高中女生自殺行為心理咨詢案例一

高中女生自殺行為心理咨詢案例一緊急叮鈴鈴！叮鈴鈴！〃1997年5月中旬一個下午，一陣急促鈴響起。 另一端，是一個男子焦灼聲音：“我女兒出事了，昨天下午自殺。現(xiàn)在狀況很不好，誰也不愿見，也不愿跟我們說話。她班主任教師建議我們來找您。孩子自殺決心下得很大，我們怕她再出事，請教師一定抽時間跟她談一下……〃事情緊急，心理咨詢師容許馬上就去。對方在里舒了一口氣。驅(qū)車來接心理咨詢師是當(dāng)事人父親，某市某局干部。在去當(dāng)事人家路上，咨詢師抓緊時間詢問了自殺事件大體情況以及當(dāng)事人一般家庭情況。當(dāng)事人是一位名叫嫵智高中二年級女生，父母都是10年前從部隊轉(zhuǎn)業(yè)到地方工作中級干部。父親出身于一個家庭氣氛比擬寬松農(nóng)民家庭，在兄弟姐妹5人當(dāng)中居老大。母親那么出身于一個家教十分嚴(yán)格軍人家庭，在姐妹倆人中也居老大。嫵智從出生到4歲，一直寄養(yǎng)在既疼孩子、護(hù)孩子，又十分嚴(yán)厲外婆家；4歲以后，跟隨父母在部隊生活了幾年，然后轉(zhuǎn)到地方上。嫵智一直跟父親關(guān)系不錯;跟母親關(guān)系比擬疏遠(yuǎn)，母女之間不大交流。嫵智喜歡交朋友，喜歡讀書，喜歡文學(xué)，但是脾氣很“?！āＫZ文教師一一一位溫與、性情很好且很有才氣中年女教師關(guān)系很好。有一次，她邀請這位教師到她家去做客，教師因為有其它事而謝絕了她，她一氣之下騎上自行車，玩命似橫沖直撞，沖出學(xué)校，沖上車水馬龍大街，教師嚇壞了，跟在后面拼命叫她，她卻頭也不回。從此以后，這位教師再不敢“怠慢〃她。嫵智待人比擬熱情，因此在同年級女生當(dāng)中還有一定影響力。她最好朋友是同班同學(xué)倩倩，她們同住一棟樓、一個單元，倩倩住三樓，嫵智住五樓。她們天天一塊兒上學(xué)，一塊兒回家，一塊兒玩耍。嫵智喜歡海闊天空地聊天，倩倩喜歡聽。嫵智性格比擬獨(dú)立豪爽，倩倩性格比擬隨與溫順，所以她倆性格上很能互補(bǔ)，很合得來，因此也就顯得關(guān)系十分密切，形影不離。隨著時間推移，一些閑話開場在同學(xué)中流傳，認(rèn)為她們之間是“同性戀〃。對于同學(xué)中那些閑話，嫵智起初還大大咧咧，滿不在乎；可倩倩父母卻十分在意。倩倩學(xué)業(yè)成績不如嫵智，進(jìn)入高二下期以后，倩倩父母下決心要讓倩倩與嫵智斷交，以防止“名聲〃上不利影響，減少分心事，以利全身心地投入學(xué)習(xí)。在父母苦口婆心、嚴(yán)詞訓(xùn)導(dǎo)下，倩倩屈服了。面對倩倩斷交，嫵智十分痛心。出事那天下午，嫵智到倩倩家去問一件事情，倩倩害怕父母責(zé)備，不敢理會。倩倩父母以為嫵智還來死死糾纏倩倩，不禁怒火中燒，狠狠罵了嫵智一頓。嫵智一氣之下，回到5樓自己家中，在盥洗間找出父親刮臉用刀片，在左手手腕上劃了3刀，再吞下大把安眠藥片，倒在盥洗間地板上……嫵智父母下班回家，見到在血泊中奄奄一息嫵智，馬上送醫(yī)院急救。醒來以后，嫵智一直流淚，不愿見人，不愿說話。初步了解了當(dāng)事人一般情況與事件大體起因，心理咨詢師頭腦中逐漸形成了解決這個問題大方向與線索。