學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會范文

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會范文您對我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動為典范。您的奉勸、要求，甚至吩咐，一經(jīng)提出，便要我們必須做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。下面是我?guī)淼奈迤獙W(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會范文，盼望大家喜愛!

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會范文1

我校在開展“整治師德師風(fēng)”活動，通過這兩天的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《老師法》、《職業(yè)道德》等等相關(guān)法律法規(guī)有了更深更詳細(xì)的相識和了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，努力做一個懂法、遵守法律、護-法的人民老師。學(xué)校在師德師風(fēng)教育活動中，開展了集體學(xué)習(xí)與個人表態(tài)發(fā)言相結(jié)合的方式，從多層次、多角度進展了學(xué)習(xí)。使我感悟到老師職業(yè)的崇高性。作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做孩子的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對待自己應(yīng)履行的職責(zé)。聞名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，老師自己首先應(yīng)當(dāng)是一個品德高尚的人?！崩蠋熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生效仿爭論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行相同，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯虝耸菐煹聨燂L(fēng)的關(guān)鍵是老師的天職。老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上細(xì)心施工的工程師。師德師風(fēng)不僅是老師個人問題，也是老師群體問題。個人師德師風(fēng)不好，就會造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，老師個人假如風(fēng)氣不好，特殊是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演化為整個教育行業(yè)的道德問題，我們更應(yīng)當(dāng)清晰地意識到，對幼兒充溢愛是做好老師工作的關(guān)鍵。記得有位老老師說過：“沒有愛就沒有教育?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！笨梢?，愛是通往教育勝利的橋梁。

一、純真的愛心是“施愛”的根底

有人說：”一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比酷愛的炙熱心靈中?！币虼俗鳛橐幻蠋煟紫葢?yīng)當(dāng)做到愛孩子。

剛接觸孩子，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，觀賞他們的得意之處，愛護他們寶貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松歡樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲指責(zé)時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：教師是關(guān)懷你、愛惜你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求這樣，在”嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或蔑視心情，而理解了教師的苦心。正是教師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

二、真摯的情感是“施愛”的前提

老師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導(dǎo)，老師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的溝通，到達思想感情上的聯(lián)系和信任，老師真摯的情感在幼兒的心情上就會產(chǎn)生共鳴。翻開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充溢自信，充溢快樂的人生大道，這比什么都重要。

三、敬重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵

優(yōu)秀的老師給幼兒以長輩式的關(guān)心和愛惜，從不以家長式的看法對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持敬重的看法。即：敬重幼兒的人格，敬重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)怪和不適當(dāng)?shù)闹肛?zé)都會招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴(yán)厲的干脆指責(zé)，盡量和風(fēng)細(xì)雨，勸服教育。

四、了解幼兒是“施愛”的途徑

老師對幼兒的狀況要深化了解，對幼兒的心理改變要細(xì)致視察，只有這樣，老師才能以更好地接觸到幼兒情感的”點子”上，這種接觸點就似乎是”心竅”，是個突破口，它往往是老師傳授愛的門路。

教師專心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進展鼓舞，這可能變更幼兒的一生，終歸，一個人人品好，誠懇，最珍貴。

五、面對大多數(shù)，是“施愛”的良法

老師生活在幼兒中間，深知幼兒須要老師的關(guān)心與愛惜。而喜愛得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但老師只有一個，時間和精力都有限，這就必需調(diào)動集體的力氣，通過集體的關(guān)懷使幼兒感到暖和，相互影響、協(xié)助、擴大和深化師愛的作用。

老師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。老師要擅長限制自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。老師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對后進生要賜予更多的關(guān)心。

“投之以桃，報之以李”。堅信幼兒、理解幼兒、敬重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也必須會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動老師自身內(nèi)部力氣和才智的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的珍寶。對幼兒酷愛、理解、敬重、關(guān)注他們豐富而困難的內(nèi)心世界，只有這樣才能將老師的愛通向幼兒的心靈。

