2023-2024學(xué)年黑龍江省肇東市小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)期末高分預(yù)測(cè)試卷

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年六年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（第I卷）第I卷（考試時(shí)間:120分鐘）一、書(shū)寫(xiě)1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

dǒupeng

qíngkuàng

xiùzi

wǎlán

yīguì

yùbào

xuānnào

zhēgài

jiǎngzuò

jiàngyóu

dòuyǐn

zuǐchún

lóutī

二、選擇題2、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（

）A．正月（zhēng）

札札（zhá）B．牲畜（xù）

柵欄（zhà）C．憲兵（xiān）

脈脈（mò）D．調(diào)整（diào）

消逝（shì）3、“由于伯牙和鍾子期的傳說(shuō)，人們用_______比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙?！边@句話中橫線上應(yīng)填入的成語(yǔ)是（

）A．余音繞梁B．黃鐘大呂C．高山流水D．天籟之音4、下列古詩(shī)詞句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（

）A．野擴(kuò)天低樹(shù)，江青月近人。B．黑云番默未遮山，白雨跳珠亂入船。C．卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。D．明月別枝驚雀，清風(fēng)半夜鳴蟬。5、下列選項(xiàng)中，不是老人創(chuàng)造出的奇跡的是（

）A．老人用十五年的時(shí)間綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)。B．老人在大環(huán)境極其惡劣的條件下，創(chuàng)造了這塊綠洲。C．老人的生命與山川共存。三、填空題四、古詩(shī)背誦五、課內(nèi)閱讀六、課外閱讀七、語(yǔ)言表達(dá)八、書(shū)面表達(dá)6、換偏旁，比一比，再組詞。

班(

)__(

)

爆(

)__(

)

鈴(

)__(

)

陡(

)__(

)7、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1．狼牙山五壯士那視死如歸的精神，讓我想起了曹植的名言：

______________

2．讀了《宇宙生命之謎》，我知道天體上生命存在的四個(gè)必要條件是：

________、________、________、________，還知道目前為止，人們________太空中找到生命，但是仍然相信_(tái)_______。

3．________，無(wú)邊光景一時(shí)新。________，萬(wàn)紫千紅________。這首詩(shī)的作者是________代的________。8、按要求改寫(xiě)句子。

①我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物?。。ǜ某煞磫?wèn)句）

________________

②鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。（縮句）

________________

③我聽(tīng)見(jiàn)了駝鈴聲。（擴(kuò)句）

________________9、閱讀。我的心緊縮著，我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)實(shí)在忍耐不住突然跳起來(lái)，或者突然叫出聲來(lái)。我?guī)状位剡^(guò)頭來(lái)，不敢朝他那兒看，不忍看著我的戰(zhàn)友被活活燒死，但是我又忍不住不看。我心里像刀絞一般，眼淚模糊了我的眼睛。1．“我的心緊縮著”這句話寫(xiě)出了“我”的緊張，寫(xiě)出了“我”為_(kāi)_______而焦急，為_(kāi)__________而擔(dān)心的心情。

2．“我”不敢朝他那兒看，是因?yàn)開(kāi)__________；“我”又忍不住不看，是因?yàn)開(kāi)___________。這是對(duì)“我”_________的描寫(xiě)，體現(xiàn)了____________________。

