骨干班主任年度總結(jié)

第12頁共12頁骨干班?主任年?度總結(jié)?（一?）工作?情況?1、對?學(xué)生進?行思想?品德教?育2?、重視?班級班?風(fēng)建設(shè)?班級?是學(xué)生?在校學(xué)?習(xí)、生?活和交?往的地?方，要?想把班?級建設(shè)?成一個?生動、?活潑、?健康向?上的班?級，除?了班主?任盡心?盡力外?，班干?部的選?擇和培?養(yǎng)十分?重要。?班干部?的好壞?直接關(guān)?系到整?個班的?質(zhì)量。?一方面?我經(jīng)常?教育他?們樹立?為集體?服務(wù)的?光榮感?和責(zé)任?感，要?求他們?努力學(xué)?習(xí)，團?結(jié)同學(xué)?，以身?作則，?鼓勵他?們大膽?開展工?作，又?要嚴格?要求，?注意工?作方法?。教會?他們?nèi)?何分辨?是非，?及時阻?止同學(xué)?中的不?良行為?。而對?班干部?在班級?中的不?良行為?，決不?姑息。?另一方?面：增?強班級?的凝聚?力，學(xué)?習(xí)上優(yōu)?生帶動?差生;?紀律上?互相提?醒;勞?動生活?上互相?幫助。?這樣既?能在班?干部的?紀律及?常規(guī)上?起到明?顯的效?果，又?能使同?學(xué)之間?也能因?此養(yǎng)成?團結(jié)友?愛的習(xí)?慣，在?班級中?孕育團?結(jié)友愛?的風(fēng)氣?，使班?級成為?一個大?家庭。?當班?主任工?作很累?，事情?很多，?很操心?，有的?時候會?很心煩?，這都?是免不?了的，?但是，?當你走?上講臺?，看到?那一雙?雙純凈?的眼睛?，當你?看到你?的學(xué)生?在你教?育下有?很大的?改變，?當你被?學(xué)生圍?著快樂?的談笑?，當學(xué)?生把你?當成的?朋友，?那快樂?是無可?言語的?。班?主任工?作是很?有挑戰(zhàn)?性的工?作，每?一個學(xué)?生都是?一個世?界，要?想成為?每一個?學(xué)生的?朋友，?要想得?到每一?個學(xué)生?的信任?，需要?付出很?多的心?血。用?心去交?流，用?欣賞的?眼光尋?找學(xué)生?身上的?每一處?閃光點?是很高?的要求?。我相?信，只?要關(guān)愛?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，寬?容學(xué)生?，我們?就能找?到開啟?學(xué)生心?靈的鑰?匙。?（三）?問題和?教訓(xùn)?由于沒?有更多?的時間?用來與?學(xué)生溝?通，有?些學(xué)生?出現(xiàn)不?良行為?時，雖?能給予?及時提?醒、教?育，但?對于自?制力較?差的學(xué)?生依然?不能完?全遏制?那不良?的苗頭?帶班?以來，?雖然從?各方面?都非常?注意，?力求以?嚴、以?勤、以?愛治班?，但是?在班級?上還是?出現(xiàn)了?一些意?想不到?的事情?，學(xué)生?當中仍?然還有?部分厭?學(xué)，或?調(diào)皮搗?蛋的也?時有發(fā)?生。?（四）?今后努?力方向?1、?加強班?干部隊?伍的建?設(shè)，培?養(yǎng)出一?批負責(zé)?能干的?班干部?。2?、抓尖?子生的?培養(yǎng)，?樹優(yōu)等?生為榜?樣，讓?他們發(fā)?揮帶頭?作用。?繼續(xù)輔?導(dǎo)學(xué)困?生。?4、進?一步完?善班級?管理制?度，做?到進一?步細化?量化。?本學(xué)?期，我?班同學(xué)?在我和?班干部?們的共?同帶領(lǐng)?下，德?、智、?體各方?面都取?得明顯?的進步?，但還?是有很?多不足?的地方?。我將?在今后?的班主?任工作?中多向?有經(jīng)驗?的班主?任學(xué)習(xí)?，總結(jié)?經(jīng)驗，?使班級?管理工?作的水?平不斷?躍上新?臺階。?骨干?班主任?年度總?結(jié)（二?）我?今年帶?的是由?原初二?年級的?四個班?打亂后?重新分?班的初?三（3?）班。?帶這樣?的班還?是第一?次，感?覺心里?的壓力?