小學語文-小學三年級語文：語文園地三教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《說說我自己》一、引入課題師：同學們，我們泰山景區(qū)要在每個學校招聘幾個森林防火小衛(wèi)士，現(xiàn)在我們先一起看一下招聘啟事。（出示招聘啟事）（指名讀）招聘啟事森林里的樹木是人類生存的希望，也是動物的家園。為了物種的繁衍生息，為了我們美麗的家園，首先應(yīng)該做到森林防火。保護環(huán)境，預防火災，從你我做起，從身邊的小事做起。同學們，你想加入我們的隊伍嗎？請根據(jù)自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點……寫好一份自我介紹，前來應(yīng)聘。師：到底該如何寫好這份自我介紹去應(yīng)聘呢？今天咱們就一起來學習如何介紹自己。師板書課題（說說我自己）今天有一個同學很想和大家一起來上這堂作文課，現(xiàn)在請他出來作個自我介紹吧！（課件出示）嗨，大家好！我是“作文小子”。我叫文文，今年九歲了，和你們一樣也上小學三年級了。我特別喜歡寫作文，還曾經(jīng)在全國的作文比賽中榮獲了一等獎呢！能夠和大家一起快樂作文，真是棒極了！今天我們將一起來學習如何介紹自己。二、習作指導（一）抓特點寫外貌1．聽敘述，猜人物。（1）首先，文文想和大家一起玩一個游戲。課件出示：猜猜我是誰我，長得很丑，尖嘴猴腮，我會駕筋斗云，我有一支降妖伏魔的金箍棒，三打白骨精的人就是我。------你知道我是誰嗎？(2)學生猜一猜。(3)你們真厲害，一下子就猜中了。你能說說你猜中的理由嗎？（因為他說出了孫悟空的特點）2．聽敘述，比一比（1）老師這里還有一位來自我們身邊的人做的自我介紹，你能猜出他是誰嗎？（2）出示文字，學生猜。句一：我高高的個子，膚色偏黑，長著一頭烏黑的頭發(fā)，眉毛下面有一雙有神的眼睛。猜出來了嗎？（看誰誰都像，可又誰都不像）為什么猜不出來呢？（學生就會發(fā)現(xiàn)，猜不出來的原因是沒有抓住人物的特點）句二：我的個子是班里女生最高的，一雙不大不小的眼睛炯炯有神，水靈靈的，永遠閃著光。眼下，有一個小小的鼻子，十分可愛。還有一張愛回答問題的小嘴巴?，F(xiàn)在你知道是誰了嗎？請同學說說猜中的理由，并隨機板書：外貌——抓住特點。（3）小結(jié)：寫自己外貌的時候，一定要抓住自己外貌上最與眾不同的地方重點描寫，讓人一下子就認出你。這就是抓住人物的特點來描寫。在做自我介紹時，除了用自己的外貌作為開頭，我們還有其他方法。（課件出示：開頭方法）（二）抓典型事例寫個性1．過渡：孩子們，我們在作自我介紹時，光介紹自己的外貌還遠遠不夠，還應(yīng)介紹什么呢？生回答。（課件出示）什么是人物的特點呢？人物的特點就是這個人與其他人有區(qū)別的地方，每個人都有自己的長相（外貌）、自己的性格、愛好，自己的優(yōu)點、缺點，這就是人物的特點。師：是呀，除了介紹外貌，我們還要介紹自己的自己的性格、愛好，自己的優(yōu)點、缺點，這樣才能讓別人更全面地了解你。（板書：性格、愛好、優(yōu)點、缺點）師：這些正是文章的中間部分。（課件出示：中間寫作思路）下面請看一位同學的“自畫像”看他介紹了自己哪方面的信息。2、課件出示范文：我的自畫像3、賞析：李曉的《我的自畫像》向大家介紹了自己哪些方面的信息？重點寫的哪一方面？怎樣寫的？想一想，在小組內(nèi)說一說。指名說一說。（用具體事例詳寫）4、小結(jié)：（課件出示）用一件真實、具體、生動的事例突出自己的個性特征，可以說自己的性格、愛好、特長，也可以說自己的優(yōu)點和缺點，向別人展示一個真實的你，獨特的你。另外，還要注意詳略得當，不要面面俱到。（板書：舉具體事例，詳略得當）三、美文欣賞：孩子們，接下來我們就和文文一起來欣賞美文吧！相信，通過美文的欣賞，你能更清楚地明白怎樣介紹自己。（課件出示）當介紹完自己后，不要忘記還要有個結(jié)尾，老師這里也有幾個結(jié)尾方法供大家參考。