課件-日常文本信息的加工與表達

課件—日常文本信息的加工與表達第一頁，共20頁。

日常文本信息的加工與表達

第二頁，共20頁。新課引入

第三頁，共20頁。隨著信息技術(shù)的日益普及，人們在日常生活學習中,加工和處理各種日常文本信息的應(yīng)用越來越廣，如：

賀卡

邀請函

通知

等等那么怎么來加工日常文本信息呢？這節(jié)課我們一起來學習。第四頁，共20頁。類比聯(lián)想，引發(fā)思索第五頁，共20頁。加工前加工后對比加工前后的文本，說出它們的異同。第六頁，共20頁。文本評價要素：⑴文本的主題、意圖是否鮮明？⑵版面樣式是否符合閱讀對象特征及應(yīng)用場合？⑶版面布局是否合理勻稱？內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)是否清晰？⑷文字、標點是否恰當？排版是否符合同類文本的一般規(guī)范？⑸能否給人留下深刻印象？參考P42評價要素，加工前和加工后的作品哪個好些？第七頁，共20頁。動手實踐，探索新知第八頁，共20頁。任務(wù)一：根據(jù)給出的唐詩文本和圖片素材，進行排版美化達到案例的效果并以自己的姓名命名并提交。比一比哪個組做得快做得好。(利用導(dǎo)學案獨立操作完成)

在利用導(dǎo)學案操作過程中，有沒有不會的？

第九頁，共20頁。探究性學習所完成的排版操作表達效果的好處標題加粗，2號，居中對齊今譯、注釋、詩意、評點設(shè)置為：黑體、四號、藍色并加[]字體變化，著重號插入圖片使文本的主題、意圖更加鮮明內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)更加清晰突出重點，便于理解圖文并茂，裝飾枯燥的文本第十頁，共20頁。指導(dǎo)應(yīng)用，拓展提高

第十一頁，共20頁。任務(wù)二：利用導(dǎo)學案，完成任務(wù)

選題一：利用素材庫中的圖片,制作一張本?；@球比賽的通知。(要求：插入藝術(shù)字、圖片）選題二：利用素材庫中的圖片,制作一張元旦賀卡。(要求:用到文字動感效果、自選圖形、背景圖片或者水印效果、體現(xiàn)歡快氣氛）第十二頁，共20頁。參考文本加工評價要素進行制作：⑴文本的主題、意圖是否鮮明？⑵版面樣式是否符合閱讀對象特征及應(yīng)用場合？⑶版面布局是否合理勻稱？內(nèi)容層次結(jié)構(gòu)是否清晰？⑷文字、標點是否恰當？排版是否符合同類文本的一般規(guī)范？⑸能否給人留下深刻印象？第十三頁，共20頁。強調(diào)：根據(jù)不同的主題進行不同的表達，考慮加工信息給誰看，加工成什么樣子才能表達自己的意圖并讓對方容易接受。不同的文本形式，需要不同的排版式樣。根據(jù)文本閱讀對象的特征及應(yīng)用的場合、目的，文本本身的性質(zhì)等等的不同，選擇合適的表達形式，這才是排版的關(guān)鍵所在。

展示學生作品，并相互評價第十四頁，共20頁?？偨Y(jié)我們一起來總結(jié)一下用計算機進行文本信息的加工處理需哪些步驟：參考P40(1)明確信息內(nèi)容主題.(2)了解信息接受方特點.（加工信息給誰看）(3)選擇信息表達形式（加工成什么樣子才能表達自己的意圖并讓對方容易接受）。(4)選擇信息加工工具(一般用Word).(5)確定信息加工方法，怎樣加工.(6)評價修改.(7)保存.第十五頁，共20頁。課后作業(yè)任務(wù)：

請同學們參考《文本加工評價要素》制作一份邀