科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文集合五篇

第頁科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文集合五篇科學(xué)教學(xué)工作安排篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、讓小摯友了解風(fēng)的成因及其與人類生活的關(guān)系，發(fā)展小摯友的思維實(shí)力。

2、激發(fā)小摯友探究自然現(xiàn)象的愛好。

重點(diǎn)

駕馭風(fēng)的基本特征及其對(duì)人類的益害。

難點(diǎn)

幼兒能初步了解風(fēng)的成因。

教學(xué)打算

幼兒閱歷基礎(chǔ)

幼兒知道冬天風(fēng)吹在身上很冷。

材料打算

吹好的氣球、風(fēng)車、蒲扇、圖片。

引導(dǎo)策略

有效提問

效果分析

一、猜謎語引出課題“風(fēng)”

二、讓幼兒感受風(fēng)。

1、出示氣球。

2、把氣球口對(duì)著小摯友的臉?biāo)砷_。

3、用蒲扇對(duì)小摯友輕輕的扇。

三、讓幼兒了解風(fēng)的形成。

四、通過講故事，觀看圖片，與小摯友談話：風(fēng)與人類的關(guān)系。

好處：

1、天氣熱時(shí)微風(fēng)吹來很舒適；

2、把衣服吹干；

3、風(fēng)吹動(dòng)船帆，推動(dòng)船前進(jìn)；

4、傳播花粉；

5、發(fā)電；

6、使空氣清潔；

7、使風(fēng)箏飛上天；

8、使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。

壞處：

1、臺(tái)風(fēng)吹翻海上的船；

2、吹倒莊稼、大樹及房屋；

3、寒冷的風(fēng)凍壞莊稼苗、蔬菜、水果等。4、大風(fēng)形成風(fēng)沙天氣，吹走肥沃的土壤。

五、小摯友制作風(fēng)車。

二、

1、請(qǐng)小摯友想一想，摸一摸，猜一猜，氣球里有什么？

2、請(qǐng)小摯友試一試，現(xiàn)在有什么感覺？

3、請(qǐng)小摯友看一看，摸一摸，聞一聞風(fēng)在哪里？

三、風(fēng)是怎樣形成的？（空氣流淌形成了風(fēng)）

因?yàn)槲茨苁占蕉喾N有關(guān)風(fēng)的圖片，因此，這節(jié)課先是在室外進(jìn)行，讓幼兒在自己的活動(dòng)中感受風(fēng)的存在，再結(jié)合圖片講解，使幼兒較感愛好，對(duì)風(fēng)有什么好處駕馭較好，由于幼兒對(duì)風(fēng)有何害處的生活閱歷較少，所以大部分是由老師講的。在課后最好能再收集一些關(guān)于風(fēng)的圖片或錄象帶，讓幼兒觀看，增加幼兒對(duì)風(fēng)的相識(shí)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：玩風(fēng)車感知風(fēng)力的大小與轉(zhuǎn)動(dòng)的速度。

科學(xué)教學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)實(shí)行區(qū)教研室、學(xué)校教育處的工作安排，著眼于學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐實(shí)力的培育和老師專業(yè)成長(zhǎng)，致力有效教學(xué)策略探討，提高科學(xué)課堂教學(xué)的高效性，營(yíng)造科學(xué)老師團(tuán)隊(duì)進(jìn)取氛圍，促動(dòng)教研組工作開展，進(jìn)一步深化科學(xué)新課程試驗(yàn)和教學(xué)科研，提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，推動(dòng)我?？茖W(xué)教科研工作深層次的發(fā)展和提高。

二、工作目標(biāo)：

以科學(xué)的教化觀、人才觀、質(zhì)量觀為指導(dǎo)，立足課堂教學(xué)，切實(shí)深化課堂教學(xué)有效性的鉆研，提高科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；搭建業(yè)務(wù)平臺(tái)，快速推動(dòng)老師教化教學(xué)業(yè)務(wù)的成長(zhǎng)，謀求專業(yè)水平的更高發(fā)展；營(yíng)造科普氛圍，扎實(shí)培育學(xué)生自主實(shí)踐創(chuàng)新的實(shí)力，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

三、詳細(xì)工作及措施：

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效果

（1）落實(shí)教育處對(duì)老師的教學(xué)常規(guī)管理，做到提前備好課，對(duì)于試驗(yàn)課要在課前做好試驗(yàn)打算工作。課后要?jiǎng)偤米龊媒虒W(xué)反思，防止出現(xiàn)平常不備課、不反思，學(xué)期結(jié)束匆忙補(bǔ)的現(xiàn)象，導(dǎo)致降低了教學(xué)質(zhì)量。

