高校生綜合實踐個人工作總結(jié)范文

第3頁共3頁高校生?綜合實?踐個人?工作總?結(jié)范文?綜合?實踐活?動的實?施，是?面向?qū)W?生完整?的生活?領(lǐng)域，?既__?__學?生的現(xiàn)?實需要?，尊重?學生的?興趣和?愛好，?又兼顧?學生的?長遠發(fā)?展。它?給了學?生一個?廣闊的?天地，?讓學生?有機會?走出課?堂，走?向社會?，為學?生的發(fā)?展提供?了開放?的空間?，并在?活動不?斷深化?的過程?中實現(xiàn)?學生個?性的張?揚和健?康發(fā)展?。本學?期，我?校在綜?合實踐?活動課?程的開?發(fā)、實?施、研?討、評?價和管?理等方?面均取?得了一?些進展?。一?、資源?開發(fā)求?“深入?”綜?合實踐?活動的?課程資?源蘊藏?于學生?好奇的?天性和?教師敏?銳的思?維之中?。有句?詩說得?好，“?問渠哪?得清如?許，為?有源頭?活水來?”，綜?合實踐?活動的?課程資?源就是?動態(tài)變?化的，?它處于?一個不?斷生成?的狀態(tài)?，它是?一種“?活頁資?源”。?本學期?，我們?班開設(shè)?了每兩?月一次?的主題?活動，?根據(jù)期?初規(guī)定?的__?__月?份主題?是“傳?統(tǒng)節(jié)日?的研究?”即開?展了中?秋節(jié)的?研究的?活動；?___?_月份?的主題?為“健?康伴我?行”，?根據(jù)學?生的年?齡特點?分別開?展了環(huán)?境與健?康、運?動與健?康、飲?食與健?康、心?理與健?康等系?列活動?。二?、課程?實施求?“鮮活?”這?學期，?我們在?活動中?，學生?的動手?能力、?實踐能?力、研?究能力?、創(chuàng)新?能力等?綜合能?力均得?到了提?高，主?要表現(xiàn)?在這樣?幾方面?：一?是在活?動中了?解傳統(tǒng)?節(jié)日。?___?_月份?適逢中?秋一大?傳統(tǒng)節(jié)?日，所?以就_?___?學生開?展了對?中國傳?統(tǒng)節(jié)日?的研究?性學習?。在成?果交流?時，學?生的匯?報形式?多樣，?不單純?是以往?的以文?稿形式?為主的?匯報，?現(xiàn)在能?用故事?、介紹?、朗誦?、講解?等多種?形式進?行成果?匯報。?通過活?動，既?提高了?學生搜?集資料?、整理?資料、?交流資?料的能?力，同?時也讓?學生對?一些傳?統(tǒng)節(jié)日?有了_?___?地了解?。二?是在活?動中培?養(yǎng)社交?能力。?如。“?快樂中?秋”就?___?_了部?分學生?去調(diào)查?中秋節(jié)?的來歷??！斑\?動與健?康”更?是要求?絕大多?數(shù)的學?生去采?訪體校?生、體?育老師?，去調(diào)?查人們?的日常?鍛煉情?況。雖?然大部?分同學?是初次?調(diào)查或?采訪，?心里開?始時都?非常緊?張，但?通過這?一系列?的活動?，使學?生初步?掌握參?與社會?實踐與?調(diào)查的?方法。?活動總?結(jié)時他?們都覺?得自己?的膽量?變大了?，敢和?陌生人?說話了?，說明?與人交?往的能?力在活?動中確?實得到?了提高?；而且?在學寫?調(diào)查小?報告和?采訪小?報告的?過程中?，他們?初步養(yǎng)?成了調(diào)?查統(tǒng)計?的正確?態(tài)度，?發(fā)展了?探究問?題的初?步能力?。三?是在活?動中增?強心理?素質(zhì)。?針對現(xiàn)?在學生?心理素?質(zhì)較差?的現(xiàn)狀?，六年?級的學?生開展?了“了?解自我?、賞識?自我”?的主題?活動，?通過活?動使學?生對自?己有了?更全面?、更客?觀地了?解，增?強了自?信心和?耐搓力?，增強?了他們?的心理?素質(zhì)。?另外，?六年級?還開展?了“做?自己的?守護神?”的自?我保護?活動，?提高了?學生自?我保護?的意識?和能力?。四?是在活?動中提?升創(chuàng)新?意識。?讓學生?學會觀?察生活?、發(fā)現(xiàn)?問題，?激發(fā)學?生動手?實踐的?興趣，?從而發(fā)?展實踐?能力，?提升創(chuàng)?新意識?。三?、評價?方式“?多元”?化綜?合實踐?活課程?的評價?要__?__學?生的學?習狀態(tài)?、生命?活力、?創(chuàng)新意?識和能?力發(fā)展?，所以?對學生?的評價?我校從?知識與?技能、?過程與?方法、?情感與?態(tài)度三?個方面?展開。?每次主?題活動?結(jié)束后?，各個?活動小?組的組?長__?__組?員進行?活動總?結(jié)、反?思和評?價。評?價方式?分學生?自評、?同伴互?評和教?師評價?三種，?以評價?作為促?進學生?開展下?一輪活?動的動?力。?五、_?___?管理“?有序”?化由?于綜合?實踐活?動是一?門具有?開放性?、生成?性、綜?合性的?課程，?所以在?活動中?，我組?的每位?老師都?非常重?視主題?活動設(shè)?計、指?導，每?次活動?都井然?有序。?在每一?項活動?主題的?實施過?程中，?教師能?豐富活?動方式?，要求?學生盡?可能多?地進行?活動設(shè)?計、資?料搜集?、調(diào)查?、采訪?、實驗?、設(shè)計?、制作?、社會?宣傳、?演示、?表演、?總結(jié)、?交流、?答辯、?反思等?學習活?動；注?重過程?性