2019-2020學(xué)年廣東省揭陽市惠來縣第一高二上學(xué)期第二次階段考試語文試題 解析版

惠來2019——2020學(xué)年第一學(xué)期二階考試高二語文試題（滿分：150分考試時(shí)間：150分鐘）一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成下面小題。有人會(huì)說，幸福這個(gè)東西很難說，好像是很主觀的感覺，很難有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。確實(shí)是這樣，每個(gè)人對(duì)幸福的理解是不一樣的。但是，你若深入地問為什么會(huì)不一樣，其實(shí)還是有標(biāo)準(zhǔn)的。一個(gè)人對(duì)幸福的理解，從大的方面來說，其實(shí)是體現(xiàn)了價(jià)值觀的，就是你究竟看重什么。古希臘哲學(xué)家亞里士多德曾經(jīng)說過：幸福是我們一切行為的終極目標(biāo)，我們做所有的事情其實(shí)都是手段。一個(gè)人想要賺錢賺得多一點(diǎn)，這本身并不是目的，他是為了可以過上幸福的生活。有人可能就要反駁了：我不要那么多錢，也可以幸福，比如說我讀幾本好書，就會(huì)感到很幸福。其實(shí)對(duì)后一種人來說，讀書就是他獲得幸福的手段。對(duì)于什么是幸福，西方哲學(xué)史上主要有兩種看法、兩個(gè)派別。一派叫做“快樂主義”，其創(chuàng)始人是古希臘哲學(xué)家伊壁鳩魯。近代以來，英國的一些哲學(xué)家，如亞當(dāng)·斯密、約翰·穆勒、休謨對(duì)此也有所闡發(fā)。這一派認(rèn)為，幸福就是快樂。但什么是快樂？快樂就是身體的無痛苦和靈魂的無煩惱。身體健康、靈魂安寧就是快樂，就是幸福。他們還特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，人要從長遠(yuǎn)來看快樂，要理智地去尋求快樂。你不能為了追求一時(shí)的、眼前的快樂，而給自己埋下一個(gè)痛苦的禍根，結(jié)果得到的可能是更大的痛苦。另一派叫做“完善主義”。完善主義認(rèn)為，幸福就是精神上的完善，或者說道德上的完善。他們認(rèn)為人身上最高貴的部分，是人的靈魂，是人的精神。你要把這部分滿足了，那才是真正的幸福。這一派的代表人物是蘇格拉底、康德、黑格爾等，包括馬克思，他們強(qiáng)調(diào)的是人的精神滿足。這兩派有一個(gè)共同之處，那就是，都十分強(qiáng)調(diào)精神上的滿足。如伊壁鳩魯強(qiáng)調(diào)，物質(zhì)欲望的滿足本身不是快樂，物質(zhì)欲望和生命本身的需要是兩碼事。生命需要得到滿足那是一種快樂，但是超出生命需要的那些欲望反而是造成痛苦的根源。約翰·穆勒則強(qiáng)調(diào)，幸福就是快樂，但是快樂是有質(zhì)量和層次的區(qū)別的。一個(gè)人只有各種快樂都品嘗過了，他才知道哪一種快樂更深刻、更持久、更強(qiáng)烈、更美好。在中國哲學(xué)里，我感覺，道家比較接近“快樂主義”，尤其是莊子強(qiáng)調(diào)生命本身的快樂，還強(qiáng)調(diào)精神自由的快樂，與天地精神相往來的快樂。儒家比較接近“完善主義”，儒家認(rèn)為人生的理想境界、最高的享受就是道德上的完善。也有哲學(xué)家認(rèn)為，幸福是根本不可能的。最典型的就是德國哲學(xué)家叔本華。他說人是受欲望支配的，欲望就意味著匱乏，你缺什么往往就對(duì)什么有欲望，而匱乏意味著痛苦。所以，欲望沒有滿足的時(shí)候你是痛苦的，但是欲望滿足以后，人是不是就快樂了呢？非也。欲望滿足以后是無聊。叔本華說，人生就像鐘擺一樣，在痛苦和無聊之間搖擺，幸福是不可能的。如果我們僅僅從滿足身體的、物質(zhì)的欲望層面來理解的話，幸福確實(shí)是不可能的。但是如果我們超越欲望層面來看幸福，這個(gè)觀點(diǎn)就不成立了。比如你非常愛讀書，你渴望去讀那些好書，你知道一些好書在等著你讀，那個(gè)時(shí)候你會(huì)痛苦嗎？你不會(huì)。讀完了以后你會(huì)無聊嗎？不會(huì)。你感到豐富了自己的精神，你會(huì)因此快樂。這就進(jìn)一步說明，我們談幸福問題，一定要超越純粹欲望的層面，要從價(jià)值觀角度去談。1.下列有關(guān)“幸?！钡谋硎觯环显囊馑嫉囊豁?xiàng)是（）A.有人說，幸福好像是很主觀的個(gè)人感覺。每個(gè)人對(duì)幸福的理解不盡相同，對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)也就很難有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。B.亞當(dāng)·斯密、約翰·穆勒一派認(rèn)為幸福是身體無痛苦和靈魂無煩惱，而黑格爾等人乃至馬克思的主張則與之相反。C.按照古希臘哲學(xué)家亞里士多德的觀點(diǎn)，幸福是一切行為的終極目標(biāo)，我們做各種事情其實(shí)都是獲得幸福的手段。D.西方“完善主義”認(rèn)為，幸福就是精神上的完善，人們?cè)跐M足自身靈魂、精神的需求后才能感受到真正的幸福。2.下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.近代以來，英國哲學(xué)家休謨等人認(rèn)為，幸福就是快樂，但你若只追求一時(shí)的、眼前的快樂，最終你得到的也許是更大的痛苦。B.在幸福這個(gè)問題上之所以眾說紛紜，是因?yàn)槊總€(gè)人看重的不同。我們?nèi)魞H從滿足身體和物質(zhì)欲望的層面理解，就不會(huì)有幸福感。C.叔本華認(rèn)為人生充滿著痛苦和無聊，人受欲望支配，欲望沒滿足的時(shí)候你是痛苦的，而滿足以后則無聊，幸福是根本不可能的。D.約翰·穆勒認(rèn)為，物質(zhì)欲望的滿足不能使人快樂，只有滿足了生命本身需要的那種快樂才會(huì)更深刻、更持久、更強(qiáng)烈、更美好。3.根據(jù)原文的內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.西方“快樂主義”認(rèn)為，身體健康、靈魂安寧讓人們感到很快樂很幸福，人們應(yīng)該從長遠(yuǎn)的角度看待快樂，并理智地去尋求快樂和幸福。B.中國的儒家思想認(rèn)為人生的理想境界、最高享受就是道德上的完善，這種思想和西方哲學(xué)家蘇格拉底、康德等人強(qiáng)調(diào)的精神滿足比較接近。C.中國哲學(xué)強(qiáng)調(diào)生命本身的快樂，也強(qiáng)調(diào)精神自由的快樂，以莊子為代表的道家思想屬于“快樂主義”，莊子認(rèn)為與天地精神往來快樂無限。D.人們渴望得到幸福，但是想獲得真正的幸福，一定要樹立正確的價(jià)值觀，擺脫純粹物質(zhì)欲望的支配，豐富精神的世界，尋求心靈的滿足?！敬鸢浮?.B2.D3.C【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生把握文章重要概念含義和篩選整合信息的能力。對(duì)概念的把握要在整體理解全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合概念所處的具體語境，通過篩選文章有關(guān)重要信息，選取揭示概念特征的信息組織答案。B項(xiàng)，“黑格爾等人乃至馬克思的主張則與之相反”分析錯(cuò)誤，原文說的是“這兩派有一個(gè)共同之處，那就是，都十分強(qiáng)調(diào)精神上的滿足”。故選B?！?題詳解】題考查學(xué)生把握文章主要內(nèi)容和篩選信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較。依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)枝末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置、內(nèi)容上的歸納不完整、中心概括上的無中生有、片面遺漏、強(qiáng)拉硬連、任意拔高等等。