師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選范文5篇

師德師風(fēng)建設(shè)習(xí)心得會(huì)精選范文5篇（最新版）編制人：__________________審核人：__________________審批人：__________________編制學(xué)校：__________________編制時(shí)間：____年____月____日序言下載提示得體會(huì)范文意為讀書習(xí)踐后所寫的文字感受中作為模范的心得體會(huì)常常用來指心得體會(huì)的模板常用于心得體會(huì)的參考著社會(huì)的發(fā)展的耐性越來越小的出現(xiàn)補(bǔ)缺這個(gè)漏點(diǎn)得體會(huì)范文就像一個(gè)公式，可以參考他人提供的感受帶入到符合自己的心得體會(huì)中就可以了。Downloadtips:Theexperienceandexperiencemodelessaymeanstheexperienceawrittenreading,studying,practice.isoftenusedasatemplatefortheandusedaforWithissmaller,anditappearstofillthisgap.Theexperiencemodelessayislikeformula,canprovidedothersbringitintoyourownexperience.第1頁共11頁

正文內(nèi)容師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境能健康茁壯成長(zhǎng);老師也才能取得更好的教學(xué)成果，下面給家分享一些關(guān)于“一句誓言一生作答心得感想，方便大家學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢(shì)下廉潔從教作為教師道德規(guī)范具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職務(wù)之便謀取私利育本身作為一種育人活動(dòng)能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律把育人過程等同于商品交換過程幾年來有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng)當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)教育事業(yè)和教師形象帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。1樹立正確的義利觀。堅(jiān)持大義為先，私利居次，要抵制金錢、名利的誘惑，拒腐蝕、不取不義之財(cái)、非法之利，不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物貪占集體與他人的財(cái)物沾染社會(huì)上的第2頁共11頁

不良惡習(xí)，始終以廉潔的道德品行為學(xué)生與世人作出表率。2公正執(zhí)教。廉潔從教，在教育教學(xué)活動(dòng)中公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式師從教的公正性分反映了教師人格的崇高性。3廉潔自律，潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束覺保持清廉純潔的作風(fēng)是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起，不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái)索一針一線的非法之物長(zhǎng)期堅(jiān)持清廉自守潔自律的形象成為無形的教育力量?？傊?，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事長(zhǎng)時(shí)間的教師自身的高尚人格來感染和教化學(xué)生要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解。故然，作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以于漪為榜樣為之高標(biāo)準(zhǔn)自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平的熱情和和藹的工作態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長(zhǎng)，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)!師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得幾天的“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)”活動(dòng)中我更深刻的體會(huì)到第3頁共11頁

愛是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為“師愛”，是師德的核心師魂”定程度上學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難?！疤蹛圩约旱暮⒆邮潜灸埽鵁釔蹌e人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛種愛是神圣的種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”師德是教師職業(yè)理想的翅膀的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生為核心崗、為人師表為基本準(zhǔn)則階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對(duì)教師來說好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教的古訓(xùn)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”學(xué)生犯了錯(cuò)主動(dòng)承擔(dān)起“子不教之過不嚴(yán)之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。第4頁共11頁

怎樣做一名讓人民滿意的好老師、熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而且具有“以人格來培養(yǎng)人格靈魂來塑造靈魂”的特點(diǎn)愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)，尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)師對(duì)學(xué)生的愛的情感轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量贏得學(xué)生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感、信賴感，學(xué)生只有體會(huì)到這種感情，才會(huì)“親其師”，從而“信其道”，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量學(xué)生成人和成才為了學(xué)生一切學(xué)生。在教學(xué)過程中利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)他們的自信心。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過自我選擇、自我學(xué)習(xí)、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善、自我提高的目的，讓學(xué)生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。2扎實(shí)敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師。教學(xué)以教師為中心，教師以傳授知識(shí)、技能為主要任務(wù)，學(xué)生以掌握知識(shí)、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生，有時(shí)不鼓勵(lì)學(xué)生有自己的思想與見解，有時(shí)覺得學(xué)生是“異想天開、不切實(shí)際”覺得作為一名一線教師也不能重蹈事例里發(fā)生的情況師個(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需第5頁共11頁

