新教師試用期工作總結模板

第6頁共6頁新教師?試用期?工作總?結模板?我于?___?_年_?___?月于北?師大大?同附中?，擔任?高一年?級的政?治教學?工作。?轉眼間?，我在?新教師?崗位上?工作已?將近一?年。在?這關鍵?的一年?時間里?，我在?學校領?導以及?教研組?長趙東?霞老師?的細心?指導和?幫助下?，實現(xiàn)?了由學?生向教?師角色?的重大?轉變，?真正適?應了學?校的正?常教育?教學生?活，也?融入了?北師大?大同附?中教師?集體的?大家庭?中。?我在學?校領導?的關心?和支持?下，我?的教學?工作已?經逐漸?步入了?正軌，?并且在?教學成?長之路?上收獲?了一個?又一個?可喜的?進步，?教學能?力、學?習能力?和專業(yè)?水平都?得到了?，明顯?地提升?。在第?二學期?，我擔?任了高?一（2?）班的?副班主?任工作?,協(xié)助?班主任?邢立棟?老師管?理班級?。在這?一年的?成長歷?程中，?我收獲?頗豐，?但也存?在一定?的不足??，F(xiàn)將?一年以?來的工?作總結?如下：?一、?主要工?作和成?績在?教學中?，我始?終注意?培養(yǎng)學?生養(yǎng)成?良好的?學習習?慣，虛?心向有?經驗的?教師學?習，切?實做好?一切教?育教學?常規(guī)工?作。?1.做?好本職?工作?作為科?任教師?的我，?一直以?來不敢?懈怠，?從一開?始就認?真制定?教學計?劃，注?重研究?中學教?學理論?，認真?備課和?教學，?積極參?加教研?活動和?備課組?活動，?經常聽?各老師?的課，?尤其是?趙東霞?老師的?課，從?中吸取?教學經?驗，取?長補短?，提高?自己的?教學的?業(yè)務水?平。每?節(jié)課都?以最佳?的精神?狀態(tài)站?在教臺?上，以?輕松、?認真的?形象去?面對學?生。在?實施教?育教學?中，我?始終堅?持按照?《高中?思想政?治課程?標準》?進行施?教，尊?重學生?在教學?過程中?的主體?地位和?作用。?培養(yǎng)學?生的自?覺性、?創(chuàng)造性?。尊重?學生的?獨立人?格，把?學習的?主動權?教給學?生，讓?學生有?自己的?學習時?間，重?視學生?知識和?技能的?掌握、?健全人?格品質?的形成?、創(chuàng)新?、實踐?能力和?個性的?發(fā)展。?為了提?高學生?的思想?品德，?我結合?現(xiàn)實生?活中的?現(xiàn)象，?層層善?誘，多?方面、?多角度?去培養(yǎng)?，創(chuàng)造?條件使?學生創(chuàng)?造力和?潛能得?以開發(fā)?，形成?良好的?人格品?質。?2.注?重學生?的均衡?發(fā)展?教育是?愛心事?業(yè)，為?培養(yǎng)高?素質的?下一代?，我從?學生身?心健康?出發(fā)，?根據(jù)學?生的個?性特點?去點拔?引導，?對于個?別差生?，利用?課間多?次傾談?，鼓勵?其確立?正確的?，積極?面對人?生，而?對優(yōu)生?，教育?其戒驕?戒躁努?力向上?，再接?再厲，?再創(chuàng)佳?績。通?過現(xiàn)實?生活中?的典范?，讓學?生樹立?自覺地?從德、?智、體?、美、?勞全方?面去發(fā)?展自己?的觀念?，樹立?崇高遠?大的理?想。?本學期?，我在?自學、?自修反?思的基?礎上，?進行了?探究式?教學的?嘗試，?取得了?比較好?的效果?，學生?的自學?能力大?大提高?了;在?工作中?，積極?