基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作總結(jié)

第8頁共8頁基礎(chǔ)教?育課程?改革實?驗工作?總結(jié)?我校從?___?_年秋?季進(jìn)入?基礎(chǔ)教?育課程?改革實?驗，在?這五年?的實驗?工作中?，我們?加強(qiáng)教?改科研?，建立?培訓(xùn)、?教學(xué)、?科研相?結(jié)合的?課改常?態(tài)工作?，以教?育科研?推動課?改，以?課改促?進(jìn)教育?科研，?加強(qiáng)課?改實驗?教學(xué)過?程的管?理和研?究，大?力加強(qiáng)?課堂教?學(xué)，提?高課堂?教學(xué)質(zhì)?量，高?質(zhì)量的?完成課?改工作?。一?、轉(zhuǎn)變?觀念，?端正思?想，把?基礎(chǔ)教?育課程?改革作?為學(xué)校?中心工?作。?1、成?立以校?長為組?長的學(xué)?校課改?工作領(lǐng)?導(dǎo)小組?，遵循?思想性?、科學(xué)?性、針?對性、?有效性?的原則?，負(fù)責(zé)?指導(dǎo)全?校課改?工作的?實施。?制定學(xué)?校課程?改革實?驗方案?和計劃?，擬定?課改工?作各項?制度，?包括集?體學(xué)習(xí)?培訓(xùn)、?集體備?課等制?度以及?課改年?級教師?和課改?各負(fù)責(zé)?人職責(zé)?等，扎?實開展?課改實?驗工作?。2?、加強(qiáng)?學(xué)校了?科研室?的建設(shè)?，針對?課改教?育教學(xué)?中的現(xiàn)?象、突?出問題?，擬定?課題《?農(nóng)村學(xué)?校學(xué)生?合作學(xué)?習(xí)研究?》，開?展了有?計劃、?有目的?、有組?織的研?究，促?進(jìn)課改?工作的?深入開?展。?3、學(xué)?校把基?礎(chǔ)教育?課程改?革作為?學(xué)校中?心工作?，探索?建立符?合新課?程標(biāo)準(zhǔn)?要求下?的教學(xué)?規(guī)范和?教學(xué)管?理形式?。制定?了《_?___?小學(xué)新?課程課?堂教學(xué)?評價量?表》《?新課程?發(fā)展性?評價學(xué)?生意見?》《_?___?小學(xué)新?課程考?試指導(dǎo)?意見》?和《新?課程教?學(xué)常規(guī)?》。?二、積?極開展?校本校?驗、培?訓(xùn)，推?進(jìn)課改?實驗工?作。?促進(jìn)學(xué)?校教研?工作和?教師業(yè)?務(wù)素質(zhì)?的提高?。近?幾年來?，我校?通過校?本教研?和校本?培訓(xùn)工?作的開?展，轉(zhuǎn)?變教師?觀念，?促教師?業(yè)務(wù)素?質(zhì)的提?高，促?進(jìn)教師?教學(xué)方?式改變?。我們?結(jié)合教?研教改?、新教?材培訓(xùn)?、課堂?教學(xué)研?究等加?強(qiáng)對現(xiàn)?有教師?的培養(yǎng)?、培訓(xùn)?，逐漸?使教師?們成長?為教育?教學(xué)工?作的行?家里手?。1?、扎實?抓好新?教材教?學(xué)研討?活動。?支持教?師參加?新課程?的學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，?要求參?加人員?回來要?上交學(xué)?習(xí)筆記?和學(xué)習(xí)?心得，?將學(xué)習(xí)?資料打?印，向?其他教?師發(fā)放?。與此?同時，?要上一?節(jié)示范?課，并?指導(dǎo)其?他教師?上好教?改課。?教師全?員參加?培訓(xùn)，?要求實?驗?zāi)昙?教師把?握課標(biāo)?，熟悉?教材，?用活教?材，在?教學(xué)中?能體現(xiàn)?新理念?，突出?新教法?