（課件出示結(jié)尾方法）四、說文練習（說說自己）孩子們，欣賞了別人的佳作，你是不是迫不及待地想介紹自己了呢？接下來，就請大家說說自己。（分組介紹：外貌、性格、愛好、優(yōu)點、缺點）先小組內(nèi)交流，再推選一位代表向全班同學介紹。五、練習寫文孩子們，剛才大家從不同的方面介紹了自己，真是太棒了！給你的介紹加個題目才更完整。（課件出示如何給自己的作文加題目）為了讓大家更好的介紹自己，老師還給大家準備了一首兒歌：（課件出示：展示真實的自我）六、總結(jié)：孩子們，學會如何介紹自己，你就會擁有更多的朋友，擁有更美好的生活。老師期望著你們的佳作，期待你們都能夠在我們的“森林防火小衛(wèi)士”招聘中成功。讓我們在課下把剛才所想的和所說的變成一篇優(yōu)美的文章吧?。ㄕn件出示:動筆實踐，寫一篇自我介紹）[板書設(shè)計]介紹自己外貌抓住特點性格愛好舉具體事例優(yōu)點缺點詳略得當學情分析：三年級學生在身體心理等方面同低年級相比,也在悄悄地發(fā)生著變化,開展這樣的口語交際訓練,不僅對學生口語表達能力的提高有所幫助,對進一步增進同學之間的相互了解,增強同學之間的友誼也大有裨益。另外,也為學校老師和父母在教育孩子方面可以提供有效支持。教師要把握好這次口語交際的要求，可以引導學生先想一想：自己性格上最突出的特點是什么？然后，抓住自己最突出的一兩方面特點，同桌或小組互相介紹、評議。農(nóng)村孩子不愿張嘴說，教學時用招聘啟事、猜猜他是誰，引起他們的興趣，同時讓他們說真話。效果分析：要盡可能地使每個學生都積極參與，人人得到鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，提高學生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，讓每個學生都動起來。根據(jù)相應(yīng)的口語交際內(nèi)容，有的放矢地進行教學，教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學生圍繞什么話題交流、討論或辯論。在進行口語交際之前，讓學生明確交際要求是非常必要的，學生明確要求的過程，實際上也是教師加以引導的過程。避免了交際中學生常常犯的兩個毛病：抓不住特點和不能靜心傾聽。教材分析這次口語交際的話題是“介紹我自己”，通過這次活動，不僅要提高學生的口語表達能力，還可以增進同學之間的相互了解。由于學生在一起共同學習已經(jīng)有近三年的時間了，因此，介紹的內(nèi)容就不能僅僅停留在膚淺的外表特征上。教材對如何介紹自己提出了要求，“要抓住自己的特點來說，要說真話。”對如何聽別人介紹也提出了要求，“要注意聽”，看看“有哪些補充”。評測練習：課后作業(yè)1、寫一篇作文《自我介紹》。要求：字數(shù)300字以上，要寫出自己的外表特點，興趣愛好等等。2、建立個性檔案。姓名：_______性別：_____身高：_______體重：_____屬相：_______年齡：_____性格：_________喜歡的科目：___________優(yōu)點：_________________缺點：_________________愛好：_________________。課后反思：1、興趣是最好的老師：一直以來，都在努力追求讓自己課堂充滿生命活力?；盍哪膬簛?？有老師的，更多的則在于學生在課堂中的參與表達。因此，如何讓課堂教學充滿趣味？讓孩子們樂學、易學、學有所獲？這是我一直在思考并努力付諸實踐的。今天上的這堂口語交際，從開課到結(jié)束，全班孩子都在興趣盎然中學習，這可謂樂此不疲。比如，在猜猜他是誰時，在兩段外貿(mào)描寫的對比中，孩子們明白——向別人作介紹時，應(yīng)該抓住標志性特點，不然就無法猜出是誰。2、教學重點在于培養(yǎng)學生抓住自己的特點向別人介紹，介紹時說真話。當學生做介紹時，特別