五年級版主任工作總結(jié)

五年級版主任工作總結(jié)_五年級教師工作總結(jié)

時間總是匆忙而過，緊急的復習后，轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時刻，小編收集了五年級工作總結(jié)，歡送閱讀。

五年級工作總結(jié)【一】一個學期又過去了，在本學期中，我主要做了以下這些工作:

一、發(fā)揮班干部隊伍的作用，抓好班級紀律。

一支好的軍隊需要嚴明的紀紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律，才會有好的學習氣氛，才會有較強的分散力，同學間才會有融洽的人際關系。

五年級的學生已處于小學高段，在身心各方面都比以前成熟了許多。許多學生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法，有時敢于對教師的看法提出疑問。這對他們自身來說是好事情，說明他們在漸漸長大，但同時，給班主任的治理增加了很多難度。因此，當教師利用晨間談話或班隊課一再強調(diào)肯定要留意紀律時，有的學生在紀律上仍會消失屢教不改的壞現(xiàn)象。

現(xiàn)在的狀況是這樣的:學生在學校的時間也許可分為三局部，即班主任及搭班教師治理的時間(語文數(shù)學課等)、副課教師治理的時間(音樂美術等)、學生自主治理時間(早自修中午自修課等)。這三局部時間里，上語文數(shù)學課時，學生的紀律確定沒問題，關鍵就是如何治理好上副課及學生自主治理時間的紀律。由于副課特別多，所以在副課中消失的紀律問題有時并不能準時反映到班主任那里，那些紀律不好的學生利用著這些治理上的漏洞，連續(xù)在上課時消失講空話等影響紀律的現(xiàn)象。針對這種狀況，為了抓好副課時紀律，我仿照其他班級的方法，在班級里實行副課教師紀律評價制度。就是讓上副課的教師在上完課以后，對本班學生上課時紀律方面的表現(xiàn)做一個評價，分為好、中、差三等。好是紀律良好，中是有個別學生講空話，差是許多人講空話。評價的結(jié)果在其次天的晨間談話時進展表揚與批判，假如是好，表揚全班。假如是中，懲處個別學生抄課文。假如是差，全班抄課文。自從實行了這樣的方法，班級在副課的紀律有了明顯的好轉(zhuǎn)。再說說早自修，中午，沒有教師的時候怎么管紀律，我是利用十個表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來治理的。一開頭，我召開了一個班干部會議，要求班干部在教師不在的時候要治理班級的紀律，班干部開頭都采納提示同學的方法，但有個別學生不把班干部放在眼里，效果不好。后來，我又找班干部開了一次會，轉(zhuǎn)變了他們工作的方法。當同學講空話的時候，離他較近的班干部先進展口頭提示，當他不聽勸說時，再用其次種方法，即把他違反紀律不聽勸說的言行書面記錄下來。到了其次天晨間談話時，他想賴也賴不掉，這時，教師就可以進展有效的教育了。這樣的措施實行以后，效果也是很不錯的。

二、使后進生獲得信念，漸漸進步。使優(yōu)等生相互競爭，更加優(yōu)秀。

我們班的后進生是比擬多的，后進生的心理過程中，最缺乏的是自信念，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人稱贊，看不起，我在平常的教學治理中，有意鼓勵這些學生，大膽去學習，思索。無論他們做得多么不完整，哪怕只完成了任務的一小局部，也要不失時機地確定所完成的局部，

鼓舞他們連續(xù)努力來完成得更好。通過鼓勵的方法，漸漸可以給后進生樹立起自信念，并在學習和生活中時時關懷和幫忙后進生。我知道做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要教師不斷地付出自己的心血，但我堅信，我的付出確定會得到回報的，我將連續(xù)關懷他們，幫忙他們。

由于優(yōu)等生在學習方面比一般人好的多，要是不經(jīng)常去鼓勵他們，有些優(yōu)生就會傲慢自滿，缺乏斗志，成績停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀，我采納相互競爭等方法鼓舞他們。每次考試以后，依據(jù)成績的好壞排出全班的前十名，讓每個優(yōu)生看清晰自己在班級中成績的位置，優(yōu)生們的自尊心很強，經(jīng)過這樣的成績排名，暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識，讓他們把目光向前看，找到自己的競爭對手，在不斷努力中獲得更大的進步。

三、通過活動，增加集體主義精神。

在本學期，我借助各種活動，努力培育學生的集體主義精神，培育他們彼此團結(jié)、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、維護集體榮譽。比方，學校排球競賽的那段時間，從開頭的選隊員，到后來的訓練，再到最終的競賽，我都努力把每個學生都參加進去，而不是幾個排球隊員的事情，從中培育他們的集體主義精神。這次的排球賽需要12名正式隊員參與，選拔和訓練的時候，我選了二十幾個學生，常常進展有效的練習，還時常鼓舞其他同學都去觀看他們的訓練，有了觀眾，運發(fā)動們的訓練更有效果。到正式競賽的時候，除了十二個運發(fā)動外的其他同學，組成幾支拉拉隊，在賽場的關鍵位置給隊員加油鼓勁，運發(fā)動固然更加賣力的競賽。結(jié)果，我們班取得了年級段第一名的好成績。名次是次要的，最重要的是通過活動，培育了集體主義精神，增加了班級的分散力。還有六月份到滕頭參與的兩日社會實踐活動，也增加了學生的集體主義精神。

班主任工作是鎖碎、簡單的。我仍要虛心學習各位優(yōu)秀的班主任的珍貴閱歷，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點!