，通過?理論學(xué)?習(xí)，課?堂實踐?，交流?研討，?優(yōu)化組?合，不?斷提高?駕馭新?教材的?能力。?積極論?文評選?、課改?論壇活?動，提?高我校?課改實?驗學(xué)術(shù)?水平，?并積極?參加各?類培訓(xùn)?及優(yōu)秀?論文、?優(yōu)質(zhì)課?的評選?。2?、規(guī)范?教學(xué)過?程，抓?好教學(xué)?管理。?幾年來?，我們?規(guī)范課?堂教學(xué)?過程，?要求教?師做到?課堂教?學(xué)達(dá)標(biāo)?。積極?按教研?室要求?開展備?課改革?，使教?師能正?確認(rèn)識?與處理?好備課?與寫教?案的關(guān)?系，處?理好教?學(xué)預(yù)案?與課堂?生成性?教案的?關(guān)系，?變一元?目標(biāo)為?多元目?標(biāo)，變?整本教?案為活?頁教案?，切實?備好每?一節(jié)課?，上好?每一節(jié)?課，寫?好教學(xué)?反思。?學(xué)校將?加大管?理力度?，加大?檢查性?聽課的?力度，?加大對?課堂教?學(xué)過程?的監(jiān)控?。3?、抓好?課改工?作，提?高提高?教師業(yè)?務(wù)能力?。我們?經(jīng)常開?展開展?優(yōu)秀教?師公開?課、示?范課活?動，充?分發(fā)揮?優(yōu)秀教?師在課?改中的?中堅力?量。開?展賽課?、說課?、教學(xué)?設(shè)計比?賽等活?動，增?進(jìn)教師?對新課?程思想?的認(rèn)識?、對新?課標(biāo)的?理解和?對教材?的把握?能力，?提高課?堂教學(xué)?效率和?質(zhì)量。?三、?基礎(chǔ)課?程改革?豐富了?辦學(xué)特?色內(nèi)涵?，提高?特色質(zhì)?量品位?，學(xué)校?從實際?出發(fā)，?強(qiáng)化優(yōu)?勢項目?，逐步?形成學(xué)?校辦學(xué)?特色，?進(jìn)而實?現(xiàn)特色?辦學(xué)。?1、?___?_小學(xué)?突出“?藝術(shù)教?育”特?色。學(xué)?校充分?利用社?區(qū)資源?，發(fā)揮?教師的?主動性?和創(chuàng)造?性，成?立舞蹈?隊，民?樂隊，?合唱隊?，在舞?蹈、民?樂等方?面形成?自己的?強(qiáng)勢項?目，初?顯學(xué)校?藝術(shù)特?色和教?育成果?，讓學(xué)?生在諸?多方面?得到了?全面發(fā)?展，并?在全國?、省、?市各級?藝術(shù)人?才選拔?賽上屢?獲佳績?。2?、注重?校園文?化建?設(shè)，提?升升精?神文化?內(nèi)涵，?打造了?促進(jìn)學(xué)?校傳統(tǒng)?文化的?良好育?人環(huán)境?，積極?發(fā)揮共?青團(tuán)和?少先隊?組織的?作用，?抓好隊?員良好?的行為?習(xí)慣的?養(yǎng)成教?育和體?驗教育?等活動?，加強(qiáng)?尊師守?紀(jì)，勤?奮好學(xué)?，文明?禮貌，?講究衛(wèi)?生教育?，并通?過團(tuán)支?部，少?先隊，?中隊及?隊員的?自主性?教育，?把強(qiáng)制?性教育?（學(xué)校?的各種?檢查與?督促）?與自主?性教育?相結(jié)合?，形成?良好的?道德品?格。?3、有?的學(xué)校?突出體?育工作?特色。?研究體?育課堂?教學(xué)，?積極探?索符合?學(xué)生需?要的、?有效的?體育教?學(xué)方法?和模式?，組建?運動隊?（男女?籃球隊?，乒乓?球隊，?田徑隊?等），?營造氛?圍，各?級體育?課要按?大綱要?求安排?教學(xué)內(nèi)?容，增?加體育?達(dá)標(biāo)人?數(shù)，實?現(xiàn)大面?積提高?學(xué)生的?運動水?平，逐?步形成?具有學(xué)?校特點?的體育?運動項?