于是，他向這位心力焦瘁父親承諾，共同解決好孩子這次危機(jī)，讓她盡快地走出陰影。第一次面談時間：當(dāng)天下午3點(diǎn)左右地點(diǎn)：當(dāng)事人家客廳在父親耐心勸說下，嫵智總算從自己小臥室中跌跌撞撞地走出來了。心理咨詢師對她第一眼印象是：個子中等，打扮灑脫，但精神面貌極差，灰暗目光從散亂額發(fā)中幽幽漫放出來。心理咨詢師欠身站起來，禮貌地招呼她，讓她隔開一點(diǎn)距離并排在長沙發(fā)上落座。她低頭坐下，姿態(tài)像是受審。一會兒，她微微抬頭，發(fā)現(xiàn)正前方?jīng)]有“法官〃，于是她坐姿稍微有點(diǎn)放松。她依然緊緊抿著嘴，準(zhǔn)備就這樣沉默下去。“休息得還好嗎？〃心理咨詢師開場為打破沉默作努力。嫵智點(diǎn)點(diǎn)頭，稍微側(cè)側(cè)身子，暗暗目光透過額發(fā)懶懶向心理咨詢師一掃，算是答復(fù)，也算是對心理咨詢師又一次打量?！拔矣泻芏嘀袑W(xué)生朋友，初中生、高中生都有。他們許多方面都與你一樣……〃從嫵智微微抬頭姿勢可以看出，她在聽，在揣摩心理咨詢師下一步終究要說什么。“從你穿著給我印象來看，你精神狀態(tài)好時候一定像我認(rèn)識許多中學(xué)生朋友那樣活潑?！ㄐ睦碜稍儙熕坪蹩闯鏊乃迹@開了敏感話題，盡量讓談話輕松一些?！埠髞韹持歉嬖V心理咨詢師，當(dāng)時，要是問及有關(guān)她自殺事情，她會堅決抵抗，很可能整個下午她都不會開口?！乘非飞碜?，開場對談話表現(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)興趣，情緒也放松多了?！拔衣犝f你十分喜歡文學(xué)，都喜歡一些什么作品呢？〃心理咨詢師舉出許多作品，詢問她讀了沒有，并簡單地談到一些作品中人生哲理。她終于慢慢參加了心理咨詢師發(fā)起文學(xué)愛好與文學(xué)作品話題。他們一起談到了瓊瑤作品，談到了三毛作品，各自發(fā)表了自己對他們作品看法。心理咨詢師始終對嫵智評說表現(xiàn)出極大興趣。在接談第一個話題中，心理咨詢師堅持了“在信任關(guān)系未建立起來時，不觸及敏感問題〃原那么，并初步獲得了會談第一階段成功。嫵智情緒在她投入話題過程中開場明顯好轉(zhuǎn)。頭抬起來了,眼睛也少了些灰暗，多了些光亮?，F(xiàn)在，心理咨詢師可以試著進(jìn)展話題轉(zhuǎn)移了。“有些學(xué)者認(rèn)為：喜愛文學(xué)人比一般人更敏感，你覺得自己也比擬敏感嗎？〃心理咨詢師抓住一個談話間停頓開場發(fā)問?！班?，我覺得我這個人還是比擬敏感?！▼持谴饛?fù)得比擬沉著。“敏感人常常會比別人多一些煩惱，你遇到過煩惱嗎？〃“哎，我煩惱太多太多了嫵智終于翻開了傾訴閘門。心理咨詢師引導(dǎo)會談順利地轉(zhuǎn)向了第二個話題。嫵智向咨詢師傾訴了她許許多多煩惱。咨詢師一邊聽，一邊應(yīng)諾。她談到，在她所有煩惱中，最大煩惱是與同學(xué)朋友之間友誼總是不理想。她談到，她是一個富有正義感人，喜歡幫助別人，對朋友掏心掏肝、說一不二，對友誼忠心耿耿。倩倩是她最好朋友，但是性格比擬文弱，在倩倩受到別人欺負(fù)時候，她常常站出來保護(hù)；倩倩對人對事比擬溫與，她那么比擬毛躁，因此倩倩也常常幫她解決一些人際沖突，并且很能理解她，她喜歡倩倩好性情。