五年級工作總結(jié)【二】這學期我擔當五年級一班班主任，我關懷喜愛我的學生，既是學生的師長，又是他們的朋友。我為人師表，以身作則，到處做學生的表率，讓學生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。為了給學生制造一個良好的學習氣氛，形成團結(jié)努力、尊師守紀、積極進取的班風、學風，我在班級治理上花了不少心血。

首先，我選出了得力的班干，制定了班規(guī)，結(jié)合少先隊的檢查評比制度，我班也實行登分制，讓班干幫助治理，全體學生進展監(jiān)視。學生在各方面表現(xiàn)得好就加分，表現(xiàn)不好就減分。每個學生的紀律、學習、衛(wèi)生、操行狀況都從他的登分表中表達出來。到了期末，依據(jù)學生得分的凹凸評出前十名賜予嘉獎，這樣就形成了一種競爭機制，大家都想得高分，都想方法在各個方面表現(xiàn)自己，為自己奪分，因此，無論是學習還是紀律，學生都有了很大進步，班主任也省去了許多治理上的繁瑣細節(jié)，大局部學生會很自覺地遵守紀律和學習。這樣有效地激發(fā)了學生各方面的積極性，無論是學習、紀律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大進步，這學期我們班共獲得面流淌紅旗。

其次，為豐富學生的課外生活，我班這學期開展了豐富多彩的活動。本學期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動，學生在活動中得到熬煉受到教育，如：崇尚節(jié)省隊會，安全學問隊會，隊會，講故事隊會等，還定期出版墻報，學生的特長得到發(fā)揮。另外在12周的籃球賽上，我們班的學生表現(xiàn)出來的集體榮譽感讓我感動，他們奮力拼搏的精神也值得表揚。通過這些活動，培育了學生的動手、動腦力量，也讓學生充分展現(xiàn)了自己的特長。

作為班主任，學生的思想教育工作是必不行少的。每周的星期一早讀課都是我對學生進展思想教育的固定時間，利用這20分鐘，我會針對最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會學生一些課堂上學不到的社會學問，讓他們學會區(qū)分是非。有時也會利用其他時間針對個別學生的問題找學生談話，準時訂正他們的錯誤。語文課上，更是常常結(jié)合課文內(nèi)容對學生進展各個方面的思想教育。

學生在學校，安全第一，所以安全教育是我每天放學前的必要內(nèi)容。除了教育學生留意用電、用火安全和交通安全以外，還強調(diào)學生不準下河游泳，不準玩危急嬉戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追趕打鬧等危急的活動都不允許做。

作為班主任，抓好學生的學習是首要任務。針對我班學生根底差、學習積極性差的特點，我特殊強調(diào)學生肯定要做好復習和預習工作。每天早讀前我都進教室檢查學生的復習、預習狀況，監(jiān)視學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在段考后，給家長發(fā)了家校聯(lián)系條，要求家長和教師共同監(jiān)視學生完成學習任務。對于根底較差的學生，實行結(jié)對子一幫一的方式，讓學習好的學生幫忙差生，大家共同進步。經(jīng)過一學期的努力，我班學生的學習成績有了提高，學生學習的積極性也高了，班上形成了你追我趕、不懂就問的學風。

我不僅關懷學生的學習、紀律，還關懷他們的生活和思想狀況，對我班的學生根本都進展了不同形式的家訪，對學生的家庭狀況了解很清晰，加強了學校和家長的聯(lián)系，為更好的教育學生進展溝通。還常常和學生拉家常談天，準時了解他們的思想動態(tài)。對不遵守紀律的學生急躁教育，不卑視他們，讓他們感到集體的暖和，教師的愛。作為班主任，我以身作則，每天早早來到學校輔導學生的學習和清掃衛(wèi)生狀況，要求學生做到的事教師首先做到，對學生一視同仁。

總之，這個學期我們班的班風、學風比上學期有了更好的轉(zhuǎn)變，學生的集體榮譽感更強，學習的積極性更高，紀律、衛(wèi)生各方面做得更好。

[五年級工作總結(jié)]

班主任工作總結(jié)小學五年級

總結(jié)，就是把一個時間段的狀況進展一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價、總分析、總討論，分析成績、缺乏、閱歷等?？偨Y(jié)是應用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進展理性的思索。總結(jié)與規(guī)劃是相輔相成的，要以規(guī)劃為依據(jù)，制定規(guī)劃總是在個人總結(jié)閱歷的根底上進展的。下面是整理的關于班主任工作總結(jié)小學五年級，歡送閱讀!