3．作者說(shuō)邱少云是“年輕的戰(zhàn)士”，后又說(shuō)是“偉大的戰(zhàn)士”，對(duì)此理解錯(cuò)誤的是（

）A．稱其為“年輕的戰(zhàn)士”，是因?yàn)榍裆僭七€沒(méi)有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期嚴(yán)峻的革命戰(zhàn)斗的鍛煉。B．稱其為“偉大的戰(zhàn)士”，是因?yàn)樗麨榱藨?zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，忍受了常人難以忍受的痛苦，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。C．正因?yàn)榍裆僭频摹澳贻p”，才更加突顯其“偉大”。D．因?yàn)椤澳贻p”，所以沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，表明這個(gè)“偉大的戰(zhàn)士”也是有缺點(diǎn)的。10、閱讀下面的文章，完成練習(xí)。那一次，我“如芒在背”課堂上，我口若懸河、滔滔不絕，介紹著祖國(guó)的海產(chǎn)。“老師，”忽然有個(gè)同學(xué)發(fā)問(wèn)，“請(qǐng)問(wèn)大黃魚(yú)和小黃魚(yú)有什么區(qū)別？”我一下子啞了。說(shuō)實(shí)話，我并不知道，但又不敢承認(rèn)。我囁嚅了半天，終于道：“大的就叫作大黃魚(yú)，小的就叫作小黃魚(yú)啰。”哄的一聲，教室一角爆出一團(tuán)笑聲，并很快蔓延到整個(gè)教室。怎么回事？“老師，”有個(gè)學(xué)生小聲說(shuō)，“在書(shū)上106頁(yè)有。”我翻開(kāi)書(shū)，目瞪口呆了。這上面記著一個(gè)小故事，說(shuō)是有位地理教師也是碰到一個(gè)學(xué)生問(wèn)他這個(gè)問(wèn)題，他也不知道，于是“如芒在背”。后經(jīng)多方查找資料，請(qǐng)教內(nèi)行，終于弄明白這兩種黃魚(yú)的主要區(qū)別在于鱗片的大小和尾柄的長(zhǎng)短。學(xué)生早已知道，卻故意來(lái)問(wèn)我，出我的洋相！看我的笑話！我的呼吸開(kāi)始急促起來(lái)。學(xué)生們似乎預(yù)感到了什么，一個(gè)個(gè)都不作聲了，緊張兮兮地望著我，那個(gè)“肇事者”也差不多要把腦袋藏到抽屜里去了。我走了出去，走廊上空無(wú)一人，我倚欄而立。遠(yuǎn)望，碧藍(lán)的天空，白云悠悠；近處，樹(shù)木蒼翠，鳥(niǎo)鳴啾啾；樓下，花園里，百花爭(zhēng)艷……慢慢地，我的呼吸平緩了下來(lái)。我走回講臺(tái)，同學(xué)們依然緊張地望著我。我平靜地說(shuō)道：“同學(xué)們，剛才老師明明不知道，卻硬要裝作知道，結(jié)果鬧出了笑話。這使我想起了一句古話：知之為知之，不知為不知，是知也。不知為知之，就要鬧笑話，出洋相，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？”同學(xué)們依然不敢出聲，只是臉色開(kāi)始緩和。那個(gè)快藏進(jìn)抽屜的腦袋也抬了起來(lái)。我接著說(shuō)：“同學(xué)們，老師為什么不知道呢？就是

書(shū)讀得太少，

讀得很不認(rèn)真，

，從今以后，我要多讀書(shū)，讀好多好多的書(shū)，還要認(rèn)真地讀，你們說(shuō)好不好？”沒(méi)有人作聲，仍舊都緊緊地盯著我。我繼續(xù)說(shuō)了下去：“老師要多讀書(shū)，那么你們呢？是不是也要多讀書(shū)，并且要認(rèn)認(rèn)真真地讀呢？”“要?！庇腥碎_(kāi)口了?！袄蠋?，我沒(méi)有書(shū)，怎么辦？”“我提議，我們每個(gè)人把自己的書(shū)拿出來(lái)，在班上成立一個(gè)圖書(shū)角，再推選出兩個(gè)人負(fù)責(zé)，好嗎？”“好！”教室沸騰了。從那以后，我班

辦起了圖書(shū)角，

越辦越紅火。1．聯(lián)系上下文解釋下面兩個(gè)詞語(yǔ)。

①囁嚅：____________________

②如芒在背：_________________

2．在文中橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

3．文中敘述了兩個(gè)關(guān)于大小黃魚(yú)的故事，請(qǐng)分別用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。

第一個(gè)：_______________

第二個(gè)：_______________

4．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“口若懸河”“滔滔不絕”兩個(gè)詞語(yǔ)在文中的作用。

______________________

5．“知之為知之，不知為不知，是知也”這句話是誰(shuí)說(shuō)的？“是知也”中的“知”是什么意思？

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6．讀了文中“辦圖書(shū)角”這個(gè)情節(jié)你有什么想法？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)讀書(shū)的看法。_________________11、按要求完成練習(xí)。

（1）它不是誰(shuí)的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話）

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（2）校園門(mén)口的綠化區(qū)經(jīng)常被人踩踏，同學(xué)們覺(jué)得需要立一塊牌子，以提醒人們愛(ài)護(hù)花草。請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中選出四個(gè)，組成對(duì)偶句，作為牌子上的宣傳語(yǔ)。

行人花草文明愛(ài)護(hù)踩踏繞道彰顯含笑

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