新人教版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元《多邊形的面積》經(jīng)典教案

優(yōu)質(zhì)資料陽小學(xué)

歡迎下載數(shù)科教五年

課平四形面

總時(shí)11

課

第1課時(shí)

主教

累課教學(xué)目標(biāo)

1．使生在理解的基上掌握平行四邊形面積的計(jì)公式，并會(huì)運(yùn)公式正確地計(jì)算平行四邊形面積．2．通操作、觀察、較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)的思考方法解決問題的能力邏輯思維能力．重難

點(diǎn)理公式并正確算平行四邊形面積．點(diǎn)理平行四邊形積公式的推導(dǎo)程．課前準(zhǔn)備平行四邊形學(xué)具紙片，刀，尺子等學(xué)生預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)相關(guān)例子集體備課容一創(chuàng)設(shè)境，出課1課件出情境圖。師：老很高興跟大一起學(xué)習(xí)，我現(xiàn)我們學(xué)校環(huán)境特別優(yōu)美，拍了幾幅照片看一看，你能找出哪些圖形2師：我學(xué)校準(zhǔn)備舉行慶典活動(dòng)，為把我們的學(xué)校扮得更漂亮，學(xué)校準(zhǔn)備在操的西邊空地上建兩個(gè)花壇件出示規(guī)劃圖3師：說說，這兩個(gè)花壇分別是什么狀的？。生一長(zhǎng)方形，一個(gè)方形件機(jī)抽出平面圖）

二次備課容教學(xué)過程

師：你為哪個(gè)花壇呢？生1：長(zhǎng)方形的大。生2：平行四邊形的大。師：怎來比較兩個(gè)壇的大小呢？生：算它們的面積再比較。師：你計(jì)算它們的積嗎？生：我計(jì)算長(zhǎng)方形面積，將長(zhǎng)方的長(zhǎng)乘寬就能算出它的面積4平行四形的面積怎樣計(jì)算呢？今天們一起來研究行四邊形面積計(jì)算。板書課：平行四邊的面二探究知，現(xiàn)新

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歡迎下載1猜一猜師：同們大膽猜一，平行四邊形面積可能怎樣計(jì)算？生1：平行四邊形的面積用乘高來計(jì)算。生2：我覺得跟長(zhǎng)方形的一，用底乘鄰邊來計(jì)算。師：老告訴你們所要的條件，你按照這你們的方法來算一算平行四邊形的積會(huì)是多少。學(xué)生計(jì)，師將可能現(xiàn)的結(jié)果板書黑板上。2數(shù)一數(shù)用數(shù)方格的方法計(jì)算平行四形的面積（1）師：們的猜想成嗎？我們先用直接的方數(shù)格方法來驗(yàn)證一件出示P80方圖）師說明求：一個(gè)方表示，不滿一格的都按半格算，把數(shù)出來數(shù)據(jù)填在書上P80頁(yè)表格中（2）匯報(bào)果。生講師件填表格。師：觀表格中的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什？3引導(dǎo)推平行四邊形面積計(jì)算公式。（1）師：才我們用數(shù)格的方法來算了平行四邊形的面積，你對(duì)種數(shù)方格方法什么感受？生1：太麻煩了。

生：時(shí)候無法操作（2）探究行四邊形面計(jì)算公式師：不方格，能不計(jì)算平行四邊的面積呢？生：能平行四邊形成長(zhǎng)方形.：能將平行四邊形轉(zhuǎn)化長(zhǎng)方形嗎？①組織生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)生用課前準(zhǔn)備平行四邊形紙和剪刀進(jìn)行剪。師巡視，個(gè)指導(dǎo)。生拼好，指名上黑實(shí)物投影拼得法和過程。②小組論。觀察拼的長(zhǎng)方形和原的平行四邊形，你發(fā)現(xiàn)了什？③小組報(bào)，概括。課件演示剪拼.拼成的方形的面積原來平行四邊面積相等，拼成的長(zhǎng)方形的與原來平行四形的底相等，拼成的方形的長(zhǎng)與來平行四邊形高相等，因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面長(zhǎng)寬，以平行四形的面底高④用字表示平行四形的面積公式三應(yīng)用式，決問1獨(dú)立完例1現(xiàn)你能運(yùn)用公式來計(jì)算剛才平四邊形花壇的面積嗎？學(xué)生立完成。指名演。2完成書第題。3計(jì)算廣牌的面積。四全課結(jié)，展延1師：今的學(xué)習(xí)，你們覺得快樂嗎？有什么收獲？

