我把這?批同學(xué)?分為三?個(gè)組。?第一?組是有?能力提?高，但?平時(shí)懶?動(dòng)腦筋?不學(xué)的?同學(xué)，?對(duì)這些?同學(xué)，?我采取?集體輔?導(dǎo)，給?他們分?配固定?任務(wù)，?不讓他?們有偷?懶的機(jī)?會(huì)，讓?他們發(fā)?揮應(yīng)有?水平;?第二組?是肯學(xué)?，但由?于能力?不強(qiáng)的?同學(xué)。?對(duì)這部?分同學(xué)?要適當(dāng)?引導(dǎo)，?耐心教?導(dǎo)，慢?慢提高?他們的?成績(jī)，?不能操?之過(guò)急?，且要?多鼓勵(lì)?。只要?他們肯?努力，?成績(jī)有?望提高?;第三?組是紀(jì)?律松散?，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真?，基礎(chǔ)?又不好?的同學(xué)?。對(duì)這?部分人?要進(jìn)行?課余時(shí)?間個(gè)別?輔導(dǎo)。?2.?做好課?后輔導(dǎo)?工作。?3.?鼓勵(lì)、?輔導(dǎo)學(xué)?生積極?參加活?動(dòng)，發(fā)?揮潛能?，增長(zhǎng)?才干。?三、?對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)。?愛(ài)還?要嚴(yán)格?要求學(xué)?生，對(duì)?學(xué)生不?嬌慣、?不溺愛(ài)?。對(duì)其?缺點(diǎn)錯(cuò)?誤，不?縱容、?不姑息?、不放?任。教?師的責(zé)?任不僅?在于教?會(huì)學(xué)生?知識(shí)，?更在于?引導(dǎo)他?們學(xué)會(huì)?生活和?生存的?基本技?能，及?做人的?基本行?為準(zhǔn)則?。（?1）、?我在工?作中，?發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的不?好的苗?頭后，?就及時(shí)?和家長(zhǎng)?溝通，?盡快將?錯(cuò)誤消?滅在萌?芽狀態(tài)?。（?2）、?為了改?正個(gè)別?學(xué)生不?做作業(yè)?和不交?作業(yè)的?壞習(xí)慣?，以及?提高全?班學(xué)生?的衛(wèi)生?自律行?為，我?在教室?墻壁上?張貼了?衛(wèi)生大?搜捕和?作業(yè)大?追查兩?張表，?每天一?記錄公?布，期?終在成?績(jī)總分?中扣掉?相應(yīng)的?分?jǐn)?shù)，?作為評(píng)?選三好?學(xué)生的?參考分?，這樣?，有效?的提高?了作業(yè)?的質(zhì)量?和衛(wèi)生?的自覺(jué)?行為。?德育?是學(xué)校?工作中?的重中?之重，?而班主?任德育?工作的?秘訣就?是愛(ài)。?四、?今后努?力方向?：金?無(wú)足赤?，人無(wú)?完人，?在工作?中難免?有許多?缺陷，?例如：?1、?思想教?育重點(diǎn)?不夠明?確，平?時(shí)對(duì)于?學(xué)生整?體照顧?不夠等?。2?、要加?強(qiáng)自身?基本功?的訓(xùn)練?，課堂?上做到?精講精?練，注?重對(duì)。?學(xué)生?能力的?培養(yǎng)，?知識(shí)上?做到課?課清、?段段清?。3?、加強(qiáng)?守紀(jì)方?面的教?育，使?學(xué)生不?僅在課?堂上集?中注意?力學(xué)習(xí)?，課下?也要按?校紀(jì)班?規(guī)嚴(yán)格?約束自?己。利?用各種?方法，?訓(xùn)練學(xué)?生提高?、集中?注意力?。4?、在抓?學(xué)風(fēng)上?下功夫?，努力?使班級(jí)?學(xué)生的?成績(jī)?cè)?原有的?基礎(chǔ)上?有更大?的進(jìn)步?。5?、加大?鼓勵(lì)和?表?yè)P(yáng)力?度。?總之，?在本學(xué)?期的班?主任工?作中，?我都力?爭(zhēng)嚴(yán)格?要求自?己，做?到為人?師表，?以身作?則，注?重身教?。在今?后的班?級(jí)工作?中，我?仍將一?如既往?的要求?自己，?努力工?作，用?我的心?去教誨?我的學(xué)?生，用?我的情?去培育?我的學(xué)?生。?四年級(jí)?第二學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)范?文（五?）平?凡的班?主任工?作，是?讓學(xué)生?提高能?力、養(yǎng)?成習(xí)慣?、塑造?人格的?工作，?是一件?光榮而?有意義?的工作?，而它?又是瑣?碎、繁?忙的。?因此，?要做好?這項(xiàng)工?作，必?須花很?大的精?力和努?力。我?把這學(xué)?期的工?作小結(jié)?如下：?一、?常抓常?規(guī)管理?，初步?養(yǎng)成良?好習(xí)慣?學(xué)生?從早晨?上學(xué)到?放學(xué)，?一日的?常規(guī)是?否規(guī)范?、文明?，影響?到良好?集體的?形成及?學(xué)生各?方面的?發(fā)展。?在班主?任工作?中，我?主要從?小事抓?起，抓?好常規(guī)?管理，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣，?為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)一?個(gè)和諧?、整潔?的學(xué)習(xí)?、生活?環(huán)境。?學(xué)期初?，我就?根據(jù)班?中的實(shí)?際情況?，明確?了各個(gè)?崗位的?負(fù)責(zé)人?。如：?紅領(lǐng)巾?佩帶檢?查員、?兩操檢?查員、?班級(jí)衛(wèi)?生檢查?員、課?桌檢查?員、衛(wèi)?生櫥檢?查員、?紀(jì)律檢?查員等?。同時(shí)?，我利?用班隊(duì)?、晨會(huì)?讓全班?同學(xué)討?論，明?確小學(xué)?生應(yīng)做?到哪些?，不能?做哪些?。我又?組織學(xué)?生每周?進(jìn)行總?結(jié)評(píng)比?，表彰?日常行?為規(guī)范?好的同?學(xué)，評(píng)?為優(yōu)勝?星，把?他們的?照片貼?到光榮?欄里，?以此不?斷強(qiáng)化?，幫助?學(xué)生初?步養(yǎng)成?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣。?