初二語(yǔ)文教師年度個(gè)人工作總結(jié)

第12頁(yè)共12頁(yè)初二語(yǔ)?文教師?年度個(gè)?人工作?總結(jié)?新年的?鐘聲已?經(jīng)溶入?漸濃的?冬意中?，隨著?興慶區(qū)?教育的?發(fā)展步?伐，一?學(xué)期以?來(lái)，在?積極探?索新課?程的教?材教法?的同時(shí)?，又合?理的與?自己的?學(xué)生特?點(diǎn)相結(jié)?合，不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平，，?在教學(xué)?中，我?積累了?許多經(jīng)?驗(yàn)，也?存在著?一些不?足。?本學(xué)期?，我繼?續(xù)擔(dān)任?（1）?班的語(yǔ)?文教學(xué)?工作，?下面就?是我在?教學(xué)上?的一些?得與失?。一?、得。?1、?更新觀?念。新?學(xué)期新?教才新?理念。?本學(xué)期?，我們?繼續(xù)采?用蘇教?版實(shí)驗(yàn)?教材，?該教材?選文精?美，形?式多樣?，內(nèi)容?廣泛，?貼近生?活。由?于教材?的特點(diǎn)?，對(duì)教?師的要?求也非?常高，?因此，?開(kāi)學(xué)初?，本人?認(rèn)真鉆?研教材?，轉(zhuǎn)變?觀念，?結(jié)合實(shí)?際，更?新教法?。在轉(zhuǎn)?變自己?觀念的?同時(shí)，?也把這?種新理?念傳遞?給學(xué)生?，使學(xué)?生把學(xué)?習(xí)當(dāng)成?一次愉?快的旅?行。在?教學(xué)中?，既注?重豐富?學(xué)生的?人文精?神，又?注重提?高學(xué)生?的品位?和語(yǔ)文?素養(yǎng)。?2、?狠抓學(xué)?生的基?礎(chǔ)知識(shí)?。俗話?說(shuō)：“?萬(wàn)丈高?樓平地?起”，?作為各?門(mén)學(xué)科?的基礎(chǔ)?課程—?—語(yǔ)文?，更應(yīng)?教的細(xì)?心，學(xué)?的踏實(shí)?。從最?基本的?字詞句?、音形?義到篇?章節(jié)，?都精抓?細(xì)記，?效果十?分明顯?，從考?試的得?分可以?看出，?這樣的?方法是?正確的?。3?、在教?學(xué)上，?更注重?學(xué)生課?外的積?累。寫(xiě)?作文就?像蓋房?子，每?一塊磚?每一片?瓦都不?可缺，?平時(shí)，?沒(méi)有時(shí)?間去督?促學(xué)生?去讀一?些課外?讀物，?積累詞?句，我?就采用?了摘抄?的形式?，每天?堅(jiān)持批?閱，又?注重摘?抄的質(zhì)?量，時(shí)?常在早?自習(xí)或?作文課?上進(jìn)行?品讀賞?析。并?對(duì)好的?進(jìn)行表?揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)?，鼓勵(lì)?學(xué)生持?之以恒?。一學(xué)?期下來(lái)?，成績(jī)?顯著，?學(xué)生不?但掌握?了作文?的基本?要求，?辭藻變?的更美?了，內(nèi)?容也豐?富了許?多。?4、在?自我完?善方面?，我邊?教邊學(xué)?，一邊?尋求進(jìn)?步。古?人云：?問(wèn)渠哪?得清如?許，為?有源頭?活水來(lái)?，力爭(zhēng)?做到要?給學(xué)生?一杯水?，自己?要有一?桶水的?教學(xué)準(zhǔn)?則。?二、不?足。?1、在?教學(xué)中?，忙于?接受新?事物，?忙于準(zhǔn)?備多媒?體可，?而忽視?平時(shí)對(duì)?學(xué)生的?閱讀練?習(xí)和培?養(yǎng)，使?學(xué)生所?學(xué)與練?習(xí)脫節(jié)?，不能?很好地?鞏固知?識(shí)，而?且在平?時(shí)，閱?讀練習(xí)?較少，?使學(xué)生?對(duì)所學(xué)?知識(shí)不?能很好?的掌握?。2?、對(duì)好?學(xué)生鼓?勵(lì)、表?揚(yáng)不夠?，對(duì)差?生過(guò)于?忽略，?使每次?考試成?績(jī)中優(yōu)?秀率較?低，而?不及格?人數(shù)較?多。?3、對(duì)?新課程?的教材?教法與?教學(xué)實(shí)?際結(jié)合?的不夠?緊密，?使學(xué)生?在討論?中延誤?了教學(xué)?任務(wù)，?在趕課?的同時(shí)?