班主任工作總結(jié)小學五年級

俗話說沒有法規(guī)，不成方圓。法規(guī)即常規(guī)紀律，即要求每個成員都應遵守的用來約束自己行為的規(guī)章、條文等。它是一件事情想取得勝利的保證。對人的教育來說更是如此。

五年級的學生世界觀還沒形成，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為標準，形成良好的學習生活習慣，這樣才能為用心學習打好根底，作好預備。學校通常在開學初期都要用大量時間狠抓學生常規(guī)，可見，只有有了法規(guī)，才有了方圓，才可言其他，諸如學習學問，進展智力，培育力量等等;才能夠保證孩子們會有所進步。抓好常規(guī)訓練是實施班級治理的首要前提。

剛開頭，我還不知道法規(guī)的重要性。在擔當班主任工作期間，針對該班孩子智力力量水平進展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級治理規(guī)劃：盡量對他們的行為不商定俗成，充分自主，獨立完成很多事情，更不會對他們的制造性活動加以限制，相反還人為地為他們供應進展共性的條件。

幾個月下來，孩子在力量、成績等方面進展較好，很活潑，但不行避開地在學習生活習慣方面卻不盡人意，導致班級工作無法順當開展。后來，我向有閱歷的教師學習請教，通過自己分析、總結(jié)，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學性。它否認了循序漸進的學習方法，違反了人的認知進展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導致無心學習。另一方面，組織紀律性不強也使班級治理工作不能順當開展。意識到問題后，我很快轉(zhuǎn)變了治理方法，狠抓學生的日常行為標準，使孩子們準時改掉了很多不良習慣，變得有紀有律，這樣班級工作也自然而然地抓了上去。

通過這件事，我深刻地意識到常規(guī)訓練對兒童的重要性，它是搞好班級治理的中心環(huán)節(jié)，切莫想固然地把法規(guī)當作是阻礙共性進展的束縛而不予理睬，那可就大錯特錯了，由于沒有法規(guī)，就不成方圓。

班主任工作總結(jié)小學五年級

時間匆忙，緊急而繁忙的一年又過去了?；厥捉逃虒W工作，吸取教訓，總結(jié)閱歷，以便指導以后的工作。

在2023----2023學年度里我擔當五年級的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育治理者，是學生安康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作是艱辛的，其中有太多的苦，但也有不少的樂趣。以下是我對本學年班務工作的總結(jié)：

一、關愛學生，珍惜師生緣，和孩子共同進步。

敬重、理解、信任學生是消退教育盲點的根底。敬重學生要敬重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮當心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依靠感。在尋常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商議，和他們講道理。在長期的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的根底，也是我勝利教育的最大緣由。

在這一年里，我班的學生在行為標準方面有著明顯的進步。學生懂禮貌了，知道講文明白。敬重教師，主動向教師問好。同學之間友好相處，相互關懷，相互幫忙。我班的學生也能保持教室與校園的衛(wèi)生，衛(wèi)生習慣有了很大的改善，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現(xiàn)象少有發(fā)生。這對于我們這個班的學生來說，是最大的進步。只有教師專心、用愛搭起與學生之間的橋梁，用微笑去觀賞美每一個孩子的點滴優(yōu)點，為孩子指明前進的方向。孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。

二、抓班風，促成長，形成集體分散力。

班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。對于班干部，我采納信任和放手政策。要求每個班干部必需先管好自己，做好典范。在班級治理過程中我發(fā)覺典范的力氣是很大的。從本學年的成果來看，效果比擬好。

本學期中，我依據(jù)學校工作安排和本班實際狀況，大力推行生本教學模式，擬定全班與小組在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的分散力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫忙和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己，爭取人人進步。

三、安全工作常抓不懈。

五年級是一個由中年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段。在五年級的學生身上，既有中年級學生的特點，又有高年級學生身上的叛逆性了。所以，在本學期我把安全工作作為我們本學期的工作重點。班主任常常囑咐學生安全的重要性，既囑咐學生不要去欺侮小同學，又告知孩子們要學會愛護自己。相對這班學生的根底來說，雖然孩子們?nèi)耘f常犯小錯，但進步還是不小的。由于常抓不懈，我們五年級學生在這一學期沒有消失較大的安全事故。這是我們共同努力的結(jié)果，我很是欣慰。

作為班主任，治理班級事無巨細。我關懷學生的學習，但我更關懷他們的身心安康與進展。在教育教學過程中，我運用多年積存的班級治理閱歷治理我這一班珍寶，并運用所學新方法應對他們隨時給我的難題。經(jīng)過一年的努力，班級工作取得了肯定的成績，但也存在肯定的問題，比方遇到學生犯錯誤，有時比擬急躁，和一局部學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改良，以提高自己的班級治理水平。一年過去了，我少了許多頭疼，多了不少驚喜。

在今后的教育生涯中，我將連續(xù)用我的熱忱去耕耘屬于我們的那片園地，用愛心去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中安康、健壯的成長!