但由于她們之間交往太密切，幾乎是形影不離。有些同學(xué)莫名其妙地說她們是在搞同性戀?！敖處?，你說我們是同性戀嗎？〃嫵智不服氣地問。心理咨詢師向她說明了同性戀診斷條件。她如釋重負(fù)：“那，我們還不算是同性戀嘛。〃在學(xué)生心理咨詢中，切忌貼標(biāo)簽，也要盡量引導(dǎo)當(dāng)事人不要給自己貼標(biāo)簽。特別切忌給某些“傾向〃貼上“某某癥〃標(biāo)簽。診斷過程應(yīng)該把重點(diǎn)放在咨詢師明確當(dāng)事人病癥以后問題原因探查上面。她接著傾訴。上高二以后，高考壓力越來越明顯。倩倩父母擔(dān)憂倩倩成績上不去，對她行為控制更嚴(yán)了。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)倩倩與嫵智形影不離，害怕她們混在一起貪玩誤了學(xué)習(xí)，特別是聽到“同性戀〃傳言后，斷然勒令倩倩與嫵智斷交，并以十分粗暴態(tài)度對待嫵智。每次放學(xué)回家路過倩倩家門，只要碰上倩倩父母，她都要受到一次奚落。倩倩性格比擬溫與軟弱，在父母高壓下，只好就范，斷絕了與嫵智來往。這個突然變故使嫵智無論如何也想不通，同學(xué)非議，朋友反目，這個打擊實在太大了。這天，嫵智終于忍不住了，放學(xué)后去倩倩家想問個究竟，結(jié)果遭到倩倩父母劈頭劈腦一陣謾罵。一氣之下，嫵智選擇了自殺。“我最好朋友都背叛我了，我活著還有什么價值呢？我當(dāng)時是這樣想……〃她說完這句話，心理咨詢師立即意識到：她傾訴根本告一段落了，應(yīng)該馬上把話題轉(zhuǎn)向價值澄清。第三個話題應(yīng)該是“友誼〃，在她關(guān)于“友誼〃認(rèn)知構(gòu)造中有問題，需要引發(fā)她自我探索，最后達(dá)成價值澄清。她抱怨這個世界上沒有友誼，沒有真誠，只有虛偽?！澳牵阏J(rèn)為什么才是真誠呢？〃第4頁嫵智談來談去，談了一大堆真誠是什么，真誠應(yīng)該怎樣做，最后自己也說不清楚了。心理咨詢師幫她作總結(jié)：“你意思是：真誠就是體諒朋友，真誠就是朋友有難就去幫，真誠就是自己不應(yīng)該有對自己前途追求，真誠就是當(dāng)朋友有自己社會方案你就要生氣……〃“你認(rèn)為你真是在為友誼獻(xiàn)身嗎？〃我平靜地問嫵智。她認(rèn)真地想了想：“也不全是。〃“那，還為什么呢？〃“也為自尊心。〃“朋友難處，朋友自尊心，你考慮過嗎？〃“……〃這時沉默，是真正“黃金〃，為當(dāng)事人自我探索與領(lǐng)悟留出了一個適度空間?！拔耶?dāng)初為什么就沒有想到倩倩難處呢？〃心理咨詢師與嫵智一起認(rèn)真地探討了什么是真正友誼，真正友誼中相互理解、相互諒解原那么；討論了什么才是真正地為友誼獻(xiàn)身，怎樣做到真正為朋友著想，等等。嫵智終于意識到：選擇自殺是自己沒有原諒自己；而在不原諒自己背后，首先是沒有原諒朋友，沒有原諒別人。她領(lǐng)悟到：理解朋友、諒解別人方能諒解自己，方有真正友誼，方有平靜心態(tài)。友誼中只要求朋友服從自己，是一種自私；而友誼中自私是一劑可口毒藥?！伴_展自己，成全朋友〃才是真正友誼，才是真正真誠。