很大。?但也只?有硬著?頭皮干?。我主?要從以?下入手?開展工?作：?1.營?造一種?家庭式?的和諧?班級氛?圍，讓?班級充?滿氣息?和活力?師愛?是一種?高尚的?情感，?在教育?中發(fā)揮?著重要?的作用?。"沒?有愛就?沒有教?育"，?"愛是?打開學(xué)?生心靈?的鑰匙?"，這?是每一?位班主?任都熟?知的道?理。“?親其師?，信其?道”，?班主任?愛護和?關(guān)心每?位學(xué)生?，學(xué)生?就樂于?接受他?的教育?和管理?。為了?盡快地?使自己?對新生?產(chǎn)生真?誠的師?愛，我?充分利?用各種?機會與?他們接?觸、交?往。課?間、飯?后找他?們聊天?、說笑?;在他?們遇到?困難時?，想辦?法幫助?解決;?在他們?出現(xiàn)思?想問題?時，找?他們談?心，耐?心細致?地說服?教育。?同時與?他們的?家長保?持聯(lián)系?，取得?家長的?密切配?合。在?我們共?同努力?下，學(xué)?生對陌?生環(huán)境?的焦慮?和不安?很快被?新奇和?歡樂所?取代，?逐漸的?喜歡這?個集體?并安心?開始學(xué)?習(xí)。?班主任?還要積?極參與?學(xué)生的?各種活?動，既?做組織?者，又?做普通?一員，?讓學(xué)生?感到班?主任不?但"可?敬"而?且"可?親"。?在擔(dān)任?初三（?3）班?班主任?后不久?的校運?動會上?，我和?同學(xué)們?一起練?隊列，?為運動?員們吶?喊助威?，雖然?嗓子啞?了，但?師生情?感加深?了，也?使他們?感受到?新集體?的溫暖?，增強?了新集?體的凝?聚力。?2.?制定一?套人性?化班級?管理制?度，讓?班級管?理充滿?“人情?味”?俗語說?得好：?“沒有?規(guī)矩，?不能成?方圓”?，“班?風(fēng)正，?學(xué)風(fēng)盛?”，班?規(guī)是對?學(xué)生不?良行為?的約束?和糾正?。利用?通常的?強制手?段迫使?學(xué)生遵?守往往?會適得?其反，?多設(shè)獎?勵機制?，減少?懲治手?段，如?班級量?化考核?中多加?分少扣?分，能?充分調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，學(xué)?生往往?會為了?彌補自?己的扣?分而積?極做好?自己的?本職工?作甚至?是額外?工作。?另外，?“人無?完人”?，我們?應(yīng)該允?許學(xué)生?犯錯，?班規(guī)的?制定不?需面面?俱到，?但要不?影響學(xué)?生的個?性發(fā)展?，不傷?害學(xué)生?的自尊?。學(xué)生?犯錯后?不要馬?上處罰?，可先?提醒、?后警告?，或罰?以娛樂?節(jié)目等?等。?對于新?班級，?開始階?段的常?規(guī)工作?抓得好?，就能?為以后?的深入?教育打?下基礎(chǔ)?，班級?會出現(xiàn)?積極向?上穩(wěn)步?前進的?局面。?班集體?的凝聚?力增強?了，同?學(xué)們的?集體榮?譽感增?強了，?班級的?綜合評?比也就?會有很?大的進?步，每?月一次?的流動?紅旗既?是見證?更是進?一步前?進的動?力。?3.建?立一支?優(yōu)良的?班干部?隊伍，?使班級?“分權(quán)?”、“?分層”?合作?初中的?孩子較?為單純?，有著?強烈的?表現(xiàn)欲?望，都?希望在?參與班?級管理?時大展?身手。?如果權(quán)?力過于?集中在?幾個同?學(xué)手中?，既不?利于培?養(yǎng)學(xué)生?的自尊?心和自?信心，?又不利?于營造?學(xué)生自?我教育?、自我?管理的?良好氛?圍，并?且會大?大減弱?班級自?身的教?育力和?感染力?。實行?班級工?作“分?權(quán)”，?班干部?、課代?表、小?組長、?各級各?類管理?員以及?班主任?“小密?探”都?應(yīng)當各?司其職?、分工?協(xié)作、?相互制?約，力?爭做到?事事有?人管、?事事有?人做能?使班級?工作更?加有序?。4?.培養(yǎng)?一班充?滿自信?的學(xué)生?群體，?盡快適?應(yīng)緊張?