《祝?！氛n件66張統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

《祝?！?/p>

——魯迅小說(shuō)常識(shí)：

小說(shuō)是一種通過(guò)人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫(xiě)來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。小說(shuō)三要素人物：典型的藝術(shù)形象（語(yǔ)言、外貌（肖像）、動(dòng)作、神態(tài)、心理、側(cè)面、細(xì)節(jié)）情節(jié)環(huán)境：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境（序幕）開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局（尾聲）主題（主旨）是通過(guò)人物、事件反映的中心思想。寫(xiě)作順序（順敘、倒敘、插敘）

魯迅（1881—1936）

原名周樟壽，字豫才，后名樹(shù)人，以筆名魯迅聞名于世。浙江紹興人。現(xiàn)代文學(xué)家，思想家革命家，新文化運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人。魯迅的作品包括雜文、短篇小說(shuō)、評(píng)論、散文、翻譯作品，對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。作者簡(jiǎn)介代表作品小說(shuō)集散文集散文詩(shī)集雜文集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》

《朝花夕拾》《野草》《墳》、《華蓋集》、《南腔北調(diào)集》、《且介亭雜文集》等

《祝?！穭?chuàng)作于１９２４年，后收入作者第二部小說(shuō)集《彷徨》中。２０世紀(jì)２０年代，正是中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)展時(shí)期．新文化運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是“民主、科學(xué)”，而阻止中國(guó)進(jìn)入民主、科學(xué)時(shí)代的最大障礙，就是中國(guó)兩千多年遺留下來(lái)的腐朽愚昧的封建思想，婦女則是封建思想的最大受害者。魯迅選擇婦女題材，是為了深刻揭露封建思想文化的流弊和余毒。創(chuàng)作背景解題

題目“祝?！笔鞘裁匆馑?？能不能在文中找出原句來(lái)解釋?zhuān)?/p>

“祝?！笔桥f時(shí)浙江紹興一帶曾經(jīng)流行過(guò)的一種迷信習(xí)俗。每當(dāng)舊歷年底，地主和有錢(qián)人家舉行年終大典，殺雞、宰鵝、買(mǎi)豬肉，并將三牲煮熟作為“福禮”，恭請(qǐng)?zhí)焐窈妥孀谙碛?，感謝他們保佑當(dāng)年“平安”，并祈求來(lái)年幸福。

1、行文的線索（貫穿全文）。2、緊扣情節(jié)。

3、突出主人公的形象（品質(zhì)、特點(diǎn)等）。

4、緊扣（揭示）主題。

5、制造懸念，吸引讀者（激發(fā)讀者興趣）。

6、象征意味、寓意。標(biāo)題作用答題樣式A、以“XX”為題，起到線索作用（貫穿全文）。B、以“XX”為題，能概括……情節(jié)。C、以“XX”為題，突出了……人物的形象。D、以“XX”為題，揭示文章……主題。E、制造懸念，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。F、以“XX”為題，象征了…對(duì)…具有暗示作用。標(biāo)題作用答題思路指津1、如果以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，則標(biāo)題可能具有“點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍”的作用。2、如果以物件（物象）為題，則標(biāo)題可能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義”的作用。3、如果以形象特征為題，則標(biāo)題可能具有“鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果”的作用。分析標(biāo)題作用注音寒暄

送灶陳摶朱拓

荸薺門(mén)檻

咀嚼

渣滓

炮烙

窈陷草窠

蹙縮歆享牲醴

唾棄蹣跚一瞥

馴熟醉醺醺

xuānzào

tuántà

bíqík?nJ?juéz?páoluòy?okēcùxīnl?tuò

pánshānpiēxùnxūn鈍響瓦楞

間或悚然躊躇

儼然不更事謬種雪褥

瑟瑟塵芥堆形骸

嗚咽桌幃

訕訕

嚎叫dùnwǎléngjiànsǒngchóuchúyǎngēngmiùrùsèjièháiyèwéishànháo

作品敘寫(xiě)一個(gè)離開(kāi)故鄉(xiāng)的知識(shí)分子"我"在舊歷年底回到故鄉(xiāng)后寄寓在本家四叔(魯四老爺)家里準(zhǔn)備過(guò)"祝福"時(shí)，見(jiàn)證了四叔家先前的女仆祥林嫂瘁死的悲劇。