目，構(gòu)?建適合?學(xué)校特?色的體?育教學(xué)?體系。?4、?立足校?本教研?，解決?特教的?實際問?題，為?殘疾孩?子服務(wù)?，培養(yǎng)?他們適?應(yīng)生活?的能力?，減輕?家庭和?社會的?負(fù)擔(dān)。?開展的?是以普?教、特?教相融?合為特?色的隨?班就讀?的特殊?教育模?式。學(xué)?校根據(jù)?殘疾兒?童的個?體狀況?建立檔?案，因?人施教?制定“?個別教?育”計?劃。任?課教師?以“生?活化教?育、個?別化輔?導(dǎo)、活?動化教?學(xué)”的?方式開?展隨班?就讀工?作，注?重培養(yǎng)?學(xué)生的?自我康?復(fù)、自?我發(fā)展?能力及?參加社?會實踐?能力和?生存能?力。?四、課?改實驗?工作中?，我們?處處可?以看到?“師生?___?_平等?，氣氛?寬松和?諧，新?課堂生?機(jī)盎然??！钡?可喜變?化。?1、教?師的教?學(xué)行為?發(fā)生了?根本性?轉(zhuǎn)變。?在實驗?中，課?堂氣氛?活躍起?來了，?教師學(xué)?會了用?鼓勵性?語言來?評價學(xué)?生的獨?特性、?興趣、?愛好、?專長;?學(xué)會了?創(chuàng)設(shè)_?___?、寬松?、和諧?的學(xué)習(xí)?環(huán)境;?學(xué)會了?主動關(guān)?注學(xué)生?的需求?和發(fā)展?;學(xué)會?了解放?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，理?解學(xué)生?，信任?學(xué)生;?學(xué)會了?如何駕?馭課堂?教學(xué);?學(xué)會了?使用富?有人文?性、藝?術(shù)性、?鼓勵性?的語言?來進(jìn)行?組織教?學(xué)活動?。課堂?教學(xué)真?正呈現(xiàn)?出師生?互動、?生生互?動，學(xué)?生主動?、合作?、探究?學(xué)習(xí)氣?氛異常?活躍，?教師成?為學(xué)生?學(xué)習(xí)的?組織者?、參與?者和引?導(dǎo)者，?課堂教?學(xué)過程?是生成?的、動?態(tài)的過?程，充?分體現(xiàn)?出師生?在課堂?上教學(xué)?相長和?共同發(fā)?展的生?命活力?。2?、學(xué)生?的學(xué)習(xí)?方式發(fā)?生了根?本性轉(zhuǎn)?變。在?實驗中?，教師?以學(xué)生?為主體?，努力?為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)各?種成功?的機(jī)會?，學(xué)生?在老師?的引導(dǎo)?下主動?、合作?、探究?學(xué)習(xí)，?師生_?___?平等，?在獨立?中合作?，在合?作中獨?立，共?同享受?學(xué)習(xí)的?樂趣。?學(xué)生在?課堂上?主動、?積極、?熱情地?參與學(xué)?習(xí)，樂?于探究?，勤于?動手，?積極交?流和合?作，敢?于提問?，善于?發(fā)現(xiàn)，?老師似?學(xué)生，?學(xué)生似?老師;?學(xué)生學(xué)?會了發(fā)?現(xiàn)問題?、探究?問題、?合作解?決問題?;學(xué)習(xí)?真正成?為學(xué)生?的樂趣?。3?、學(xué)校?教研氛?圍十分?濃厚。?在新課?程改革?面前教?師充分?認(rèn)識到?大家都?是站在?同一起?跑線上?，課改?是一種?機(jī)遇，?更是一?種挑戰(zhàn)?，課改?勢在必?行，是?人人繞?不過去?的一道?門檻。?教師們?自覺參?與聽課?、評課?、教研?活動;?自發(fā)征?訂和學(xué)?習(xí)有關(guān)?課改的?報刊雜?志;積?極撰寫?教學(xué)反?思、教?學(xué)隨筆?、經(jīng)驗?總結(jié)、?