一個半小時不知不覺就過去了。不知什么時候，嫵智額發(fā)攏了兩邊，露出了明亮眼睛與漸漸變得紅潤臉蛋。心理咨詢師約定一周后再去看她，然后起身告辭。嫵智把心理咨詢師送到門外，愉快地告了別。第二天，嫵智父母打來告訴心理咨詢師，咨詢后她情緒很好，當(dāng)晚睡眠不錯。第二次面談時間：1周后一個下午地點(diǎn)：同前通過第一次會談及會談前所了解情況，知道在嫵智自殺事件背后，其學(xué)校人際關(guān)系、家庭人際關(guān)系、鄰里人際關(guān)系都存在著一定問題。這些問題相互纏繞，糾結(jié)在一起，通過她認(rèn)知構(gòu)造與性格中問題，引起強(qiáng)烈情緒糾葛與震蕩，以至釀成了這次嚴(yán)重自殺事件?？紤]到上次面談地點(diǎn)選擇比擬適宜，因此沒有作變動。由于事先在上約定了去時間，心理咨詢師一敲門，嫵智就主動前來開了門。與第一次見面相比，嫵智像是變了一個人：衣著整潔，面色紅潤，談吐大方自然多了。“還好嗎？〃咨詢師以一個中性問候開室砘談。“還可以。〃她沉著地應(yīng)答。“你爸爸、媽媽在上告訴我，看到你心情好轉(zhuǎn)，他們十分快樂。你注意到他們心情變化了嗎？〃〔引導(dǎo)當(dāng)事人重視人際敏感性訓(xùn)練，也是心理咨詢中重要內(nèi)容?！场白⒁獾搅恕！ā澳銓λ麄冇惺裁聪Ｍ麊?？〃緊接下來，咨詢師把談話引入本次會談第一個話題：她家庭關(guān)系。她外公與外婆都是榮譽(yù)軍人，參加過解放戰(zhàn)爭與抗美援朝戰(zhàn)爭。4歲前，她與外公、外婆生活在一起，不過，當(dāng)時具體生活情景她已經(jīng)記不清了。在以后年月中，外公給她印象比擬與藹，外婆也愛她，但是比擬嚴(yán)厲一些。父親一直是一個態(tài)度十分與藹人，總是樂哈哈，容忍她自由散漫，容忍她說話時沒大沒小，唯有在她學(xué)業(yè)上喜歡嘮叨。母親那么態(tài)度十分嚴(yán)肅，要求嚴(yán)格，喜歡訓(xùn)她，用她話來說，喜歡吹毛求疵。因此，她與母親之間常常發(fā)生沖突。這些沖突往往并不為多大事情，不是吃飯嚼響了一些，就是洗腳水灑到地上了。解決沖突，一般也就是兩個方法：父親說說笑話，把空氣緩過來；要不就是她負(fù)氣跑到外邊去，等氣消了再回來。讀小學(xué)時候，負(fù)氣出去，常常一個人像無家可歸孤兒，躲到一邊去發(fā)愣。往往是父親連說帶哄地把她“找〃回去，然后就是百般遷就，說啥是啥，要啥有啥。上中學(xué)以后，她開場與倩倩交上朋友。上高中以后，又交上語文教師這個大朋友。負(fù)氣出去時候，往往能夠得到她們撫慰、接納以及溫與勸導(dǎo)。她發(fā)現(xiàn)自己似乎在感情上對倩倩與語文教師有些依賴。與此同時，她對父親“嬉皮笑臉〃、毫無原那么又覺得似乎有些厭倦。正因為如此，倩倩斷交使她非常難受。她以死相求“友誼〃背后終究是什么呢？心理咨詢師理論背景與實踐經(jīng)歷告訴他，嫵智以死相求，實際上是母愛替代品。在嫵智成長史中，最大缺乏就是“母愛〃。她把內(nèi)心深處對母愛強(qiáng)烈渴求幾乎全部投射到了她所最接近、溫與女性身上。與倩倩深厚“友誼〃實際上是對母愛缺失過度補(bǔ)償。父親過分溺愛造就了她偏執(zhí)，同時，父親過分溫與與缺乏原那么性又使16歲花季中她心目中“英雄偶像〃破裂。