整體感知梳理“祥林嫂”的半生事跡和“我”在魯鎮(zhèn)的活動(dòng)時(shí)間表，并劃分情節(jié)。到魯鎮(zhèn)以前二十六七歲，在衛(wèi)家山和祥林結(jié)婚。到魯鎮(zhèn)元年春天死了丈夫，年底（冬初）逃到魯鎮(zhèn)做工。祝福時(shí)很忙。到魯鎮(zhèn)二年春天改嫁。年底生阿毛。到魯鎮(zhèn)三年衛(wèi)婆子說(shuō)她交了好運(yùn)。阿毛兩歲。到魯鎮(zhèn)四年賀老六死。到魯鎮(zhèn)五年春天阿毛被狼銜去。秋天到魯鎮(zhèn)。年底祭祀時(shí)很閑。到魯鎮(zhèn)六年祝福時(shí)柳媽建議她捐門(mén)檻。到魯鎮(zhèn)七年秋天捐門(mén)檻。冬天祭祀，仍不能拿酒杯和筷子。到魯鎮(zhèn)八年頭發(fā)花白，記憶尤其壞。到魯鎮(zhèn)九年被趕出魯四老爺家。淪為乞丐?！紧旀?zhèn)十三年

問(wèn)我三個(gè)問(wèn)題。死亡。祥林嫂年譜祥林嫂一個(gè)沒(méi)有“春天”的女人立春之日，丈夫死了孟春之日，被賣(mài)改嫁暮春之日，痛失愛(ài)子迎春之日，一命歸天春天在哪里？情節(jié)梳理整體感知閱讀全文，思考下列問(wèn)題：

1、按故事的“序幕—開(kāi)端—發(fā)展—高潮—結(jié)局—尾聲”的順序把全文分為六部分；

2、本文的記敘順序是什么？采用這樣的記敘順序有什么作用？順序情節(jié)內(nèi)容序幕結(jié)局開(kāi)端發(fā)展高潮尾聲倒敘魯鎮(zhèn)祝福和魯四老爺書(shū)房的擺設(shè)（典型環(huán)境）祥林嫂凄然死去祥林嫂初到魯鎮(zhèn)祥林嫂被迫改嫁祥林嫂再到魯鎮(zhèn)祝福景象和“我”的感受小說(shuō)結(jié)構(gòu)一、什么是倒敘：

倒敘就是把后發(fā)生的事情寫(xiě)在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述，也就是在記敘的時(shí)間上與事情的實(shí)際是相反的。如朱自清的《背影》。當(dāng)然，倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的方法。二、作用：1.結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘，設(shè)置懸念，吸引讀者（引人入勝）；2.突出/反映主題（主旨）；3.渲染……氛圍，襯托/反襯人物……

插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節(jié)或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。二、什么是插敘：作用：1.補(bǔ)充交代內(nèi)容情節(jié)來(lái)使結(jié)構(gòu)完整內(nèi)容豐富；2.襯托人物品質(zhì)；3.為后文做鋪墊；4.突出文章的中心。倒敘