五年級班主任年終工作總結(jié)

過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、加強對學生的思想道德工作，培育學生良好的品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。為了協(xié)作學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了很多有益于學生身心安康進展的活動。例如，積極參加感恩父母活動、為中華之崛起而讀書的主題班會、美化校園、愛護環(huán)境從我做起的實踐活動、黑板報的創(chuàng)辦等。同時，我也常常利用班會課對學生進展身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊熟悉，準時對學生進展針對性的教育。

二、加強班級治理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培育求知、立志、活潑、團結(jié)的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：第一.大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小班委樹立威信;其次.在鼓舞班委大膽工作，教導他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即以點帶面;第三.培育班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

三、依據(jù)學校工作安排和本班實際狀況，擬定了全班與小組在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避開了盲目、低效地學習和生活，從而增加了集體的分散力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能制造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅，努力幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的位置和學習方向。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比擬繁重，進展適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的溝通。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的意見，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育學生，讓學生懂禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探究教育治理的方法，準時總結(jié)閱歷教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的治理水平推向更高的層次。

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本章小學五年級班主任工作總結(jié)

時間匆忙又一學期，日子就在日復一日的工作中悄無聲息地消逝。回憶一學期的班級教育治理工作，既有欣喜，也有圓滿，現(xiàn)特對本學期的工作做以下小結(jié)：

一、努力營造良好的學習氣氛。

本學期從開學初就確立班規(guī)班紀，對學生進展一日常規(guī)教育，從標準學生的習慣入手。良好的開端是勝利的一半，把安全和紀律工作放在首要位置，使班級其它工作得以順當進展。其次是抓好班級衛(wèi)生治理工作，保障學生良好的學習環(huán)境。

二、注意學生力量和自信念的培育。

注意學生的力量的培育，首先從培育班干部開頭。班干部是班級的領頭羊，所以本學期依據(jù)學生的實際狀況結(jié)合民主選舉班干部，爭取班上每個孩子都是班干部中的一員，是班上的每一個孩子都得以熬煉。所以，本學期的班級工作與上學期相比有了肯定的進步，也讓我看到了每個孩子都有一雙隱形的翅膀，只要我們擅長發(fā)覺孩子的閃光點，孩子的潛能就能充分發(fā)揮出來。另外，本學期班級還進展了分組pk活動，每周一小結(jié)，這個活動同學們參加的激情很高，也提高了學生的學習等各方面的積極性，使班級各項活動得以順當進展，同時也增加了學生的集體責任感、團隊意識及積極樂觀向上的自信處事態(tài)度。

三、協(xié)作課任教師做好班級各項協(xié)調(diào)工作。

班級的各項工作的進展都需要我們各位教師的共同協(xié)作，所以，作為班主任就需要有這方面的協(xié)調(diào)力量。比方在對后進生的課外輔導時間上的安排，首先考慮課任教師的時間，如有沖突，主動做出讓步。平常多和他們溝通班上學生的各科學習狀況，并常常與家長做好溝通溝通，正是由于和課任教師之間的相互協(xié)作，與家長間的齊心協(xié)力，這學期的班級工作才進展的井井有條。

四、做好班主任工作記錄和個案總結(jié)

堅持填好班主任工作手冊，協(xié)作學校安排和班級實際狀況組織開好每節(jié)班會課，仔細填寫每周工作安排，會議紀錄，家長會召開狀況記錄，學生談話記錄等，并按該落實的去落實，做到凡事有規(guī)劃、周周有規(guī)劃。

又到學期末，回首過往的一學期，我的工作中也有一些做得不夠細致的地方，在以后的工作中我會多與優(yōu)秀的班主任溝通，爭取使來年的班級治理工作更上一層樓。五年級班主任工作總結(jié)2

過去的一學期里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和協(xié)作下，各項工作順當開展，學習、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、加強對學生的思想道德工作，培育學生良好的品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培育又紅又專的合格人才。為了協(xié)作學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了很多有益于學生身心安康進展的活動。例如，“積極參加感恩父母活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、愛護環(huán)境從我做起’的實踐活動”、“黑板報的創(chuàng)辦”等。同時，我也常常利用班會課對學生進展身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊熟悉，準時對學生進展針對性的教育。

二、加強班級治理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培育“求知、立志、活潑、團結(jié)”的班集體。在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培育班委成員：第一.大力表揚班委優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫忙小班委樹立威信；其次.在鼓舞班委大膽工作，教導他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到榜樣帶頭作用，亦即以點帶面；第三.培育班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。

三、依據(jù)學校工作安排和本班實際狀況，擬定了全班與小組在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避開了盲目、低效地學習和生活，從而增加了集體的分散力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能制造條件和時機讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅，努力幫忙他們消退或減輕種種心理擔憂，讓他們熟悉到自己的位置和學習方向。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，愛護學生視力，增加學生的體質(zhì)，提高學生的學習效率。五年級學生學習任務比擬繁重，進展適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的溝通。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我敬重他們的地位，敬重他們的意見，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育學生，讓學生懂禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情意。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素養(yǎng)在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探究教育治理的方法，準時總結(jié)閱歷教訓，虛心向老班主任、老教師學習，以便將自己的治理水平推向更高的層次。