D項(xiàng)，“只有滿足了生命本身需要的那種快樂才會(huì)更深刻、更持久、更強(qiáng)烈、更美好”分析錯(cuò)誤，原文中是“約翰·穆勒則強(qiáng)調(diào)……一個(gè)人只有各種快樂都品嘗過了，他才知道哪一種快樂更深刻、更持久、更強(qiáng)烈、更美好”。故選D?！?題詳解】此題考查原文內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類題要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表達(dá)作者寫作意圖或文章主旨的語句，闡釋或歸納文中的主要內(nèi)容。解答是應(yīng)先從原文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的閱讀區(qū)間，然后與選項(xiàng)的表述仔細(xì)比對(duì)，看是否一致；同時(shí)還要了解錯(cuò)誤表述設(shè)置的一般思路，比如張冠李戴、無中生有、混淆時(shí)態(tài)、以偏概全、曲解文意等等。C項(xiàng)，“中國哲學(xué)強(qiáng)調(diào)生命本身的快樂，也強(qiáng)調(diào)精神自由的快樂”分析錯(cuò)誤，以偏概全。從原文第⑤段可知，只有道家尤其是莊子才“強(qiáng)調(diào)生命本身的快樂”“強(qiáng)調(diào)精神自由的快樂”，不能說是“中國哲學(xué)”。故選C?！军c(diǎn)睛】論述類文本閱讀常見設(shè)誤類型：(1)無中生有。把文章里沒有的內(nèi)容加進(jìn)答案中去。(特別提醒：關(guān)注未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、部分與全體的區(qū)別)(2)主次顛倒。把次要的說成主要的。(3)以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說成是這件事。(4)因果顛倒?；蛘甙岩蛘f成果，或者把果說成因，這一點(diǎn)最具有干擾性，需要認(rèn)真甄別。閱讀下面文字，完成各題。以身許國叩開地球之門孟海鷹黃大年是吉林大學(xué)地球探測(cè)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院教授，東北地區(qū)第一批“千人計(jì)劃”特聘專家。2009年，黃大年從英國劍橋返回祖國，被選為國家“深部探測(cè)關(guān)鍵儀器裝備研制與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”首席科學(xué)家。7年間，黃大年帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在航空地球物理領(lǐng)域取得一系列卓越成就，以拼命三郎精神叩開“地球之門”，搶占國際前沿科技制高點(diǎn)。積勞成疾，天不假年，2017年1月8日，黃大年病逝于長春。他用短暫的一生書寫了新時(shí)期知識(shí)分子的壯麗華章。7年前的平安夜，黃大年堅(jiān)定地登上回國航班。身后，是在劍橋大學(xué)旁的花園別墅；是棄在停車場(chǎng)的豪車和滿滿兩倉庫藥品；是學(xué)醫(yī)的妻子放聲痛哭，忍痛關(guān)閉的兩個(gè)私人診所……心中，是這個(gè)從大山中走出的孩子從不曾忘卻的赤子情懷。黃大年1958年出生在廣西南寧一個(gè)父母都是知識(shí)分子的家庭?；謴?fù)高考后，他以優(yōu)異的成績考取了大學(xué)。2009年4月，當(dāng)接到吉林大學(xué)傳來的國家“海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃”后，黃大年表示馬上回國。他覺得，作為高端科技人員，在碩果累累的時(shí)候回來更有價(jià)值。此時(shí)，黃大年已在英國劍橋ARKeX航空地球物理公司任高級(jí)研究員12年，是航空地球物理研究領(lǐng)域享譽(yù)世界的科學(xué)家，主持研發(fā)的許多成果都處于世界領(lǐng)先地位?；貒蟮诹欤S大年與吉大正式簽下全職教授合同，開啟了“拼命黃郎”工作模式。7年來，黃大年仿佛鑄劍者，在航空地球物理領(lǐng)域?yàn)樽鎳蔡焯降貪摵５哪繕?biāo)——向深地深空深海進(jìn)軍鋪路筑橋、鍛造利器?！巴ㄋ椎刂v，就是要透視地球，給地球做CT。軍用、民用都有大用場(chǎng)?！秉S大年的助手于平教授說，比如地震海嘯等地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生，都有深層次機(jī)理，必須向地球深部進(jìn)軍，了解地球深部地質(zhì)構(gòu)造。作為地球深部探測(cè)計(jì)劃的重要部分，探測(cè)技術(shù)裝備必須突破發(fā)達(dá)國家的技術(shù)封鎖。回國后，黃大年成為國家“深部探測(cè)關(guān)鍵儀器裝備研制與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”首席科學(xué)家。數(shù)年間，國家為此投入4.3億，召集了400多名來自高校和中科院的優(yōu)秀科技人員，黃大年率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得了一系列重大成果。固定翼無人機(jī)航磁探測(cè)系統(tǒng)工程樣機(jī)研制成功，填補(bǔ)了國內(nèi)無人機(jī)大面積探測(cè)的技術(shù)空白；無纜自定位地震勘探系統(tǒng)工程樣機(jī)研制突破關(guān)鍵技術(shù)，為開展大面積地震勘探提供了技術(shù)支持和堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；成功研制出萬米大陸科學(xué)鉆探工程樣機(jī)“地殼一號(hào)”，為實(shí)施我國超深井大陸科學(xué)鉆探工程提供了強(qiáng)有力的技術(shù)裝備支持。2011年，黃大年負(fù)責(zé)組織高科技聯(lián)合攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，承接科技部“863計(jì)劃”航空探測(cè)裝備主題項(xiàng)目，開展軍民兩用技術(shù)研究。超高精密機(jī)械和電子技術(shù)、納米和微電機(jī)技術(shù)、高溫和低溫超導(dǎo)原理技術(shù)等多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)步顯著，快速移動(dòng)平臺(tái)探測(cè)技術(shù)裝備研發(fā)也首次攻克瓶頸，突破國外封鎖。黃大年回國前，我國對(duì)于航空重力測(cè)量的研究，尤其是重力梯度儀的研制，僅停留在理論和實(shí)驗(yàn)室樣機(jī)研究階段；現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了工程樣機(jī)研究階段。在數(shù)據(jù)獲取的能力和精度上，我國與國際的研發(fā)速度相比至少縮短了10年。而在算法上，則達(dá)到了與國際持平的水平。黃大年經(jīng)常工作到凌晨兩三點(diǎn)，除了加班，他平均每年還要出差130多天，而且乘坐的大都是午夜航班，只為節(jié)省時(shí)間多工作。2015年，愛人生病入院，黃大年半夜飛回長春，他先回家給老伴煮了面條送過來，然后就拿起筆記本電腦蜷縮在陪護(hù)椅上開始工作。“黃老師出差時(shí)，經(jīng)常中午把調(diào)成免提，在辦公室為學(xué)生遠(yuǎn)程講課。他常說，我有一身本領(lǐng)，想盡快教給學(xué)生?！薄白疖囎w機(jī)，不是改PPT就是看資料，什么事都要做到極致。入住酒店后第一件事從來都是工作?！睂W(xué)生們回憶說。2016年12月14日，是黃大年膽管癌手術(shù)的日期?！?2日晚上8點(diǎn)多，黃老師讓我去辦公室匯報(bào)一個(gè)項(xiàng)目。