作用1、在情節(jié)安排上，把祥林嫂悲慘的結(jié)局放在開(kāi)頭，巧妙地設(shè)置了懸念，有一定的吸引力；2、從人物的矛盾關(guān)系上看，把祝福的景象和祥林嫂的死連在一起，形成強(qiáng)烈的對(duì)比，有震撼人心的力量，突出反封建的主題。3、從環(huán)境的角度看，祥林嫂的死和富人們喜慶的祝福聲相對(duì)比，渲染濃厚的悲劇氣氛，反襯人物的悲慘命運(yùn)。知識(shí)儲(chǔ)備1、情節(jié)的運(yùn)行方式（序幕）－開(kāi)端－發(fā)展－高潮－結(jié)局－（尾聲）2、情節(jié)的曲折在一個(gè)小說(shuō)中，即使開(kāi)端和結(jié)局都很簡(jiǎn)單，作家也絕不會(huì)讓人物選擇捷徑跑到底的，而是讓他千折百回，最終才抵達(dá)勝利的彼岸，即體現(xiàn)出情節(jié)的曲折性。情節(jié)的搖擺往往賦予小說(shuō)更為攝人心魄的魅力。3、情節(jié)的出乎意料與情理之中如“歐·亨利式的結(jié)尾”——在小說(shuō)出其不意地揭示真相而這個(gè)真相通常都出乎人的意料，卻不能不承認(rèn)又在情理之中，從而增加小說(shuō)情節(jié)的生動(dòng)性。小說(shuō)以一個(gè)沒(méi)有謎底的“美好的謎”結(jié)尾，這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。（6分）（1）故事戛然而止，送瓜人如何來(lái)的，始終是一個(gè)謎，強(qiáng)化了小說(shuō)的神秘感。（內(nèi)容本身—情節(jié)）（2）突出送瓜人神秘?zé)o私的特點(diǎn)，由衷贊美蒙古族同胞的美好心靈。（內(nèi)容-形象）（3）不知如何奇跡的到來(lái)說(shuō)明蒙古同胞來(lái)時(shí)面臨的困難之大，體現(xiàn)了各族人民對(duì)祖國(guó)科研工作的支持，彰顯了各民族團(tuán)結(jié)和諧的主題。（內(nèi)容-主題）（4）以未解的“美好的謎”為結(jié)尾，引發(fā)讀者的思考，留下更多想象空間。（讀者感受）小說(shuō)作用題答題方向人物、情節(jié)、環(huán)境、主題（主旨）、線索、手法、讀者感受怎樣鑒賞故事情節(jié)解題思路：內(nèi)容作用﹢結(jié)構(gòu)作用情節(jié)的作用：1.從內(nèi)容方面點(diǎn)名人物活動(dòng)的環(huán)境。表現(xiàn)（突出）人物性格。起線索作用，貫穿故事發(fā)展脈絡(luò)。表現(xiàn)主旨或深化主題。推動(dòng)故事發(fā)展或轉(zhuǎn)折。設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。2.從結(jié)構(gòu)方面為下文做鋪墊或埋下伏筆。照應(yīng)前文。答題模板：……（情節(jié)）在文中有/起……作用，突出了/表現(xiàn)了……。人物形象的作用一、主要人物作用：1.貫穿全文的線索；2.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；3.人物之間或主要人物自身的性格特征、內(nèi)心世界、精神品質(zhì)的對(duì)比、襯托（正襯、反襯）；4.揭示小說(shuō)主題/主旨(作者對(duì)自然、社會(huì)、生命、人生的理解、認(rèn)識(shí)或看法）。二、次要人物作用：1.貫穿全文的線索；2.推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；3.側(cè)面烘托/對(duì)比主要人物形象（引出人物、評(píng)價(jià)人物）；4.次要人物群體營(yíng)造社會(huì)環(huán)境；5.第一人稱(chēng)視角增加小說(shuō)真實(shí)感，凸顯主題。三、物象：客觀事物，被作者人格化了的描寫(xiě)對(duì)象。物象作用：線索；襯托；揭示主題。小說(shuō)如此開(kāi)篇，不禁引發(fā)了我們一些思考1、祥林嫂是一個(gè)怎樣的人？2、祥林嫂的死，誰(shuí)之過(guò)？人物形象賞析1、祥林嫂是一個(gè)怎樣的人？準(zhǔn)確把握人物形象的方法：（1）正面描寫(xiě)（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、肖像、細(xì)節(jié)）（2）側(cè)面描寫(xiě)（環(huán)境、人物的襯托）人物形象賞析概括人物形象：性格特點(diǎn)+身份按時(shí)間順序在文中找到關(guān)于祥林嫂的肖像描寫(xiě)

①頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心，年紀(jì)大約二十六七，……臉色青黃，但兩頰卻還是紅的，……模樣還周正，手腳都?jí)汛螅种皇琼樦?，不開(kāi)一句口，很像一個(gè)安分耐勞的人，……

②她仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾祆，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了。

③五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，會(huì)不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃。內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了分組討論，體會(huì)三次肖像描寫(xiě)的特點(diǎn)衣著打扮臉色眼睛精神狀態(tài)初到魯鎮(zhèn)再到魯鎮(zhèn)死前相遇白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍(lán)夾襖，月白背心頭發(fā)全白，全不像四十上下的人提著竹籃，······下端開(kāi)了裂；她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了臉色青黃，但兩頰還是紅的臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色。臉上瘦削不堪黃中帶黑，順著眼順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物年輕耐勞生機(jī)還旺形容憔悴極端痛苦神情呆滯完全麻木祝福肖像總結(jié)三次肖像年輕耐勞，生機(jī)還旺形容枯槁，極端痛苦神情呆滯，完全麻木人生悲劇史