五年級班主任工作總結(jié)2023

我們五年級是個特別的班級，全班33人，24個男生，9個女生。33個學生來自不同的地區(qū)，20xx年9月1日大家有緣走在了一起。

不看起點，從這近兩年來的表現(xiàn)看，在學校各方面的評比中我們班都處于落后水平。差班什么都差，成績差，行為習慣差，學習習慣差，連體育也差。每次晨跑，幾個落隊的大多是我們班的學生;每學期跳繩競賽平均次數(shù)最低的是我們班的;運動會與低一年級分在一組，也只以幾分的優(yōu)勢領先，差點被他們干掉。就這樣我們這個班，在領導、教師看來已經(jīng)是差班的代名詞了。學校雖在大會上屢次強調(diào)全員德育的理念，但一出事首先找的是班主任，學生的行為班主任是第一責任人。學校讓你當班主任，做好是應當?shù)?，做不好就是你的問題。之所以大家都不情愿做班主任，一方面班主任責任太大，另一方面班主任各種非教育教學的瑣事太多，幾乎是24小時隨時待命。

在剛接手這個班時，真可以用一個亂字來形容。教室臟亂差，一天之中除了剛掃好地的幾分鐘，其余時間都不堪入目。常常消失值日生不準時清掃，或者放學后逃走不掃地的狀況。地面亂，課桌、書包更亂，假如放學不整理一下，根本就再也塞不進東西了。課桌、書包的亂已經(jīng)嚴峻影響了學習，上課鈴響了好一會兒，等教師提示了還有局部學生正趴在課桌里那一堆書中找課本。剛下發(fā)的試卷、資料，等過一節(jié)課又不見了，原來被他們?nèi)M課桌里，就怎么也找不到了。除了衛(wèi)生差，紀律也差。一些教師反映，有好些學生上課說話，不仔細學習。一聽到要給我們班上課，大都搖頭嘆氣。男生多，男生又多淘氣，每天都有打架或吵架的事情發(fā)生，文明點，相互間罵幾句，不文明的就動起手來。鷹爪功，少林腿，擒拿搏斗樣樣上手。到后來，我也習以為常了。

那一年來，我雖想了許多方法，看了一些名班主任治班閱歷的書，但效果總不是很抱負。所謂民主、公平，應付我們這班頑童來說，沒有實際的功用。通俗地講，講道理對他們根本不起作用。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。今年，我扔下這些理論與寫在書中的治班閱歷，開頭了一個人的戰(zhàn)斗。為了將這些斗爭的經(jīng)受進展總結(jié)、反思，以便六年級能實行更有針對性的措施，故對一年來的班主任工作進展如下總結(jié)。

一、理順班級中心工作

我們這個班級的努力方向在哪兒?面對紛繁簡單的各種問題，哪一條是中心?只有抓住這個中心，才能理順班級的各項工作，使整個班級逐步走向有條不紊的狀態(tài)。從學生的各類問題看，外表上是人心不穩(wěn)，整個班級缺少一種寧靜的環(huán)境，課上、課下都鬧哄哄的。其實質(zhì)是，學生的行為缺少標準，他們沒有遵守標準的意識，更沒有實行標準的行為和意志。所以，班級的穩(wěn)定應當從約束學生的行為，使其養(yǎng)成良好的標準上入手。

如何檢驗一個穩(wěn)定而標準的班級，我想必需有以下幾條要求：1.班干部能穩(wěn)定有序地開展工作。2.學生能標準地遵守班級的一日常規(guī)工作。3.不管是課內(nèi)，還是課外，都能標準地遵守休息、學習的秩序，形成良好的班級氣氛。最終，全體學生的心能夠穩(wěn)下來，靜下來。從這幾條要求，以及一年來我所做的工作中可以發(fā)覺，我的班級治理工作大局部停留在外在的標準上，很少觸及內(nèi)在的情感。由于，憑我現(xiàn)階段的治班水平，以及學生最迫切需要解決問題題來看，從外在行為標準入手，是最見效的。

二、明確班級奮斗目標

開學初，在一次升旗儀式上，當值周教師馬上宣布文明班級時，后排的一個學生脫口而出：確定又沒有我們班的。其他學生也應和著：那是固然。聽到這話，我是又氣，又有點不是味道。學生不經(jīng)意的一句話，道出了他們對這個班級已經(jīng)失去了信念。從一支部隊的戰(zhàn)斗力來說，上下一心，同仇敵愾，昂揚的斗志是取勝的關鍵。對一個班級來說，也是如此，只有全體師生自己布滿信念，有共同的奮斗目標，這個班級才能形成一個有強大分散力和戰(zhàn)斗力的集體。

個人對自己所處集體的自信念來自哪里?我想首先是這個集體要比擬優(yōu)秀，有一些令人感到驕傲的榮譽和成績，比方校內(nèi)的文明班級稱號。這些榮譽和成績的獲得需要每一個人的付出，在這個過程中，人人都奔著共同的目標去做，班級的分散力在此得到加強，集體榮譽感和自信念得到提升。

其中，起關鍵作用的固然是班主任，假如一個班主任沒有這種爭優(yōu)爭先的斗志，事事都無所謂，學生自然也對班級的榮譽漠不關懷。因此，在開學之初，我在晨會課上明確提出了我們班級的奮斗目標：成為文明班級。這不僅是為班級榮譽而戰(zhàn)，也是關系到每一個人的尊嚴。我們要讓學校的教師、同學對我們有一個新的熟悉。在平常的常規(guī)教育中，我更是一切以文明班級的要求，從各個方面對學生的行為進展約束、教育，讓絕大局部同學都熟悉到，個人的行為關系到班級能否成為文明班級。以求形成人人爭做文明學生，努力成為文明班級的輿論氣氛。