談了兩個(gè)多小時(shí)，他仔細(xì)告訴我以后應(yīng)該怎么做?！薄暗诙煨g(shù)前檢查，他又讓我陪他，因?yàn)樽蛱斓娜蝿?wù)沒有說完。”“手術(shù)前一天，老師手腫得厲害，但他仍和平常一樣，掏出筆記本，又詳細(xì)交待了昨天的規(guī)劃?！睂W(xué)生王泰涵說?！叭松膽?zhàn)場(chǎng)無所不在?！笔中g(shù)前夜黃大年發(fā)朋友圈感慨。2016年的平安夜，病體難支的黃大年是在病房度過的。2017年1月4日，黃大年陷入深度昏迷，直至8日離世。（摘編自2017年5月18日《人民日?qǐng)?bào)》）相關(guān)鏈接①人的生命相對(duì)歷史的長河不過是短暫的一現(xiàn)，隨波逐流只能是枉自一生，若能做一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。（黃大年《入黨志愿書》）②他是一位戰(zhàn)略科學(xué)家，同時(shí)也是目光高遠(yuǎn)的教育家，培養(yǎng)學(xué)生是為了學(xué)科發(fā)展的未來、人才建設(shè)的未來、國家戰(zhàn)略的未來。為此他擔(dān)任了“李四光實(shí)驗(yàn)班”的班主任。（李己平《純粹的人黃大年》）4.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.黃大年出生在廣西省南寧市，父母都是知識(shí)分子。他良好品格的形成和科研成就的取得是家庭教育的結(jié)果。B.黃大年工作繁忙，可即使在病重的情況下，他仍堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，說明他對(duì)這些學(xué)生的未來寄予了厚望。C.在黃大年看來，重視教育就是贏得未來，因此在進(jìn)行多項(xiàng)科研的同時(shí)，他擔(dān)任了“李四光實(shí)驗(yàn)班”班主任。D.黃大年在手術(shù)前夜發(fā)朋友圈說“人生的戰(zhàn)場(chǎng)無所不在”，這表明他不懼人生的各種挑戰(zhàn)，生命不息，奮斗不止。5.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A.黃大年曾任英國劍橋ARKeX航空地球物理公司高級(jí)研究員12年，是享譽(yù)世界的航天物理科學(xué)家，受到了高度的關(guān)注。B.黃大年作為“深部探測(cè)關(guān)鍵儀器裝備研制與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”的首席科學(xué)家，他鋪路筑橋，鍛造利器，向深地深空深海進(jìn)軍。C.黃大年承接科技部航空探測(cè)裝備主題項(xiàng)目，在超高精密機(jī)械、電子技術(shù)、納米等多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)上攻克瓶頸，突破封鎖。D.黃大年在航空重力測(cè)量研究方面取得進(jìn)展，在數(shù)據(jù)獲取的能力和精度上縮短了和世界的距離，在算法上達(dá)到國際水平。6.黃大年在七年中取得了巨大成就，請(qǐng)從國家和個(gè)人兩個(gè)層面概括其主要原因。【答案】4.A5.D6.國家層面：國家的重視與資金支持，委以重任，并提供充裕的科研資金支持。個(gè)人層面：①高尚的道德情操：對(duì)祖國的熱愛、對(duì)名利的淡泊、對(duì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的追求。聽從祖國召喚，拋開已有的重要身份、物質(zhì)享受，只為報(bào)效國家，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。②家庭的教育和影響：出身于知識(shí)分子家庭，高考取得優(yōu)異成績。③拼搏進(jìn)取的精神：被稱為“拼命三郎”；經(jīng)常工作到凌晨兩三點(diǎn)；出差選擇午夜航班，只為節(jié)省工作時(shí)間；病重期間也不停止指導(dǎo)學(xué)生工作?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查考生篩選并整合文中信息的能力，能力層級(jí)C級(jí)。解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對(duì)化、變未然為已然等。本題A項(xiàng)，“他良好品格的形成和科研成就的取得是家庭教育的結(jié)果”于文無據(jù)，原文只是客觀介紹了他的家庭情況，家庭只是他良好品格形成和科研成就取得的一方面原因。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解概括文本信息的能力。做選擇題，基本方法是排除法和比對(duì)法，就是把選項(xiàng)內(nèi)容與原文有關(guān)內(nèi)容認(rèn)真、仔細(xì)地比較、對(duì)照，不符合原文意思的，就是錯(cuò)誤項(xiàng)，反之則為正確項(xiàng)。本題D項(xiàng)，“在數(shù)據(jù)獲取的能力和精度上縮短了和世界的距離”曲解文意，原文“在數(shù)據(jù)獲取的能力和精度上，我國與國際的研發(fā)速度相比至少縮短了10年”，是“時(shí)間”上的比較，不是“距離”上的比較。故選D?！?題詳解】本題考查對(duì)文章定向信息的整合和對(duì)定向內(nèi)容的理解、概括能力。能力層級(jí)C。解答此類題目首先要審清題干要求，逐段加以概括，可借助總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句等進(jìn)行概括。本題要求從國家和個(gè)人兩個(gè)層面概括黃大年取得巨大成就的原因。國家層面：據(jù)“2009年，黃大年從英國劍橋返回祖國，被選為國家‘深部探測(cè)關(guān)鍵儀器裝備研制與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目’首席科學(xué)家”“數(shù)年間，國家為此投入4.3億，召集了400多名來自高校和中科院的優(yōu)秀科技人員”可概括出“國家的重視與資金支持”。個(gè)人層面：“若能做一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻(xiàn)身者的滾滾洪流中推動(dòng)歷史向前發(fā)展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情”“7年前的平安夜，黃大年堅(jiān)定地登上回國航班。身后，是在劍橋大學(xué)旁的花園別墅；是棄在停車場(chǎng)的豪車和滿滿兩倉庫藥品”“當(dāng)接到吉林大學(xué)傳來的國家“海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃”后，黃大年表示馬上回國。他覺得，作為高端科技人員，在碩果累累的時(shí)候回來更有價(jià)值”可概括出“高尚的道德情操：對(duì)祖國的熱愛、對(duì)名利的淡泊、對(duì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的追求”；“黃大年1958年出生在廣西南寧一個(gè)父母都是知識(shí)分子的家庭?；謴?fù)高考后，他以優(yōu)異的成績考取了大學(xué)”可概括出“家庭的教育和影響”；“回國后第六天，黃大年與吉大正式簽下全職教授合同，開啟了“拼命黃郎”工作模式”“黃大年經(jīng)常工作到凌晨兩三點(diǎn)，除了加班，他平均每年還要出差130多天，而且乘坐的大都是午夜航班，只為節(jié)省時(shí)間多工作”“愛人生病入院，黃大年半夜飛回長春，他先回家給老伴煮了面條送過來，然后就拿起筆記本電腦蜷縮在陪護(hù)椅上開始工作”“黃老師出差時(shí)，經(jīng)常中午把調(diào)成免提，在辦公室為學(xué)生遠(yuǎn)程講課。