小說(shuō)的三次肖像描寫(xiě)尤其是對(duì)祥林嫂眼睛的刻畫(huà)不僅表現(xiàn)了人物性格，更重要的在于展示人物命運(yùn)的悲劇史。

要極儉省地畫(huà)出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫(huà)出他的眼睛。

——魯迅祝福找出文中的9處眼睛描寫(xiě)，并分析其展現(xiàn)的人物性格。找眼睛析特點(diǎn)順著眼

安分眼角帶著淚痕

內(nèi)心痛苦直著眼分外有神失神、窈陷眼珠間或一輪忽然發(fā)光

精神有些麻木又有希望再受打擊麻木一絲希望單是一瞥

冰冷和孤寂大黑圈迷信，精神備受摧殘為自己做無(wú)力的辯護(hù)瞪著眼睛講阿毛的故事面對(duì)他人嘲弄聽(tīng)柳媽說(shuō)要被“分尸”別人談?wù)搨叹栝T(mén)檻不讓祝福行乞問(wèn)有無(wú)靈魂初到魯鎮(zhèn)再到魯鎮(zhèn)眼睛的作用1、揭示祥林嫂善良老實(shí)的精神品質(zhì)；2、揭示她的痛苦和悲哀；3、揭示祥林嫂性格與精神的巨大而深刻的變化；4、通過(guò)對(duì)眼睛的描寫(xiě)揭示祥林嫂的掙扎、反抗和追求。二、正面描寫(xiě)之語(yǔ)言描寫(xiě)

找對(duì)話與我對(duì)話靈魂有無(wú)——對(duì)四嬸講阿毛——對(duì)大家講阿毛——與柳媽的對(duì)話——論特點(diǎn)封建迷信桎梏下矛盾的心理痛苦、自責(zé)麻木、空虛精神重壓，陷入恐懼三、正面描寫(xiě)之細(xì)節(jié)描寫(xiě)她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手技著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。分析——特寫(xiě)鏡頭，由大及小，由遠(yuǎn)及近破碗：表明她很窮；空的：表明她即便是乞丐，也活的不如意；比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開(kāi)了裂：表明她身心俱疲，狼狽不堪，一無(wú)所有。

祥林嫂是舊中國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女的典型。她勤勞、善良、質(zhì)樸、頑強(qiáng)，但在舊社會(huì)她卻不但不能掌握自己的命運(yùn)，反而成為一個(gè)被踐踏、被迫害、被愚弄、被鄙視的人物，以至被舊社會(huì)所吞噬。概括“祥林嫂”形象

悲劇人物要使人憐憫，“最重要之點(diǎn)，性格必須善良”。

——亞里士多德討論分析祥林嫂悲劇的原因

造成祥林嫂悲劇的原因是什么？誰(shuí)是兇手

“祥林嫂是非死不行的，同情她的人和冷酷的人，自私的人，是一樣把她往死里趕，是一樣使她精神上增加痛苦?！?/p>

——丁玲

注定的命運(yùn)——祥林嫂悲慘命運(yùn)的根源探究文中“同情她的人”是誰(shuí)？怎么“把她往死里趕”？文中“冷酷的人”是誰(shuí)？是怎樣“把她往死里趕”的？文中“自私的人”是誰(shuí)？又是怎樣“把她往死里趕”的？文中“同情她的人”是誰(shuí)?怎么“把她往死里趕”?“我”柳媽是一個(gè)具有進(jìn)步思想的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的形象，同情勞動(dòng)人民，不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，但也有軟弱和無(wú)能的一面?！拔摇薄拔摇?/p>

“我”是小說(shuō)中的敘事者，“我”回到魯鎮(zhèn)，遇到了祥林嫂，便有了祥林嫂和“我”關(guān)于“靈魂”的對(duì)話。（課本第95—96頁(yè)）“我”是一個(gè)想啟蒙人民的所謂的現(xiàn)代知識(shí)分子的形象，具有正義感。“我”反感魯四老爺，厭惡封建禮俗，“我”同情祥林嫂，但又是軟弱無(wú)能。當(dāng)“我”遇到勞動(dòng)人民真正問(wèn)題的時(shí)候，“我”不能幫助她們解決，只能自己逃跑。柳媽是個(gè)無(wú)聊冷漠、受封建禮教和封建迷信的毒害很深的人，最終也造成了祥林嫂的悲劇。善女人吃素不殺生打皺的臉蹙縮得像一個(gè)核桃干枯的小眼睛詭秘地說(shuō)又即傳揚(yáng)開(kāi)去柳媽三次“皺眉”二個(gè)“可惡”一聲“謬種”