最終，讓我用魏書生教師的一段話作為總結(jié)吧：世界或許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。老師是在廣袤的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)當(dāng)是神圣的。愿我們以神圣的看法，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會范文2

有人曾說過這樣一段話：教育是造就人的事業(yè)，如何教學(xué)生做一個真正的人，這既是教育的啟程點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了造就人這一點，教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必需“以人為本，方能興教育人”。也就是說，教育必需在“敬重、理解、關(guān)懷和信任”的根底上進展，才能真正實現(xiàn)教育的目的，即“發(fā)覺人的價值”、“發(fā)揮人的潛能”、“開展人的特性”，使孩子們成為“和諧的人”、“完整的人”、“全面開展的人”。那今日的我該如何做一個教師呢?古人說天地君師親，可見老師是倍受尊崇，之所以如此，就是老師有極好的人品。因為“教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。”所以老師有“教給學(xué)生怎樣做人”的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，老師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂“身教重于言教”亦出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為老師樹立起自己的教學(xué)形象，進一步增加課堂教學(xué)效果。

因此，老師首先要嚴(yán)于律己，公允，公正，言行相同，堅持原那么，有錯就改，心胸豁達，莊重?zé)岢?，同時還要有一顆愛心。要“嚴(yán)”字把關(guān)，“愛”字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得學(xué)生的信任。假如說過去的教育是以單純的學(xué)問傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身開展為教育目的。然而即使這樣，酷愛學(xué)生仍舊是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀老師無不酷愛自己的學(xué)生。老師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能溶化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實師愛也同樣無私。在現(xiàn)代教育中，酷愛學(xué)生自然具有了時代的特征?？梢哉f，老師的愛心能使學(xué)生更安康的成長。愛學(xué)生就要公允地對待學(xué)生，愛學(xué)生就要敬重學(xué)生的人格和締造精神。將學(xué)生放在同等的地位，信任他們，敬重他們，視學(xué)生為自己的摯友和共同探求的伙伴，在傳授學(xué)問的同時教會他們?nèi)绾巫鋈恕Ｌ招兄壬f得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是老師無私奉獻愛心的典范。

進入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價值觀、人生觀變更的同時，老師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題那么層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上、物欲橫流的社會，老師要能抵擋誘惑，守得住孤獨，要有一顆冷靜平常心，志存高遠，趣避庸俗，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，潔身守志，獨立于世。這正是老師這一職業(yè)的特別性確定的，做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個好教師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。

老師要注意自身素養(yǎng)的不斷提高，并做到兩個轉(zhuǎn)變：一是由經(jīng)歷型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動、探究、創(chuàng)新”的根本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。有句形象的話，要給學(xué)生一杯水，老師必需有一桶水。而在今日僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。老師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的學(xué)問“知得廣”。今日，我們再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強自己各方面的素養(yǎng)，不斷地給自己增加燃料，儲藏能量，使自己不斷完善，充溢自我，必需形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。教給學(xué)生科學(xué)的思索方法將比簡潔的傳授學(xué)問更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過老師。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生開展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會締造，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美，形成可持續(xù)開展的教育。

總而言之，劇烈的責(zé)任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要根底。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)奉獻力氣的時候，我們應(yīng)當(dāng)首先在強化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正表達出愛教育之崗!

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會范文3

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我又一次相識到老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡潔地說教，而是一種精神表達，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達!形象須要造就，須要教育，更須要的是——我們每位老師的自我修養(yǎng)!

一、我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分相識老師工作的意義，從而深深地酷愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的造就靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地相識這一點，才能激發(fā)對老師工作的酷愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

二、酷愛學(xué)生是老師的美德，是教育教學(xué)的前提。書中說：愛是教育的根底，沒有愛就沒有教育?？釔蹖W(xué)生就是要敬重學(xué)生，愛惜學(xué)生，信任學(xué)生。只有敬重學(xué)生，愛惜學(xué)生，信任學(xué)生，才能建立一種同等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實效，才能造就出人格健全的學(xué)生。書中還說：師愛是教育的靈魂，是老師教育學(xué)生的感情