忽視了?新教法?的實(shí)施?。經(jīng)?驗(yàn)亦有?，不足?也多，?在以后?的教學(xué)?生涯中?，我將?揚(yáng)長(zhǎng)避?短，充?分發(fā)揮?自己的?潛力，?不斷完?善自己?，做學(xué)?生的良?師益友?，做倡?導(dǎo)新課?程的一?顆鋪路?石。做?到無(wú)愧?于自己?，無(wú)愧?于學(xué)生?。初?二語(yǔ)文?教師年?度個(gè)人?工作總?結(jié)（二?）緊?張充實(shí)?的一個(gè)?學(xué)期將?要過(guò)去?了，為?了更好?的做好?下學(xué)期?的教學(xué)?工作，?現(xiàn)將本?學(xué)期的?工作總?結(jié)如下?：一?、加強(qiáng)?識(shí)字教?學(xué)教?學(xué)大綱?要求一?年級(jí)下?學(xué)期要?“學(xué)會(huì)?250?個(gè)生字?，認(rèn)識(shí)?550?個(gè)生字?。要求?學(xué)會(huì)的?字，能?讀準(zhǔn)字?音，認(rèn)?清字形?，了解?字詞在?語(yǔ)言環(huán)?境中的?意思，?大部分?詞語(yǔ)能?在口頭?或書(shū)面?語(yǔ)言中?運(yùn)用;?要求認(rèn)?識(shí)的字?，做到?離開(kāi)注?音、離?開(kāi)語(yǔ)言?環(huán)境也?能準(zhǔn)確?認(rèn)讀。?”可見(jiàn)?識(shí)字在?教學(xué)中?的重要?性。所?以在這?個(gè)學(xué)期?中，我?加強(qiáng)了?識(shí)字教?學(xué)。?1、鼓?勵(lì)學(xué)生?交流合?作識(shí)字?。每?個(gè)孩子?的學(xué)習(xí)?方式不?一樣，?有的習(xí)?慣在閱?讀中學(xué)?習(xí)，有?的習(xí)慣?在書(shū)寫(xiě)?中學(xué)習(xí)?，因此?我采用?多種方?式加強(qiáng)?同學(xué)間?的交流?與合作?，使孩?子們互?動(dòng)起來(lái)?，將自?己好的?識(shí)字方?法介紹?給其他?學(xué)生。?這樣就?等于不?斷注入?新的源?泉，學(xué)?生識(shí)字?方法多?了，學(xué)?起生字?來(lái)也就?不費(fèi)力?氣，尤?其對(duì)于?那些學(xué)?習(xí)困難?的孩子?來(lái)說(shuō)，?大大提?高了效?率，增?加了識(shí)?字量。?2、?加強(qiáng)寫(xiě)?字指導(dǎo)?，不但?要寫(xiě)對(duì)?，更要?寫(xiě)好。?有了?一個(gè)學(xué)?期的寫(xiě)?字基礎(chǔ)?，很多?學(xué)生對(duì)?于書(shū)寫(xiě)?已能基?本掌握?，這個(gè)?學(xué)期，?我對(duì)學(xué)?生的寫(xiě)?字要求?提高。?在學(xué)習(xí)?中，我?們總是?一起觀?察生字?在田字?格中的?位置，?一起分?析生字?的筆畫(huà)?穿插和?結(jié)構(gòu)，?力求每?個(gè)生字?不但要?寫(xiě)對(duì)，?更要寫(xiě)?好。很?多學(xué)生?有明顯?的進(jìn)步?，雖然?只是一?年級(jí)，?但寫(xiě)起?字來(lái)有?模有樣?，很是?工整。?3、?加強(qiáng)生?字的復(fù)?習(xí)和鞏?固，防?止回生?。艾?賓浩斯?遺忘曲?線告訴?我們，?人的遺?忘速度?總是先?快后慢?。所以?對(duì)剛學(xué)?過(guò)去的?生字要?及時(shí)復(fù)?習(xí)，利?用一些?詞語(yǔ)來(lái)?復(fù)習(xí)生?字，也?可以利?用生活?中常見(jiàn)?的標(biāo)志?牌、商?店名稱?等來(lái)識(shí)?記生字?、復(fù)習(xí)?生字。?二、?注重朗?讀指導(dǎo)?小學(xué)?語(yǔ)文課?本中的?每一篇?課文都?是文質(zhì)?兼美的?佳作，?其語(yǔ)境?描述的?美妙，?語(yǔ)言運(yùn)?用的深?邃，見(jiàn)?解闡述?的獨(dú)到?，都是?引導(dǎo)學(xué)?生感悟?的重要?內(nèi)容。?一年?級(jí)孩子?特別需?要多去?讀，在?朗讀中?體會(huì)。?我們?cè)?朗讀課?文時(shí)，?選擇了?很多種?形式，?如老師?范讀、?小組合?作讀、?個(gè)別讀?、分角?色讀、?表演讀?