小學(xué)語文-人教版語文三年級下冊《說說我自己》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

人教版語文三年級下冊口語交際《說說我自己》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.通過介紹自己，進(jìn)行口語交際。2.培養(yǎng)學(xué)生說真話，能夠抓住自己的特點(diǎn)來介紹，并學(xué)會通過舉例子的方式來體現(xiàn)自己的特點(diǎn)，做一次精彩的自我介紹。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，并勇于評價，學(xué)會評價。教學(xué)重點(diǎn)：能抓住自己的特點(diǎn)，說說我自己；教學(xué)難點(diǎn)：如何自然、清楚地介紹自己。教學(xué)時間：一課時教學(xué)環(huán)節(jié)教師課堂教學(xué)活動設(shè)計學(xué)生課堂教學(xué)活動設(shè)計課堂學(xué)生學(xué)習(xí)效果測評工具學(xué)生課前或課外活動設(shè)計導(dǎo)入：初讀課前提示，了解主題結(jié)合孫悟空的自我介紹，引出口語交際的要求找到口語交際的要求幾位同學(xué)介紹口語交際的要求結(jié)合特點(diǎn)介紹自己1、出示哲學(xué)家的一句話，引出介紹自己。2、結(jié)合我是一個——的人，介紹自己的特點(diǎn)。3、同桌互相介紹自己。1、學(xué)生結(jié)合自己的特點(diǎn)，用填空的形式介紹自己。2、同桌互相介紹自己。1、齊讀了解目標(biāo)。2、自我介紹自己。3、同桌互相介紹。全面介紹自己1、出示動畫片的人物形象，了解介紹自己的方面。2、出示喜羊羊的自我介紹，讓學(xué)生參照介紹。3、學(xué)生全面介紹自己。1、學(xué)生猜測動畫片人物形象，了解介紹自己的內(nèi)容。2、結(jié)合喜羊羊的自我介紹，學(xué)生進(jìn)行自我介紹。1、學(xué)生猜測任務(wù)形象，回答介紹自己的方面。2、學(xué)生全面的介紹自己。學(xué)生結(jié)合具體事例介紹自己學(xué)生自我推介1、出示豬八戒的自我介紹，了解貪吃的特點(diǎn)。2、學(xué)生結(jié)合具體的事例介紹自己。課件出示班干部自我推介的要求1、了解介紹自己可以借助具體的事例。2、學(xué)生結(jié)合具體的事例進(jìn)行自我介紹。學(xué)生結(jié)合的要求進(jìn)行自我推介，進(jìn)行自我推選。1、學(xué)生結(jié)合具體事例介紹自己。2、學(xué)生進(jìn)行評價。1、學(xué)生進(jìn)行自我推介。2、學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。六、板書設(shè)計 抓特點(diǎn)說真話說說我自己注意聽作補(bǔ)充評一評作業(yè)布置：把你今天的自我介紹寫下來，和你最好的朋友互相交換看一看，讓你的好朋友更加了解你。人教版三年級下冊《說說我自己》學(xué)情分析《說說我自己》是人教版三年級語文下冊第三單元的口語交際，要求學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)到的思想方法來介紹自己，正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)。小學(xué)三年級的學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)、共同生活了近三年的時間，在相互間的了解方面，他們既對對方有所了解（外貌、衣著、性格等），但又對對方缺乏更深刻的了解（愛好、特長、優(yōu)缺點(diǎn)等）；在語言表達(dá)方面，他們既具有一定的口語表達(dá)能力，又缺乏較為完整、獨(dú)到而又生動形象的描述。應(yīng)該說，在三年級開展口語交際能力的訓(xùn)練，具有承上啟下的作用。同時，三年級學(xué)生在身體心理等方面同低年級相比，也在悄悄地發(fā)生著變化，開展這樣的口語交際訓(xùn)練，不僅對學(xué)生口語表達(dá)能力的提高有所幫助，對進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼也大有裨益。同時，三年級學(xué)生在身體心理等方面同低年級相比，也在悄悄地發(fā)生著變化，開展這樣的口語交際訓(xùn)練，不僅對學(xué)生口語表達(dá)能力的提高有所幫助，對進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼也大有裨益。另外，也為學(xué)校老師和父母在教育孩子方面可以提供有效支持。人教版語文三年級下冊《說說我自己》效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計目標(biāo)指向測評練習(xí)學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果測評結(jié)果及分析導(dǎo)入，了解口語交際的要求明確要求，引導(dǎo)學(xué)生初步介紹自己學(xué)生明確了口語交際的要求結(jié)合特點(diǎn)介紹自己結(jié)合一兩個特點(diǎn)介紹自己1、學(xué)生結(jié)合自己的特點(diǎn)，用填空的形式介紹自己。2、同桌互相介紹自己。全面介紹自己全面介紹自己的特點(diǎn)，姓名、愛好、性格、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等學(xué)生全面的介紹自己。學(xué)生結(jié)合具體事例介紹自己學(xué)生結(jié)合具體的事例介紹自己。學(xué)生結(jié)合具體的事例進(jìn)行自我介紹。學(xué)生自我推介結(jié)合自我介紹，進(jìn)行自我推介1、學(xué)生進(jìn)行自我推介。2、學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。人教版語文三年級下冊《說說我自己》教材分析一、教學(xué)內(nèi)容在整個課程體系中的定位《說說我自己》是人教版三年級語文下冊第三單元的口語交際，本單元由三篇精讀課文《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》和一篇略讀課文《想別人沒想到的》及一個《語文園地》組成。