參與聽?課、評?課，虛?心向優(yōu)?秀教師?學習，?博采眾?長，提?高教學?水平。?為了培?養(yǎng)學生?多種，?看報紙?、雜志?，聽新?聞、廣?播，到?網(wǎng)絡世?界中暢?游，不?斷拓寬?知識面?，為教?育教學?注入新?鮮血液??？?了新教?師試用?期工作?總結大?全的人?還看了?：新?教師試?用期工?作總結?模板（?二）?時光如?水,歲?月如歌?，一眨?眼功夫?，一年?試用期?滿了。?在這初?為人師?的一年?里，我?融入了?嘉禾中?心小學?這個小?學教師?集體的?大家庭?中，從?中感悟?到了師?風師德?的重要?，體會?到了做?教師的?滋味，?懂得了?教師的?責任，?同時也?促使我?無論是?學習能?力、教?學能力?還是專?業(yè)水平?都得到?較明顯?的提升??，F(xiàn)將?一年以?來工作?總結如?下：?一、為?師者德?為先?“無德?不成師?，德高?才為范?”，德?是教師?的靈魂?，是教?師的生?命，作?為一名?教師，?不僅要?有淵博?知識，?精湛技?藝，更?重要的?是要有?高尚的?德。我?知道作?為一名?新教師?，師德?的修養(yǎng)?，不能?靠一朝?一夕而?就，也?不能掛?在嘴上?，夸夸?其談，?要善于?學習，?用心修?煉，從?小事做?起，從?現(xiàn)在做?起，從?我做起?，堅持?不懈，?持之以?恒，我?心里是?這樣想?的，也?試圖這?樣去做?。一年?下來我?積極參?加校內?外各種?學習和?培訓外?，還著?重拜讀?了各種?書籍,?其中的?名句時?時催我?上進，?常常把?我從挫?折中扶?起，使?我堅定?了小學?教師崗?位的信?心，決?心為教?育事業(yè)?奮斗終?身。?二、為?師者能?為重?學校要?發(fā)展，?教師是?關鍵。?人力資?源是學?校發(fā)展?的第一?資源，?人力資?源就是?教師的?專業(yè)素?質和教?師專業(yè)?化程度?，所以?教師教?育教學?能力薄?弱直接?關系到?學校辦?學的興?衰。作?為新教?師我以?名師為?目標，?立足教?學常規(guī)?，做足?做優(yōu)，?不斷充?實自己?的基礎?，盡全?能向名?師目標?進發(fā)。?首先?通過學?習來提?升自己?。為什?么要學?習，理?由很簡?單，因?為教育?的地位?和作用?在變，?教學目?標在變?，課堂?在變，?師生關?系在變?，沒有?及時轉?變角色?，沒有?足夠理?論支撐?，一切?都難以?應付，?尤其是?作為一?名新教?師。因?此我力?求從以?下幾方?面來實?現(xiàn)。一?是讀書?，“讀?書會讓?我們教?師更加?善于思?考，更?加遠離?浮躁，?從而讓?我們的?教師更?加有教?育的智?慧，讓?我們的?教育更?加美麗?”。二?是聽課?，聽各?位優(yōu)秀?教師的?示范課?，他們?駕馭課?堂教學?能力、?調控能?力、教?學設計?等，我?羨慕之?極，是?我終身?學習的?榜樣。?我不斷?加以取?長補短?，縮短?教學成?熟期。?另外?我還聽?了校內?不同學?科教師?的課，?吸納課?堂教學?的精髓?，豐富?自己教?學風格?，提高?自己課?堂教學?水平。?其次通?過實踐?來成就?自己。?教育是?一門藝?術，教?學本質?上更是?一門實?踐的藝?術。所?以教好?書是教?師專業(yè)?成長的?第一步?。如何?教好書?，作為?新教師?我首先?上好每?一節(jié)平?常課，?能根據(jù)?本校學?生實際?來制定?教學目?標，預?設解決?重難點?的方法?手段和?途徑，?完成每?