他常說，我有一身本領(lǐng)，想盡快教給學(xué)生”“第二天術(shù)前檢查，他又讓我陪他，因?yàn)樽蛱斓娜蝿?wù)沒有說完”可概括出“拼搏進(jìn)取的精神”。閱讀下面的文字，完成下列小題。我們的裁縫店李娟在城市里，裁縫和裁縫店越來越少了。但在喀吾圖，生活迥然不同。這是游牧地區(qū)，人們體格普遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞動(dòng)，很多人身體都有著不同程度的變形，只有量身訂做的衣服才能穿得平展。我們租的店面實(shí)在太小了，十來個(gè)平方，中間拉塊布簾子，前半截做生意，后半截睡覺、做飯，但這樣的房間一燒起爐子來便會(huì)特別暖和。很多個(gè)那樣的日子，狂風(fēng)呼嘯，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，“啪啪啪啪”響個(gè)沒完沒了……但我們的房子里卻溫暖和平，鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波地滾動(dòng)，墻皮似乎都給香得酥掉了。我們還養(yǎng)了金魚，每當(dāng)和顧客討價(jià)還價(jià)相持不下時(shí)，我們就請(qǐng)他們看金魚，這樣的精靈實(shí)在是這偏遠(yuǎn)荒寒地帶最不可思議的尤物——清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地晃動(dòng)，透明的尾翼和雙鰭緩緩暈染在水中，張開、收攏，攜著音樂一般……這樣，等他們回過神來，再談價(jià)錢，口氣往往會(huì)軟下來許多。當(dāng)?shù)啬腥藗兒苌龠M(jìn)屋，最固執(zhí)的是一些兒，偶爾來一次，取了衣服卻死活不愿試穿，即使穿了也死活不肯照鏡子，你開玩笑地拽著他們往鏡子跟前拖，讓他親眼看一看這身衣服多漂亮，可越這樣他越害羞，雙手死死捂著臉，快要哭出來似的。女人們就熱鬧多了，三三兩兩，不做衣服也時(shí)常過來瞅一瞅，看我們有沒有進(jìn)新的布料，如果有了中意的一塊布，未來三個(gè)月就一邊努力攢錢，一邊再三提醒我們，一定要給她留一塊夠做一條裙子的。庫爾馬家的兒媳婦也來做裙子了，她的婆婆拎只編織袋跟在后面。量完尺寸我們讓她先付訂金，這個(gè)漂亮女人二話不說，從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來——“三只雞嘛，換條裙子，夠不夠？”她訂的是我們最新進(jìn)的晃著金色碎點(diǎn)的布料，這塊布料一掛出來，村子里幾乎所有的年輕媳婦都跑來做了一條裙子。她說：“不要讓公公知道??！公公嘛，小氣嘛，給他知道了嘛，要當(dāng)當(dāng)（嘮叨、責(zé)怪）嘛！”“婆婆知道就沒事了？”“婆婆嘛，好得很嘛！”她說著拽過旁邊那矮小的老婦人，“叭”地親一口：“裙子做好了嘛，我們兩個(gè)嘛，你一天我一天，輪流換著穿嘛！”她的婆婆輕輕嘟囔一句什么，露出長輩才有的笑容。但是我們要雞干什么？但是我們還是要了。還有的人自己送布來做，衣服做好后卻湊不夠錢來取，只好掛在我家店里，一有空就來看一看，試穿一下，再嘆著氣脫下來掛回原處。有個(gè)小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著，加工費(fèi)也就八元錢，可她媽媽始終湊不出來，小姑娘每天放學(xué)路過我家店，都會(huì)進(jìn)來對(duì)著新衣服摸了又摸，不厭其煩地給同伴介紹：“這就是我的！”穿襯衣的季節(jié)都快要過去了，可它還在我們店里掛著！最后，我們先受不了了。有一天，這孩子再來看望她的衣服時(shí)，我們就取下來讓她拿走，小姑娘驚喜得不敢相信。在那兒不知所措地站了好一會(huì)兒，才慢吞吞挪出房子，然后轉(zhuǎn)身飛快跑掉。裁縫的活不算勞累，就是太麻煩，量體、排料、剪裁、鎖邊、配零件、燙粘合襯、合縫……做成后，還得開扣眼、釘扣子、縫墊肩、鎖褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機(jī)經(jīng)常加油，難免會(huì)染臟一點(diǎn)，而且烙鐵也沒有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來，沾得到處都是。是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會(huì)再干這個(gè)了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活?！赡芨墒裁炊家粯拥陌桑渴沁@樣的，帕孜依拉來做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面前轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去地看，但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點(diǎn)不平，就殷勤地勸她脫下來，燒好烙鐵，“滋——”地一家伙下去……燙糊一大片……怎么辦呢？我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開，還釘上了漂亮的扣子。最后又給它取了個(gè)名字：“馬蹄袖”。但是后來……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來要求我們給她們加工“馬蹄袖”。干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說拆就能拆得掉。當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個(gè)針孔，總會(huì)在一剎那想通很多事情。（有刪改）7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.作為游牧地區(qū)，喀吾圖與城市“生活迥然不同”，讀者由這一點(diǎn)出發(fā)會(huì)感受到裁縫店里的尋常事別有趣味。B.養(yǎng)金魚可以成為裁縫店獨(dú)特的生意經(jīng)，是因?yàn)榻痿~轉(zhuǎn)移了顧客的注意力，讓他們?cè)诿赖挠鋹偫镆桓钠饺盏慕锝镉?jì)較。C.作者善于借小故事來表達(dá)情感，比如接受女顧客以雞換衣，既是對(duì)她個(gè)人愛美之心的贊賞，也含有一種對(duì)質(zhì)樸人情的認(rèn)同。D.本文記述了裁縫生活中溫馨的插曲，但并沒將這種生活過于浪漫化，一針一線辛苦踏實(shí)的勞動(dòng)，才是平穩(wěn)真切的生活感受。8.結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。9.本文的語言充滿生活氣息，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析?！敬鸢浮?.B8.①裁縫作為辛苦的謀生行當(dāng)，看起來與其他行當(dāng)一樣；②但在做裁縫的過程中，對(duì)生活有了難忘的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，不由得對(duì)這一行當(dāng)產(chǎn)生了特殊感情，感到它有獨(dú)特意義。9.①語言生活化、口語化，親切自然；②人物對(duì)話有地域特點(diǎn)，鮮活真實(shí)；③整體上形成了明快風(fēng)趣的語言風(fēng)格，率真不做作?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：題干要求選出“下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，這屬于綜合考查題，既考查小說的情節(jié)設(shè)置，也考查小說的主旨。B項(xiàng)，“是因?yàn)榻痿~轉(zhuǎn)移了顧客的注意力，讓他們?cè)诿赖挠鋹偫镆桓钠饺盏慕锝镉?jì)較”錯(cuò)誤。文中說“我們還養(yǎng)了金魚，每當(dāng)和顧客討價(jià)還價(jià)相持不下時(shí)，我們就請(qǐng)他們看金魚。