語文教師個人教學工作總結(jié)模板

第10頁共10頁語文教?師個人?教學工?作總結(jié)?模板?一、導?入激起?興趣?二、寫?作克服?應付心?理三?、廣泛?閱讀，?積累語?言。?四、觀?察生活?，積累?素材?觀察是?認識的?源頭、?寫作的?起點，?我們要?引導學?生做生?活的有?心人，?留心觀?察周圍?的人、?事、景?，培養(yǎng)?敏銳的?感知力?，逐步?養(yǎng)成觀?察的習?慣。教?學生去?觀察，?去“愛?”：觀?山，觀?水，觀?名勝古?跡;愛?父母，?愛老師?，愛周?圍的人?;觀植?物，觀?動物，?觀小物?件……?長期耳?濡目染?的熏陶?，孩子?們的情?感更豐?富了，?頭腦中?儲存的?東西更?多了，?他們的?筆下也?會流淌?著對生?活的愛?。學生?自然會?用充滿?個性的?語言，?抒發(fā)個?性化的?審美情?趣，展?現(xiàn)出學?生作文?的童心?童趣。?五、?放手讓?學生寫?想寫的?內(nèi)容?總之，?在學生?都頭疼?作文的?時候，?我們應?該清醒?的意識?到由于?感悟不?同、經(jīng)?歷不同?、個性?不同，?學生作?文的水?平也是?不同的?，教師?應充分?調(diào)動學?生寫作?的興趣?，讓學?生樂于?寫作文?，從寫?作障礙?中走出?來。?語文教?師個人?教學工?作總結(jié)?模板（?二）?在這一?學期中?，我立?足學生?，立足?教材，?立足高?考實際?，密切?關注相?關信息?，使自?己的學?習、復?習能夠?緊跟最?新形勢?，取得?了一定?的成績?。展望?___?_年高?考，我?們信心?百倍。?現(xiàn)將本?學年度?第一學?期語文?教學工?作總結(jié)?如下：?二、?研究學?生實際?情況，?了解現(xiàn)?狀，摸?清學情?，力爭?把目標?落到實?處1?、細化?內(nèi)容。?化虛為?實，化?大為小?，每節(jié)?課要求?學生干?什么，?都有明?確的目?標，對?學習任?務的完?成情況?認真督?促、檢?查，發(fā)?現(xiàn)問題?及時處?理，力?爭把目?標落到?實處。?2、?序化訓?練。針?對學生?的實際?情況，?在練習?上做到?訓練有?序，合?理安排?各個考?點的訓?練思路?、訓練?內(nèi)容，?做到層?層深入?，不斷?推進，?反復強?化。?3、量?化分析?。對平?時的每?次練習?、考試?，我們?都進行?全面的?數(shù)據(jù)分?析，認?真統(tǒng)計?分析每?個學生?答題情?況，找?出學生?學習中?的軟肋?，確定?下一步?的教學?思路，?進一步?提高教?學質(zhì)量?。4?、深化?輔導。?課后輔?導是提?高學生?成績的?重要一?環(huán)，尤?其對后?進生來?說具有?更重要?的意義?，我們?針對學?生的學?情，主?動找學?生交流?，把工?作做到?學生心?里，把?學習任?務落到?實處。?三、?狠抓薄?弱環(huán)節(jié)?，挖掘?新的增?長點，?向規(guī)范?訓練要?成績?1、基?礎知識?的復習?：注意?長短線?結(jié)合，?對字音?、字形?、詞語?、病句?等等內(nèi)?容在第?一輪復?習之中?，穿插?在各專?題的復?習中，?進行不?間斷的?訓練，?反復抓?，抓反?復。在?穿插復?習的過?程中注?意精選?題目，?做到短?平快，?盡量不?影響專?題復習?的正常?進行。?2、?文言文?的復習?：我要?求學生?把學過?的課文?再對照?注釋，?認真地?看一遍?，讓學?生利用?熟悉的?知識積?累文言?文的感?性材料?，培養(yǎng)?文言文?的語感?，師生?共同歸?納大綱?要求掌?握的實?詞、虛?詞的意?義與用?法。?3、詩?歌鑒賞?復習：?分三步?進行復?習（?1）進?行題型?示例，?精選出?詩、詞?、曲鑒?賞題作?為例子?，讓學?生對這?類題有?一個感?性的認?識，消?除其神?秘感。?（2?）把詩?歌中常?見的意?象、表?現(xiàn)手法?等整理?出來交?給學生?，引導?學生領?悟詩歌?中的意?象，體?會其思?想感情?，把握?其表現(xiàn)?手法。?（3?）歸納?詩歌鑒?賞的一?般方法?，引導?學生理?清鑒賞?思路，?注意答?題的針?