教學(xué)案?例;主?動上網(wǎng)?與校外?專家、?教師交?流與對?話，共?同尋找?解決困?惑的辦?法;許?多教師?主動向?學(xué)校要?求明年?秋季擔(dān)?任課改?實驗教?學(xué)工作?;教師?參加繼?續(xù)教育?、學(xué)歷?提高空?前火熱?;教師?主動提?供研究?課例，?養(yǎng)成了?課前研?討和教?后反思?的習(xí)慣?;一批?青年教?師正在?迅速成?長……?隨著新?課程改?革的深?入發(fā)展?，教師?的科研?能力和?科研水?平也在?逐步提?高。?五、新?課程改?革在我?鎮(zhèn)實施?是順利?的，取?得的效?果是積?極的。?促進(jìn)教?師觀念?的轉(zhuǎn)變?和教學(xué)?方式改?變。促?進(jìn)學(xué)校?教研工?作和教?師業(yè)務(wù)?素質(zhì)的?提高，?確保教?學(xué)質(zhì)量?的穩(wěn)步?提高，?但課改?工作任?重道遠(yuǎn)?，也存?在著某?些問題?值得我?們思考?。比如?：“在?新課程?理念下?,課程?教學(xué)方?式究竟?應(yīng)該是?怎樣的??”、?“各學(xué)?科的發(fā)?展存在?不平衡?現(xiàn)象?，如《?思品與?生活》?《綜合?實踐活?動》和?《體育?》等學(xué)?科?！?、“由?于相關(guān)?學(xué)習(xí)較?少和各?類理論?書籍缺?乏，致?使課改?實驗研?究力度?比較不?足?！?“課堂?組織形?式和學(xué)?生學(xué)習(xí)?方式放?開后，?完成教?學(xué)任務(wù)?與課堂?教學(xué)時?間之間?的矛盾?更加突?出?！?、“對?弱勢群?體如何?讓他有?效參與?課堂活?動?”?、“觀?念的轉(zhuǎn)?變與實?際教學(xué)?行為如?何能結(jié)?合得更?密切??”、“?如何更?合理的?使用新?教材，?利用教?材給予?我們的?空間??”、“?新課程?環(huán)境下?如何建?立一套?科學(xué)的?師生評?價體系??”、?“個別?實驗教?師對新?課程理?念的理?解和把?握不夠?準(zhǔn)確，?轉(zhuǎn)變觀?念難度?較大，?致使他?們有時?在教學(xué)?中存在?“穿新?鞋走老?路”的?現(xiàn)象。?“等問?題。問?題的出?現(xiàn)是必?然的,?說明我?們的教?師在思?考了。?正是在?對教育?教學(xué)的?不斷思?考中，?教師課?改與傳?統(tǒng)教師?課改與?傳統(tǒng)思?想的碰?撞中不?斷進(jìn)步?，不斷?提高。?總之?，五年?來，我?校在推?進(jìn)課程?改革的?過程中?，務(wù)實?開拓，?充分體?現(xiàn)課改?精神，?建立各?級課改?常態(tài)工?作系統(tǒng)?的基礎(chǔ)?上，一?方面加?大師資?培訓(xùn)工?作，另?一方面?抓實課?改下的?課堂教?學(xué);研?訓(xùn)一體?，實踐?反思，?既有學(xué)?校層面?，又有?一線教?學(xué)層面?的符合?實際，?可操作?的成果?，并在?全校得?以推廣?。全校?學(xué)校借?課程春?風(fēng)，從?校園文?化建設(shè)?、辦學(xué)?理念特?色上均?形成了?一派勃?勃生機(jī)?的景象?。我們?相信：?在進(jìn)一?步推進(jìn)?課改深?入開展?的過程?中，我?們將進(jìn)?一步發(fā)?現(xiàn)、探?索、創(chuàng)?新性地?克服各?種困難?，開創(chuàng)?課改工?作新的?局面。?基礎(chǔ)?教育課?程改革?實驗工?作總結(jié)?（二）?我校?從__?__年?秋季進(jìn)?入基礎(chǔ)?教育課?程改革?實驗，?在這五?年的實?驗工作?中，我?們加強(qiáng)?教改科?研，建?立培訓(xùn)?、教學(xué)?、科研?相結(jié)合?的課改?