這樣的精靈實(shí)在是這偏遠(yuǎn)荒寒地帶的最不可思議的尤物——清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地閃動(dòng)”“這樣，等他們回過神來，再談價(jià)錢，口氣也會(huì)軟下來許多”，可見應(yīng)是“清潔的水和清潔的美艷在清潔的玻璃缸里曼妙地晃動(dòng)”在這荒寒地帶的不可思議轉(zhuǎn)移了顧客的注意力。點(diǎn)睛：文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對(duì)文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析。分析文意主要是文意、情感、人物的形象表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。如是小說，應(yīng)根據(jù)小說的三要素把握小說的故事梗概，比如有哪些人物，主人公是誰；主要情節(jié)是什么，寫了誰干什么事，體現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)，表現(xiàn)了什么主旨；塑造人物形象的過程中，使用了哪些方式，是正面還是側(cè)面，選項(xiàng)中如有誤涉及這些方面，就應(yīng)該到文中找一找，看是否有這種描寫方式，以及對(duì)這些描寫方式的分析是否有問題；有無環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫又什么作用。本題中，B項(xiàng)對(duì)文意的分析有誤，脫離了文本的內(nèi)容妄加猜測(cè)?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生理解句子含意的能力。先找出畫線句，“可能干什么都一樣的吧”，看有無修辭，如沒有，圈出句中的關(guān)鍵詞，句中的關(guān)鍵詞是“干什么”“都一樣”，再回歸文本，找出這句話的語境，前文說“從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會(huì)再干這個(gè)了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活”，“干什么”應(yīng)是指謀生的職業(yè)，“都一樣”指的是在“辛苦”這一點(diǎn)上，裁縫與其他職業(yè)一樣，再結(jié)合下文在做裁縫的時(shí)候，那種難忘的體會(huì)讓“我”對(duì)裁縫這種職業(yè)有了獨(dú)特的感情?！?題詳解】試題分析：這是針對(duì)文章的語言設(shè)題。題干明確說明“語言充滿生活氣息”，所謂生活氣息，語言口語化，生活化，聽起來感覺很親切，很自然，如“死活不愿試穿，即使穿了也死活不照鏡子”；人物的對(duì)話具有地域色彩，如庫爾馬罕的兒媳婦，“不要讓公公知道??！公公嘛，小氣嘛，給他知道了嘛，要當(dāng)當(dāng)（嘮叨、責(zé)怪）嘛”“婆婆嘛，好得很嘛”“裙子做好了嘛，我們兩個(gè)嘛，你一天我一天，輪流換著穿嘛”等，都體現(xiàn)出少數(shù)民族的語言特色。二、古代詩文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長艤船待，謂項(xiàng)王曰：“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無以渡?！表?xiàng)王笑曰：“天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？”乃謂亭長曰：“吾知公長者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公?！蹦肆铗T皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)，顧見漢騎司馬呂馬童，曰：“若非吾故人乎？”馬童面之，指王翳曰：“此項(xiàng)王也?！表?xiàng)王乃曰：“吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?！蹦俗载囟?。太史公曰：吾聞之周生曰“舜目蓋重瞳子①”，又聞項(xiàng)羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪？何興之暴也！夫秦失其政，陳涉首難，豪杰蜂起，相與并爭(zhēng)，不可勝數(shù)。然羽非有尺寸，乘勢(shì)起隴畝之中，三年，遂將五諸侯滅秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，號(hào)為“霸王”，位雖不終，近古以來未嘗有也，及羽背關(guān)②懷楚，放逐義帝而自立，怨王侯叛己，難矣。自矜功伐，奮其私智而不師古。謂霸王之業(yè)，欲以力征經(jīng)營天下。五年卒亡其國，身死東城，尚不覺寤而不自責(zé)，過矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉?。圩ⅲ茛僦赝樱簜髡f舜的雙眼各有二個(gè)瞳子。②背關(guān)：指項(xiàng)羽背棄關(guān)中有利地形。10.下列句中詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A.何興之暴也！暴：暴虐B.吾聞漢購我頭千金，邑萬戶購：懸賞C.然羽非有尺寸尺寸：一點(diǎn)點(diǎn)憑借或資本D.乃引“天亡我，非用兵之罪也”，豈不謬哉！引：援引，說11.下列各組語句中，加點(diǎn)詞的用法和意義相同的一項(xiàng)是()A.①問今是何世，乃不知有漢②于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江B.①且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還②北山愚公者，年且九十C.①天之亡我，我何渡為！②項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍D.①乃自刎而死②噲拜謝，起，立而飲之12.對(duì)文章分析評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是()A.司馬遷認(rèn)為項(xiàng)羽的功業(yè)表現(xiàn)在“非有尺寸，乘勢(shì)起壟畝之中”，“政由羽出，號(hào)為霸王”；他的過失表現(xiàn)在他“怨王侯叛己”，“自矜功伐”，“不師古”。敘事簡要，極富概括性。B.司馬遷認(rèn)為項(xiàng)羽的主要過錯(cuò)是“身死東城，尚不覺寤而不自責(zé)”，行文中含有責(zé)備與痛惜之情，使文章文情并茂。C.這段文字對(duì)項(xiàng)羽一生作了總的評(píng)價(jià)，既贊揚(yáng)了項(xiàng)羽的滅秦之功，又指出他“自矜功伐”等方面的過錯(cuò)，顯示了司馬遷評(píng)價(jià)歷史人物實(shí)事求是地公正態(tài)度。D.這段文章對(duì)項(xiàng)羽一生的功過褒貶適當(dāng)，褒多于貶，反映了司馬遷對(duì)這位失敗的英雄的偏愛和敬重。13.文言文句子翻譯