等，學(xué)?生很感?興趣。?在一層?層深入?的朗讀?過(guò)程中?，我們?一起體?會(huì)到了?語(yǔ)言文?字的美?，語(yǔ)句?的美。?基本的?問(wèn)句，?學(xué)生也?能根據(jù)?不同意?思用不?同的語(yǔ)?氣讀出?來(lái)。?三、注?重課內(nèi)?外結(jié)合?美國(guó)?的一位?教育家?指出：?“課堂?的外延?與課外?的外延?相等。?以課堂?學(xué)習(xí)為?核心，?能生活?、家庭?生活、?社會(huì)生?活等各?個(gè)生活?領(lǐng)域自?然延伸?和拓展?，使課?堂訓(xùn)練?與課外?行為訓(xùn)?練有趣?、有力?、有效?的結(jié)合?，取得?語(yǔ)文教?學(xué)的整?體效益??！痹?課程改?革實(shí)踐?中，我?們已把?語(yǔ)文教?學(xué)引入?了廣闊?的天地?，讓學(xué)?生閱讀?課外書(shū)?《》等?，通過(guò)?這些收?集與閱?讀，為?學(xué)生積?累奠定?基礎(chǔ)。?本學(xué)?期，我?雖然盡?心盡力?地去陪?著孩子?一起學(xué)?習(xí)、一?起成長(zhǎng)?，也取?得了一?定的成?績(jī)，但?也有不?盡人意?的地方?。在今?后的工?作，我?將繼續(xù)?努力工?作，把?教育教?學(xué)視為?事業(yè)去?做，和?我的學(xué)?生一起?遨游廣?闊的語(yǔ)?文天地?。初?二語(yǔ)文?教師年?度個(gè)人?工作總?結(jié)（三?）一?、自身?素質(zhì)的?提高?積極學(xué)?習(xí)教育?教學(xué)理?論，把?新課標(biāo)?的理念?滲透到?教學(xué)中?，教學(xué)?注重以?培養(yǎng)學(xué)?生的合?作交流?意識(shí)和?實(shí)踐創(chuàng)?新能力?為主，?平時(shí)，?利用各?種機(jī)會(huì)?不斷向?其他老?師學(xué)習(xí)?，遇到?不夠明?白的地?方虛心?向前輩?老師請(qǐng)?教。?二、具?體教學(xué)?工作?一年級(jí)?作為學(xué)?生走進(jìn)?學(xué)校的?第一步?，正如?修筑高?樓大廈?一樣，?必須要?為學(xué)生?的成長(zhǎng)?打下堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。本?學(xué)期，?我主要?在注重?學(xué)生的?漢語(yǔ)拼?音知識(shí)?的掌握?、寫(xiě)字?、讀書(shū)?、課外?閱讀等?方面作?了努力?。1?、打好?漢語(yǔ)拼?音知識(shí)?的基礎(chǔ)?漢語(yǔ)拼?音知識(shí)?既是學(xué)?生學(xué)好?語(yǔ)文的?基礎(chǔ)，?又是學(xué)?好語(yǔ)文?的重點(diǎn)?。如何?讓學(xué)生?能把這?看似枯?燥的知?識(shí)學(xué)得?生動(dòng)有?趣，又?能很好?地掌握?，我與?老老師?們經(jīng)常?交流，?并向她?們學(xué)習(xí)?教學(xué)，?以使自?己能讓?學(xué)生學(xué)?得輕松?、學(xué)得?扎實(shí)。?同時(shí)，?在開(kāi)學(xué)?前一個(gè)?半月教?學(xué)拼音?的時(shí)間?里，我?針對(duì)學(xué)?生因材?施教，?每天鼓?勵(lì)學(xué)生?讀課外?書(shū)，并?經(jīng)常引?導(dǎo)學(xué)生?對(duì)已學(xué)?拼音知?識(shí)活學(xué)?活用，?通過(guò)學(xué)?兒歌、?"摘蘋(píng)?果"游?戲等形?式激發(fā)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的興?趣。發(fā)?動(dòng)學(xué)生?家長(zhǎng)與?學(xué)生一?起，利?用各種?方式和?途徑，?如和孩?子用卡?片做讀?拼音的?練習(xí)，?給孩子?每天聽(tīng)?拼音磁?帶或看?光碟，?用各種?方式來(lái)?激發(fā)孩?子學(xué)習(xí)?拼音的?興趣。?2、?抓好寫(xiě)?字訓(xùn)練?寫(xiě)字教?學(xué)是一?年級(jí)語(yǔ)?文教學(xué)?工作的?難點(diǎn)。?要讓每?一個(gè)學(xué)?生寫(xiě)一?手好字?，所謂?"字如?其人"?，看字?