三、發(fā)揮班級干部作用

班級是個小社會，與成人社會一樣，有些人情愿主動為集體做事，有些人只想做好自己的事情。班干部的任用，就是要讓那些情愿干事，而且能干成事的學生得到熬煉。

班干部是班主任的小助手，是班級的治理者。他們的工作力量與工作積極性，直接影響著班級一日常規(guī)能否有序地進展。對于他們的工作，班主任有三點很重要：一是，不要輕易否認他們的打算，即使有時處理得不夠妥當，也只能背地里跟他們溝通，在全班學生面前我們要大力地支持，使他們在同學面前建立權威。二是不要過多地要求他們榜樣地遵守學校的各項紀律，他們本身也是孩子，犯錯難免。我們要用的是他們的力量與積極性。因此，對班干部違反紀律我們只要依據(jù)班規(guī)進展扣分即可。三是，建立班干部負責制，要讓班干部形成在其位，謀其事的觀念，使老好人式的班干部真正干出實事。

經(jīng)過一年的熬煉，一批工作力量強，有責任心的班干部涌現(xiàn)出來了。雖然有些學生工作方式存在問題，得不到局部同學的認可，但他們所分管的工作卻有了很大的進步，在學校檢查中扣分很少。對于這樣的班干部，我們在一如既往地支持的同時，也要進展方式方法的引導，處理好同學間的關系。另外，在學校先進評比中，我特地留出優(yōu)秀干部的名額，使他們有時機得到榮譽。

四、凈化班級室內(nèi)衛(wèi)生

五年級下期班主任工作總結(jié)

本學期我擔當了五年級一班和二班的語文教學和學校語文教研組的工作與五年級一班的班主任工作，雖然工作量比其他教師多了一倍，但我仍舊一如既往地努力搞好自己擔當?shù)拿恳豁椆ぷ?，努力與副班主任同心協(xié)力加強班務工作。現(xiàn)將本學期班主任工作作如下回憶與總結(jié)：

一、,喜愛學生,敬重學生,信任學生.

我信任學生在我們兩個班主任教師的主導作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在肯定意義上說,創(chuàng)立和諧的班集體,班干部是打算性的因素于是,我著手對治理體制進展“放權”:

通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參加班級治理,有利于同學們的學習和各種愛好的進展,什么想法和活動都可以爭論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松很多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動。本學期每月一期黑板報放手讓學生在各組長的帶著下，從收集黑板報的內(nèi)容、版面設計、到板書都讓學生獨立完成。四個小組各出一期板報，并鼓舞同學們積極參與發(fā)揮各自的特長。這些活動大都由學生們自己籌劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

二、以身作則，為人師表

我熟悉到班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的教育者。平常與學生相處的時間比其他教師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”教師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種典范和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對區(qū)分力量、自控力量較差的孩子，影響尤為突出。因此，在平常與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，教師先要做到”。比方，要求學生做到講究衛(wèi)生，不任憑丟紙屑雜物，在平常，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里；學生出教室下樓做課間操、上體育課，臨出教室我都靜靜把燈關上，鎖好門；早上進教室翻開窗戶。學生看在眼里，記在心上，經(jīng)過幾次下來，同學們也養(yǎng)成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與教師之間的距離。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說：“感謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來答復我。這樣的一種正面影響肯定能有益學生的進展。

二、加強學生思想品德的教育

班主任的根本任務是對學生進展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的進展。對于五年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我充分利用語文教材和思想品德課上的教學資源，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中遇到的實際問題，每周四的班隊會課，結(jié)合國旗下演講的內(nèi)容，事先做相應的安排。此外，對待學生，我盡量在學習上和生活上幫忙他們，增加為學生效勞的意識，把學生與家長作為效勞的對象。我在平常常常與學生溝通，做好學生的思想工作，加強對學生的紀律教育和安全教育。

三、加強班級治理，培育學生的治理力量。

良好習慣的培育始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級治理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓班級治理成為大家的事，讓學生成為班級治理的仆人，也同時在這樣的過程中培育他們的力量。因此嘗試以下的做法：

1、鼓舞班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參加班級治理,有利于同學們的學習和各種愛好的進展,什么想法和活動都可以爭論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松很多,而且效果也較好。本學期我班14個同學參與的慶”六一”活動表演的舞蹈《雪山卓瑪》被縣上評比后，參與了縣上慶祝建黨90周年文藝匯演。我班張方敏同學還擔當了學校慶?！傲粌和?jié)”活動主持人。除了學校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓舞同學們積極參與,這些活動大都由學生們自己籌劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.

2、清潔衛(wèi)生由小組負責。

衛(wèi)生由每個小組負責，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務，根據(jù)值日工作的挨次進展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日狀況。

3、鼓舞學生展現(xiàn)自我，樹立自信

小學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展現(xiàn)的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：手抄報評比，成語接龍，講童話故事競賽，談讀書心得等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。

4、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應準時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，也利用路上見面的時機和打電話、與家長談天，召開家長會等方式與多位家進步行溝通。

5、成立自律小組,以學生治理學生,提高其自我治理的意識.