（1）縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？（2）所以隱忍茍活，幽于糞土之中而不辭者，恨私心有所不盡，鄙陋沒世而文采不表于后世也?！敬鸢浮?0.A11.D12.C13.（1）即使長江以東的父老兄弟憐惜我使我稱王，我還有什么面目去見他們呢？即使他們不說,我難道心中就沒有愧疚嗎？（2）我忍受恥辱，茍且偷生，被囚禁在糞土一般的牢房里卻不反抗的原因是遺憾我的心愿尚未完成，平平庸庸到死，文采不能在后世顯露?！窘馕觥?0題詳解】此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。A項(xiàng)解釋錯(cuò)誤，“何興之暴也！”意思是：為什么他崛起得這樣突然呢？暴：突然。故選A?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞的能力。在解釋詞義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文過的有關(guān)語句中該詞的用法來推斷詞義。A項(xiàng)，①“問今是何世，乃不知有漢”中，乃，副詞，竟然；②“于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江”中，乃，副詞，于是。B項(xiàng)，①“且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還”中，且，況且；②“北山愚公者，年且九十”中，且，將近。C項(xiàng)，①“天之亡我，我何渡為！”中，之，助詞，取消句子獨(dú)立性；②“項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍”中，之，動(dòng)詞，到。D項(xiàng)，①“乃自刎而死”中，而，連詞，表修飾；②“噲拜謝，起，立而飲之”中，而，連詞，表修飾。故選D。【12題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。先要對(duì)作品有整體的了解和準(zhǔn)確的把握。要善于抓住關(guān)鍵語句，理解作品內(nèi)容，把握作者觀點(diǎn)。解答此題，可將各選項(xiàng)表述同文本相關(guān)內(nèi)容加以比照，確定答案。A項(xiàng)，“不師古”分析錯(cuò)誤，“不師古”本身不能算是是過失，原文中說“奮其私智而不師古”，這才是過失。B項(xiàng)，“行文中含有責(zé)備與痛惜之情”評(píng)價(jià)錯(cuò)誤，原文中沒有痛惜之情。D項(xiàng)，“偏愛”分析錯(cuò)誤，司馬遷對(duì)歷史人物進(jìn)行了客觀的評(píng)價(jià)，對(duì)項(xiàng)羽也沒有“偏愛”。故選C?！?3題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。本題需要注意以下關(guān)鍵詞的解釋和特殊句式：（1）“王”是使動(dòng)用法，“使……稱王”；“縱”表假設(shè)，譯為“即使”；“獨(dú)”表反問，譯為“難道”；籍獨(dú)不愧于心：狀語后置句。（2）所以：……的原因；恨：遺憾；者……也：判斷句；幽于糞土之中：被動(dòng)句；文采不表于后世：狀語后置句?！军c(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：在這時(shí)項(xiàng)羽就想東渡烏江。烏江的亭長撐船靠岸等待項(xiàng)羽，他對(duì)項(xiàng)羽說：“江東雖小，也還有方圓千里的土地，幾十萬的民眾，也足夠稱王的了，請(qǐng)大王急速過江.現(xiàn)在只有我有船，漢軍即使追到這，也沒有船只可渡?！表?xiàng)羽笑道：“上天要亡我，我還渡江干什么?況且我項(xiàng)羽當(dāng)初帶領(lǐng)江東的子弟八千人渡過烏江向西挺進(jìn)，現(xiàn)在無一人生還，即使江東的父老兄弟憐愛我使我稱王，我又有什么臉見他們呢?或者即使他們不說，我項(xiàng)羽難道不感到內(nèi)心有愧嗎?”接著對(duì)亭長說：“我知道您是忠厚的長者，我騎這匹馬五年了，所向無敵，常常日行千里，我不忍心殺掉它，把它賞給你吧!”于是命令騎馬的都下馬步行，手拿短小輕便的刀劍交戰(zhàn)。僅項(xiàng)羽一人就殺死漢軍幾百人.項(xiàng)羽自己也負(fù)傷十多處.忽然回頭看見了漢軍騎兵司馬呂馬童，說：“你不是我的老朋友嗎?”呂馬童面向項(xiàng)羽，指項(xiàng)羽給王翳看，說道：“這個(gè)人就是項(xiàng)羽?！表?xiàng)羽便說道：“我聽說漢王懸賞千兩黃金要買我的腦袋，并封為萬戶侯，我就送你這點(diǎn)好處吧!”說完就自殺身亡了。太史公說：我從周生那里聽說，“舜的眼睛大概是雙瞳孔”，又聽說項(xiàng)羽亦是雙瞳孔。項(xiàng)羽也是雙瞳人。項(xiàng)羽難道是舜的后代么？為什么他崛起得這樣突然呢？那秦王朝政治差失、混亂的時(shí)候，陳涉首先發(fā)難反秦，一時(shí)間英雄豪杰紛紛起來，互相爭(zhēng)奪天下的人數(shù)也數(shù)不清。但是項(xiàng)羽并沒有一尺一寸可以依靠的權(quán)位，只不過奮起于民間，三年的時(shí)間，就發(fā)展到率領(lǐng)五國諸侯一舉滅秦，并且分割秦的天下，自行封賞王侯，政令都由項(xiàng)羽頒布，自號(hào)為“霸王”。雖然霸王之位并未維持到底，但近古以來未曾有過這樣的人物。等到項(xiàng)羽放棄關(guān)中，懷戀故鄉(xiāng)楚地，流放義帝而自立為王，此時(shí)再抱怨王侯們背叛自己，那就很難了。自己夸耀功勞，獨(dú)逞個(gè)人的私欲，而不效法古人，認(rèn)為霸王的業(yè)績只要依靠武力，就能統(tǒng)治好天下，結(jié)果僅僅五年的時(shí)光，就使得他的國家滅亡了。直到身死東城，他還沒有覺悟，不肯責(zé)備自己，這顯然是錯(cuò)誤的。而且還借口說“是上天要滅亡我，并不是我用兵的過錯(cuò)”，這難道不是很荒謬嗎?閱讀下面的古代詩歌，完成小題。和子由四首·送春蘇軾夢(mèng)里青春可得追？欲將詩句絆余暉。酒闌病客惟思睡，蜜熟黃蜂亦懶飛。芍藥櫻桃俱掃地，鬢絲禪榻兩忘機(jī)。憑君借取法界觀，一洗人間萬事非。【注】法界觀：佛教華嚴(yán)宗主張的證入法界的觀法。14.下列對(duì)詩歌的理解和賞析不正確的是（）A.詩題交代寫作緣起?！昂汀钡囊馑际恰俺汀?，本詩是詩人為應(yīng)和弟弟蘇轍而寫的。B.首聯(lián)呼應(yīng)題目，表明“青春”雖然已難挽回，但仍能以寫詩度過余生的積極心態(tài)。C.本詩章法綿密，語意前后勾連：頸聯(lián)上句關(guān)聯(lián)“夢(mèng)里青春”，下句上承“酒闌病客”。D.尾聯(lián)表達(dá)愿望，詩人希望借法界觀洗除世間之煩惱，反映出佛教思想對(duì)他的影響。15.本詩二三聯(lián)抒發(fā)了怎樣的情感？這兩聯(lián)是如何借景抒情的？【答案】14.B15.(1)老病無聊、青春不再的感傷；忘卻煩惱、泯除機(jī)心的愿望。頷聯(lián)下句描寫黃蜂在蜜熟之際也不采蜜，以黃蜂之懶，間接寫出自己的心灰意懶。頸聯(lián)上句描寫芍藥櫻桃花凋零，表明春色不再，表達(dá)傷春傷己之情?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力。詩歌鑒賞的選擇題綜合考核詩歌形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等。B項(xiàng)，“仍能以寫詩度過余生的積極心態(tài)”理解錯(cuò)誤，應(yīng)是“用寫詩消磨時(shí)光”。故選B。【15題詳解】本題考查把握詩歌的主旨和情感態(tài)度的能力。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結(jié)合詩題和注釋進(jìn)行分析，從而把握詩歌表達(dá)的情感。此題根據(jù)“病客”“鬢絲”“惟思睡”“兩忘機(jī)”分析可以分析出詩人年老力衰，青春不再，內(nèi)心處于一種空靈的狀態(tài)；分析情景關(guān)系時(shí)抓住“蜜熟黃蜂”“芍藥櫻桃俱”等意象描繪所寫景物，突出櫻桃花凋謝，春天已經(jīng)不再，凸顯出詩人的傷春之悲和無奈之感?！军c(diǎn)睛】鑒賞作者的思想情感的答題思路：（1）抓關(guān)鍵詞：指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。（2）抓關(guān)鍵句：指最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。這樣的語句一般出現(xiàn)在詩歌的結(jié)尾。