（2）組內(nèi)老師間要加強(qiáng)聽課，聽課后做簡(jiǎn)潔溝通。

（3）依據(jù)學(xué)校要求，教研組長(zhǎng)對(duì)老師平常的備課、作業(yè)狀況在學(xué)期中進(jìn)行三次檢查。

2、推動(dòng)老師教化教學(xué)業(yè)務(wù)的成長(zhǎng)，謀求專業(yè)發(fā)展。

（1）以校本教研為載體，促動(dòng)老師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展。激勵(lì)老師在科學(xué)課程的教科研活動(dòng)中，以自我反思、自我積累為形式，深化開展教科研活動(dòng)。

（2）加強(qiáng)集體備課，在組內(nèi)老師遇到難以解決或有懷疑的時(shí)候，大家一起出謀劃策，依靠集體的力氣來優(yōu)化的課堂教學(xué)。（3）更新教化觀念，學(xué)習(xí)新課標(biāo)教化理論。

3、營(yíng)造科普氛圍，扎實(shí)培育學(xué)生自主實(shí)踐創(chuàng)新的實(shí)力，促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

4、主動(dòng)實(shí)施素養(yǎng)教化，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

（1）培育學(xué)生仔細(xì)傾聽習(xí)慣。每位老師在課堂教學(xué)中要通過各種激勵(lì)機(jī)制留意培育學(xué)生仔細(xì)傾聽他人發(fā)言的習(xí)慣，變更隨意插話和不仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，同時(shí)還要培育學(xué)生小組合作探討的習(xí)慣，做到探討的規(guī)范性和有序性，為了激勵(lì)學(xué)生仔細(xì)傾聽和相互協(xié)作。

（2）培育學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，在課堂內(nèi)要求學(xué)生主動(dòng)參與探討，仔細(xì)視察，科學(xué)地進(jìn)行試驗(yàn)，能利用所學(xué)學(xué)問解決生活問題，并做有效的記錄。

（3）在課堂教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生提問、發(fā)言、探討，可以實(shí)施依據(jù)學(xué)生的問題進(jìn)行課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)為學(xué)生服務(wù)，而不遵循老師意圖。

科學(xué)教學(xué)工作安排篇3

中班孩子對(duì)四周事物新奇，有必定的求知欲，喜愛參加科學(xué)探究活動(dòng)，在操作活動(dòng)中能主動(dòng)動(dòng)手，能剛好跟伙伴溝通探究實(shí)踐過程及結(jié)果。喜愛傾聽動(dòng)植物故事，情愿親近和關(guān)切動(dòng)植物，大多數(shù)孩子能通過實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，相識(shí)基本圖形，但是孩子年紀(jì)反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動(dòng)，不能用完全和精確的語言溝通觀看到的過程和結(jié)果。因此，本學(xué)期我們將重要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣、溝通習(xí)慣的培育。

一、目標(biāo)

1、幫助幼兒獲得有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng)、植物及沙石、水等無生命物質(zhì)及其與人類關(guān)系的詳細(xì)閱歷，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，視察常見的自然現(xiàn)象，獲得感性閱歷。

3、引導(dǎo)幼兒獲得四周生活中常見科技產(chǎn)品的詳細(xì)學(xué)問和閱歷，初步了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用。

4、幫助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感知事物特征，發(fā)展視察力。

5、幫助幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)指定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分類。

6、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的工具進(jìn)行測(cè)量的方法。

7、引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述自己的發(fā)覺并與同伴、老師溝通。

8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常見科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)潔工具進(jìn)行制作活動(dòng)。

9、發(fā)展幼兒的新奇心，引導(dǎo)幼兒探究四周生活中常見的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，情愿參與制作活動(dòng)。

10、培育幼兒關(guān)切、愛動(dòng)物、植物和四周環(huán)境的情感和行為。

二、內(nèi)容

1、能自動(dòng)參與科學(xué)活動(dòng)，喜愛探究四周世界，關(guān)切、愛惜四周的動(dòng)植物和自然環(huán)境，情愿進(jìn)行探究、嘗試。

2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獲得簡(jiǎn)潔的自然現(xiàn)象學(xué)問。