自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前預備和課堂紀律的監(jiān)視與勸導,做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個有正氣,有次序的良好班風,為同學制造一個良好的學習環(huán)境.自律小組各個成員各有分工,每日與參與年段評比的同學保持聯(lián)系,準時發(fā)覺班級存在的問題,并制定相應的解決方法,準時通知有關同學予以訂正,并定期向全班同學做工作匯報,總結(jié)前階段之成果與缺乏,對同學提出相應的建議和要求,同時也征求廣闊同學的意見和建議,制定下階段的工作重點,不斷改良工作方法,進一步調(diào)動廣闊同學的積極性,齊心協(xié)力,使班級的各項常規(guī)治理正常化,制度化,使全班每一位同學都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽,做到自覺自律。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。固然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)覺的眼睛，因此才讓班級治理消失了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進步步的過程。通過這半年的學習熬煉，信任在以后的日子里我們會做得更好。

四、培育孩子各方面的習慣，進展養(yǎng)成教育。

結(jié)合本學期學?！逗昧晳T，伴我成長》的主課題和工作重心，我班以班規(guī)、《小學生守則》、《小學生日常行為標準》為載體，開學初還制定了養(yǎng)成教育規(guī)劃，每個月分別以學習好習慣、禮儀好習慣、生活好習慣、節(jié)省好習慣的為專題，有規(guī)劃、有步驟地去培育孩子們各方面的良好習慣，大大轉(zhuǎn)變了學生不良行為習慣。

雖然兩位班主任教師為了學生的一切，利用一切可利用的時間對學生傳授學問的同時加強了班務工作，但在班上仍舊消失了有些來自遙遠山區(qū)，租房獨立生活，無家長監(jiān)護的同學，課外相互串門，進網(wǎng)吧、臺球室等違反班規(guī)、校紀的現(xiàn)象。在下期的的教育教學工作中，我們將會以更大的信念和熱忱投入到工作中，努力使學生起好高年級的先鋒榜樣作用。

2023五年級班主任工作總結(jié)

<時間過得真是太快了，一刺眼一學年又完畢了?；貞涍@一學年的工作就像是昨天一樣記憶猶新，事事歷歷在目。在本學期我擔當五(2)班班主任工作。接手這個班雖然有一年了，隨著時間的進展，我和孩子們由生疏到熟識到相知這其中的苦辣酸甜只有自己體會。慢慢熟識本班的學生的性格特點，也和家長常常聯(lián)系，建立了深厚的友情。但是我們班的男生較多，而且大多數(shù)很活潑淘氣，現(xiàn)在開頭處于叛逆期，小錯不斷，讓人很頭疼?，F(xiàn)對本學期自己的工作小結(jié)如下：

一、加強學生紀律性

一個人假如沒有紀律，沒有組織的習慣，就不行能有精彩的學習，將來也不行能有精彩的工作。紀律教育不單單是保證學生們在學校里遵守紀律，也是每個學生道德品質(zhì)中最重要的品性之一。這學期，我們開頭制定各科的學習標準。在班會上我特意把學習標準在班會上學習強調(diào)。這就要求學生最起碼應當做到幾點要求，如：上課不遲到、早退，不曠課，有事要請假。上課時出入教室，須征得教師允許。上課須預備好學習用品。上課仔細聽講，留意力集中。教師布置的作業(yè)，按時獨立完成等等。開學初，我就發(fā)覺班上做值日總有人逃跑，而且學校門口的包干區(qū)總做不潔凈，特殊頭疼。于是我請教劉小慧教師，依據(jù)學生關系，住宅的遠近建立值日表，并且常常找勞動委員和勞動小組長談話，讓每個學生都對自己的職責有所了解。而且常常與家長電話或短信溝通時，讓家長和我一個教師協(xié)作，還可以讓家長更加了解自己的孩子在學校里做什么事情。我們班學生做事需要教師提示、監(jiān)視，只要教師一不在教室，他們就開頭吵鬧，玩耍，從不會仔細學習，所以我盡可能的呆在教室里，利用中午午休的時間常常去班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還給自己訂下時間表：和他們一起學習，并給每個學生明確分工，讓他們知道自己應當做的事情。經(jīng)過觀看，我認為這種方法有肯定的效果，值得在以后的日子中連續(xù)使用，信任經(jīng)過長時間的培育，可以提高學生自主學習的力量，可以增加學生的紀律性。為提高課堂學習效率，提高課外的學習氣氛，提高學生的學習成績制造了肯定的條件。

二、培育學生良好的習慣

“良好的習慣”是指一個人的行為符合于合理和有用。一個人的行為越是符合合理和有用，他的生活也就越加有意義和有成果。通過學習學校各規(guī)章制度，學習中學生行為標準，每個同學自己制定奮斗目標，平常加強督查，培育學生良好的行為習慣和學習習慣，把各種不良的行為抑制在萌芽狀態(tài)。班中李周銳同學，平常比擬散漫，常常惹是生非，而且任性、無理取鬧，我準時與家長溝通，得到家長的理解和協(xié)作，一方面約束他的不良行為，一方面發(fā)揮他熱心、肯做事的特點，對他的優(yōu)點準時表揚，依據(jù)他好動的特點，總是點他到黑板做作業(yè)或回答下列問題。對于學生來說，最重要的工作是學習，依據(jù)學生實際，培育學生主動、仔細的學習習慣，提高每個學生的學習積極性。協(xié)作課任教師，抓好班級課堂紀律，創(chuàng)立良好的學習環(huán)境，形成爭當優(yōu)秀生、合格生、進步生的學習氣氛，本學期，有幾個同學有一點進步，但是在班中學生學習的整體氣氛還是沒有形成，還需要連續(xù)努力!