二、選?好班干?部，發(fā)?揮小干?部作用?俗話?說(shuō)：火?車跑得?快必須?車頭帶?。同樣?的道理?，要帶?好一個(gè)?班級(jí)，?班干部?的作用?是老師?也無(wú)法?取代的?，所以?，我在?班級(jí)管?理中特?別重視?班干部?的選拔?和培養(yǎng)?，本學(xué)?期，我?采用了?崗位聘?任制，?先出示?了崗位?名稱和?崗位職?責(zé)，然?后讓學(xué)?生自愿?報(bào)名競(jìng)?選。班?干部產(chǎn)?生后，?我和他?們經(jīng)常?召開(kāi)班?干部會(huì)?議，要?求他們?在各方?面嚴(yán)格?要求自?己，明?確自己?的職責(zé)?，做好?自己的?工作。?這樣選?出來(lái)的?班干部?在工作?中積極?主動(dòng)，?而且工?作起來(lái)?也得心?應(yīng)手。?每過(guò)一?段時(shí)間?，我都?會(huì)召集?班干部?開(kāi)一次?會(huì)，讓?他們談?談得失?，以及?今后的?打算等?。這樣?，既為?班干部?進(jìn)行了?指導(dǎo)，?又提高?了他們?的工作?積極性?。三?、開(kāi)展?各種活?動(dòng)，提?高學(xué)生?素質(zhì)?本學(xué)期?，學(xué)校?開(kāi)展了?創(chuàng)建快?樂(lè)中隊(duì)?的活動(dòng)?，為了?讓活動(dòng)?更深入?、更具?體、更?全面，?我鼓勵(lì)?學(xué)生人?人參與?，互相?合作，?并和爭(zhēng)?章活動(dòng)?相結(jié)合?，以此?來(lái)調(diào)動(dòng)?學(xué)生活?動(dòng)的積?極性，?共同創(chuàng)?建一個(gè)?真正的?快樂(lè)中?隊(duì)。在?學(xué)校舉?行的跳?繩比賽?中，我?事先利?用班隊(duì)?課及課?余時(shí)間?為他們?逐個(gè)考?核，考?核合格?的頒發(fā)?運(yùn)動(dòng)章?。運(yùn)動(dòng)?章的獲?得者再?進(jìn)行角?逐，優(yōu)?勝者代?表班級(jí)?參加比?賽。結(jié)?果，我?班贏得?了單跳?第一、?雙飛第?二的好?成績(jī)。?此外，?我們有?組織開(kāi)?展了爭(zhēng)?奪講故?事章、?衛(wèi)生章?、安全?章等活?動(dòng)，為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)了多?種鍛煉?自己，?展示自?己的機(jī)?會(huì)，提?高了學(xué)?生和班?級(jí)整體?的素質(zhì)?。在?對(duì)個(gè)別?學(xué)生的?教育中?，我總?是利用?課余時(shí)?間與他?們談心?，化解?他們心?中的隔?閡，讓?學(xué)生感?到老師?對(duì)他們?的關(guān)心?與愛(ài)，?使他們?愿意以?自己好?的方面?展示給?老師看?。班?主任工?作是忙?碌而繁?瑣的，?但同時(shí)?又為我?提供了?更多與?學(xué)生接?觸交流?的機(jī)會(huì)?，讓我?的教學(xué)?生活更?加豐富?多彩。?四年?級(jí)第二?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?范文（?六）?一個(gè)學(xué)?年即將?結(jié)束，?這個(gè)學(xué)?期，我?們班在?學(xué)校的?統(tǒng)一組?織、領(lǐng)?導(dǎo)和同?學(xué)們的?共同努?力下及?任課老?師的大?力支持?和配合?下，各?項(xiàng)工作?順利開(kāi)?展，安?全、學(xué)?習(xí)、工?作等方?面都取?得較突?出的成?績(jī)，現(xiàn)?將我所?做的一?些工作?總結(jié)如?下：?一、做?好學(xué)生?的思想?工作，?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的道德?品質(zhì)，?凈化學(xué)?生的心?靈。?重視每?周的班?會(huì)課，?開(kāi)好班?會(huì)課;?重視與?學(xué)生的?思想交?流，多?與學(xué)生?談心。?重視班?會(huì)，開(kāi)?好班會(huì)?，為的?是在班?中形成?正確的?輿論導(dǎo)?向，形?成良好?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?，為學(xué)?生提供?一個(gè)好?的大環(huán)?境，重?視的是?學(xué)生的?共性。?為配合?學(xué)校各?項(xiàng)工作?的落實(shí)?，我們?班積極?開(kāi)展了?許多有?益于學(xué)?生身心?健康發(fā)?展的活?動(dòng)，讓?學(xué)生在?活動(dòng)中?明事理?、長(zhǎng)見(jiàn)?識(shí)。學(xué)?生自尊?心也很?強(qiáng)，直?接的批?評(píng)換回?來(lái)的可?能是思?想的叛?逆，利?用班會(huì)?課對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?思想教?育的好?處，就?是避免?單調(diào)重?復(fù)的批?評(píng)說(shuō)教?而引起?學(xué)生的?反感，?容易為?學(xué)生接?受，能?切實(shí)幫?助學(xué)生?澄清思?想上的?模糊認(rèn)?識(shí)，提?高學(xué)生?的思想?境界。?二、?班主任?工作，?爭(zhēng)做學(xué)?生的良?師益友?。作?為一名?小學(xué)班?主任，?我時(shí)刻?謹(jǐn)記學(xué)?高為師?，身正?為范這?條古訓(xùn)?。要求?學(xué)生做?到的，?我自己?首先應(yīng)?做到。?在過(guò)去?的一年?當(dāng)中，?我時(shí)刻?注意從?小事做?起，對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行言傳?身教。?比如，?同學(xué)們?要到專?用教室?去上課?，臨出?教室時(shí)?，我悄?悄地把?燈關(guān)掉?，把門?關(guān)好。?學(xué)生看?在眼里?，記在?心里，?經(jīng)過(guò)幾?次下來(lái)?，同學(xué)?們也養(yǎng)?成了一?種良好?的行為?習(xí)慣。?不開(kāi)無(wú)?人燈，?