梁思成的故事 教學設計

附件：教學設計方案模版教學設計方案課程梁思成的故事課程標準語文新課程標準對初中語文閱讀教學要求：目標之四“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的意義和作用”；目標之五“對課文的內容和表達有自己的心得（感受），能對課文提出自己的看法和疑問”；目標之七“能區(qū)分文章的虛、實寫法”。目標對文學作品要求“讀出個人獨特感受，獲得有益啟示，對作品（作者）情感作出評價，能分析人物形象，品味欣賞語言”。教學內容分析教材分析：本文以高超的寫作手法、散文化的語言表達了對梁思成事跡的詩意抒情與智慧評價，文章記敘、描寫、議論、抒情結合。在人類的建筑藝術的結晶面前，梁思成表現(xiàn)出的高于個人，民族情感的高度歷史責任感讓人欽佩。文章飽含感情又有智慧性深度，高度贊揚了主人公崇高的精神境界。特別是在敘述中不時穿插抒情性的描寫，贊賞擁有“建筑的靈魂”，富有膽識，執(zhí)著保護文化遺產的梁思成的精神思想?？隙酥匾暼祟愇幕?，文化遺產的歷史，感嘆該時代在保護文化遺產上仍存有的遺憾。教學目標知識目標：了解本文作者的寫作思路。能力目標：學習本文寓情于敘的寫作思路和手法。情感與價值觀目標：品味梁思成的人格魅力。學習目標了解本文作者的寫作思路。能力目標：學習本文寓情于敘的寫作思路和手法。學情分析學情分析：八年級的學生已經初步具備了閱讀現(xiàn)代文的能力，他們有著強烈的求知欲,但是掌握的一些閱讀知識還需要進一步完善。因此，從激發(fā)學生興趣入手，讓學生從分析問題，品味語言，感悟情感中，對現(xiàn)代文閱讀有所提高。重點、難點重點：通過學習梁思成的故事，從中體味梁思成的人格魅力。難點：學習本文寓情于敘的寫作思路和手法。教與學的媒體選擇多媒體平臺課程實施類型偏教師課堂講授類√偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號名稱課堂教學環(huán)節(jié)/學習活動環(huán)節(jié)長度1參與態(tài)度.學生參與活動的認真程度，以及是否認真思考問題、積極動腦、主動提出疑難點、認真查找資料、準時完成學習任務作為評價的依據(jù)。復習5分鐘2合作精神。包括積極參與小組活動，認真傾聽同學的意見，樂于與別人一起分享成果。講解15分鐘3探究精神和學習能力。通過對學生在提出問題、分析問題和解決問題過程中顯示出的探究和實踐能力，及其對探究結果的表達進行評價。討論15分鐘4通過師生共同點評，分別對每個人或每個小組完成的情況進行表揚。反思5分鐘5……教學活動詳情教學活動1：*******活動目標教學遷移解決問題復習舊知技術資源多媒體電腦平臺，常規(guī)資源黑板活動概述出示《成都商報》的有關材料引入（板書課題及作者）指導學生查找有關作者及梁思成的有關材料針對學生展示適當評價引導學生認定目標指導學生整體感知課文、多媒體出示指導問題：1.作者敘述了梁思成的幾件事？具體概括一下。2.從這幾件事，你能看出梁思成具有怎樣的精神？3.作者是如何評價梁思成的？（找出原句）引導學生提出疑難點、指導學生相互質疑、根據(jù)學生回答情況適當評價或明確或板書指導學生合作探究、出示疑難點：1.你是怎樣理解“梁思成只能屬于這個世紀”這句話的？2.你是怎樣理解梁思成擁有了"建筑的靈魂"這句話的？3.為什么說古建筑在梁思成眼中"永遠是有生命的物體"？4.六十年前梁思成考察應縣古