魯四老爺

書(shū)房的擺設(shè)

是當(dāng)時(shí)農(nóng)村中地主階級(jí)的代表人物,是封建思想的堅(jiān)決捍衛(wèi)者。政治上迂腐、保守，思想上守舊、反動(dòng)，為人自私、冷酷、虛偽。他是造成祥林嫂悲劇的一個(gè)重要人物。魯四老爺文中“冷酷的人”是誰(shuí)?是怎樣“把她往死里趕”的?魯四嬸三次斷喝“祥林嫂，你放著罷！我來(lái)擺?！彼膵鸹琶Φ恼f(shuō)?！跋榱稚惴胖T！我來(lái)拿?！彼膵鹩只琶Φ恼f(shuō)?！澳惴胖T，祥林嫂！”四嬸慌忙大聲說(shuō)。四嬸只是看祥林嫂能干，把她當(dāng)工具一樣使用，并沒(méi)有把她當(dāng)人看。不準(zhǔn)祥林嫂參加祭祀，粉碎了祥林嫂生前免于恥辱、死后免于痛苦的希望，加速了她的死亡。自私、冷漠，虛偽他們強(qiáng)迫祥林嫂改嫁,改變了祥林嫂的命運(yùn),可以說(shuō)是她死亡之路的起點(diǎn)。

祥林嫂婆家之人自私的人文中“自私的人”是誰(shuí)?又是怎樣“把她往死里趕”的?其他人祥林嫂第二次到魯鎮(zhèn)講阿毛的故事斂起笑容，陪出眼淚特意尋來(lái)，滿足地去了再不見(jiàn)一點(diǎn)淚的痕跡逗小孩似笑非笑地問(wèn)和柳媽談話之后可惜，白撞了一下（同情，可憐）（找談資）（煩厭和唾棄）（嘲笑、挖苦）（煩厭和頭痛）死時(shí)：短工簡(jiǎn)潔地說(shuō)、始終沒(méi)有抬頭、淡然的回答從活得有趣的人們看來(lái)，恐怕要怪訝她何以還要存在。自私的人“同情她的人”、“冷酷的人”、“自私的人”共同特征是什么?他們都是生活在兩千年封建統(tǒng)治的禁錮下,精神上受到極大毒害,成為冷漠、殘忍的有意識(shí)或無(wú)意識(shí)的把祥林嫂推向死亡深淵的“兇手”。誰(shuí)是兇手人世間的慘事,不慘在狼吃阿毛,而慘在禮教吃祥林嫂。

——許壽堂政權(quán)族權(quán)神權(quán)夫權(quán)封建禮教封建迷信誰(shuí)是殺害祥林嫂的真正的劊子手？誰(shuí)是兇手罪魁禍?zhǔn)祝骸俺匀恕钡姆饨ǘY教1、餓死事小，失節(jié)事大從一而終2、秩序男尊女卑三綱五常3、三從四德4、祭祀清白、圣潔5、迷信鬼神、陰司、靈魂貞節(jié)

我翻開(kāi)歷史一查，這歷史沒(méi)有年代，歪歪斜斜的每頁(yè)上都寫(xiě)著“仁義道德”四個(gè)字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來(lái)，滿本都寫(xiě)著兩個(gè)字是“吃人”！——魯迅《狂人日記》真正的悲劇，是把美好的東西撕碎了給人看。

——魯迅環(huán)境描寫(xiě)體會(huì)本文精彩的環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)分為社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，本文的社會(huì)環(huán)境是怎樣的？文中哪幾處描寫(xiě)了環(huán)境，有什么特點(diǎn)？（1）渲染魯鎮(zhèn)年終祝福熱鬧、忙碌的氣氛。透露出作者對(duì)這種氣氛的反感和貶抑。（2）勾勒社會(huì)環(huán)境，揭示祥林嫂悲劇的社會(huì)基礎(chǔ)，預(yù)示祥林嫂悲劇的必然性；

舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說(shuō)，就在天空中也顯出將到新年的氣象來(lái)。灰白色的沉重的晚云中間時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒(méi)有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。……都在準(zhǔn)備著祝福。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來(lái)年一年中的好運(yùn)氣；拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買(mǎi)得起福禮和爆竹之類(lèi)的——今年自然也如此。（P94）社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用環(huán)境描寫(xiě)一環(huán)境描寫(xiě)二

遠(yuǎn)處的爆竹聲連綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。我在這繁響的擁抱中，也懶散而且舒適，從白天以至初夜的疑慮，全給祝福的空氣一掃而空了，只覺(jué)得天地圣眾歆享了牲醴和香煙，都醉醺醺的在空中蹣跚，預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們以無(wú)限的幸福。（p105）

這一段描寫(xiě)與開(kāi)頭的景物描寫(xiě)前后呼應(yīng)，渲染了熱烈氣氛，同時(shí)反襯出祥祥林嫂之死的寂寞、悲涼。最后一句拿祥林嫂的慘死和歆享了供品的天地圣眾預(yù)備給魯鎮(zhèn)的人們祝福作對(duì)比，深化了舊社會(huì)封建禮教吃人的本質(zhì)，結(jié)構(gòu)上也做到了首尾呼應(yīng)。這段環(huán)境描寫(xiě)的作用（1）渲染陰暗壓抑氣氛。（2）

給全篇定調(diào)。（開(kāi)頭）第一處：天色愈陰暗了，下午竟又下起雪來(lái)，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。(P94)自然環(huán)境描寫(xiě)的作用指向環(huán)境本身烘托人物心理，表現(xiàn)人物性格。（孤寂悲憤）第二處：雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽(tīng)去似乎瑟瑟有聲，使人更加感到沉寂。（P98）指向人物自然環(huán)境描寫(xiě)的作用（1）為后文故事情節(jié)的發(fā)展作鋪墊。（2）推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。第三處：微雪點(diǎn)點(diǎn)的下來(lái)了……祥林嫂似乎很局促了，立刻斂了笑容，旋轉(zhuǎn)眼光，自去看雪花。（P104）指向情節(jié)自然環(huán)境描寫(xiě)的作用第四處：遠(yuǎn)處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。（P105）暗示、深化主題。指向主題自然環(huán)境描寫(xiě)的作用文中有關(guān)“雪”的描寫(xiě)給全文抹上濃烈的悲劇色彩，也在讀者在心中投下沉重的悲劇陰影，從而大大深化了文章的悲劇主題。

環(huán)境（自身作用）人物情節(jié)主題交代時(shí)空特點(diǎn)營(yíng)造氛圍渲染氣氛等（烘托，映襯）（推動(dòng)，鋪墊）（深化，暗示，揭示）1、從環(huán)境本身思考：①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；②展現(xiàn)地域風(fēng)光；③暗示社會(huì)環(huán)境；④渲染（營(yíng)造）氣氛，奠定基調(diào)。2、從情節(jié)角度思考：①推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，或暗示情節(jié)；②為下文內(nèi)容作鋪墊、埋下伏筆；③與某內(nèi)容呼應(yīng)；④作為情節(jié)的線索。3、從人物角度思考：①介紹人物身份地位；②揭示人物心境，烘托、襯托人物性格；③暗示人物命運(yùn)。4、從主題角度思考：揭示或暗示或深化主旨。分析環(huán)境描寫(xiě)作用祝福景象描寫(xiě)的作用祝福2：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，增強(qiáng)人物形象的真實(shí)性和感染力；祝福1：揭示祥林嫂悲劇的社會(huì)根源，預(yù)示祥林嫂悲劇的必然性；祝福3：首尾呼應(yīng)，有錢(qián)人在祈求幸福，窮苦人卻在祝福中死去。深化主題。思考下列問(wèn)題，深入理解課文

探究：小說(shuō)為什么以“祝福”為題？祝福①小說(shuō)起于祝福，終于祝福，中間一再寫(xiě)到祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福密切相關(guān)；“祝福”是祥林嫂悲劇中的重大事件，體現(xiàn)以事件命名的特點(diǎn)。

②“祝?！钡沫h(huán)境揭示了神權(quán)在祥林嫂悲劇一生中的作用，揭示