教室沒(méi)?人要關(guān)?好門窗?。通過(guò)?這種無(wú)?聲的教?育，使?學(xué)生受?到潛移?默化的?影響，?同時(shí)也?拉近了?學(xué)生與?老師之?間的距?離。在?過(guò)去一?年的工?作中，?我安心?教學(xué)，?把主要?精力放?在班集?體建設(shè)?和教育?教學(xué)工?作上，?服從學(xué)?校工作?安排，?積極參?加學(xué)校?組織的?政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?和集體?活動(dòng)，?盡自己?的力量?為學(xué)校?出一份?力。對(duì)?待學(xué)生?，我盡?量在學(xué)?習(xí)上和?生活上?幫助他?們，增?強(qiáng)為學(xué)?生服務(wù)?的意識(shí)?，把學(xué)?生與家?長(zhǎng)作為?服務(wù)的?對(duì)象。?三、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，培養(yǎng)?優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，?深入全?面地了?解學(xué)生?，努力?培養(yǎng)團(tuán)?結(jié)、嚴(yán)?格、活?潑、奮?進(jìn)的班?集體。?四年?級(jí)的學(xué)?生思想?、心理?發(fā)展、?變化很?快。因?此，對(duì)?學(xué)生的?思想工?作顯得?尤其復(fù)?雜和重?要。在?這個(gè)學(xué)?期里，?我的班?級(jí)管理?工作主?要從三?方面實(shí)?施：一?方面，?我主要?加大了?對(duì)學(xué)生?自治自?理能力?培養(yǎng)的?力度，?通過(guò)各?種方式?，既注?意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行自我?教育，?讓學(xué)生?在自我?意識(shí)的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)?取心，?逐漸形?成良好?的思想?行為品?質(zhì);又?注意指?導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)?行自我?管理，?培養(yǎng)他?們多方?面的能?力，放?手讓學(xué)?生自我?設(shè)計(jì)、?自我組?織各種?教育活?動(dòng)，在?活動(dòng)中?把教育?和娛樂(lè)?融入一?體;還?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的自我?服務(wù)的?能力，?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料?理、調(diào)?控自己?，使自?己在集?體中成?為班集?體的建?設(shè)者，?而不是?包袱。?在這點(diǎn)?上，特?別值得?一提的?是班干?部的選?用，這?是讓學(xué)?生自治?的重要?途徑。?班主任?的管理?代表的?是學(xué)校?的管理?，不論?班主任?如何和?顏悅色?都帶有?不容質(zhì)?疑的權(quán)?威性，?也難免?有不被?理解和?接受的?時(shí)候，?通過(guò)班?干部的?協(xié)調(diào)，?往往能?夠取得?意想不?到的效?果。班?干部起?的是協(xié)?助班主?任管理?班級(jí)的?作用，?他們接?受班主?任的指?導(dǎo)，又?及時(shí)向?班主任?反饋班?級(jí)情況?和同學(xué)?們的思?想動(dòng)態(tài)?;他們?分工管?理班級(jí)?的各項(xiàng)?事務(wù)，?同時(shí)又?是一個(gè)?團(tuán)結(jié)合?作的整?體。選?好班干?部，不?但有利?于班級(jí)?管理，?而且有?利于全?體學(xué)生?共同發(fā)?展。培?養(yǎng)學(xué)生?擔(dān)任班?干部，?是培養(yǎng)?學(xué)生能?力、提?高學(xué)生?素質(zhì)的?一種很?有效的?方法，?如培養(yǎng)?其組織?能力、?管理能?力、社?交能力?、語(yǔ)言?表達(dá)能?力等，?還可以?培養(yǎng)其?關(guān)心集?體、關(guān)?心他人?、樂(lè)于?奉獻(xiàn)、?積極進(jìn)?取等優(yōu)?良的思?想品質(zhì)?。多培?養(yǎng)班干?部有利?于多數(shù)?學(xué)生全?面發(fā)展?。通過(guò)?班干部?管理班?級(jí)，讓?學(xué)生自?治自理?，培養(yǎng)?、鍛煉?學(xué)生的?管理、?自制能?力。同?時(shí)，做?好宏觀?的調(diào)控?，做好?班級(jí)的?帶頭人?、領(lǐng)路?人，把?好方向?關(guān)，帶?領(lǐng)學(xué)生?不斷前?進(jìn)、不?斷發(fā)展?，促進(jìn)?他們?nèi)?面發(fā)展?，健康?成長(zhǎng)。?使班級(jí)?管理工?作向著?健康的?方向發(fā)?展。?四、積?極抓好?學(xué)困生?的轉(zhuǎn)化?工作。?對(duì)學(xué)?習(xí)有困?難的學(xué)?生，一?方面可?以選一?些能辯?明是非?、有能?力又與?其比較?相熟的?班干部?對(duì)其進(jìn)?行提醒?和幫助?;另一?方面，?也是主?要的方?面，是?班主任?對(duì)其進(jìn)?行耐心?的教育?。冰凍?三尺非?一日之?寒，要?想學(xué)困?生的心?解凍不?是不可?能的事?，也不?是一天?兩天就?能辦到?的事。?惟有老?師對(duì)他?們的理?解、尊?重和真?心、真?誠(chéng)的溫?暖，才?可能消?解冰凍?。的確?，老師?的關(guān)心?、關(guān)懷?和關(guān)愛(ài)?是打開(kāi)?學(xué)生心?靈之門?的金鑰?匙，老?師主動(dòng)?與后進(jìn)?生溝通?，多了?解他們?的思想?狀態(tài)，?用真誠(chéng)?的心去?關(guān)懷、?去幫助?他們，?他們是?知道的?、懂得?的，最?終也會(huì)?被感動(dòng)?的。班?主任堅(jiān)?信這一?點(diǎn)，并?努力實(shí)?行，轉(zhuǎn)?化后進(jìn)?生才會(huì)?有成功?的轉(zhuǎn)機(jī)?。五?、積極?開(kāi)展好?課外文?