只有這種“友誼〃能夠使她得到最大慰藉，成為她“最后〃一片心靈綠洲，當(dāng)然再不能失去。嫵智對自己家庭人際關(guān)系坦率看法陳述得差不多了。心理咨詢師抓住時機(jī)，迅速把話題轉(zhuǎn)移開去。“我明白了，你還是很愛自己父母。同時，你也希望他們成為更理想父母，是不是？〃嫵智點(diǎn)點(diǎn)頭?！案笎叟c母愛是一個人成長離不開，缺乏其中一方面，人都會以其他方式追求補(bǔ)償?！ㄔ诘诙€話題中，心理咨詢師幫助嫵智分析了她母愛補(bǔ)償與擇友偏好。她對溫柔型女性朋友情感專注主要是出于對母愛補(bǔ)償。當(dāng)她終于明白原來自己深深渴望著母愛時候，眼圈濕潤了?！澳笎凼侨诵灾凶顐ゴ?。尋求母愛是人善良天性集中表現(xiàn)。每一個母親其實都疼愛自己孩子，但是，不同文化背景或母親個人不同性格又使她們表現(xiàn)方式不同?！ㄐ睦碜稍儙熡盟拱瓦_(dá)母親以嚴(yán)酷體能訓(xùn)練使孩子成為優(yōu)秀戰(zhàn)士故事，把談話轉(zhuǎn)移到理解母親、支持父親話題上來?！澳阌羞@樣強(qiáng)烈戀母情感，你母親其實也是十分愛你。你們可以通過溝通把你們心連在一起?！▼持屈c(diǎn)點(diǎn)頭，假設(shè)有所思?！澳愀赣H其實是一個十分堅強(qiáng)人。從部隊到地方，白手起家，闖一番事業(yè)，沒有堅強(qiáng)意志是不可能像他現(xiàn)在這樣在事業(yè)中成功?！▼持怯贮c(diǎn)點(diǎn)頭，笑笑說，這話曾經(jīng)也有人對她說過，今天聽起來感覺很不一樣。嫵智愉快地承受了心理咨詢師布置任務(wù)：了解爸爸、媽媽，用心、用新眼光去觀察爸爸、媽媽，并且試著把自己觀察結(jié)果告訴爸爸、媽媽。一個小時過去了，會談完畢。心理咨詢師承受了她們?nèi)已?，留下來共進(jìn)晚餐。餐桌上，心理咨詢師向全家公布了布置給嫵智“家庭作業(yè)〃?？粗畠汉镁?，父親談起了自己艱辛創(chuàng)業(yè)史。嫵智給媽媽挑去一大夾菜……母女之間終于完畢“冷戰(zhàn)〃，開場了積極互動。心理咨詢師微微笑了：第二階段進(jìn)展順利，不僅個別咨詢中深度會談獲得成功，餐桌上“家庭心理咨詢〃也取得積極進(jìn)展。臨別前，心理咨詢師建議父親將嫵智轉(zhuǎn)變情況及時告訴班主任教師，并約定一周后再見面。第三次面談時間：第二次會談1周以后，一個下午地點(diǎn)：同前參加人：嫵智全家心理咨詢師進(jìn)屋后，嫵智忙著泡茶、削水果，表現(xiàn)得十分活潑。“心情還好嗎？〃“還不錯。這幾天我又讀完了一部杰克?倫敦寫長篇小說。〃“有什么新想法、新打算嗎？〃“這一周，班主任教師與很多同學(xué)都來看過我了，下周我就準(zhǔn)備去學(xué)校了?！ā澳呛芎谩５⒄`了一段時間，回學(xué)校學(xué)習(xí)，有什么擔(dān)憂嗎？〃咨詢師順利轉(zhuǎn)入第二個話題：重返學(xué)?？赡苡龅絾栴}?！艾F(xiàn)在是高2下學(xué)期了，課程進(jìn)度很快，高3課程都下到高2來上了。有人建議我去下一個年級重讀，因為這件事使我前前后后有將近兩個半月沒有能夠好好學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)上欠賬太多，怕影響高考?！