遼師大版四年下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教案-圖書(shū)角改造家

主題四圖書(shū)角改造家活動(dòng)1圖書(shū)角小調(diào)查教學(xué)目標(biāo)：.觀察、了解本班圖書(shū)角存在的問(wèn)題。.各組自行設(shè)計(jì)調(diào)查方案，并開(kāi)展圖書(shū)角調(diào)查活動(dòng)。.學(xué)習(xí)實(shí)地考察的方法，對(duì)比班級(jí)文化特色找到圖書(shū)角存在的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：.觀察班級(jí)的圖書(shū)角存在哪些問(wèn)題。.制訂圖書(shū)角調(diào)查方案，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1.根據(jù)調(diào)查結(jié)果，匯總班級(jí)圖書(shū)角存在的問(wèn)題，為改造打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：優(yōu)秀圖書(shū)角圖片或視頻等。學(xué)生準(zhǔn)備：自行設(shè)計(jì)調(diào)查表格。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo)建議二次備課觀察與發(fā)現(xiàn)觀察班級(jí)圖書(shū)角存在哪些問(wèn)題，思考這些問(wèn)題怎么解決。提前讓學(xué)生查找優(yōu)秀圖書(shū)角的資料，對(duì)照本班的班級(jí)文化，查找本班圖書(shū)角存在的問(wèn)題。探究與實(shí)踐探究任務(wù)：實(shí)地調(diào)查，了解班級(jí)圖書(shū)角存在的問(wèn)題。設(shè)計(jì)：小組討論，制訂班級(jí)圖書(shū)角調(diào)查方案。實(shí)踐：根據(jù)制訂的方案，開(kāi)展調(diào)在活動(dòng)并做好記錄。展示：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，整理并匯報(bào)班級(jí)圖書(shū)角存在的問(wèn)題。設(shè)計(jì)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)的調(diào)查方案要詳細(xì)，分工明確，具有可行性。實(shí)踐：.強(qiáng)調(diào)要與組內(nèi)同學(xué)溝通合作，完成調(diào)在任務(wù)。.提示學(xué)生遇到問(wèn)題可以請(qǐng)老師幫助解決。展示：整理圖書(shū)角問(wèn)題清單時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生要抓作重點(diǎn)問(wèn)題來(lái)解決?；顒?dòng)2圖書(shū)角大變身教學(xué)目標(biāo)：.參考特色圖書(shū)角，結(jié)合本班的班級(jí)文化，制訂班級(jí)圖書(shū)角改造方案。.根據(jù)改造方案，分組完成改造任務(wù)。.總結(jié)圖書(shū)角改造經(jīng)驗(yàn)和收獲，體會(huì)為班級(jí)服務(wù)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：.觀察圖片或視頻，了解范例圖書(shū)角的優(yōu)點(diǎn)，引發(fā)改造新想法。.小組合作完成圖書(shū)角改造方案，根據(jù)方案認(rèn)領(lǐng)改造任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：1.借鑒其他組的改造方法，優(yōu)化本組的改造效果。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：特色圖書(shū)角的視頻或圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：自己設(shè)計(jì)的圖書(shū)角改造方案及查找的相關(guān)圖片資料。課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo)建議二次備課觀察與發(fā)現(xiàn)觀察圖中的圖書(shū)角有哪些優(yōu)點(diǎn)，思考改造班級(jí)圖書(shū)角有哪些新想法和新創(chuàng)意。引導(dǎo)學(xué)生課前收集特色圖書(shū)角的資料。為改造班級(jí)圖書(shū)角提供更多的借鑒和創(chuàng)意。探究任務(wù)：改造班級(jí)圖書(shū)角。探究與實(shí)踐設(shè)計(jì)：小組討論，制訂班級(jí)圖書(shū)角改造方案。討論：各組匯報(bào)改造方案，優(yōu)選、整合形成班級(jí)最佳改造方案。設(shè)計(jì)：.指導(dǎo)學(xué)生按照班級(jí)布局、班級(jí)文化及圖書(shū)角所在區(qū)域進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)計(jì)。.引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)改造方案時(shí)要考慮兩個(gè)因系：(1)要結(jié)合班級(jí)的文化特色改造圖書(shū)角，(2)可在教室前后、墻面、走廊區(qū)域等設(shè)置不同的圖書(shū)角。討論：關(guān)注學(xué)生的討論過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意方案。實(shí)踐：各組根據(jù)改造方案開(kāi)展班級(jí)圖書(shū)角改造活動(dòng)。實(shí)踐：可由學(xué)生按組內(nèi)分工完成改造任務(wù)，確保改造活動(dòng)具有實(shí)效性。改進(jìn)：結(jié)合其他組的改造經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)本組的改造方法。改進(jìn)：指導(dǎo)學(xué)生交流改造圖書(shū)角活動(dòng)的真實(shí)感受，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出改進(jìn)措施?；顒?dòng)3舉辦班級(jí)讀書(shū)節(jié)教學(xué)目標(biāo)：.利用改造好的圖書(shū)角，設(shè)計(jì)班級(jí)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案，并能依據(jù)方案開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。.