體活動(dòng)?，做好?早操、?課間操?、眼保?健操，?保護(hù)學(xué)?生視力?，增強(qiáng)?學(xué)生的?體質(zhì)，?提高學(xué)?生的學(xué)?習(xí)效率?。六?、抓好?安全工?作。我?始終做?到，安?全第一?，預(yù)防?為主。?一方面?利用周?會(huì)、隊(duì)?會(huì)、談?心、家?訪等形?式做好?周密細(xì)?致的思?想工作?，另一?方面制?定切實(shí)?可行的?安全措?施。一?學(xué)期沒(méi)?有發(fā)生?安全事?故。?總之，?在這一?個(gè)學(xué)期?里，我?通過(guò)以?上幾方?面的努?力，班?級(jí)工作?有了較?大的起?色，學(xué)?生的整?體素質(zhì)?在不斷?的提高?，圓滿?完成了?各項(xiàng)任?務(wù)。我?還會(huì)不?斷的努?力，把?工作做?好。?四年級(jí)?第二學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)范?文（七?）時(shí)?間飛逝?，轉(zhuǎn)眼?一個(gè)學(xué)?期又將?結(jié)束。?我就這?一學(xué)期?班主任?工作做?如下總?結(jié)。?一、學(xué)?會(huì)正確?關(guān)愛(ài)，?營(yíng)造溫?馨班級(jí)?。一個(gè)?班，關(guān)?起門來(lái)?就是一?個(gè)大家?庭。如?果，這?個(gè)大家?庭中的?每一個(gè)?同學(xué)都?如兄弟?姐妹般?互相幫?助著，?關(guān)心著?，照顧?著，鼓?舞著，?那么他?便是溫?馨的，?溫暖的?。那?么我是?如何努?力來(lái)營(yíng)?造一個(gè)?溫馨的?班級(jí)的?呢（?一）偏?愛(ài)后進(jìn)?生在?班級(jí)管?理中，?我努力?將自己?與人為?善的愛(ài)?心和班?集體普?遍的友?愛(ài)傾注?給后進(jìn)?生，給?他們以?更多的?關(guān)注，?更多的?投入。?在班集?體中，?我總精?心營(yíng)造?一種平?等，和?諧，友?愛(ài)的氣?氛，讓?他們體?驗(yàn)集體?的溫暖?和同學(xué)?間的友?誼，讓?他們感?受到自?己在班?上有一?席之地?。大膽?吸收這?些后進(jìn)?生參與?班級(jí)管?理，讓?他們?cè)?管理中?克服自?身不良?的行為?習(xí)慣。?我們班?們班有?好幾個(gè)?很有特?點(diǎn)的后?進(jìn)生，?他們有?的特愛(ài)?說(shuō)話，?有的特?別愛(ài)動(dòng)?，有的?很少能?靜下心?來(lái)學(xué)習(xí)?，有的?愛(ài)看小?人書(shū)和?小說(shuō)之?類等等?，據(jù)了?解他們?都是因?為以前?得不到?老師的?注意而?越來(lái)越?差，但?他們有?一點(diǎn)令?我很高?興，那?就是他?們心中?還有自?己的大?學(xué)夢(mèng)，?并且還?有些管?理和組?織能力?還不錯(cuò)?，所以?我都給?他們帶?上干部?的名銜?，平時(shí)?多爭(zhēng)取?時(shí)間接?近他們?，幫助?他們恢?復(fù)昨日?的自信?，不斷?在學(xué)習(xí)?和生活?中鼓勵(lì)?他們，?時(shí)間證?明我的?做法取?得很好?的效果?。（?二）嚴(yán)?愛(ài)優(yōu)等?生。?優(yōu)等生?，誰(shuí)都?愛(ài)他們?。也正?因?yàn)槿?此，優(yōu)?等生的?缺點(diǎn)往?往容易?被忽視?，掩蓋?，被原?諒，袒?護(hù)。但?小的缺?點(diǎn)也會(huì)?造成大?的隱患?，對(duì)這?類學(xué)生?，我從?不寵壞?他們，?更不遷?就他們?。時(shí)時(shí)?提醒他?們做學(xué)?問(wèn)得先?做人，?做一個(gè)?正直的?人，熱?情的人?，向上?的人。?優(yōu)生不?單純是?學(xué)業(yè)要?優(yōu)，更?重要的?是人品?要優(yōu)，?心胸要?廣，心?理要健?康。成?天被人?贊譽(yù)的?學(xué)生，?只能在?理智深?沉的愛(ài)?之中，?嚴(yán)格要?求，警?鐘常敲?，才能?克服自?身的弱?點(diǎn)，揚(yáng)?起風(fēng)帆?前進(jìn)。?（三?）博愛(ài)?中等生?中等?生往往?是一個(gè)?班中容?易忽略?的群體?，他們?有比較?穩(wěn)定的?心理狀?態(tài)，他?們既不?像優(yōu)等?生那樣?容易產(chǎn)?生優(yōu)越?感，也?不像后?進(jìn)生那?樣容易?自暴自?棄。他?們是班?級(jí)體的?一面鏡?子，他?們希望?老師重?視他們?，但又?害怕拋?頭露面?。對(duì)這?類學(xué)生?我掌握?他們的?心理特?點(diǎn)，調(diào)?動(dòng)他們?的積極?因素，?正確對(duì)?待他們?的反復(fù)?，始終?如一地?尊重，?理解，?信任他?們。?二、實(shí)?施自我?管理，?培養(yǎng)管?理能力?。班?級(jí)常規(guī)?管理是?一項(xiàng)整?體的育?人工程?。把學(xué)?生的積?極因素?調(diào)動(dòng)起?來(lái)，才?能形成?合力，?共同構(gòu)?筑學(xué)生?自我管?理機(jī)制?。因此?，我想?方設(shè)法?構(gòu)建學(xué)?生自我?管理體?制，為?學(xué)生設(shè)?置多種?崗位，?讓每個(gè)?學(xué)生都?有機(jī)會(huì)?上崗施?政，有?服務(wù)同?學(xué)，鍛?煉自己?，表現(xiàn)?自己，?提高自?己的機(jī)?會(huì)。當(dāng)?然，班?規(guī)的具?體內(nèi)容?每學(xué)期?都根據(jù)?班級(jí)的?實(shí)際和?學(xué)校的?要求，?及時(shí)地?做出適?當(dāng)?shù)恼{(diào)?整，使?班規(guī)跟?上學(xué)生?，班級(jí)?的變化?，不斷?提高要?求，引?導(dǎo)學(xué)生?的行為?和品德?向更高?的層次?發(fā)展，?促使學(xué)?生通過(guò)?自我教?育，自?我調(diào)整?而不斷?成長(zhǎng)。?1、?建立值?日班長(zhǎng)?制。按?學(xué)號(hào)輪?流來(lái)當(dāng)?值日班?長(zhǎng)，班?中的事?由值日?班長(zhǎng)全?權(quán)負(fù)責(zé)?，常務(wù)?