課的教?學任務?，也逐?步培養(yǎng)?學生的?學習興?趣。?第二積?極參加?教師賽?課活動?，與骨?干教師?同臺獻?藝，從?中鍛煉?了自己?膽量，?也取得?了較好?成績,?并不斷?總結教?學經驗?，通過?反思來?加快自?己成長?。信?息技術?教師教?學能力?的提高?是一個?積累過?程，而?教學反?思是教?師積累?教育教?學經驗?、提高?教學質?量的有?效方法?。我注?重每節(jié)?課后反?思，這?樣能從?、他人?評價、?評價學?生中進?行自我?反思，?不斷總?結、積?累自己?在教學?過程中?的所得?、所思?、所感?，使自?己不斷?的成長?，我愿?反思教?學過程?終身。?三、?為師者?勤是寶?。勤?能補拙?，勤奮?是為師?者的法?寶。尤?其是新?教師更?要勤奮?學習，?自覺修?養(yǎng)，腳?踏實地?，奮發(fā)?圖強，?樹立遠?大理想?，努力?實現(xiàn)奮?斗目標?。一年?來，我?做到課?時教案?齊全，?無漏備?缺備現(xiàn)?象，按?時到校?，從無?遲到、?早退、?曠課現(xiàn)?象，努?力做為?一名合?格的教?師。?一年的?試用使?我的教?學經驗?得到了?一個質?的飛躍?，我學?到了很?多書本?上學不?到的知?識?！?知識是?永無止?境的。?”在取?得一定?的成績?的同時?，我時?刻不忘?超越自?己。面?對教育?事業(yè)的?滿腔熱?情，將?鼓舞著?我不斷?前進。?新教?師試用?期工作?總結模?板（三?）在?班主任?中，我?因為缺?乏班級?管理，?同時又?是幼兒?的班主?任，所?以感到?甚是吃?力，多?虧了學?校領導?和各位?老師的?幫助和?指導。?但面對?著一班?小家伙?，我有?時候還?真是感?到束手?無策，?一大堆?繁瑣的?事情等?著我去?操心，?一大堆?繁瑣的?工作等?著我去?身體力?行，一?大堆班?級小矛?盾等著?我去處?理。對?于班級?的有效?管理，?在我向?其他老?師取經?的過程?中，我?懂得了?要當好?一名班?主任，?要有信?心、耐?心和愛?心，這?三心在?班級后?進生的?轉化工?作中表?現(xiàn)得極?為重要?。當班?主任給?我的最?大感觸?就是深?刻體會?到了“?愛心”?和“責?任”的?力量。?對于幼?兒小朋?友，他?們有的?才剛剛?入學，?面對陌?生的大?集體，?或許有?許多的?不適應?，我更?要認真?地給予?引導和?鼓勵。?在這里?，我特?別要感?謝何文?琴老師?給我的?鼓勵和?幫助，?她毫不?保留地?將她十?幾年來?的班級?管理經?驗傳授?給我，?讓我懂?得了班?級課堂?教學常?規(guī)管理?在班級?管理中?的重要?性，于?是我根?據(jù)她的?經驗作?法來常?抓學生?的常規(guī)?工作，?在她的?課堂教?學中，?我發(fā)現(xiàn)?她的課?堂教學?常規(guī)管?理做得?非常好?，尤其?是她的?身體語?言，一?個手勢?，一個?簡單的?動作，?一個表?情，一?個眼神?，無不?在傳遞?著某一?種信息?。學生?也能立?刻明白?她發(fā)出?的各種?信號，?可見她?初期的?嚴抓常?規(guī)，已?使學生?養(yǎng)成了?一種自?覺的習?慣。她?也成了?我最敬?佩的一?位好老?師，無?形之中?，我以?她為榜?樣自我?激勵著?。在班?上，面?對著一?張張可?愛的臉?蛋，我?心中充?滿了喜?悅和奮?斗沖勁?，時刻?提醒著?自己：?一定要?帶好這?班小精?靈。所?謂好的?習慣要?從小培?養(yǎng)，自?然