ā澳阏J(rèn)為怎樣呢？〃“我心里還沒有底。不過，班上一些同學(xué)還是希望我回到班上去?！ā鞍嗌嫌芯植客瑢W(xué)過去說過一些對你不利話，你擔(dān)憂不擔(dān)憂他們再說一些令人難堪話？〃“我不會在乎。不過，我相信也許不會有人再說了。就是他們再說，我也不會理會。如果我要回到班上，我肯定會全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，可能沒有心思去聽別人說什么?！ā拔衣牫鰜恚闫鋵嵰呀?jīng)有一個想法了?？纯次也碌脤Σ粚?。心理咨詢師又借機(jī)轉(zhuǎn)移話題了?！澳悄悴虏?。〃嫵智假設(shè)有所思地說?！澳銉?nèi)心很想再回到原來班上?！ā澳阏娌聦α??！▼持悄抗庖婚W，快樂地說；“我真不愿重讀，我想努力奪回?fù)p失時間，但是，我還沒有想好終究怎么辦。〃“首先，想想你有利條件?，F(xiàn)在是五月下旬，這學(xué)期還有一個半月。還有……〃“還有兩個月暑假可以利用。〃嫵智接下來說。“一個半月加上兩個月就是3個半月，100多天，方案好可以做很多事情?！ń酉聛恚睦碜稍儙煾嬖V嫵智一整套作方案科學(xué)方法：〔1〕分析統(tǒng)計自己學(xué)習(xí)資源，主要是時間資源，其次是信息資源，看看自己能夠支配時間有多少，分布在1天、1周什么時候；能請教誰解決學(xué)習(xí)上什么問題；〔2〕把困擾自己學(xué)習(xí)問題〔或需要補(bǔ)課科目〕作一個數(shù)量化統(tǒng)計〔按問題個數(shù)、知識點(diǎn)個數(shù)或頁碼數(shù)進(jìn)展計量〕；〔3〕把自己能夠支配時間分段，每階段留出少量機(jī)動時間〔如每周留出半天作機(jī)動〕后確定出有效時間，然后把需要解決學(xué)習(xí)問題按時段分配到有效時間中，并具體分配到每一天中相應(yīng)時段中去；〔4〕努力在每天有效時段中完成分配任務(wù)，假設(shè)提前完成，可把后邊任務(wù)提前，也可安排一點(diǎn)自我獎賞性活動，如看看電視、玩玩等等；〔5〕在每天學(xué)習(xí)中，把所學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)歸納出來，記在一個小本子上。晚上睡覺之前，洗漱完畢后，用10多分鐘把小本子上內(nèi)容過過“電影〃，然后作作自我暗示：“我今天任務(wù)完成得很好，我將睡得特別香。在香香睡夢中，我所學(xué)內(nèi)容將記得牢心理咨詢師把方法教給嫵智，同時說明有人監(jiān)視在開初時候可以起到最好效果，并暗示她應(yīng)該請父母催促自己。嫵智愉快地請求父母催促，父母欣然容許嫵智請求。讓孩子明白有人催促好處以后，創(chuàng)設(shè)融洽人際情境讓她自己請人催促，比在她不情愿情況下把催促強(qiáng)加給她要好得多。第三次會談完畢時作業(yè)，是嫵智根據(jù)咨詢師交給她方法做好未來三個半月自我學(xué)習(xí)方案。這種方案方法，不是一般方案方法，它是一種綜合性很強(qiáng)內(nèi)心理療法一一“生活行動分析法〃變體。