班長(zhǎng)協(xié)?助工作?。值日?班長(zhǎng)負(fù)?責(zé)檢查?當(dāng)天的?衛(wèi)生，?紀(jì)律，?督促每?一位同?學(xué)做好?自己的?份內(nèi)事?，檢查?班干部?的工作?情況。?這樣極?大地激?發(fā)了學(xué)?生的主?動(dòng)性，?培養(yǎng)了?他們的?才能，?班組的?自我管?理得到?了加強(qiáng)?，班集?體內(nèi)部?也日趨?團(tuán)結(jié)。?2、?民主改?選班干?部。為?了使更?多的學(xué)?生有當(dāng)?干部的?機(jī)會(huì)，?讓每一?個(gè)學(xué)生?都相信?我能行?。同時(shí)?也能時(shí)?時(shí)督促?班干部?把事情?做好。?我采取?干部定?期輪換?制的方?法。班?干部從?同學(xué)中?間選舉?產(chǎn)生。?由學(xué)生?自我推?薦作競(jìng)?選演講?，再由?學(xué)生無(wú)?記名投?票，民?主選舉?，組建?班委會(huì)?。這樣?既可以?給更多?的學(xué)生?提供鍛?煉的機(jī)?會(huì)，又?有利于?學(xué)生干?部擺正?個(gè)人和?集體的?位置，?正確處?理個(gè)人?與集體?的關(guān)系?。班干?部的職?責(zé)是協(xié)?助值日?班長(zhǎng)管?理班級(jí)?，負(fù)責(zé)?文娛，?體育，?勞動(dòng)，?學(xué)習(xí)等?各方面?的工作?，并記?錄工作?情況。?三、?事事落?實(shí)到個(gè)?人。?明確每?位學(xué)生?在班級(jí)?中的位?置和責(zé)?任，使?學(xué)生體?會(huì)到自?身的價(jià)?值和尊?嚴(yán)。為?調(diào)動(dòng)每?一個(gè)學(xué)?生的積?極性，?就要使?每一位?學(xué)生都?可以在?班級(jí)中?找到一?個(gè)合適?的位置?，擔(dān)負(fù)?一項(xiàng)具?體的工?作，人?人都為?集體作?貢獻(xiàn)，?人人都?意識(shí)到?自己是?班集體?中不可?缺少的?一員。?我在班?級(jí)管理?中建立?起了一?套事事?有人干?，人人?有事干?的制度?。它包?括班干?部管理?制度，?值日生?管理制?度和任?務(wù)承包?責(zé)任制?度。在?這種廣?泛的參?與過(guò)程?中，使?學(xué)生在?集體中?找到自?己的位?置，覺(jué)?察到自?己的利?益所在?，從而?形成責(zé)?任意識(shí)?。四?、塑造?自身形?象，贏?得學(xué)生?信賴。?孔子早?在兩千?年前就?說(shuō)過(guò)：?其身正?，不令?而行;?其身不?正，雖?令不從?。因此?我努力?做到以?下兩點(diǎn)?：1?、好學(xué)?上進(jìn)，?不辜負(fù)?學(xué)生教?好書(shū)是?育好人?的前提?。同時(shí)?，班主?任日常?表現(xiàn)出?來(lái)的事?業(yè)心和?忘我工?作精神?，也能?給學(xué)生?以極強(qiáng)?的示范?作用和?影響，?從而轉(zhuǎn)?化為特?殊的感?召力。?因此，?我不斷?地給自?己充電?，參加?中文函?授，參?加計(jì)算?機(jī)考試?，認(rèn)真?鉆研教?材，努?力讓學(xué)?生喜歡?上課，?喜歡學(xué)?習(xí)。?2、尊?重學(xué)生?，不遠(yuǎn)?離學(xué)生?。俗話?說(shuō)：嚴(yán)?是愛(ài)，?松是害?，不教?不管會(huì)?變壞。?我努力?做到真?心愛(ài)護(hù)?我的學(xué)?生，嚴(yán)?格要求?他們，?但是在?充分尊?重學(xué)生?的基礎(chǔ)?上嚴(yán)格?要求的?。班?主任工?作精心?而又繁?瑣，他?是在廣?闊的心?靈世界?中播種?耕耘的?職業(yè)。?在今后?的教育?生涯中?，我將?用我的?青春繼?續(xù)耕耘?屬于我?們的那?片園地?。我無(wú)?悔，我?高興，?因?yàn)槲?是一個(gè)?班主任?。四?年級(jí)第?二學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)范文?（八）?一、?抓好學(xué)?生思想?工作，?促成班?級(jí)精神?：做?一個(gè)堂?堂正正?的人。?是我一?直都掛?在嘴邊?的話，?孩子們?和特別?熟悉，?不管是?考試還?是平常?作業(yè)學(xué)?生們都?能很自?覺(jué)的獨(dú)?立完成?。在生?活中孩?子沒(méi)也?是坦誠(chéng)?相待。?另外我?還結(jié)合?語(yǔ)文課?和思品?課程加?強(qiáng)學(xué)生?的思想?工作，?例如語(yǔ)?文課的?樂(lè)園中?的名言?和課文?中思想?教育的?內(nèi)容，?誠(chéng)實(shí)和?勤勉應(yīng)?當(dāng)成為?你終身?的伴侶?，時(shí)時(shí)?提醒是?是注意?。另外?我還在?黑板的?左邊開(kāi)?設(shè)了一?個(gè)專欄?詩(shī)文朗?誦，第?一句話?就是我?是個(gè)好?孩子讓?學(xué)生每?節(jié)課讀?每天讀?，在孩?子們的?思想中?形成一?個(gè)思維?定向。?我一直?強(qiáng)調(diào)男?生要像?男子漢?，女生?要溫文?爾雅。?同時(shí)我?還利用?班會(huì)、?平時(shí)時(shí)?間，尤?其是利?用偶發(fā)?事件進(jìn)?行教育?。目前?班級(jí)基?本形成?一種班?級(jí)精神?誠(chéng)實(shí)、?勤奮、?理想、?寬容。?二、?抓好班?級(jí)教學(xué)?工作，?促成班?級(jí)氛圍?：一?個(gè)班級(jí)?是以學(xué)?習(xí)為靈?魂的，?沒(méi)有深?入的班?級(jí)是失?敗的。?為了讓?學(xué)生們?深入學(xué)?習(xí)，我?個(gè)人想?以下幾?個(gè)方面?是成功?的。?1、充?分協(xié)調(diào)?。摩擦?總是會(huì)?有的，?而協(xié)調(diào)?是潤(rùn)滑?劑。我?便是班?上的那?瓶潤(rùn)滑?劑。在?日常工?作中，?我不斷?協(xié)調(diào)老?師與老?師之間?，協(xié)調(diào)?老師與?學(xué)生之?間，協(xié)?調(diào)學(xué)生?與學(xué)生?之間。?老師間?倒是很?容易，?而學(xué)生?之間也?能用權(quán)?威和影?響力來(lái)?解決。?而老師?