（3）緊扣詩題：不少詩歌的題目對(duì)詩歌的內(nèi)容和詩人情感起著重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點(diǎn)來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。（5）抓注釋：注釋一般是對(duì)題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內(nèi)容相關(guān)的解釋或提示，很多情況下它們對(duì)我們的解題起著重要的作用。詩歌賞析：這是一首七律，律詩的格律已經(jīng)很嚴(yán)，而次韻詩又多一重限制，不易寫好。蘇軾詩中的次韻之作竟達(dá)三分之一。有人指責(zé)他騁才，搞文字游戲。其實(shí)，藝術(shù)本來就是戴著枷鎖跳舞，限制越嚴(yán)，表演越自由，越能贏得觀眾的喝彩。蘇轍的原唱是：“春去堂堂不復(fù)追，空余草木弄晴暉。交游歸雁行將盡，蹤跡鳴鳩懶不飛。老大未須驚節(jié)物，醉狂兼得避危機(jī)。東風(fēng)雖有經(jīng)旬在，芳意從今日日非。”這當(dāng)然不失為一首佳作，抒發(fā)了傷春之情，寄托了身世之感。但與蘇軾和詩相比，卻略遜一籌。原唱的首聯(lián)是惜春，和詩的首聯(lián)卻語意雙關(guān)，既可說是惜春，又可說是傷時(shí)，感傷整個(gè)“青春”的虛度，內(nèi)涵豐富得多。出句以反問語氣開頭，著一“可”字，表示“青春”已無可挽回地消逝了，比原唱的陳述句“不復(fù)追”，語氣強(qiáng)烈得多。杜甫《曲江》詩有“何用浮名絆此身”句，蘇軾反用其意，表示“欲將詩句絆余暉?！痹娒m也是浮名，但詩人已把功名事業(yè)一類浮名排除在外了，也就是“我除搜句百無功”、“更欲題詩滿浙東”（《秀州報(bào)本禪院鄉(xiāng)僧文長老方丈》）之意。青年蘇軾“奮厲有當(dāng)世志”，本以“致君堯舜”為目的。但這種雄心壯志早已像春夢(mèng)一般過去了。他因同王安石的分歧被迫離開朝廷，無法施展抱負(fù)，只好以“搜句”來消磨時(shí)光。這對(duì)他來說是很痛苦的，可見開頭兩句就感慨萬端，有很多潛臺(tái)詞。頷聯(lián)緊承首聯(lián)，進(jìn)一步寫自己的心灰意懶。前句直賦其心灰意懶之情，以“惟”字加強(qiáng)語氣；后句用一“亦”字，以黃蜂之懶比己之懶。頸聯(lián)是化用杜牧《題禪院》“今日鬢絲禪榻畔，茶煙輕飏落花風(fēng)”句意，出句寫景，遙接首句的傷春，“俱掃盡”的“俱”字說明春色已蕩然無存；對(duì)句抒情，是“酒闌”句的進(jìn)一步發(fā)揮，說自己淡泊寧靜，泯除機(jī)心，不把老病放在心上。尾聯(lián)是進(jìn)一步抒情，作者想要借《法界觀》里的“圓融無礙之說”洗刷世間之煩惱。蘇轍原唱頷聯(lián)是比，頸聯(lián)是賦，對(duì)仗平穩(wěn)。蘇軾和詩中間兩聯(lián)頗富變化，元人方回稱其情和景相互交織，虛虛實(shí)實(shí)，“一輕一重，一來一往”（《瀛奎律髓匯評(píng)》卷二十六）。此詩尾聯(lián)上句五仄落腳，下句不作拗救，正是“詩律頗寬”的表現(xiàn)。雖然未守詩律，但有“神妙流動(dòng)”之感。16.依照要求寫出內(nèi)容。（1）①屈原在《離騷》中表示自己怨恨楚懷王行事荒唐，不能體察自己憂國憂民之情兩句是“________________________，___________________”（2）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中認(rèn)為北伐抗金應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，如果像南朝宋劉義隆草率出兵，雖有“______________”之雄心，也只怕會(huì)有“______________”的結(jié)局。（3）《出師表》中諸葛亮自敘本志的句子是：_____________，_____________?！敬鸢浮?1).怨靈修之浩蕩兮，(2).終不察夫民心。(3).封狼居胥，(4).贏得倉皇北顧(5).茍全性命于亂世，(6).不求聞達(dá)于諸侯【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)古詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于理解性情境默寫，要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積累。在做題時(shí)首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答，規(guī)范寫字。此題要注意的易錯(cuò)字有：胥、贏、茍?！军c(diǎn)睛】考生默寫名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問題；一是一時(shí)回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時(shí)記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會(huì)突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成各題。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代來臨，快餐文化開始__________，并且不可避免地影響著校園。由于科技手段不斷更新和圖書數(shù)字化進(jìn)程加快，讓電子閱讀等新的閱讀方式憑借快捷、有效、即時(shí)交互式、易查詢，獲得了眾多莘莘學(xué)子的青睞。曾經(jīng)，學(xué)生們捧在手里閱讀的是課外書或經(jīng)典名著，現(xiàn)在，學(xué)生們捧著、盯著電腦，更偏愛微博或各種網(wǎng)絡(luò)文字。快餐式閱讀和傳統(tǒng)式閱讀其實(shí)各有長短，（），但是，這種典型的快餐閱讀很可能__________——時(shí)間和精力沒少花，但收獲寥寥。要想真正進(jìn)行讓心靈能夠得到凈化的閱讀，傳統(tǒng)式閱讀仍是上選。人類通過閱讀紙質(zhì)文字來傳承思想文化的歷史已數(shù)千年，網(wǎng)絡(luò)閱讀不過數(shù)十年而已，就閱讀效果而言，二者不能__________。網(wǎng)絡(luò)閱讀不過是一種淺閱讀，而傳統(tǒng)閱讀可以學(xué)習(xí)知識(shí)、充實(shí)思想、增加底蘊(yùn)、提升品位，可以讓讀者靜下心來體味一種__________的心境。所以我們還是多多地捧起書本閱讀、拿起筆桿寫作，做一個(gè)有思想境界、有文化底蘊(yùn)、有人格修養(yǎng)的人吧！17.依次填入文中橫線處的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.大張旗鼓揠苗助長一概而論流連忘返B.大行其道揠苗助長相提并論逐宕失返C.大行其道欲速不達(dá)相提并論流連忘返D.大張旗鼓欲速不達(dá)一概而論逐宕失返18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.科技手段不斷更新和圖書數(shù)字化進(jìn)程加快，讓電子閱讀等新的閱讀方式憑借快捷、有效、即時(shí)交互式、易查詢，獲得了眾多莘莘學(xué)子的青睞。B.由于科技手段不斷更新和圖書數(shù)字化進(jìn)程加快，讓電子閱讀等新的閱讀方式憑借快捷、有效、即時(shí)交互式、易查詢的特點(diǎn)，獲得了眾多莘莘學(xué)子的青睞。C.由于科技手段不斷更新和圖書數(shù)字化進(jìn)程加快，讓電子閱讀等新的閱讀方式憑借快捷、有效、即時(shí)交互式、易查詢的特點(diǎn)，獲得了眾多學(xué)子的青睞。D.科技手段不斷更新和圖書數(shù)字化進(jìn)程加快，讓電子閱讀等新的閱讀方式憑借快捷、有效、即時(shí)交互式、易查詢的特點(diǎn)，獲得了眾多學(xué)子的青睞。19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.