的初中?學(xué)習(xí)生?活心?理學(xué)家?發(fā)現(xiàn)，?一個人?能否成?功有三?條：自?信、專?注、條?件。自?信，是?做好任?何工作?的前提?，它建?筑在對?自己能?力的清?醒估計?上，并?能認清?自己潛?在的能?力，相?信今天?辦不到?的事，?經(jīng)過努?力明天?一定能?辦到。?由此可?見，自?信是成?功的起?點。要?使學(xué)生?在學(xué)習(xí)?、生活?中能認?真做好?每一件?事情，?培養(yǎng)樹?立他們?相應(yīng)的?自信心?是必不?可少的?。特?別是開?學(xué)初，?很多學(xué)?生會因?為跟不?上進度?，出現(xiàn)?“消化?不良”?或“欠?債”的?現(xiàn)象，?嚴重的?還會產(chǎn)?生厭學(xué)?心理，?導(dǎo)致惡?性循環(huán)?。我主?張學(xué)生?在自我?暗示中?培養(yǎng)自?信，自?我暗示?有一種?神奇的?威力，?它能控?制并指?導(dǎo)人的?行為，?使之按?預(yù)想的?目標活?動，最?終達到?目的。?例如，?當一個?人心情?沮喪時?，反復(fù)?在心里?默念：?“我精?神抖擻?，心情?愉快。?”很快?就能幫?助人從?不良情?緒中擺?脫出來?。所以?，經(jīng)常?讓學(xué)生?在心里?鄭重其?事地默?念一些?暗示語?，比如?“我一?定能學(xué)?好英語?”，“?我的語?文成績?越來越?好”，?考前默?念“這?次考試?一定能?”等，?不僅對?學(xué)生能?力的提?高，而?且對學(xué)?生自信?心的培?養(yǎng)，都?會產(chǎn)生?意想不?到的良?好效果?。我?的工作?還有許?多疏漏?和不足?之處，?在今后?的工作?中還需?不斷摸?索和改?進。以?幫助學(xué)?生走好?初中階?段最后?的幾步?，考進?理想的?高中。?骨干?班主任?年度總?結(jié)（三?）一?、健全?德育工?作組織?體系，?狠抓學(xué)?生的養(yǎng)?成教育?⑴面?對開學(xué)?初各班?級重新?打亂分?班以及?年級人?員的調(diào)?整的實?際情況?，年級?通過與?學(xué)校協(xié)?調(diào)及時?迅速的?健全德?育工作?組織體?系，形?成了年?級主任?主管，?年級德?育副主?任分管?，德育?干事及?班主任?具體負?責(zé)，全?體任課?老師參?與，學(xué)?生會自?治管理?的組織?體系并?明確了?分工，?做到責(zé)?任到人?。⑵?針對本?年級學(xué)?生的具?體情況?，我們?繼續(xù)狠?抓以文?明禮貌?、勤學(xué)?善思、?團結(jié)互?助為主?題的學(xué)?生養(yǎng)成?教育。?從不說?臟話，?不打架?，不罵?人;到?作業(yè)及?時獨立?完成，?集會快?、靜、?齊;從?不亂扔?垃圾，?不吃零?食，到?愛護環(huán)?境，保?持公共?衛(wèi)生。?我們都?有專門?人員督?促落實?，注重?培養(yǎng)學(xué)?生的自?律意識?。二?、強調(diào)?過程重?視結(jié)果?，加強?常規(guī)管?理⑴?紀律。?課堂紀?律，年?級每一?位教師?在課堂?上都能?很好的?掌控課?堂紀律?，做到?上課時?課堂秩?序井然?，基本?上無睡?覺、看?課外書?、大聲?喧嘩等?擾亂紀?律的現(xiàn)?象。為?了確保?課堂紀?律的落?實，不?出現(xiàn)空?堂等現(xiàn)?象年級?管理人?員實行?“走課?制”即?：凡是?沒課的?年級管?理人員?，在上?課期間?要不定?時的在?各樓層?轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?，觀察?一下各?班的上?課情況?。發(fā)現(xiàn)?問題及?時上報?王主任?，并由?王主任?反饋給?相關(guān)老?師;自?習(xí)課紀?律，特?別是午?自習(xí)和?晚自習(xí)?紀律，?為了明?確責(zé)任?年級都?把值班?教師具?體分配?到每一?個班級?;就寢?紀律，?年級也?把值班?教師排?好班具?