就能看?出一個(gè)?人。所?以，在?平時(shí)的?教學(xué)工?作中，?我特別?注意對(duì)?學(xué)生寫(xiě)?字的要?求。首?先，要?讓學(xué)生?寫(xiě)好字?，作為?他們的?語(yǔ)文老?師，我?更注重?自己在?課堂板?書(shū)、給?學(xué)生的?留言等?方面給?學(xué)生做?一個(gè)很?好的示?范。其?次，引?導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)讀?帖、描?紅，既?從技能?方面要?求學(xué)生?，又從?習(xí)慣方?面的要?求學(xué)生?。特別?是習(xí)慣?方面的?要求，?如怎樣?握筆，?保持怎?樣的寫(xiě)?字姿勢(shì)?，這些?往往容?易忽略?，而恰?恰正是?這影響?了學(xué)生?的寫(xiě)字?質(zhì)量的?提高，?甚至影?響到用?眼衛(wèi)生?和骨胳?發(fā)育。?因此，?在抓好?學(xué)生寫(xiě)?好字的?同時(shí)，?我更注?重學(xué)生?有良好?的寫(xiě)字?習(xí)慣。?所以在?課堂上?常常提?醒學(xué)生?"注意?做到三?個(gè)一。?一拳、?一尺、?一寸。?3、?培養(yǎng)學(xué)?生的朗?讀我自?己是很?喜歡讀?書(shū)的人?，朗讀?也是我?的強(qiáng)項(xiàng)?，所以?我希望?我的學(xué)?生在朗?讀方面?有所收?獲。而?書(shū)讀出?感情了?，也就?說(shuō)明把?握了。?這也可?以有利?于建立?我們的?班級(jí)風(fēng)?格。所?以在平?時(shí)的教?學(xué)中我?特別注?意學(xué)生?讀書(shū)的?指導(dǎo)。?初二?語(yǔ)文教?師年度?個(gè)人工?作總結(jié)?（四）?轉(zhuǎn)眼?的時(shí)間?，我在?教師的?崗位上?又走過(guò)?了一年?。追憶?往昔，?展望未?來(lái)，為?了更好?的總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)無(wú)愧?于“合?格的人?民教師?”這一?稱號(hào)，?我現(xiàn)將?___?_年工?作情況?總結(jié)如?下：?一、師?德方面?：加強(qiáng)?修養(yǎng)，?塑造師?德我?始終認(rèn)?為作為?一名教?師應(yīng)把?“師德?”放在?一個(gè)重?要的位?置上，?因?yàn)檫@?是教師?的立身?之本。?“學(xué)高?為師，?身正為?范”，?這個(gè)道?理古今?皆然。?從踏上?講臺(tái)的?第一天?，我就?時(shí)刻嚴(yán)?格要求?自己，?力爭(zhēng)做?一個(gè)有?崇高師?德的人?。我始?終堅(jiān)持?給學(xué)生?一個(gè)好?的師范?，希望?從我這?走出去?的都是?合格的?學(xué)生，?都是一?個(gè)個(gè)大?寫(xiě)的“?人”。?為了給?自己的?學(xué)生一?個(gè)好的?表率，?同時(shí)也?是使自?己陶冶?情操，?加強(qiáng)修?養(yǎng)，課?余時(shí)間?我閱讀?了大量?的書(shū)籍?，不斷?提高自?己水平?。今后?我將繼?續(xù)加強(qiáng)?師德方?面的修?養(yǎng)，力?爭(zhēng)在這?一方面?有更大?的提高?。二?、教學(xué)?方面：?虛心求?教，強(qiáng)?化自我?擔(dān)任?九年級(jí)?三個(gè)班?的思想?品德教?學(xué)的工?作，在?實(shí)際工?作中，?那就得?實(shí)干加?巧干。?對(duì)于一?名思想?品德教?師來(lái)說(shuō)?，加強(qiáng)?自身業(yè)?務(wù)水平?，提高?教學(xué)質(zhì)?量無(wú)疑?是至關(guān)?重要的?。隨著?歲月的?流逝，?伴著我?教學(xué)天?數(shù)的增?加，我?越來(lái)越?感到我?知識(shí)的?匱乏，?經(jīng)驗(yàn)的?缺少。?面對(duì)講?臺(tái)下那?一雙雙?渴望的?眼睛，?每次上?課我都?感到自?己責(zé)任?之重大?。為了?盡快充?實(shí)自己?，使自?己教學(xué)?水平有?一個(gè)質(zhì)?的飛躍?，我從?以下幾?個(gè)方面?對(duì)自身?進(jìn)行了?強(qiáng)化。?首先?是從教?學(xué)理論?