要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的專業(yè)意識(shí)，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性一個(gè)新時(shí)代的討論大潮中另家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的好老師。、通力合作，共同教育，做一個(gè)讓學(xué)校滿意的教師。在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚(yáng)民主生要公平彼，形成生動(dòng)活潑結(jié)緊張的課堂氣氛學(xué)生覺得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師，我們知道，對(duì)學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育，需要各方面的共同影響，在學(xué)校里，就需要和其他老師的溝通和共同努力要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。在這一方面，我積極配合其他學(xué)科的教師，落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節(jié)因?yàn)檫@些努力及學(xué)校其他老教師的言傳身教己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高對(duì)我來說有很大的鼓舞，當(dāng)然，金無足赤，人無完人。我知道，我自己也存在著許多缺陷。我會(huì)繼續(xù)努力的，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民教師，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實(shí)自己，武裝自己，做一個(gè)學(xué)校滿意，學(xué)生愛戴，家長(zhǎng)放心的好老師。總之，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)師德師風(fēng)的了解更深刻：今后在教育活動(dòng)過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展而教師必須要有高尚的思想境界潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞得住挫折自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中第6頁共11頁

去如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來帶半根草去”師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得通過學(xué)習(xí)，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述子提出：“以身立教，為人師表”我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是民族創(chuàng)新能力的競(jìng)爭(zhēng)。教育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展無法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢(shì)提高全民族素質(zhì)，難以提升國(guó)家的綜合國(guó)力，難以實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。教育興、民族興。正因?yàn)檫@樣，中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。教育要發(fā)展師是關(guān)鍵育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本，第7頁共11頁

學(xué)生是教育的主體;是辦學(xué)要以教師為本辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的鍵的作用師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造就要尊重教師教師的發(fā)展教育隊(duì)伍的建設(shè)。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。偉人說過：“教師是人類靈魂的工程師”校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才養(yǎng)德智體全面發(fā)展社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師的一言一行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表。廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。我更加深切地認(rèn)識(shí)到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得一個(gè)良師，足以讓學(xué)生回味一;個(gè)庸師，足以讓學(xué)生批判一生師的才氣將直接決定你在學(xué)生心目中的信任度響力以及信仰度?，F(xiàn)代社會(huì)是需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)職業(yè)又是異常需要第8頁共11頁

學(xué)習(xí)的職業(yè)斷的學(xué)習(xí)是教師工作與生活中重要的組成部分。首先，學(xué)習(xí)是勝任教學(xué)的需要，陶行知先生早就說過：“教師必須天天學(xué)習(xí)天進(jìn)行再教育能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。其次，學(xué)習(xí)是社會(huì)和教育事業(yè)發(fā)展提高的需要，知識(shí)的更新，課程的變革，教育對(duì)象的變化，教學(xué)手段的日趨豐富，都要求教師不斷學(xué)習(xí)。再次，終身學(xué)習(xí)是教育人的需要，僅有學(xué)而不厭的教師，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向各種信息渠道學(xué)、引千道清泉，澆灌出一路花香。教師還要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論富科學(xué)文化知識(shí)握教書育人的本領(lǐng)。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律，按教育規(guī)律辦事能更好的完成教書育人的職責(zé)本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求。同時(shí)，經(jīng)過學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自我在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自我，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)。其次，教師要勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，提高師德修養(yǎng)。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。總之，不斷的學(xué)習(xí)不斷的充電，不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，才能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求高自我教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐本事。以奉獻(xiàn)精神和全心全意為人民服務(wù)的思想對(duì)待本職工作。做到愛崗、敬業(yè)、團(tuán)結(jié)、向上。師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得開學(xué)初，我市在教師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做第9頁共11頁

人民滿意教師”的師德教育活動(dòng)將今年定為師德建設(shè)年人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。透過這一階段的學(xué)習(xí)我義務(wù)教育法法《未成年人保護(hù)法了一些具體的了解我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。學(xué)校在師德教育活動(dòng)中群眾學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性識(shí)到我的人生價(jià)值為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。透過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”，這樣的我是不就應(yīng)的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求秀的學(xué)生人人喜愛而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒下心來下心來去教育每位學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己優(yōu)秀教師相比目前的思想境界還要不斷提高教學(xué)方面首先要第10頁共頁

把學(xué)生當(dāng)作朋友變師道尊嚴(yán)的舊觀念自己的教