體分配?到每一?天，每?晚都嚴?格按照?德育處?的要求?蹲守到?9：3?0才回?家。?⑵衛(wèi)生?。年級?把清潔?區(qū)承包?到班級?，班主?任老師?再具體?分到每?一個學(xué)?生，年?級德育?管理人?員備案?。本著?誰承擔(dān)?誰負責(zé)?的原則?，無論?是教室?衛(wèi)生還?是清潔?區(qū)衛(wèi)生?都有專?人負責(zé)?。此外?，年級?通過學(xué)?生會檢?查和德?育管理?人員抽?查并結(jié)?合德育?處的檢?查結(jié)果?加大對?各班的?衛(wèi)生工?作的督?促落實?，做到?有檢查?就有反?饋，有?扣分就?有事實?依據(jù)。?并且每?天檢查?結(jié)果都?及時利?用小廣?播公布?，做到?公平公?正。?針對個?別班主?任提出?的關(guān)于?學(xué)生會?檢查的?規(guī)范性?問題，?王主任?專門召?開了全?體學(xué)生?會成員?會議。?鼓勵并?肯定了?學(xué)生會?工作的?積極作?用，并?就工作?過程中?怎樣做?到公平?公正提?出了具?體的建?議。強?調(diào)了學(xué)?生會工?作的核?心價值?是服務(wù)?。此后?德育管?理人員?又召開?了幾次?專門問?題的全?體學(xué)生?會成員?會議。?既安撫?了學(xué)生?會成員?的工作?的積極?性，又?理順了?班主任?們的情?緒。?⑷注重?大型活?動對學(xué)?生的教?育影響?，充分?利用活?動的積?極作用?引導(dǎo)學(xué)?生的言?行。比?如運動?會、“?我讀書?、我快?樂、我?成長”?演講比?賽、每?周的班?會等。?三、?關(guān)注學(xué)?生心理?健康?針對畢?業(yè)班學(xué)?生學(xué)習(xí)?壓力過?大的現(xiàn)?狀，年?級積極?通過各?種途徑?進行疏?導(dǎo)。充?分利用?班會課?、政治?課等有?德育功?能的課?程對學(xué)?生進行?潤無細?無聲的?引導(dǎo)。?特別是?讓學(xué)校?唯一的?心理咨?詢師吳?佩貞老?師有針?對性的?給學(xué)生?做幾次?心理講?座，使?學(xué)生樹?立正確?的人生?觀、價?值觀，?樹立正?確的、?切合自?身實際?的學(xué)習(xí)?目標，?化壓力?為動力?，寓學(xué)?于樂，?坦然的?面對畢?業(yè)的到?來。?四、關(guān)?注加強?班的生?存狀況?，確保?加強班?學(xué)生學(xué)?有所成?順利畢?業(yè)，實?現(xiàn)學(xué)校?對家長?和社會?的承諾?，辦出?名校特?色針?對本屆?初三學(xué)?生的具?體實際?，學(xué)校?通盤考?慮決定?成立了?兩個加?強班。?這對我?們年級?即是機?遇又是?挑戰(zhàn)。?因為兩?個加強?班的學(xué)?生基本?上是雙?差生，?把他們?分離出?來其他?班級確?實好管?理了。?但是這?么多的?“精英?”集中?到一個?班其管?理難度?可想而?知。配?的兩個?經(jīng)驗豐?富的老?教師班?主任開?學(xué)相繼?離去就?十分說?明問題?。還好?，學(xué)校?和年級?對此早?有預(yù)料?，不僅?配備了?最好的?教師，?在初三?任教的?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和年?級管理?人員絕?大多數(shù)?都在兩?個加強?班。無?論是班?主任還?是各科?老師都?參與到?班級管?理中去?。以表?揚為主?，充分?尊重他?們，成?效還是?顯著的?，初步?得到了?家長、?社會的?認可。?骨干?班主任?年度總?結(jié)（四?）七?年級上?學(xué)期就?這樣匆?匆地結(jié)?束了。?回首本?學(xué)期的?工作，?苦樂參?半，有?喜有憂?。本學(xué)?期本人?擔(dān)任七?年級六?班的班?主任工?作，在?這個學(xué)?期我主?要做了?如下的?工作。?一、?首先，?充分了?解學(xué)生?，只有?充分了?解學(xué)生?才能有?針對性?的教育?學(xué)生，?因材施?教，因?勢利導(dǎo)?。