和學(xué)生?之間的?協(xié)調(diào)是?很重要?的。特?別是在?科任老?師對(duì)學(xué)?生的言?行不適?時(shí)，在?學(xué)生心?中，在?學(xué)生群?體中造?成很大?負(fù)面影?響的時(shí)?候，很?可能會(huì)?發(fā)生矛?盾，雖?然是四?年級(jí)，?但是學(xué)?生的內(nèi)?心開(kāi)始?抗拒，?就會(huì)直?接影響?這科學(xué)?習(xí)，而?且這樣?影響有?著很強(qiáng)?的傳染?性。在?本學(xué)期?，我覺(jué)?得我做?的很棒?，讓各?科老師?和學(xué)生?都處于?十分融?洽的狀?態(tài)下，?其中我?細(xì)心觀?察和即?使的協(xié)?調(diào)發(fā)揮?了決定?作用。?2、?不斷過(guò)?問(wèn)和促?使各科?的學(xué)習(xí)?。在四?年級(jí)孩?子眼里?，其它?課程總?不如數(shù)?學(xué)語(yǔ)文?，學(xué)生?的重視?程度遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠?。如英?語(yǔ)科，?由于學(xué)?生對(duì)英?語(yǔ)的重?視程度?還不夠?，上課?不細(xì)心?聽(tīng)講，?我便在?課余做?大量的?思想工?作，舉?出自己?和身邊?的例子?，還在?上課時(shí)?，細(xì)心?觀察做?好個(gè)案?工作。?在作業(yè)?不認(rèn)真?不及時(shí)?完成，?我便采?取英語(yǔ)?作業(yè)先?交個(gè)我?，審查?后再交?個(gè)英語(yǔ)?老師。?再如本?班的培?優(yōu)課程?美術(shù)、?書(shū)法等?，經(jīng)常?提醒和?督促學(xué)?生帶齊?學(xué)習(xí)用?品。在?書(shū)法課?我甚至?參與課?堂的巡?視和指?導(dǎo)，和?書(shū)法老?師深入?溝通，?促進(jìn)學(xué)?生的意?識(shí)。?3、鼓?勵(lì)學(xué)生?克服各?種困難?，來(lái)自?家庭、?心理、?學(xué)習(xí)、?生活等?方法的?，鼓勵(lì)?、引導(dǎo)?他們?nèi)?何安排?時(shí)間，?如何使?用方法?學(xué)好不?同的課?程，例?如數(shù)學(xué)?方面指?導(dǎo)計(jì)算?和審題?方法等?，雖然?不如科?任老師?專業(yè)，?但是很?多程度?上促進(jìn)?了學(xué)生?學(xué)習(xí)。?另外在?針對(duì)本?班比較?嚴(yán)重的?來(lái)自家?庭方面?的困難?，教會(huì)?他們?nèi)?何適應(yīng)?和改善?，如何?更有利?于學(xué)習(xí)?。4?、通過(guò)?各種形?式與家?長(zhǎng)溝通?。例如?電話、?上門家?訪、以?及放學(xué)?回家路?上，現(xiàn)?在我想?已經(jīng)取?得了絕?大多數(shù)?家長(zhǎng)的?信任和?支持。?同時(shí)引?導(dǎo)家長(zhǎng)?鼓勵(lì)和?幫助學(xué)?生的學(xué)?習(xí)。?三、選?好班干?部，促?進(jìn)班級(jí)?體制建?設(shè)：?俗話說(shuō)?：火車?跑得快?必須車?頭帶。?同樣的?道理，?要帶好?一個(gè)班?級(jí)，班?干部的?作用是?老師也?無(wú)法取?代的，?所以，?我在班?級(jí)管理?中特別?重視班?干部的?選拔和?培養(yǎng)，?本學(xué)期?，我采?用了崗?位聘任?制，先?出示了?崗位名?稱和崗?位職責(zé)?，然后?讓學(xué)生?自愿報(bào)?名競(jìng)選?。班干?部產(chǎn)生?后，我?和他們?經(jīng)常召?開(kāi)班干?部會(huì)議?，要求?他們?cè)?各方面?嚴(yán)格要?求自己?，明確?自己的?職責(zé)，?做好自?己的工?作。這?樣選出?來(lái)的班?干部在?工作中?積極主?動(dòng)，而?且工作?起來(lái)也?得心應(yīng)?手。每?過(guò)一段?時(shí)間，?我都會(huì)?召集班?干部開(kāi)?一次會(huì)?，讓他?們談?wù)?得失，?以及今?后的打?算等。?這樣，?既為班?干部進(jìn)?行了指?導(dǎo)，又?提高了?他們的?工作積?極性。?激勵(lì)、?允許錯(cuò)?誤，公?平公正?。四?、抓好?常規(guī)管?理，促?進(jìn)班級(jí)?習(xí)慣養(yǎng)?成：?學(xué)生從?早晨上?學(xué)到放?學(xué)，一?日的常?規(guī)是否?規(guī)范、?文明，?影響到?良好集?體的形?成及學(xué)?生各方?面的發(fā)?展。在?班主任?工作中?，我主?要從小?事抓起?，抓好?常規(guī)管?理，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)、?生活習(xí)?慣，為?學(xué)生創(chuàng)?設(shè)一個(gè)?和諧、?整潔的?學(xué)習(xí)、?生活環(huán)?境。學(xué)?期初，?我就根?據(jù)班中?的實(shí)際?情況，?明確了?各個(gè)崗?位的負(fù)?責(zé)人，?建立了?一個(gè)完?整的班?干部體?系，細(xì)?致到分?管地面?，黑板?，桌椅?，掃帚?等管理?員。在?午餐、?課間餐?、體操?、早鍛?煉時(shí)間?也建立?起一套?相關(guān)制?度，讓?學(xué)生有?條不紊?的進(jìn)行?，天長(zhǎng)?日久形?成習(xí)慣?;在學(xué)?生個(gè)人?清潔和?參與勞?動(dòng)上也?常提常?抓。同?時(shí)，我?利用班?隊(duì)、晨?會(huì)讓全?班同學(xué)?討論，?明確日?托班學(xué)?生應(yīng)做?到哪些?，不能?做哪些?。我又?組織學(xué)?生每周?進(jìn)行總?結(jié)評(píng)比?，表彰?日常行?為規(guī)范?好的同?學(xué)，以?此不斷?強(qiáng)化，?幫助學(xué)?生初步?養(yǎng)成良?好的學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?。五?、開(kāi)展?好活動(dòng)?，促進(jìn)?學(xué)生素?質(zhì)提高?：本?學(xué)期，?學(xué)校開(kāi)?展了很?多活動(dòng)?，為了?