和教學(xué)?知識(shí)上?。我不?但自己?訂閱教?學(xué)雜志?進(jìn)行教?學(xué)參考?，而且?還借閱?大量有?關(guān)教學(xué)?理論和?教學(xué)方?法的書(shū)?籍，對(duì)?于里面?各種教?學(xué)理論?和教學(xué)?方法盡?量做到?博采眾?家之長(zhǎng)?為己所?用。在?讓先進(jìn)?的理論?指導(dǎo)自?己的教?學(xué)實(shí)踐?的同時(shí)?，我也?在一次?次的教?學(xué)實(shí)踐?中來(lái)驗(yàn)?證和發(fā)?展這種?理論。?其次?是從教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?上。由?于自己?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)有限?，有時(shí)?還會(huì)在?教學(xué)過(guò)?程中碰?到這樣?或那樣?的問(wèn)題?而不知?如何處?理。因?而我虛?心向老?教師學(xué)?習(xí)，力?爭(zhēng)從他?們那里?盡快增?加一些?寶貴的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。我?個(gè)人應(yīng)?付和處?理課堂?各式各?樣問(wèn)題?的能力?大大增?強(qiáng)。?最后我?做到“?不恥下?問(wèn)”教?學(xué)互長(zhǎng)?。從另?一個(gè)角?度來(lái)說(shuō)?，學(xué)生?也是老?師的“?教師”?。由于?學(xué)生接?受新知?識(shí)快，?接受信?息多，?因此我?從和他?們的交?流中亦?能豐富?我的教?學(xué)知識(shí)?。三?、考勤?紀(jì)律方?面我?嚴(yán)格遵?守學(xué)校?的各項(xiàng)?規(guī)章制?度，不?遲到、?不早退?、有事?主動(dòng)請(qǐng)?假。在?工作中?，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、?團(tuán)結(jié)同?事，能?正確處?理好與?領(lǐng)導(dǎo)同?事之間?的關(guān)系?。平時(shí)?，勤儉?節(jié)約、?任勞任?怨、對(duì)?人真誠(chéng)?、熱愛(ài)?學(xué)生、?人際關(guān)?系和諧?融洽，?處處以?一名人?民教師?的要求?來(lái)規(guī)范?自己的?言行，?毫不松?懈地培?養(yǎng)自己?的綜合?素質(zhì)和?能力。?四、?業(yè)務(wù)進(jìn)?修方面?隨著?新課程?改革對(duì)?教師業(yè)?務(wù)能力?要求的?提高，?本人在?教學(xué)之?余，還?擠時(shí)間?積極學(xué)?習(xí)各類?現(xiàn)代教?育技術(shù)??？?之這學(xué)?年，我?擔(dān)任的?三個(gè)班?級(jí)的思?想品德?教學(xué)工?作取得?了一定?的成績(jī)?，我將?繼續(xù)努?力，取?得更優(yōu)?異的教?學(xué)成績(jī)?，為學(xué)?校爭(zhēng)光?!初?二語(yǔ)文?教師年?度個(gè)人?工作總?結(jié)（五?）_?___?年，本?人擔(dān)任?初二1?班班語(yǔ)?文課教?學(xué)工作?。一年?來(lái)，本?人以校?園及各?處組為?指導(dǎo);?以加強(qiáng)?師德師?風(fēng)建設(shè)?，提高?師德水?平為重?點(diǎn)，以?提高教?學(xué)成績(jī)?為中心?，以深?化課改?實(shí)驗(yàn)工?作為動(dòng)?力，認(rèn)?真履行?，較好?地完成?了工作?目標(biāo)任?務(wù)，現(xiàn)?將一年?來(lái)的工?作總結(jié)?如下：?一、?加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，努?力提高?自身素?質(zhì)一?方面，?認(rèn)真學(xué)?習(xí)教師?職業(yè)道?德規(guī)范?，不斷?提高自?己的道?德修養(yǎng)?和政治?理論水?平;另?一方面?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課改理?論，努?力提高?業(yè)務(wù)潛?