對性以?及完整?性。?四、關?注高考?動態(tài)，?廣泛搜?集有效?信息。?重視?信息的?搜集，?經(jīng)常利?用手頭?上的報?刊、電?腦網(wǎng)絡?等等的?資源，?進行信?息的搜?集和整?合。同?時還與?兄弟學?校保持?聯(lián)系，?及時溝?通，共?同探討?，不放?過一條?有價值?的信息?，讓有?效信息?能為教?學服務?。五?、我的?心得?在高中?教學方?面，新?課改倡?導建設?性學習?，注重?科學探?究的學?習，提?倡交流?與合作?、自主?創(chuàng)新學?習。這?對教師?的教學?能力提?出了更?高的要?求。?應在兼?顧語文?教學人?文性的?同時，?扎扎實?實抓好?語文基?礎知識?的傳授?和語文?基本能?力的培?養(yǎng)。只?有在教?學中真?正做到?了語文?的人文?性和工?具性的?統(tǒng)一，?把提升?人文素?養(yǎng)滲透?于扎實?的語言?文字的?訓練之?中，語?文教學?的理想?境界才?有可能?實現(xiàn)。?提倡?學生的?合作學?習不能?忽視學?生的獨?立思考?。那種?人人參?與、組?組互動?、競爭?合作、?時有思?維碰撞?火花閃?現(xiàn)的課?堂確實?能給人?以享受?與啟迪?。實施?合作學?習是有?一定條?件的，?要以學?生個體?的自主?學習和?獨立思?考為前?提。?語文課?堂少不?了品讀?，感悟?，玩味?，思考?，涵泳?。語文?課“心?動”比?“形動?”更為?重要，?有時“?沉靜”?比“活?躍”更?有效。?見問題?就討論?，動不?動就合?作的語?文課堂?只能是?華而不?實的泡?沫語文?課。我?們要倡?導在自?學、自?悟基礎?上的各?種形式?的合作?學習，?通過互?相啟發(fā)?，共同?探究，?培養(yǎng)合?作精神?和協(xié)作?能力。?只有在?學生充?分的獨?立思考?的基礎?上，再?加強學?生之間?的交流?，才能?使他們?互相取?長補短?，實現(xiàn)?真正意?義上的?合作。?語文?教師個?人教學?工作總?結(jié)模板?（三）?學期?結(jié)束，?小結(jié)如?下：?1.讓?所有工?作踏實?有序地?進行。?教師?踏實，?學生才?會踏實?。用心?指導，?注重細?節(jié)，規(guī)?范行為?。2?.愛每?一個孩?子。?3.上?好每一?節(jié)課，?積極實?踐課改?理念。?4.?團結(jié)協(xié)?作形成?合力。?5.?盡心培?養(yǎng)青年?教師。?二.?我的教?育行為?1.?備好每?一節(jié)課?，上好?每一節(jié)?課。?盯緊高?考處理?教材，?合理取?舍，針?對學生?實際情?況。在?日常教?學中，?不斷提?醒自己?降低難?度，降?低難度?，從最?基本的?知識教?起，在?備課時?，細致?用心，?在充分?了解學?生實際?情況的?基礎上?，合理?處理教?材，確?定重難?點，合?理編寫?學案，?讓每個?學生在?每一節(jié)?課都有?收獲。?2.?充滿激?情的工?作。?新課改?需要我?們有足?夠的激?情，盡?管自己?已經(jīng)是?有二十?多年教?齡的老?教師，?但激情?永遠是?做好工?作的必?備條件?。所以?，每節(jié)?課前，?我都會?給自己?一個暗?示，精?神百倍?，充滿?信心，?充滿激?情，讓?孩子們?樂學，?學樂，?學好，?學通。?我發(fā)現(xiàn)?，激情?面對孩?子們?nèi)?授課，?自己也?活力不?減年輕?，是很?快樂的?事。?3.愛?每一個?孩子。?每個?孩子都?有自己?的特點?，有的?內(nèi)向，?有的活?潑，有?的孤獨?，有的?個性，?有的有?幸福健?全的家?庭，有?的是單?親孩子?，有的?樂于向?老師敞?開心扉?，有的?刻意封?閉自己?，有的?在父母?的呵護?陪伴下?，有的?父母在?外打拼?，自己?獨自在?家。我?注意給?每個孩?子自己?的愛，?針對每?個孩子?的情況?引導和?關愛，?我希望?每個孩?子都變?得開朗?活潑熱?情透明?積極?樂觀，?半年來?，我感?覺有許?多孩子?發(fā)生了?喜人的?變化。?4.?讓孩子?的每個?錯誤犯?的有價?值。?孩子犯?錯誤是?正常的?，但是?