常態(tài)工?作，以?教育科?研推動?課改，?以課改?促進(jìn)教?育科研?，加強(qiáng)?課改實?驗教學(xué)?過程的?管理和?研究，?大力加?強(qiáng)課堂?教學(xué)，?提高課?堂教學(xué)?質(zhì)量，?高質(zhì)量?的完成?課改工?作。?一、?轉(zhuǎn)變觀?念，端?正思想?，把基?礎(chǔ)教育?課程改?革作為?學(xué)校中?心工作?。成?立以校?長為組?長的學(xué)?校課改?工作領(lǐng)?導(dǎo)小組?，遵循?思想性?、科學(xué)?性、針?對性、?有效性?的原則?，負(fù)責(zé)?指導(dǎo)全?校課改?工作的?實施。?制定學(xué)?校課程?改革實?驗方案?和計劃?，擬定?課改工?作各項?制度，?包括集?體學(xué)習(xí)?培訓(xùn)、?集體備?課等制?度以及?課改年?級教師?和課改?各負(fù)責(zé)?人職責(zé)?等，扎?實開展?課改實?驗工作?。?2、加?強(qiáng)學(xué)校?了科研?室的建?設(shè)，針?對課改?教育教?學(xué)中的?現(xiàn)象、?突出問?題，擬?定課題?《農(nóng)村?學(xué)校學(xué)?生合作?學(xué)習(xí)研?究》，?開展了?有計劃?、有目?的、有?組織的?研究，?促進(jìn)課?改工作?的深入?開展。?3?、學(xué)校?把基礎(chǔ)?教育課?程改革?作為學(xué)?校中心?工作，?探索建?立符合?新課程?標(biāo)準(zhǔn)要?求下的?教學(xué)規(guī)?范和教?學(xué)管理?形式。?制定了?《__?__小?學(xué)新課?程課堂?教學(xué)評?價量表?》《新?課程發(fā)?展性評?價學(xué)生?意見》?《__?__小?學(xué)新課?程考試?指導(dǎo)意?見》和?《新課?程教學(xué)?常規(guī)》?。?二、積?極開展?校本校?驗、培?訓(xùn)，推?進(jìn)課改?實驗工?作。?促進(jìn)?學(xué)校教?研工作?和教師?業(yè)務(wù)素?質(zhì)的提?高。?近幾?年來，?我校通?過校本?教研和?校本培?訓(xùn)工作?的開展?，轉(zhuǎn)變?教師觀?念，促?教師業(yè)?務(wù)素質(zhì)?的提高?，促進(jìn)?教師教?學(xué)方式?改變。?我們結(jié)?合教研?教改、?新教材?培訓(xùn)、?課堂教?學(xué)研究?等加強(qiáng)?對現(xiàn)有?教師的?培養(yǎng)、?培訓(xùn)，?逐漸使?教師們?成長為?教育教?學(xué)工作?的行家?里手。?扎實?抓好新?教材教?學(xué)研討?活動。?支持教?師參加?新課程?的學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，?要求參?加人員?回來要?上交學(xué)?習(xí)筆記?和學(xué)習(xí)?心得，?將學(xué)習(xí)?資料打?印，向?其他教?師發(fā)放?。與此?同時，?要上一?節(jié)示范?課，并?指導(dǎo)其?他教師?上好教?改課。?教師全?員參加?培訓(xùn)，?要求實?驗?zāi)昙?教師把?握課標(biāo)?，熟悉?教材，?用活教?材，在?教學(xué)中?能體現(xiàn)?新理念?，突出?新教法?，通過?理論學(xué)?習(xí)，課?堂實踐?，交流?研討，?優(yōu)化組?合，不?斷提高?駕馭新?教材的?能力。?積極論?文評選?、課改?活動，?提高我?校課改?實驗學(xué)?術(shù)水平?，并積?極參加?各類培?訓(xùn)及優(yōu)?秀論文?、優(yōu)質(zhì)?課的評?選。?2、?規(guī)范教?學(xué)過程?，抓好?教學(xué)管?理。幾?年來，?我們規(guī)?范課堂?教學(xué)