單元專題“怎樣看問題、怎樣想問題”貫穿教材始終?！翱谡Z交際”說說我自己要求學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)到的思想方法來介紹自己，正確認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)。二、《說說我自己》教材分析《說說我自己》這一節(jié)口語交際課，是人教版三年級語文下冊第三單元出現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，這次口語交際的話題是介紹我自己。通過這次活動，不僅要提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還可以進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。由于學(xué)生在一起共同學(xué)習(xí)已經(jīng)有近三年的時間了，因此，介紹的內(nèi)容就不能僅僅停留在膚淺的外表特征上，教材對如何介紹自己提出了要求：要抓住自己的特點(diǎn)來說，要說真話；對如何聽別人介紹也提出了要求，要注意聽，看看有哪些補(bǔ)充。在交際時，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己時能抓住自己的特點(diǎn)，有詳有略，把事情說完整，聽者作出評價。另外要創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕浑H場，讓學(xué)生進(jìn)入角色，有話可說。人教版語文三年級下冊口語交際《說說我自己》測評練習(xí)用一個詞語形容你自己的特點(diǎn)（）給自己設(shè)計一個精彩的自我介紹，讓大家更好的認(rèn)識你吧！你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？（）爸媽對你的表現(xiàn)滿意嗎？（）人教版語文三年級下冊《說說我自己》課后反思《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：口語交際課是聽與說雙方互動的過程，它的教學(xué)活動應(yīng)在具體的交際環(huán)境中進(jìn)行，所以應(yīng)該為學(xué)生營造寬松、自由、民主的課堂氛圍，在所創(chuàng)設(shè)的交際情境中培養(yǎng)學(xué)生聽、說的能力，使學(xué)生饒有興趣地、主動地投入到口語交際課訓(xùn)練中?！墩f說我自己》這一節(jié)口語交際課，是人教版三年級語文下冊第三單元中的教學(xué)內(nèi)容，在前兩單元的口語交際教學(xué)中，我體會到學(xué)生往往不會與人交流，不愿與人交流，老師對口語交際的教學(xué)也感覺頭疼，因此在這次口語交際教學(xué)中，我采取從興趣和學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)以及充分調(diào)動學(xué)生想說，樂說，會說的愿望，通過這次口語交際活動可以進(jìn)一步增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解，上完這節(jié)課后，我的感受頗深：第一，這節(jié)課的引入，我利用學(xué)生熟悉的動畫形象，讓學(xué)生進(jìn)行猜測，這樣既拓寬了學(xué)生的思路，調(diào)動了學(xué)生生活積累，又激發(fā)了學(xué)生想說的欲望。孩子們你一言我一語，把對自己對動畫片中人物了解都說了出來。學(xué)生說的興趣一下子被調(diào)動起來，根據(jù)這種情況，我適時地引入本課的要求。第二，在明確口語交際要求環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生自讀《說說我自己》，用筆在關(guān)鍵詞句處用橫線畫下來，然后討論這次口語交際的要求。找出關(guān)鍵的內(nèi)容，根據(jù)要求去進(jìn)行說話，學(xué)生明確要求的過程，實(shí)際上也是教師加以引導(dǎo)的過程。避免了交際中學(xué)生抓不住重點(diǎn)亂說的現(xiàn)象。然后，我又以兩篇范文引導(dǎo)學(xué)生再說的時候如何抓住特點(diǎn)，讓學(xué)生在說的時候有所側(cè)重，能夠知道自己從何處入手去說。第三，在學(xué)生介紹自己的環(huán)節(jié)中，再次出示了說和聽的要求，這樣學(xué)生在說的時候有一個目標(biāo)，不會出現(xiàn)胡說、亂說的現(xiàn)象，我嚴(yán)格把握交際要求，從“用一句話說自己一個方面的特點(diǎn)”到“用一件事情把特點(diǎn)介紹具體”，聽的同學(xué)也根據(jù)提示給予說的同學(xué)以補(bǔ)充和點(diǎn)評，既訓(xùn)練了學(xué)生的說，又培養(yǎng)了學(xué)生聽的能力。本節(jié)課，學(xué)生結(jié)合要求進(jìn)行自我展示，聽的同學(xué)也十分認(rèn)真，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了我意想中的效果。人教版三年級下冊《說說我自己》課標(biāo)分析一、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第二學(xué)段（3——4年級）階段目標(biāo)口語交際1．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3．能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。二、教材在課程價值實(shí)現(xiàn)中的定位《說說我自己》是人教版三年級語文下冊第三單元的口語交際，本單元由三篇精讀課文《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》和一篇略讀課文《想別人沒想到的》及一個《語文園地》組成。單元專題“怎樣看問題、怎樣想問題”貫穿教材始終?！翱谡Z交際”說說我