《葡萄溝》第一課時 教學(xué)設(shè)計

陳智敏《葡萄溝》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計方案課程《葡萄溝》第一課時教學(xué)設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在階段目標(biāo)種指出：引明葡萄溝真是個好地方。導(dǎo)兒童向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對自己感興趣的人和事物有自己的感受和想法，并樂于與人交流。教學(xué)內(nèi)容分析《葡萄溝》是人教版小學(xué)語文二年級下冊第三組的一篇課文，第三組的單元主題是熱愛祖國，夸夸家鄉(xiāng)；《葡萄溝》是本組的第二篇課文，這篇課文介紹了我國新疆吐魯番的水果之鄉(xiāng)—葡萄溝，課文通過描寫葡萄溝盛產(chǎn)水果，葡萄五光十色，維吾爾老鄉(xiāng)熱情好客、葡萄干色鮮味甜幾個方面來說。《葡萄溝》這篇課文，圖文并茂，是對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國文化，培養(yǎng)審美情趣的極好教材。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課8個生字和由這些字組成的詞語，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識葡萄溝真是個好地方及好在什么地方。2、利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動、快樂地參與到課堂中來，培養(yǎng)學(xué)生聽、想、說、寫的綜合能力；練習(xí)有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。3、通過閱讀、理解課文，及正確流利、有感情地朗誦，增強學(xué)生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛。學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過虛擬的情境，孩子們在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深體會到“葡萄溝真是個好地方”。2識記“疆、梯”等9個生字，運用多種方法感悟“梯田、五光十色”等詞語及句子。3運用多種形式，在整體感悟課文中進(jìn)行情感熏陶，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。學(xué)情分析二年級的學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一些初步的識字能力和閱讀水平，但自主感悟能力較差，體會語言的表達(dá)技巧和文章的意境美是他們的一個薄弱環(huán)節(jié)。另外，他們的有意注意還未成熟，因而采用形象而豐富的教學(xué)形式是十分必要的，本課要求認(rèn)識9個生字，識字量雖然不大，但有幾個字在孩子們?nèi)粘Ｉ钪幸娒鏅C會不多。重點、難點學(xué)習(xí)本課生字新詞，有感情的朗讀課文，理解“葡萄溝真是個好地方”是本課時的教學(xué)重點。通過朗讀，讓學(xué)生產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的熱愛之情是本課時的教學(xué)難點。教與學(xué)的媒體選擇PPT、MP3課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動步驟序號名稱課堂教學(xué)環(huán)節(jié)/學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)長度1歌曲導(dǎo)入，初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。1、播放歌曲《吐魯番的葡萄熟了》。初讀課文。2播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。a師：“看完了錄象，你最想說什么？”生自由談感受（充分尊重學(xué)生的個性體驗）3檢查生字認(rèn)讀情況。1、如果你能清楚、正確地讀出來，老師就獎勵你一串葡萄！2、自主選擇識字方式記住生字。3、匯報一字組多詞。4細(xì)讀課文第一自然段，感悟重點文章最后總結(jié)為一句話：葡萄溝真是個好地方。”指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛、贊嘆的語氣。為什么說葡萄溝真是個好地方？請用“因為……所以……”說說葡萄溝真是個好地方的原因?！虒W(xué)活動詳情教學(xué)活動1：歌曲導(dǎo)入，初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。活動目標(biāo)激趣解決問題整體感知課文內(nèi)容，出示地圖，找出新疆、吐魯番和葡萄溝的位置，并讓學(xué)生大聲讀出這三個地方的名字。技術(shù)資源用MP3激趣常規(guī)資源課本、地圖活動概述播放歌曲《吐魯番的葡萄熟了》。初讀課文。整體感知課文內(nèi)容。教與學(xué)的策略既認(rèn)清了地理位置，又認(rèn)讀了生詞，還進(jìn)行了語言文字訓(xùn)練反饋評價既認(rèn)清了地理位置，又認(rèn)讀了生詞，還進(jìn)行了語言文字訓(xùn)練教學(xué)活動2：播放課文教學(xué)錄像帶，激發(fā)學(xué)生情感。活動目標(biāo)感受葡萄溝真是個好地方解決問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和學(xué)習(xí)積極性技術(shù)資源MP4，讓孩子們在葡萄溝游覽一番常規(guī)資源圖片介紹活動概述通過虛擬的情境，讓孩子們在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里，深深體會到“葡萄溝真是個好地方”教與學(xué)的策略通過虛擬的情境，讓孩子們在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里，深深體會到“葡萄溝真是個好地方”。反饋評價學(xué)生看入迷了教學(xué)活動3：檢查生字認(rèn)讀情況活動目標(biāo)學(xué)會本課8個生字和由這些字組成的詞語解決問題學(xué)會本課8個生字和由這些字組成的詞語技術(shù)資源PPT出示詞語及配圖，更直觀理解詞語意思常規(guī)資源字詞卡片活動概述學(xué)生自主選擇識字方式教與學(xué)的策略引導(dǎo)學(xué)生在語言環(huán)境中識字，邊讀課文邊識字，邊看插圖邊識字，把識字與認(rèn)識事物、與朗讀感悟、與觀察圖畫有機結(jié)合起來，再安排多種游戲鞏固識字，加強生字的復(fù)現(xiàn)，強化記憶的效果。反饋評價學(xué)生運用的識字方法靈活多樣教學(xué)活動3：細(xì)讀課文第一自然段，感悟重點活動目標(biāo)請用“因為……所以……”說說葡萄溝真是個好地方的原因解決問題在讀中受到情感的熏陶，從中感悟“葡萄溝真是個好地方”技術(shù)資源PPT，直觀了解葡萄溝出產(chǎn)哪些水果。常規(guī)資源配樂朗讀活動概述自讀自悟，自主觀察體會，讓學(xué)生真正成為學(xué)