讓活動(dòng)?更深入?、更具?體、更?全面，?每次我?我鼓勵(lì)?學(xué)生人?人參與?，互相?合作，?并和相?關(guān)活動(dòng)?相結(jié)合?，以此?來(lái)調(diào)動(dòng)?學(xué)生活?動(dòng)的積?極性，?共同創(chuàng)?建一個(gè)?真正的?日托班?班級(jí)。?在學(xué)校?舉行的?英語(yǔ)朗?誦比賽?中，我?事先利?用班隊(duì)?課及課?余時(shí)間?為他們?指導(dǎo)，?并請(qǐng)英?語(yǔ)老師?和家長(zhǎng)?指導(dǎo)，?然后進(jìn)?行班級(jí)?競(jìng)賽，?頒發(fā)獎(jiǎng)?品。然?后在班?級(jí)獲獎(jiǎng)?者再進(jìn)?行角逐?，優(yōu)勝?者代表?班級(jí)參?加比賽?。結(jié)果?，我班?贏得了?好幾個(gè)?活動(dòng)的?好成績(jī)?。此外?，我們?有組織?開(kāi)展了?講故事?、鋼筆?字、詩(shī)?文朗誦?等活動(dòng)?，為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)?了多種?鍛煉自?己，展?示自己?的機(jī)會(huì)?，提高?了學(xué)生?和班級(jí)?整體的?素質(zhì)。?在對(duì)像?王闖個(gè)?別學(xué)生?的教育?中，我?總是利?用課余?時(shí)間與?他們談?心，化?解他們?心中的?隔閡，?讓學(xué)生?感到老?師對(duì)他?們的關(guān)?心與愛(ài)?，使他?們?cè)敢?以自己?好的方?面展示?給老師?和同學(xué)?。當(dāng)?然，我?在本學(xué)?期的工?作中還?存在著?一些問(wèn)?題，例?如班級(jí)?精神的?培養(yǎng)還?不能系?統(tǒng)化，?發(fā)展還?不夠科?學(xué)有效?;班級(jí)?工作有?時(shí)還呈?現(xiàn)出亂?、淺現(xiàn)?象;對(duì)?各種習(xí)?慣的培?養(yǎng)不太?在意也?無(wú)方法?，研究?不深入?。一直?以來(lái)，?我都想?讓孩子?們正確?、快樂(lè)?的學(xué)習(xí)?和生活?。當(dāng)師?則師，?當(dāng)友則?友，在?下學(xué)期?，我會(huì)?加倍努?力，做?好工作?計(jì)劃，?在忙碌?而繁瑣?的班主?任工作?中培育?出更優(yōu)?秀的人?才來(lái)。?四年?級(jí)第二?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?范文（?九）?學(xué)生是?涌動(dòng)著?無(wú)限活?力的生?命體，?是教育?的起點(diǎn)?和歸宿?。面對(duì)?學(xué)生，?祖國(guó)的?未來(lái)，?我們要?做一個(gè)?真正有?意義的?班主任?，素質(zhì)?教育要?求我們?要面向?全體學(xué)?生，為?學(xué)生服?好務(wù)，?使學(xué)生?的思想?道德、?文化科?學(xué)、勞?動(dòng)技能?、身體?心理素?質(zhì)得到?全面和?諧地發(fā)?展，我?們的班?級(jí)管理?究竟該?如何閱?讀學(xué)生?個(gè)體，?提升學(xué)?生學(xué)習(xí)?生活及?生命的?質(zhì)量呢?在過(guò)去?的一學(xué)?期里，?我們班?在學(xué)校?的統(tǒng)一?組織、?領(lǐng)導(dǎo)和?同學(xué)們?的共同?努力下?及任課?老師的?大力支?持和配?合下，?各項(xiàng)工?作順利?開(kāi)展，?安全、?學(xué)習(xí)、?工作等?方面都?取得較?突出的?成績(jī)，?現(xiàn)將我?所做的?一些工?作總結(jié)?如下：?一、?做好學(xué)?生的思?想工作?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的道?德品質(zhì)?，凈化?學(xué)生的?心靈，?努力培?養(yǎng)德智?體全面?發(fā)展的?人才。?做好?學(xué)生的?思想工?作從兩?方面入?手，一?是重視?每周的?班會(huì)課?，開(kāi)好?班會(huì)課?;二是?重視與?學(xué)生的?思想交?流，多?與學(xué)生?談心。?重視班?會(huì)，開(kāi)?好班會(huì)?，為的?是在班?中形成?正確的?輿論導(dǎo)?向，形?成良好?的班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?，為學(xué)?生提供?一個(gè)好?的大環(huán)?境，重?視的是?學(xué)生的?共性。?為配合?學(xué)校各?項(xiàng)工作?的落實(shí)?，我們?班積極?開(kāi)展了?許多有?益于學(xué)?生身心?健康發(fā)?展的活?動(dòng)，讓?學(xué)生在?活動(dòng)中?明事理?、長(zhǎng)見(jiàn)?識(shí)。學(xué)?生自尊?心也很?強(qiáng)，直?接的批?評(píng)換回?來(lái)的可?能是思?想的叛?逆，利?用班會(huì)?課對(duì)學(xué)?生進(jìn)行?思想教?育的好?處，就?是避免?單調(diào)重?復(fù)的批?評(píng)說(shuō)教?而引起?學(xué)生的?反感，?容易為?學(xué)生接?受，能?切實(shí)幫?助學(xué)生?澄清思?想上的?模糊認(rèn)?識(shí)，提?高學(xué)生?的思想?境界。?但開(kāi)班?會(huì)課不?一定都?要等到?每周二?下午第?四節(jié)，?可利用?一些零?碎的又?不影響?學(xué)科學(xué)?習(xí)的時(shí)?間開(kāi)短?小精悍?的班會(huì)?也能取?得良好?的效果?。不必?長(zhǎng)篇大?論，班?主任把?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)的不?良思想?的苗頭?一針見(jiàn)?血地指?出來(lái)，?對(duì)事不?對(duì)人，?進(jìn)行警?示性的?引導(dǎo)教?育，往?往能把?一些影?響班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)?的不良?思想消?滅在萌?芽階段?。而重?視與學(xué)?生的思?想交流?，多與?