三、做好家校聯(lián)系工作

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應準時反應給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們通過電話，短信保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，或是平常放學時與多位家進步行溝通。這學期，孩子迷上了一些危急的玩具，甚至帶槍到學校來。其中有個叫曹剛和李周銳的孩子特殊叛逆，對他們批判教育時，他們當著全班的面頂嘴并屢教不改。于是我找他們的爸媽來學校，并常常跟他們電話聯(lián)系了解狀況。平常盡量多給他們一些時機去表現(xiàn)，盡可能贊美他們，放大優(yōu)點。記得有次李周銳當著我的面罵我，我心里特殊難過，覺得在他身上付出許多，卻換來他的不敬重，于是，我給他爸爸發(fā)了一條很長的短信。后來他爸爸告知我看了這短信后很感動，跑到他爺爺奶奶家找李周銳談心并給我賠禮。我信任不管孩子的賠禮是不是發(fā)自內(nèi)心的，但是我至少贏得家長的敬重和信任。

四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力氣，發(fā)揮好紐帶作用。

我是一個沒有什么閱歷的教師，所以平常常常和談教師及其他任課教師溝通，凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、接受他們的意見……我敬重他們的意見，同時又把他們當作班級的仆人，視為自己的良伴、知己。談教師常常給我提一些建議，讓我受益匪淺。我覺得能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生沖突時，盡量避開了激化沖突，在這方面，我平常留意到多教育學生，讓學生懂禮貌，敬重教師的勞動，樹立教師的威信，增進師生情意。

班主任工作細心而又繁瑣，他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。在這一學年的工作中，有得有失，我將吸取閱歷，取長補短。在以后的日子里，我要連續(xù)努力，爭取削減工作中的失誤，把工作能夠更為圓滿的完成

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由于馬教師身體的原因，本應連續(xù)教三年級的我，在寒假完畢后，接過了五年級的班主任工作。當時剛在金鄉(xiāng)培訓回來，李校長等各位領導，盼望我能接過五年級二班。雖然當時自己正躊躇滿志的思索著三、三班的下一步培育規(guī)劃，雖然，對事隔五年的孩子的治理與教育并沒有太大把握，但我沒有做任何考慮，欣然承受，由于我理解學校假如不是萬不得已是不會做出這種安排的，這幫孩子立刻就要面臨畢業(yè)，對他們的人生來說也是一個小的轉(zhuǎn)折點。作為班主任的我，首當其沖應當做的是抓緊調(diào)整本學期的工作規(guī)劃及工作思路，如何把這幫孩子圓滿的送走，是我本學期的工作重點。

在接過任務的晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，其次天就是學生報道的日子，我該對他們講些什么?五年前一年級二班一張張笑臉又出現(xiàn)在我的眼前：嚴格要求自己的張含笑，學習優(yōu)異的李心如，活潑得意的劉茜，固然還有在一年級就凸顯出學習困難的張宏遠、李瑞鑫、霍騰飛、張可鑫，雖只當了他們一學期的班主任，始終也在關注著他們的消息，可不知從何時起，五年級二班成了“亂班”的代名詞，那些曾經(jīng)的學困生也成了許多教師提起來就頭疼的“搗蛋大王”，我捫心自問：自己一向提倡的對學生寬容、多鼓舞、多賜予時機，多溝通溝通，在這樣的班級適用嗎?答案是確定的，首先由于這個治理理念沒有錯，還有由于他們都有一個共同的名字，那就是——孩子于是其次天，我并不像以往報道一樣，讓學生預備正式上課的東西，而是拿出自己比擬擅長的一手，就是站在學生的立場，與他們進展了特別真誠的談話，告知他們對于搗亂，只當是有意引起留意的表現(xiàn)，對他們的臨時的迷失方向表示理解，由于教師也在學生時代過來過，對他們此時的想法特別清晰。在他們害羞的笑容中，我知道他們在心里接納了我，找回了我們曾經(jīng)輕松融洽相處的感覺。在后來趙恒同學作文中寫到的一句話：“韓教師有超強的說服力”也證明白這一點。

輕松融洽是一方面，但一個班級沒有法規(guī)，不成方圓。在接下來的幾天，我留意觀看班級狀況，對學生的狀況做細致分析，很快確立了班級治理著眼點及提升學生整體素養(yǎng)規(guī)劃，提煉出來就是“三抓”、“三重”，即：抓習慣，促治理;抓誦讀，促學習;抓安全，促穩(wěn)定。重溝通，輕粗暴;重方法，輕說教;重反思，輕反復。