3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點(diǎn)，并進(jìn)行物體的簡(jiǎn)潔分類;學(xué)習(xí)應(yīng)用簡(jiǎn)潔的工具進(jìn)行測(cè)量，并能與他人溝通觀看結(jié)果。

4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。

5、觀看、比較、推斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念;并能嘗試解決生活中的艱難，促進(jìn)推理和遷移才能的發(fā)展。

6、能自動(dòng)、用心地進(jìn)行科學(xué)操作活動(dòng)，并在老師指引下，關(guān)注四周生活中物體量、形態(tài)、地位的變更，能依據(jù)物體的特點(diǎn)分類。

三、詳細(xì)方法

1、通過親子活動(dòng)讓幼兒親身對(duì)四周物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀看、操作、發(fā)覺問題、追求答案的探究活動(dòng)，應(yīng)用合適的指引來滿意幼兒的新奇心。

2、在指引幼兒相識(shí)五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)才能。通過用眼睛觀看事物，能應(yīng)用視覺感受顏色的變更，提升幼兒的觀看力，體會(huì)視覺暫留現(xiàn)象。并能應(yīng)用視。

科學(xué)教學(xué)工作安排篇4

一、全冊(cè)教材分析

▲全冊(cè)教材內(nèi)容

本冊(cè)教材共有十個(gè)單元，其中第五和第十單元是復(fù)習(xí)單元。其余各個(gè)單元均是新授單元。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個(gè)話題綻開。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等親密相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟識(shí)、好用，既便于課堂教學(xué)的綻開，又便于學(xué)會(huì)僧在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

新授單元由七個(gè)版塊組成。

新授單元的第一部分是readandsay情景對(duì)話版塊。該版塊通過情景對(duì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會(huì)話實(shí)力，同時(shí)呈現(xiàn)新的詞匯、功能項(xiàng)目和實(shí)行。

其次部分Look，readandlearn，主要按話題歸類和土詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯，其中有寫是以前的三冊(cè)教材中已經(jīng)出現(xiàn)過的，其余的是新詞語。

第三和第四版塊中的句型是每一個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)駕馭。

Readandact版塊的任務(wù)是培育學(xué)生初步的語感，閱讀實(shí)力和良好的朗讀習(xí)慣，并通過表演，激發(fā)學(xué)生的愛好，讓學(xué)生在開心而好玩的生氣中，提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通的實(shí)力。

Listenandrepeat是語言訓(xùn)練的版塊。它供應(yīng)了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的'輔音音素和繞口令的趣味句子。

Funhouse是一個(gè)活動(dòng)版塊。該版塊有三個(gè)欄目，其中的Lookandread旨在培育學(xué)生初步的閱讀和理解實(shí)力，而不要求進(jìn)行表演。

復(fù)習(xí)單元由四個(gè)版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過形式多樣、生動(dòng)活潑是聯(lián)系，有重點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語言點(diǎn)。

二、全冊(cè)教學(xué)要求

1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求駕馭所學(xué)的單詞。

2、能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)的句型。

2、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，并作到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場(chǎng)合相符。

4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整齊。

6、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語言實(shí)力的提高。

8、能延長(zhǎng)已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。

▲全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)分析

△重點(diǎn)：

1、能按四會(huì)與三會(huì)要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，或用四會(huì)句型，驚醒簡(jiǎn)潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語符合場(chǎng)合。

4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的話語與錄音。

5、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

△難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習(xí)慣，能自覺的仿照語音、語調(diào)，逐步培育語感。

三、學(xué)生基本狀況分析

四（1）班共學(xué)生，男生人，女生人，平均年齡在12歲左右。他們中大多數(shù)住在坡里本村，其余的分別來自夏莊和可憐莊，學(xué)生們大部分出身農(nóng)村家庭，父母文化水平不高，家庭教化欠佳。再加上有幾個(gè)同學(xué)是新轉(zhuǎn)來的，他們沒有英語的基礎(chǔ)，所以學(xué)起來很吃力。

▲認(rèn)知實(shí)力方面

對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，通過一年多的學(xué)習(xí)已有肯定的英語基礎(chǔ)（除新轉(zhuǎn)來的），對(duì)英語學(xué)習(xí)有著深厚的愛好，渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多是學(xué)問，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際實(shí)力。

▲智力非智力方面

1、智力和非智力因素都好的學(xué)生有：

2、智力好，非智力不好的學(xué)生有：

3、智力不好，非智力好的學(xué)生有：

4、智力和非智力都不好的學(xué)生有：

四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、在教學(xué)過程中，要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好防哪個(gè)在第一位，在加強(qiáng)聽說的前提下，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做大呢感形式，進(jìn)行大量的語言操作（Drill）和練習(xí)（Practice），努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說，而不能讀寫代替聽說。