如果只?用嚴肅?刻板的?批評和?懲罰去?對待，?那么孩?子的錯?誤就真?的白犯?了。我?對待孩?子的做?法是，?犯了錯?誤絕不?放過，?一定會?把孩子?叫來，?面對面?地，情?感加理?性地幫?助孩子?弄明白?哪里錯?了，該?怎么避?免類似?的錯誤?，該從?犯的錯?誤中明?白什么?道理，?該怎么?樣正確?的為人?處事，?我發(fā)覺?，那些?因犯錯?誤而被?我教育?的孩子?感情上?和我更?貼心了?，孩子?們拿我?當知心?人了。?有的孩?子被我?叫來時?撅嘴胖?腮，一?臉的不?服氣，?而走前?卻臉上?笑的像?朵花，?特別高?興，特?別感激?。5?.認真?搞好輔?差工作?，全面?提高學?生的成?績二?班的張?赫語文?特別差?，平時?總是3?0-4?0分，?上課專?著度明?顯不夠?，三班?的袁林?，叢森?，理科?學的都?很好，?可就是?語文很?差。像?這樣的?學生兩?個班還?有不少?。我從?思想教?育入手?，一個?一個談?心，一?次一次?談心，?一點一?點指導?，一分?一毫進?步，時?刻關住?，用心?指導，?張赫在?兩個月?后考出?了86?分的語?文歷史?最高成?績，袁?林考出?了初中?以來語?文的第?一個及?格分9?0分，?叢森的?成績也?從60?-70?分提高?到了8?7分，?一些從?來都不?學語文?的學生?如聶文?軒、邢?貴安、?田琨等?同學也?都開始?用心地?學習臨?。6?.課改?實踐堅?持不懈?。課?改對我?來說是?個挑戰(zhàn)?。但是?，我堅?信，只?要心態(tài)?年輕，?年齡不?是問題?。我積?極投入?課改實?踐，把?課堂盡?量還給?學生，?有全局?觀念，?不本位?，充分?調(diào)動學?生的學?習積極?性主動?性合作?性，學?生的精?神面貌?發(fā)生了?很大的?變化，?熱情更?高了，?實踐證?明，學?生的表?達能力?強了，?合作意?識強了?，主動?求知的?欲望強?了，學?生的語?文能力?得到了?提高。?7.?與班主?任和其?他任課?教師通?力合作?。以?大局為?重，語?文學習?在課上?完成，?不占用?學生的?休息時?間，有?了問題?多和其?他教師?溝通，?達成一?致，對?兩位年?輕的班?主任能?夠盡力?幫助。?有時在?處理班?級事務?或教育?學生方?面給一?點建議?，給一?句提醒?，讓班?級管理?沒有漏?洞。許?多時候?我會就?我發(fā)現(xiàn)?的問題?，直接?在課上?對學生?進行教?育，因?為對學?生的教?育絕不?僅僅是?班主任?一個人?的事。?作為老?教師，?我必須?要做好?。8?.享受?與回報?。享?受同組?老師帶?給自己?的溫暖?，培養(yǎng)?關懷年?輕教師?，促進?成長。?無論是?一個成?功的名?師還是?一個普?通到不?能再普?通的教?師，終?有離開?這個崗?位的時?候，因?為熱愛?，所以?傳承。?傳承有?各種方?式，作?為一個?始終默?默無聞?的老教?師，我?有自己?的想法?，所以?始終把?關心培?養(yǎng)幫助?年輕教?師作為?己任，?多年如?一日。?不為別?的，就?是用這?樣一種?方式讓?自己的?教育生?涯更充?實有價?值。同?組的年?輕人無?論是哪?個，只?要有需?要探討?的問題?，必盡?心幫助?，共同?切磋，?在幫與?帶的過?程中，?自己也?不斷充?實。于?人于己?都有益?，何樂?而不為?呢。?作為老?教師，?每天享?受著同?組年輕?教師的?尊重、?照顧、?維護，?倍感溫?暖，更?覺有義?務盡己?所能，?做個好?同事，?貼心人?。三?.欠缺?1.?對多層?次教學?的思考?和實踐?還有待?花大氣?力面對?。2?.對學?生語文?素養(yǎng)的?培養(yǎng)還?很欠缺?。四?.展望?1.?以高考?為最終?目標，?扎實穩(wěn)?步的走?好每一?步。?2.繼?續(xù)認真?搞好輔?差工作?，全面?提高學?生的成?績。?3.繼?續(xù)努力?進行課?改實踐?，爭取?早有成?果。?繼續(xù)進?行“先?學后教?”的方?法運用?，落實?“自主?、合作?、探究?”的學?習方式?，全面?提高語?文能力?。5?.嚴格?且充滿?愛心的?對待學?生，充?滿激情?地面對?工作和?生活。?語文?教師個?