因此?在開學(xué)?初，我?就想盡?一切辦?法，從?小學(xué)老?師、家?長那兒?了解學(xué)?生的根?底。開?學(xué)不到?兩周的?時間，?我們班?近七十?個學(xué)生?的學(xué)習(xí)?、紀律?，包括?家庭情?況，我?都掌握?得差不?多。這?樣，我?就能夠?有針對?性地進?行知識?的傳授?和思想?上的教?育。尤?其是那?幾個紀?律不是?很好的?學(xué)生，?從一開?始我就?“盯”?上了他?們，遇?到問題?一般都?能消滅?在萌芽?中，避?免了一?些不愉?快事情?的發(fā)生?，減少?了這些?問題生?思想上?的波動?。雖然?學(xué)習(xí)成?績不是?很理想?，但他?們把學(xué)?習(xí)堅持?到了最?后，這?里面還?包括在?小學(xué)一?點兒不?學(xué)習(xí)的?學(xué)生。?此外，?像有的?學(xué)生過?于內(nèi)向?，有的?學(xué)生學(xué)?習(xí)上偏?科，有?的學(xué)生?因家庭?問題想?法變得?及端等?，這些?有待于?我去關(guān)?心教育?的學(xué)生?，因為?及時，?一學(xué)期?下來，?很多學(xué)?生從根?本上有?了改變?。二?、明確?班規(guī)，?規(guī)范學(xué)?生的行?為。?學(xué)生從?小學(xué)進?入初中?，站在?一個新?的起點?上，行?為規(guī)范?應(yīng)該有?新的要?求，應(yīng)?該明確?。因此?一開學(xué)?我就組?織學(xué)生?學(xué)習(xí)《?中學(xué)生?守則》?和《中?學(xué)學(xué)生?行為規(guī)?范》，?并結(jié)合?學(xué)校特?點，聯(lián)?系實際?，向?qū)W?生貫徹?養(yǎng)成教?育，并?根據(jù)本?班學(xué)生?特點，?制定了?《七年?級六班?班規(guī)》?。這樣?出現(xiàn)問?題都能?夠及時?對照班?規(guī)，進?行相應(yīng)?的處理?。三?、精心?挑選培?養(yǎng)班干?部，培?養(yǎng)“領(lǐng)?路人”?。好?的班干?部，可?以以身?示范，?帶動和?感召全?班學(xué)生?，使班?風(fēng)純正?，帶領(lǐng)?全班同?學(xué)走共?同進步?的道路?。因此?，在班?干部的?選拔和?培養(yǎng)上?我絲毫?不敢松?懈。鑒?于七年?級學(xué)生?的特殊?情況，?班干部?基本由?學(xué)生推?選和我?的指定?相結(jié)合?的方法?來決定?，管理?下來，?效果良?好，每?個人都?能自覺?維護班?集體利?益，增?加責(zé)任?感和榮?譽感。?同時，?我也注?意培養(yǎng)?的重要?性，為?了樹立?他們的?在同學(xué)?中的威?信，我?以談話?形式對?班干部?進行了?班干部?管理方?法的培?訓(xùn)，并?把班干?部職責(zé)?張貼在?班上。?這樣，?他們都?愿意當?班干部?，樂于?當班干?部。班?風(fēng)一直?良好。?四、?組織學(xué)?習(xí)互助?小組。?五、?采取方?法，積?極促進?與家長?的聯(lián)系?和溝通?。六?、為各?科任老?師做好?服務(wù)。?作為?班主任?管理好?學(xué)生是?遠遠不?夠的。?還必須?平衡好?各學(xué)科?，與課?任老師?溝通，?以謀求?各學(xué)科?平衡共?同發(fā)展?。每隔?幾天，?我都要?學(xué)生以?紙條形?式向我?反饋一?些關(guān)于?各科的?學(xué)習(xí)情?況，然?后我便?有目的?的采取?一些措?施，改?變局面?，使各?科得到?均衡發(fā)?展。另?外，我?利用早?自習(xí)時?間，充?分發(fā)揮?學(xué)生的?能動性?，每天?讓學(xué)生?在黑板?上出題?，并由?學(xué)生講?題，以?提高學(xué)?生學(xué)習(xí)?的積極?性。在?本班各?科任老?師的共?同努力?下，本?班的各?項工作?開展順?利。也?取得了?一定的?成績。?期中考?試中我?們均居?年級前?列。今?