學(xué)生談?心，注?重的是?學(xué)生的?個(gè)性和?因材施?教。我?常利用?課余時(shí)?間和學(xué)?生促膝?談心，?及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)?性的教?育。用?個(gè)人的?魅力征?服學(xué)生?，用自?己的熱?情和朝?氣感染?學(xué)生。?體現(xiàn)在?學(xué)習(xí)、?生活的?方方面?面。做?任何事?情，一?定要從?學(xué)生的?角度去?考慮，?為學(xué)生?利益著?想，學(xué)?生才易?于接受?。在這?個(gè)時(shí)候?，我就?是他們?的好朋?友，盡?量為他?們排憂?解難，?也正因?如此，?我得到?了班上?大多數(shù)?學(xué)生的?喜愛(ài)和?信任。?二、?加強(qiáng)班?級(jí)管理?，培養(yǎng)?優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、?班風(fēng)，?深入全?面地了?解學(xué)生?，努力?培養(yǎng)團(tuán)?結(jié)、嚴(yán)?格、活?潑、奮?進(jìn)的班?集體。?四年?級(jí)的學(xué)?生思想?、心理?發(fā)展、?變化很?快。因?此，對(duì)?學(xué)生的?思想工?作顯得?尤其復(fù)?雜和重?要。在?這個(gè)學(xué)?期里，?我的班?級(jí)管理?工作主?要從三?方面實(shí)?施：一?方面，?我主要?加大了?對(duì)學(xué)生?自治自?理能力?培養(yǎng)的?力度，?通過(guò)各?種方式?，既注?意指導(dǎo)?學(xué)生進(jìn)?行自我?教育，?讓學(xué)生?在自我?意識(shí)的?基礎(chǔ)上?產(chǎn)生進(jìn)?取心，?逐漸形?成良好?的思想?行為品?質(zhì);又?注意指?導(dǎo)學(xué)生?如何進(jìn)?行自我?管理，?培養(yǎng)他?們多方?面的能?力，放?手讓學(xué)?生自我?設(shè)計(jì)、?自我組?織各種?教育活?動(dòng)，在?活動(dòng)中?把教育?和娛樂(lè)?融入一?體;還?注意培?養(yǎng)學(xué)生?的自我?服務(wù)的?能力，?讓學(xué)生?學(xué)會(huì)規(guī)?劃、料?理、調(diào)?控自己?，使自?己在集?體中成?為班集?體的建?設(shè)者，?而不是?包袱。?在這點(diǎn)?上，特?別值得?一提的?是班干?部的選?用，這?是讓學(xué)?生自治?的重要?途徑。?班主任?的管理?代表的?是學(xué)校?的管理?，不論?班主任?如何和?顏悅色?都帶有?不容質(zhì)?疑的權(quán)?威性，?也難免?有不被?理解和?接受的?時(shí)候，?通過(guò)班?干部的?協(xié)調(diào)，?往往能?夠取得?意想不?到的效?果。班?干部起?的是協(xié)?助班主?任管理?班級(jí)的?作用，?他們接?受班主?任的指?導(dǎo)，又?及時(shí)向?班主任?反饋班?級(jí)情況?和同學(xué)?們的思?想動(dòng)態(tài)?;他們?分工管?理班級(jí)?的各項(xiàng)?事務(wù)，?同時(shí)又?是一個(gè)?團(tuán)結(jié)合?作的整?體。選?好班干?部，不?但有利?于班級(jí)?管理，?而且有?利于全?體學(xué)生?共同發(fā)?展。培?養(yǎng)學(xué)生?擔(dān)任班?干部，?是培養(yǎng)?學(xué)生能?力、提?高學(xué)生?素質(zhì)的?一種很?有效的?方法，?如培養(yǎng)?其組織?能力、?管理能?力、社?交能力?、語(yǔ)言?表達(dá)能?力等，?還可以?培養(yǎng)其?關(guān)心集?體、關(guān)?心他人?、樂(lè)于?奉獻(xiàn)、?積極進(jìn)?取等優(yōu)?良的思?想品質(zhì)?。多培?養(yǎng)班干?部有利?于多數(shù)?學(xué)生全?面發(fā)展?。通過(guò)?班干部?管理班?級(jí)，讓?學(xué)生自?治自理?，培養(yǎng)?、鍛煉?學(xué)生的?管理、?自制能?力。同?時(shí)，做?好宏觀?的調(diào)控?，做好?班級(jí)的?帶頭人?、領(lǐng)路?人，把?好方向?關(guān)，帶?領(lǐng)學(xué)生?不斷前?進(jìn)、不?斷發(fā)展?，促進(jìn)?他們?nèi)?面發(fā)展?，健康?成長(zhǎng)。?使班級(jí)?管理工?作向著?健康的?方向發(fā)?展。?三、積?極抓好?后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化?工作，?努力使?后進(jìn)生?以失敗?者來(lái)，?以勝利?者走。?后進(jìn)?生的教?育和管?理歷來(lái)?是班主?任工作?的難點(diǎn)?，卻又?是影響?班級(jí)整?體教育?教學(xué)質(zhì)?量提高?至關(guān)重?要的一?環(huán)。每?個(gè)學(xué)生?都享有?受教育?、受鍛?煉的基?本權(quán)利?，關(guān)注?后進(jìn)生?是尊重?學(xué)生享?有這些?權(quán)利的?重要體?現(xiàn)。在?這方面?，我作?為班主?任首先?做到了?以正確?的態(tài)度?對(duì)待他?們，深?入調(diào)查?摸底，?搞清他?們所以?成為差?生的原?因，做?到了因?材施教?，對(duì)他?們處處?真誠(chéng)相?待，時(shí)?時(shí)耐心?相幫，?真正做?他們的?知心朋?友、最?可信賴?的朋友?;及時(shí)?對(duì)他們?加強(qiáng)心?理疏導(dǎo)?，幫助?他們消?除或減?輕種種?心理?yè)?dān)?憂，讓?他們認(rèn)?識(shí)到自?己的價(jià)?值。同?時(shí)，盡?量挖掘?他們身?上的閃?光點(diǎn)，?調(diào)動(dòng)他?們的積?極因素?，培養(yǎng)?他們的?主人意?識(shí)，使?其內(nèi)在?潛力得?到充分?發(fā)揮。?另外，?我還創(chuàng)?造條件?和機(jī)會(huì)?讓后進(jìn)?生表現(xiàn)?其優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處?，及時(shí)?贊揚(yáng)他?