音樂教學(xué)隨筆

第第頁音樂教學(xué)隨筆

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一、同學(xué)的聽

從音樂藝術(shù)的審美感知角度上看，音樂不受時(shí)間和空間的限制，具有敏捷多樣的特性和不受視覺影響的審美特征，是以“聽”引起同學(xué)對(duì)審美形象的留意。故而“聽”這個(gè)詞在音樂中就具有了更加繁復(fù)和廣泛的意義。同學(xué)不僅僅要會(huì)“聽”音高，還要學(xué)會(huì)“聽”音色的改變、節(jié)奏節(jié)拍的改變，去“聽”旋律線條的進(jìn)行……。就像學(xué)習(xí)繪畫的人要訓(xùn)練幾十種相近的顏色中，能夠體味它們的不同一樣。聽覺是行動(dòng)的指導(dǎo)，無論是音樂的律動(dòng)，旋律線條的進(jìn)行，音色的多種改變等都需要用我們的耳朵去辨別，聽得見它們微小的改變才有可能體會(huì)到音樂的美好之處。學(xué)會(huì)聽，是培育同學(xué)一個(gè)良好的聽覺習(xí)慣，學(xué)習(xí)音樂重要的條件。

二、老師的聽

傾聽是老師與同學(xué)溝通的基本技巧，也是在溝通中認(rèn)識(shí)了解的第一步。可是反思自己在教學(xué)中有時(shí)同學(xué)的發(fā)言還沒有說完，自己便到旁邊拿嘉獎(jiǎng)的小卡片沒能做一個(gè)耐煩的傾聽者。課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)進(jìn)展的過程，在同學(xué)溝通感悟的過程中，老師要以觀賞的積極立場去面對(duì)每一位同學(xué)的真情表明，以極大的熱忱和耐煩感受其，以最大的寬容和信任去對(duì)待可能涌現(xiàn)的問題。老師只有全身心地傾聽同學(xué)說話，成為同學(xué)的忠實(shí)聽眾，才能發(fā)覺同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的困惑和疑慮，發(fā)覺和創(chuàng)意等，才能實(shí)時(shí)捕獲課堂的生成資源，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)在動(dòng)態(tài)中挺進(jìn)，使課堂充斥著生命的氣息與情趣，充斥著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。老師的這種仔細(xì)傾聽同學(xué)說話的習(xí)慣，會(huì)給同學(xué)樹立可感的榜樣，自然而然地讓同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣。

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一、音樂老師

首先應(yīng)當(dāng)明確音樂教育的目的是培育同學(xué)對(duì)音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染同學(xué)，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，進(jìn)而使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美技能。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推動(dòng)新課程改革，我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使同學(xué)先對(duì)音樂產(chǎn)生深厚的愛好，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，同學(xué)才會(huì)漸漸喜愛音樂，從而才能對(duì)音樂有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)同學(xué)，從而使同學(xué)不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上，我會(huì)從以下兩個(gè)方面對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育和培育：

1、依據(jù)音樂教室現(xiàn)有的樂器，通過音樂觀賞的形式，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)和了解各種樂器，并且讓同學(xué)參加其中親身實(shí)踐，講解各種樂器基本的演奏方法，這樣一來，同學(xué)不僅對(duì)樂器有了進(jìn)一步的接觸，而且還對(duì)我國的`各種音樂產(chǎn)生了深厚的愛好。從而提高同學(xué)的音樂審美觀念和審美情趣。

2、通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好和愛好，活躍空氣，在焦灼的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)整心情，有利于其他課的學(xué)習(xí)。

二、用多種方法，努力提高同學(xué)對(duì)音樂學(xué)習(xí)的愛好。

針對(duì)本校特點(diǎn)，協(xié)作新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用電子琴進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)同學(xué)愛好，提高課堂效率，詳細(xì)為：

1、在音樂觀賞課上，有些樂曲可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂器，結(jié)合大綱要求，給同學(xué)示范演奏，轉(zhuǎn)變以往放錄音讓同學(xué)單純觀賞的教學(xué)方法，使同學(xué)在觀賞的同時(shí)，既開拓了視野，有提高審美技能。

2、在音樂理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避開單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓同學(xué)逐步理解和掌控音樂知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過仿照動(dòng)物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，同學(xué)會(huì)比較簡單掌控。

3、利用多媒體、音響等不同教學(xué)設(shè)備，觀賞大型的交響樂