雖然很多讀者朋友迫于時(shí)間的限制，更多地選擇了快餐式閱讀B.很多讀者朋友雖然迫于時(shí)間的限制，更多地選擇了快餐式閱讀C.很多讀者朋友選擇快餐式閱讀雖然是迫于時(shí)間的限制D.雖然很多讀者朋友選擇快餐式閱讀是迫于時(shí)間的限制【答案】17.C18.D19.A【解析】【17題詳解】試題分析：本題考查辨析近義詞語的能力。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別首先閱讀語段，把握語境含意，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。大行其道：原指某種學(xué)術(shù)、道術(shù)正在盛行、流行?，F(xiàn)指某種新潮事物流行、盛行，成為一種風(fēng)尚。大張旗鼓：形容進(jìn)攻的聲勢(shì)和規(guī)模很大。也形容群眾活動(dòng)聲勢(shì)和規(guī)模很大。形容快餐文化的盛行應(yīng)該用“大行其道”。欲速不達(dá)：想求快速，反而不能達(dá)到目的。揠苗助長：比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而把事情弄糟。根據(jù)后文的“時(shí)間和精力沒少花，但收獲寥寥”，宜用“欲速不達(dá)”。相提并論：把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创?。一概而論：用同一?biāo)準(zhǔn)來對(duì)待或處理。此句是說“網(wǎng)絡(luò)閱讀”與“傳統(tǒng)閱讀”的閱讀效果，并不強(qiáng)調(diào)同一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)選“相提并論”。流連忘返：玩樂時(shí)留戀不愿離開。留戀得忘記了回去。逐宕失返：隨波流蕩而忘卻歸來。指隨逐時(shí)俗，而不知返歸根本。“逐宕失返”感情色彩不當(dāng)，應(yīng)選“流連忘返”。故選C項(xiàng)。【18題詳解】試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個(gè)考點(diǎn)上設(shè)置陷阱，難度不大。畫線句子中，“由于……讓”不能同時(shí)使用，可去掉一個(gè)，B、C錯(cuò)；“憑借……”缺少賓語，應(yīng)為“憑借……的特點(diǎn)”，A錯(cuò)；“眾多莘莘學(xué)子”重復(fù)，“莘莘學(xué)子”指眾多學(xué)子，前面的“眾多”應(yīng)該去掉，A、B錯(cuò)。故選D項(xiàng)?！?9題詳解】試題分析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體的能力。答題時(shí)注意前后文的照應(yīng)以及語意的提示根據(jù)前后語境，從括號(hào)所處的位置看，括號(hào)內(nèi)所填的句子應(yīng)是承接上下文的。B、C兩項(xiàng)的主語是“很多讀者朋友”與原文后一分句的主語“這種典型的快餐文化”不一致，轉(zhuǎn)換了話題，故排除；D項(xiàng)敘述重心在“迫于時(shí)間的限制”，語義與下句不銜接。故選A項(xiàng)。【點(diǎn)睛】成語辨析關(guān)鍵就在于：一是對(duì)語境意義的準(zhǔn)確把握，二是對(duì)成語含義的正確掌握，兩者必須相互結(jié)合，缺一不可。因此，我們?cè)诒嫖龀烧Z使用情況時(shí)，可依次思考下面幾個(gè)問題：這句話要告訴我們什么？（語境義）→該成語是什么意思？（成語義）→成語義和語境義是否協(xié)調(diào)一致？（該成語是否適合于該語境）可以說，對(duì)語境義的準(zhǔn)確把握和對(duì)成語義的正確掌握，是我們辨析成語使用情況的前提和保證，也是我們正確解答成語題的重要方法和有效手段。20.根據(jù)下面的一段文字，給“海囤族”下一個(gè)定義，不超過40個(gè)字。所謂“海囤族”就是囤貨一族，而且什么都囤，囤的標(biāo)準(zhǔn)只有一個(gè)：便宜。從表面上看，“海囤族”反映的是百姓應(yīng)對(duì)日益高漲的物價(jià)的盲點(diǎn)和慌亂，而背后卻凸顯了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下消費(fèi)市場(chǎng)和資本市場(chǎng)的失范。海囤族的行為固然失去理智，但面對(duì)日益高漲的物價(jià)，這實(shí)在也是他們無奈的選擇。與其說他們“囤”的是生活必需品，倒不如說囤的是“安全感”。從“菜奴”“特搜奴”“團(tuán)購奴”到“省錢攻略”“買菜秘笈”，可以說，民眾的智慧已經(jīng)發(fā)揮到了極致?！敬鸢浮俊昂６谧濉笔侵笐?yīng)對(duì)日益高漲的物價(jià)，以便宜為標(biāo)準(zhǔn)大量囤積生活必需品的群體?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查壓縮語段、給事物下定義的能力。答題時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確把握語段的主要信息，進(jìn)行合理壓縮，且注意字?jǐn)?shù)的限制。下定義，是一種用簡潔明確的語言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說明方法。下定義，既是對(duì)相關(guān)內(nèi)容的高度概括，又要符合格式上的要求。在內(nèi)容上要抓住事物的本質(zhì)特征；形式上要把被定義的概念放在一個(gè)大的概念中，再加上對(duì)其本質(zhì)特征進(jìn)行描述的限制，即：被定義的概念對(duì)其本質(zhì)特征進(jìn)行描述大概念。本題應(yīng)體現(xiàn)“海囤”的特點(diǎn)，“海囤族是……的群體?！边@個(gè)群體的特點(diǎn)是：應(yīng)對(duì)日益高漲的物價(jià)，以便宜為標(biāo)準(zhǔn)大量囤積生活必需品。抓住語段主要信息去組織和表述答案?！军c(diǎn)睛】“壓縮語段”就是將內(nèi)容豐富的長語段，按要求濃縮成語言簡潔、意思明了的短語段．其最基本的要求是在把握文段主旨的基礎(chǔ)上篩選出語段主要的信息，并將其按要求概括表達(dá)出來．壓縮語段是將長文讀短的基礎(chǔ)，是語文閱讀的重要能力。主要是考查考生的提煉、概括、壓縮的能力及表述能力。具體表現(xiàn)為三點(diǎn)：①對(duì)材料的理解。②對(duì)材料中相關(guān)信息的篩選。③語言概括與表達(dá)。21.請(qǐng)根據(jù)下面一則新聞材料，擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。不超過20字。本報(bào)訊據(jù)《京華時(shí)報(bào)》報(bào)道，我國女性航天員有望乘坐神舟十號(hào)飛船進(jìn)入太空，參與執(zhí)行空間交會(huì)對(duì)接任務(wù)，并入住天宮一號(hào)。這意味著，未來兩年內(nèi)，太空中將出現(xiàn)中國女性航天員的身影。在去年確定的我國第二批航天員隊(duì)伍中，有“兩朵金花”一直備受關(guān)注，但至今未露面。據(jù)了解，這兩位入選的女性航天員均來自空軍運(yùn)輸航空兵部隊(duì)，平均飛行時(shí)間達(dá)上千小時(shí)。據(jù)悉，將隨“神十”飛天的一位女性航天員來自山東煙臺(tái)。據(jù)媒體此前報(bào)道，此人名叫王亞平，是一位“80后”女飛行員，曾駕機(jī)參加汶川抗震救災(zāi)、北京奧運(yùn)會(huì)消云減雨及多次戰(zhàn)備演習(xí)。中國載人航天工程原副總指揮張建啟接受媒體采訪時(shí)曾表示，“我國空間實(shí)驗(yàn)室的有人交會(huì)對(duì)接任務(wù)，就很可能有女航天員參與。屆時(shí)，我們將實(shí)現(xiàn)真正的‘嫦娥飛天’夢(mèng)想?！薄秶H太空》雜志執(zhí)行主編、航天專家龐之浩表示，“一般情況下