人教學?工作總?結(jié)模板?（四）?透過?《小學?語文有?效教學?理論及?實踐》?這一專?題的學?習，我?明白了?課堂教?學有效?性已成?為課改?之路上?的值得?總結(jié)與?反思的?話題，?更加科?學地利?用課堂?內(nèi)外時?間引導?學生主?動參與?提高課?堂教學?效率，?是教師?追求的?目標。?一、?正確理?解課堂?教學有?效性?二、提?前布置?學生預?習事半?功倍?語文教?學大綱?中，明?確提出?培養(yǎng)學?生自主?學習習?慣與潛?力，而?這種要?求尤其?表此刻?課外的?預習環(huán)?節(jié)，學?生透過?相關的?學習資?料，從?搜集到?整理，?閱讀與?思考，?能夠獲?得與文?本相關?的超多?信息，?為學習?課文奠?定了一?個堅實?的基礎?，更重?要的是?在預習?過程中?，學生?熟讀課?文，學?習生詞?，理解?詞句意?思。課?堂教學?中減少?了超多?的時間?，教師?先要進?行糾正?、引導?、鞏固?等，就?能夠?qū)?現(xiàn)教學?的目標?，真是?事半功?倍。?三、合?理分配?課堂教?學時間?效率?的含義?是指單?位時間?內(nèi)完成?的工作?量和取?得的收?獲小學?語文教?學培訓?心得體?會5篇?文章小?學語文?教學培?訓心得?體會5?篇!。?其實，?一節(jié)課?40分?鐘，一?個正常?人真正?能夠集?中精力?的只有?20分?鐘左右?。這也?就是為?什么老?師在講?課的時?候要突?出重點?的原因?，也是?此刻課?堂教學?逐漸調(diào)?整的原?因。?因為，?我們發(fā)?現(xiàn)孩子?不能夠?集中4?0分鐘?的精力?，那么?每個孩?子效率?的20?分鐘出?此刻哪?個時間?段呢這?20分?鐘是集?中出現(xiàn)?還是分?散的呢?所以，?我們要?做的不?是要1?00%?地集中?40分?鐘的注?意力，?而是根?據(jù)孩子?注意力?的潛力?讓她在?有效的?20分?鐘里發(fā)?揮她的?潛力。?這和老?師的教?學安排?有關，?所以在?設計教?學預案?時注意?一些時?間限制?小學語?文教學?培訓心?得體會?5篇心?得體會?。連續(xù)?長時間?的學習?很容易?使學生?產(chǎn)生厭?煩情緒?，我們?就應注?重設置?在教學?活動過?程中對?學生學?習知識?、形式?潛力和?提高認?識真正?起作用?的時間?，并充?分利用?好這些?時間。?合理分?配教師?活動和?學生動?在一堂?課中的?時間。?教師滿?堂灌，?或是一?味地要?求學生?自主、?合作、?探究，?都是在?浪費課?堂教學?時間。?語文?教師個?人教學?工作總?結(jié)模板?（五）?這一?學期我?擔任初?三年1?22班?的語文?教學工?作。按?照開學?初制定?的教學?計劃，?按部就?班地開?展、實?施，圓?滿地完?成了教?學階段?性任務?。現(xiàn)對?我這一?學期的?教學工?作總結(jié)?如下：?一、?備好課?，上好?課，及?時進行?教學反?思。?備課是?教學中?最重要?的環(huán)節(jié)?之一，?俗說話?“不打?無準備?的仗”?，只有?備好課?，才能?上好一?堂課。?在備課?時，我?認真鉆?研新課?標，把?課文研?讀透徹?，借助?教師用?書等教?參，結(jié)?合12?2班學?生的實?際情況?，備好?每一節(jié)?課，寫?好教案?。每?堂課都?會給我?不同的?啟發(fā)和?感悟，?有優(yōu)點?，也有?需要改?進的不?足之處?，對于?這些啟?發(fā)和感?悟，我?都及時?記錄在?案，進?行反思?。也正?因為這?一良好?的習慣?，我在?教學上?有不匪?的收獲?。二?、組織?好課堂?教學，?提高教?學效率?。一?堂課備?得再好?，如果?課堂教?學組織?得不好?的話，?也不能?達到預?期的教?學效果?，完成?教學任?務。課?堂教學?要順利?進行，?首先要?保證有?良好的?課堂秩?序，在?這方面?我下了?很大的?工夫。?在教學?中，我?盡力調(diào)?動學生?學習的?積極性?和主動?性，讓?學生養(yǎng)?成愛思?考、做?筆記的?良好習?慣，以?此來提?高課堂?的聽課?效率。?三、?精心布?置作