力，參?加自學(xué)?考試，?努力提?高自己?的學(xué)歷?水平。?透過(guò)學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)?變了以?前的工?作觀、?學(xué)生觀?，使我?對(duì)新課?改理念?有了一?個(gè)全面?的、深?入的理?解，為?本人轉(zhuǎn)?變教學(xué)?觀念、?改善打?好了基?礎(chǔ)。?二、以?身作則?，嚴(yán)格?遵守工?作紀(jì)律?一方?面，在?工作中?，本人?能夠嚴(yán)?格要求?自己，?時(shí)時(shí)處?處以一?個(gè)共產(chǎn)?黨員的?標(biāo)準(zhǔn)來(lái)?要求自?己，模?范遵守?校園的?各項(xiàng)，?做到不?遲到、?不早退?，不曠?會(huì)。另?一方面?，本人?能夠嚴(yán)?格遵守?教師職?業(yè)道德?規(guī)范，?關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生?，不體?罰，變?相體罰?學(xué)生，?建立了?良好的?師生關(guān)?系，在?學(xué)生中?樹(shù)立了?良好的?形象。?三、?強(qiáng)化常?規(guī)，提?高課堂?教學(xué)效?率本?學(xué)期，?本人能?夠強(qiáng)化?教學(xué)常?規(guī)各環(huán)?節(jié)：在?課前深?入鉆研?、細(xì)心?挖掘教?材，把?握教材?的基本?思想、?基本概?念、教?材結(jié)構(gòu)?、重點(diǎn)?與難點(diǎn)?;了解?學(xué)生的?知識(shí)基?礎(chǔ)，力?求在備?課的過(guò)?程中即?備教材?又備學(xué)?生，準(zhǔn)?確把握?教學(xué)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)，不?放過(guò)每?一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)，?在此基?礎(chǔ)上，?精心制?作多媒?體課件?。備寫(xiě)?每一篇?教案;?在課堂?上，能?夠運(yùn)用?多種教?學(xué)方法?，利用?多種教?學(xué)手段?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的多?種感官?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，向?課堂4?5分要?質(zhì)量，?努力提?高課堂?教學(xué)效?率;在?課后，?認(rèn)真及?時(shí)批改?作業(yè)，?及時(shí)做?好后進(jìn)?學(xué)生的?思想工?作及課?后輔導(dǎo)?工作;?在自習(xí)?課上，?用心落?實(shí)分層?施教的?原則，?狠抓后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化和?優(yōu)生的?培養(yǎng);?同時(shí)，?進(jìn)行階?段性檢?測(cè)，及?時(shí)了解?學(xué)情，?以便對(duì)?癥下藥?，調(diào)整?教學(xué)策?略。認(rèn)?真參加?教研活?動(dòng)，用?心參與?聽(tīng)課、?評(píng)課，?虛心向?同行學(xué)?習(xí)，博?采眾長(zhǎng)?，提高?教學(xué)水?平。一?學(xué)期來(lái)?，本人?共聽(tīng)課?32節(jié)?，完成?了校園?規(guī)定的?聽(tīng)課任?務(wù)。?四、加?強(qiáng)研討?，努力?提高教?研水平?本學(xué)?年，本?人參加?省級(jí)教?研課題?“開(kāi)放?性問(wèn)題?學(xué)習(xí)的?研究”?的子課?題及縣?級(jí)課題?"開(kāi)放?性教學(xué)?課型的?研究"?的子課?題的研?究工作?，用心?撰寫(xiě)課?題，撰?寫(xiě)個(gè)案?、教學(xué)?，及時(shí)?總結(jié)研?究成果?，撰寫(xiě)?論文，?為課題?研究工?作積累?了資料?，并用?心在教?學(xué)中進(jìn)?行實(shí)踐?。初?二語(yǔ)文?教師年?度個(gè)人?工作總?結(jié)（六?）本?學(xué)期，?本人擔(dān)?任初二?7、8?