這種方法中既有行為主義強(qiáng)化法那么，又有人本主義內(nèi)在目性假設(shè)；既有“格式塔療法〃中“此時此地〃原那么，又有社會學(xué)習(xí)理論中“自我效能〃原那么，還有睡前復(fù)習(xí)記憶策略。在面對巨大學(xué)習(xí)壓力時候，使用這種方法能起到很好效果。這次會談，是整個會談完畢式，因此，心理咨詢師安排時間較短，一共只用了35分鐘。臨別時，心理咨詢師給嫵智留下了自己號碼，叮囑她不要忘了在方案做好以后打告訴他。第三次面談5天以后一個晚上嫵智全家人圍在旁給心理咨詢師通了一個。他們輪流告訴心理咨詢師，嫵智已經(jīng)回到學(xué)校，回到原來班級。班主任教師說嫵智好似完全變了一個人。嫵智學(xué)習(xí)方案也定好了，已經(jīng)開場實施。心理咨詢師表達(dá)了自己喜悅心情，并告訴嫵智這種方案好處：方案中每天小局部，都是大目標(biāo)有機(jī)組成局部。因此，當(dāng)她每天完成當(dāng)天任務(wù)之后，就知道明天任務(wù)有完成希望了；當(dāng)一周任務(wù)完成以后，就知道下一周任務(wù)有完成希望了；當(dāng)一個月任務(wù)完成以后，就知道下一個月任務(wù)有完成希望了。由于能夠準(zhǔn)確地預(yù)知未來，她就不用為未來擔(dān)憂、為未來不確定而恐懼、焦慮了。每天生活在具體目標(biāo)中，一個人注意力就會特別集中，而且一旦任務(wù)完成，玩一下也會覺得充實、放心、盡興。加上“睡前過電影〃，你會覺察你學(xué)習(xí)效率特別高。心理咨詢師最后說；“我相信你會把一切做得很好，因為我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，你是一個悟性很高中學(xué)生?！ㄎ猜暤?0頁1年多以后，1998年8月下旬，嫵智父親打來，告知嫵智已被某省重點(diǎn)醫(yī)科大學(xué)錄取。待嫵智從某南方城市旅游回來以后，邀心理咨詢師去她家聚會。在這次愉快聚會上，嫵智神采奕奕，表示要爭取優(yōu)秀，要爭取出國留學(xué)，攻讀博士學(xué)位。倩倩也考上了大學(xué)，嫵智準(zhǔn)備到校后與她通信聯(lián)系，互相鼓勵。〔一個人假設(shè)能夠發(fā)現(xiàn)自己情感真實面，以成熟、理性心重新體味母愛與友誼，永遠(yuǎn)保持一種安康心態(tài)，把自己成長與廣闊社會進(jìn)步聯(lián)系在一起，她就一定能夠戰(zhàn)勝自己非理性情感，在人生道路上充滿信心，取得一個又一個成功?！滁c(diǎn)評：自殺是一種惡性社會事件，歷來引起心理咨詢工作者重大關(guān)注。當(dāng)自殺事件發(fā)生時，人們一般重視其直接誘因〔如家庭問題，事業(yè)、經(jīng)濟(jì)問題或身體、精神疾患問題等〕，而我們心理咨詢工作者那么更加重視在自殺行為發(fā)生前心理形成、準(zhǔn)備狀態(tài)（即自殺傾向產(chǎn)生機(jī)制）。無論剖析哪一個自殺案例都可以發(fā)現(xiàn)，在自殺行為出現(xiàn)之前，首先是自殺心理傾向形成，然后加上自殺直接誘因，才最終導(dǎo)致惡性事件發(fā)生。從自殺發(fā)生支接誘因來看，