2、在教學(xué)Funhouse時(shí)，可以讓學(xué)生借助生動(dòng)的卡通畫，輕松地讀懂一個(gè)小故事，從中得到樂趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好。

3、凡帶有活動(dòng)和嬉戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)猜一猜、說一說、演一演，畫一畫，玩一玩或唱一唱。

4、兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，也應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持利用情景，通過大量的聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的生氣中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度支配表

（略）

科學(xué)教學(xué)工作安排篇5

一、學(xué)生的基本狀況：

有的四年級(jí)學(xué)生思維活躍，聰慧好學(xué)，學(xué)習(xí)愛好深厚。但由于基礎(chǔ)學(xué)問的問題，部分學(xué)生接受實(shí)力差，對(duì)新學(xué)問的理解和計(jì)算速度慢，少數(shù)學(xué)生懶散，學(xué)習(xí)熱忱不高。從學(xué)科等方面來看，學(xué)生是好的，但也存在許多問題，主要表現(xiàn)在：浮躁，缺乏自信，不敢表達(dá)自己，只有膚淺的學(xué)問，不理解，等等。老師必需賜予正確有力的指導(dǎo)，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，讓每節(jié)課生動(dòng)多彩，讓學(xué)生在開心的氛圍中接受學(xué)問，真正成為學(xué)習(xí)的主子。

二、教材分析：

教材分為七個(gè)單元。

一、小數(shù)的認(rèn)知和加減。

二、是了解圖形。

三、十進(jìn)制乘法。

四、是視察物體。

五、分?jǐn)?shù)除法。

六、嬉戲公允。

七、認(rèn)知方程。

第一個(gè)單位，

第三個(gè)單位，

第五個(gè)單位屬于數(shù)和代數(shù)。

其次單元和第四單元屬于空間和圖形。

第六單元屬于統(tǒng)計(jì)學(xué)和概率。

(一)數(shù)與代數(shù)

1、第一個(gè)單位‘十進(jìn)制識(shí)別和加減’。本單元以學(xué)生初三其次冊(cè)《元、角、分、小數(shù)》的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，拓展對(duì)小數(shù)的理解，將小數(shù)與分?jǐn)?shù)聯(lián)系起來，進(jìn)一步理解小數(shù)的含義。結(jié)合詳細(xì)狀況，學(xué)習(xí)十進(jìn)制加減和混合運(yùn)算，用十進(jìn)制加減解決日常生活中的一些問題，感受十進(jìn)制與現(xiàn)實(shí)生活的親密關(guān)系。

2、第三單元“分?jǐn)?shù)乘法”。結(jié)合詳細(xì)狀況，讓學(xué)生了解十進(jìn)制乘法的意義，體驗(yàn)探究十進(jìn)制乘法計(jì)算方法的過程，駕馭十進(jìn)制乘法的計(jì)算方法，用十進(jìn)制乘法解決生活中的簡(jiǎn)潔問題。

第五單元“分?jǐn)?shù)除法”。這個(gè)單位包括小數(shù)除法、積商靠近、循環(huán)小數(shù)、十進(jìn)四運(yùn)算等。結(jié)合詳細(xì)狀況，讓學(xué)生體驗(yàn)探究十進(jìn)制除法計(jì)算方法的過程，初步體驗(yàn)變換的數(shù)學(xué)思想；明白在生活中，你只須要求產(chǎn)品商的近似值，駕馭求近似值的方法，培育估計(jì)的意識(shí)；循環(huán)小數(shù)的初步相識(shí)；會(huì)用四位小數(shù)運(yùn)算解決日常生活中的簡(jiǎn)潔問題。

(二)空間與圖形

1、了解圖形。通過分類活動(dòng)，學(xué)生可以進(jìn)一步了解三角形和平行四邊形，了解梯形的特征。通過三角形的分類，了解各種三角形的特點(diǎn)；通過運(yùn)算發(fā)覺，三角形的三個(gè)角的度數(shù)之和等于180度，三角形隨意兩條邊的度數(shù)之和大于第三條邊；會(huì)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的圖案。

2、視察物體。通過實(shí)際視察，學(xué)生相識(shí)到，在不同的位置視察同一個(gè)場(chǎng)景，看到不同的畫面