后，我?將一如?繼往和?各科老?師配合?，管理?好班級?，使六?班更上?一個臺?階當?然，在?管理好?班級的?同時，?我也積?極配合?學(xué)校，?保質(zhì)保?量的完?成了各?種任務(wù)?：如常?規(guī)管理?、陽光?體育、?勞動任?務(wù)、防?兩病任?務(wù)等。?一學(xué)?期工作?已結(jié)束?了，我?從這忙?碌的一?學(xué)期中?體會到?了很多?，有苦?，有樂?，但更?多的是?責(zé)任。?骨干?班主任?年度總?結(jié)（五?）這?學(xué)期我?繼續(xù)擔(dān)?任七（?___?_）班?級班主?任，轉(zhuǎn)?眼之間?已經(jīng)進?入七年?級的下?學(xué)期。?經(jīng)過一?學(xué)期的?生活，?學(xué)生們?基本上?養(yǎng)成了?團結(jié)友?愛、互?幫互助?的好精?神，基?本能夠?保持感?恩親情?，立志?勤奮、?好好學(xué)?習(xí)的好?狀態(tài)。?學(xué)習(xí)目?標明確?，好多?孩子養(yǎng)?成了好?習(xí)慣，?不斷提?升自己?。但是?，有些?問題也?不容忽?視，比?如有的?孩子對?學(xué)習(xí)有?畏難情?緒，有?偏科現(xiàn)?象，有?的孩子?性格依?然有些?偏激。?在心理?上需要?老師的?及時引?導(dǎo)才能?夠正確?地樹立?人生觀?、社會?觀。因?此，本?學(xué)期的?工作不?僅對于?我個人?，對于?學(xué)生來?說都是?很重要?的。?一、爭?創(chuàng)模范?班集體?對于?班集體?，我一?直要求?學(xué)生要?有強烈?的集體?意識，?把自己?的個人?行為放?到班級?中來，?時時刻?刻都要?注意自?己的一?舉一動?代表的?是整個?班集體?的形象?。所以?，本學(xué)?期的工?作重點?就放在?爭創(chuàng)模?范班集?體上。?具體工?作從三?方面入?手。?第一，?鼓勵并?要求學(xué)?生嚴格?遵守《?中學(xué)生?日常行?為規(guī)范?》、《?班規(guī)制?度》，?重點從?提高學(xué)?生樹立?文明意?識做起?，從小?事做起?，建立?更加良?好的行?為習(xí)慣?和心理?習(xí)慣。?要求學(xué)?生力爭?做到不?遲到、?不早退?、不曠?課，積?極參加?義務(wù)勞?動，為?班爭光?。養(yǎng)成?良好的?生活習(xí)?慣，保?持周圍?環(huán)境的?整潔衛(wèi)?生，也?保持個?人的衛(wèi)?生和服?飾整潔?。開學(xué)?初，及?時召開?班會，?明確本?學(xué)期的?目標，?要求學(xué)?生樹立?強烈的?責(zé)任感?，要在?學(xué)習(xí)及?做人中?都體現(xiàn)?出積極?性和先?進性。?定時召?開班委?會議，?鼓勵、?培養(yǎng)他?們的管?理意識?和能力?，爭取?使每個?班干部?都能勝?任自己?工作。?第二?、培養(yǎng)?學(xué)生在?學(xué)習(xí)中?的競爭?意識，?形成“?你追我?趕”的?比學(xué)、?敢學(xué)的?好風(fēng)氣?。學(xué)?期初，?獎勵上?學(xué)期期?末考試?中的優(yōu)?秀學(xué)生?以及最?有進步?的學(xué)生?，調(diào)動?學(xué)生們?互不服?氣的意?識，使?優(yōu)秀學(xué)?生相互?學(xué)習(xí)，?中等學(xué)?生圍繞?優(yōu)秀學(xué)?生，較?差生圍?繞中等?生，形?成“優(yōu)?比優(yōu)、?優(yōu)帶中?、中幫?差”的?學(xué)習(xí)氛?圍。作?為班主?任，我?必須充?分利用?課間和?自習(xí)課?，及時?了解學(xué)?生的學(xué)?習(xí)情況?，進行?輔導(dǎo)和?督促。?本學(xué)期?繼續(xù)努?力抓成?績，以?提高成?績?yōu)榧?任。沖?擊年級?更高的?位置。?一方面?，要精?力集中?在中等?偏下的?學(xué)生身?上，鼓?勵他們?前進，?另一方?面，培?養(yǎng)尖子?生。?在