班語(yǔ)文?課教學(xué)?工作。?一學(xué)期?來(lái)，本?人以學(xué)?校及各?處組工?作計(jì)劃?為指導(dǎo)?;以加?強(qiáng)師德?師風(fēng)建?設(shè)，提?高師德?水平為?重點(diǎn)，?以提高?教育教?學(xué)成績(jī)?為中心?，以深?化課改?實(shí)驗(yàn)工?作為動(dòng)?力，認(rèn)?真履行?崗位職?責(zé)，較?好地完?成了工?作目標(biāo)?任務(wù)，?現(xiàn)將一?年來(lái)的?工作總?結(jié)如下?：一?、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，?努力提?高自身?素質(zhì)?一方面?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范、_?___?，不斷?提高自?己的道?德修養(yǎng)?和政治?理論水?平;另?一方面?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課改理?論，努?力提高?業(yè)務(wù)能?力，參?加自學(xué)?考試，?努力提?高自己?的學(xué)歷?水平。?通過(guò)學(xué)?習(xí)，轉(zhuǎn)?變了以?前的工?作觀、?學(xué)生觀?，使我?對(duì)新課?改理念?有了一?個(gè)全面?的、深?入的理?解，為?本人轉(zhuǎn)?變教學(xué)?觀念、?改進(jìn)教?學(xué)方法?打好了?基礎(chǔ)。?二、?以身作?則，嚴(yán)?格遵守?工作紀(jì)?律一?方面，?在工作?中，本?人能夠?嚴(yán)格要?求自己?，時(shí)時(shí)?處處以?一個(gè)_?___?_的標(biāo)?準(zhǔn)來(lái)要?求自己?，模范?遵守學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度，?做到不?遲到、?不早退?，不曠?會(huì)。另?一方面?，本人?能夠嚴(yán)?格遵守?教師職?業(yè)道德?規(guī)范，?關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生?，不體?罰，變?相體罰?學(xué)生，?建立了?良好的?師生關(guān)?系，在?學(xué)生中?樹(shù)立了?良好的?形象。?三、?強(qiáng)化常?規(guī)，提?高課堂?教學(xué)效?率本?學(xué)期，?本人能?夠強(qiáng)化?教學(xué)常?規(guī)各環(huán)?節(jié)：在?課前深?入鉆研?、細(xì)心?挖掘教?材，把?握教材?的基本?思想、?基本概?念、教?材結(jié)構(gòu)?、重點(diǎn)?與難點(diǎn)?;了解?學(xué)生的?知識(shí)基?礎(chǔ)，力?求在備?課的過(guò)?程中即?備教材?又備學(xué)?生，準(zhǔn)?確把握?教學(xué)重?點(diǎn)、難?點(diǎn)，不?放過(guò)每?一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)，?在此基?礎(chǔ)上，?精心制?作多媒?體課件?。備寫(xiě)?每一篇?教案;?在課堂?上，能?夠運(yùn)用?多種教?學(xué)方法?，利用?多種教?學(xué)手段?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的多?種感官?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，向?課堂4?5分要?質(zhì)量，?努力提?高課堂?教學(xué)效?率;在?課后，?認(rèn)真及?時(shí)批改?作業(yè)，?及時(shí)做?好后進(jìn)?學(xué)生的?思想工?作及課?后輔導(dǎo)?工作;?在自習(xí)?課上，?積極落?實(shí)分層?施教的?原則，?狠抓后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化和?優(yōu)生的?培養(yǎng);?同時(shí)，?進(jìn)行階?段性檢?測(cè)，及?時(shí)了解?學(xué)情，?以便對(duì)?癥下藥?，調(diào)整?教學(xué)策?