在班級(jí)圖書(shū)角改造活動(dòng)分享會(huì)上，愿意與同伴分享改造經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)收獲，體會(huì)為班級(jí)服務(wù)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：幫助學(xué)生準(zhǔn)備讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的相關(guān)材料。學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)主題，按任務(wù)分工提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：1.交流利用班級(jí)圖書(shū)角開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，需要做哪些準(zhǔn)備工作。教學(xué)難點(diǎn)：1.設(shè)計(jì)班級(jí)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案并開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：幫助學(xué)生準(zhǔn)備讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的相關(guān)材料。學(xué)生準(zhǔn)備：根據(jù)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)主題，按任務(wù)分工提前做好準(zhǔn)備。課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

環(huán)節(jié)活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo)建議二次備課說(shuō)察與尖現(xiàn)思考利用班級(jí)圖書(shū)角開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)需要做哪些準(zhǔn)備。指導(dǎo)學(xué)生利用圖書(shū)角開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)發(fā)揮圖書(shū)角的作用，探究與實(shí)踐探究任務(wù)：利用圖書(shū)角開(kāi)展班級(jí)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。設(shè)計(jì)：小組討論-設(shè)計(jì)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案。實(shí)踐：根據(jù)活動(dòng)方案，籌備讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。展示：交流參加讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的體會(huì)。改進(jìn)：對(duì)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容和形式進(jìn)行完善和改進(jìn)。設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí)，要選擇適合本組開(kāi)展的活動(dòng)方式，并進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)，實(shí)踐：圍繞讀書(shū)節(jié)可開(kāi)展的活動(dòng)有很多，除教材給出的例子之外.還可以在前期進(jìn)行圖書(shū)管理員培訓(xùn)上崗活動(dòng).后期進(jìn)行讀書(shū)系列活動(dòng)。讓學(xué)生選擇幾類活動(dòng)，著手籌備。展示：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的看法。改進(jìn)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)讀書(shū)節(jié)活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)。實(shí)施建議.資料準(zhǔn)備：要結(jié)合圖書(shū)角問(wèn)題小調(diào)查及圖書(shū)角改造兩個(gè)活動(dòng)準(zhǔn)備相應(yīng)的圖片或視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生課前利用網(wǎng)絡(luò)查找符合班級(jí)文化特色的圖書(shū)角圖片，為改造圖書(shū)角提供創(chuàng)意和靈感。.課時(shí)安排：本主題活動(dòng)建議安排3?4課時(shí)，也可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整課時(shí)。.實(shí)施重點(diǎn)：設(shè)計(jì)方案的制訂要主題明確，給予學(xué)生足夠的自主空間，培養(yǎng)學(xué)生初步的參與意識(shí)和合作意識(shí)；在實(shí)踐環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)用多種能力，嘗試解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，學(xué)會(huì)交流與分享的基本方法；在活動(dòng)總結(jié)階段，要指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的呈現(xiàn)方式，對(duì)活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)成果進(jìn)行系統(tǒng)梳理和總結(jié)，提升服務(wù)班級(jí)和服務(wù)他人的意識(shí)。實(shí)施建議.資料準(zhǔn)備：要結(jié)合認(rèn)養(yǎng)“小農(nóng)田”、種植農(nóng)作物、收獲農(nóng)作物的活動(dòng)過(guò)程準(zhǔn)備相應(yīng)的資料，資料要圖、文、聲、影并茂，引導(dǎo)學(xué)生課前利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等多種途徑完成資料準(zhǔn)備工作，同時(shí)注重農(nóng)事小常識(shí)的知識(shí)滲透。.課時(shí)安排：本主題建議的4課時(shí)為課堂教學(xué)課時(shí)，不需要連續(xù)上完所有課時(shí)，可以結(jié)合農(nóng)作物生長(zhǎng)周期靈活安排課時(shí)。.實(shí)施重點(diǎn)：種植方案的制訂要明確、具體，有可行性，給予學(xué)生足夠的自主空間，培養(yǎng)學(xué)生初步的參與意識(shí)和合作意識(shí)；每個(gè)階段的實(shí)踐環(huán)節(jié)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生綜合運(yùn)