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歡迎下載2請(qǐng)你為行四邊形的花壇設(shè)計(jì)一個(gè)平四邊形的標(biāo)語。并計(jì)算出需要多大的鐵皮3觀察平四邊形的變化過程。你發(fā)現(xiàn)什么？陽小學(xué)

數(shù)科教五年

課平四形積計(jì)

總時(shí)11

課

第2課時(shí)

主教

累課教學(xué)目標(biāo)

1．鞏平行四邊形的積計(jì)算公式，能比較熟練地用平行四邊形積的計(jì)算公式解答有關(guān)應(yīng)用。2．養(yǎng)良好的審題習(xí)。重難

點(diǎn)運(yùn)所學(xué)知識(shí)解有關(guān)平行四邊面積的應(yīng)用題。點(diǎn)運(yùn)所學(xué)知識(shí)解有關(guān)平行四邊面積的應(yīng)用題。課前準(zhǔn)備展示臺(tái)學(xué)生預(yù)習(xí)集體備課容

二次備課容教學(xué)過程

一基本習(xí)1、平四邊形的面積什么？它是怎樣推導(dǎo)出來的2算下面各平行邊形的面積。（）12米，7米；（）13分米第6分；（）2.5厘米，高4厘米二、指導(dǎo)習(xí)1．練十九第5題有一塊田的形狀是行四邊形。它底是250米，是米，收小麥14.7噸這塊麥田有多公頃？平均每頃收小麥多噸？

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歡迎下載（）獨(dú)立列式解答集體訂正。（）果問題改為公頃可收小7000千克，塊地共可收小多少千克？①必須道哪兩個(gè)條？②生獨(dú)列式，集體評(píng)：先求這地的面積：250×84÷10000公頃再求共小麥多少千：2.1＝千克（）結(jié)：上述，我根據(jù)變式題，都是要先求面，才能進(jìn)入下環(huán)節(jié)，否則就會(huì)出問題。2.練習(xí)九第7題正方形的周長(zhǎng)是32厘米，你能求平行四邊形面積嗎？讓學(xué)生住平行四邊的底和高與正形有什么關(guān)系四邊形底和高分別等于正方形的邊3.練習(xí)九第9題：知一個(gè)平行四形的面積和底圖高7m分析與：因?yàn)槠叫羞呅蔚拿娣e＝×高，如果已知平行四邊形面積是28平米，底是7米求高就用面積以底就可以。三、課堂習(xí)練習(xí)十第2、、、題。四、作業(yè)置

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歡迎下載練習(xí)十第6、題陽小學(xué)

數(shù)科教五年

課三形面

總時(shí)11

課

第3時(shí)

主教

累課教學(xué)目標(biāo)

1．鞏平行四邊形的積計(jì)算公式，能比較熟練地用平行四邊形積的計(jì)算公式解答有關(guān)應(yīng)用。2．養(yǎng)良好的審題習(xí)。重難

點(diǎn)運(yùn)所學(xué)知識(shí)解有關(guān)平行四邊面積的應(yīng)用題。點(diǎn)運(yùn)所學(xué)知識(shí)解有關(guān)平行四邊面積的應(yīng)用題。課前準(zhǔn)備展示臺(tái)學(xué)生預(yù)習(xí)集體備課容

二次備課容教學(xué)過程

一復(fù)習(xí)入1．出平行四邊形1.5厘米2厘米提問：(1)這什么圖形計(jì)平行四邊形的積。（書：平行四邊面積＝底×高(2)底厘米，高是厘米，求它的面積。(3)平四邊形面積的算公式是怎樣推導(dǎo)?2．出三角形。三角按角可以分為哪幾?3．既平行四邊形都以利用公式計(jì)算的方法，求們的面積，三形面積可以怎樣計(jì)算（揭示題：三角形積的計(jì)算）教師：天我們一起究“三角形的積”（板書）二指導(dǎo)索（一）導(dǎo)三角形面計(jì)算公式．

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歡迎下載1．拿手里的平行四形，想辦法剪成兩個(gè)三角形并比較它們的?。?．啟提問：你能否照平行四邊形面積的方法把角形轉(zhuǎn)化成已過的圖形，再計(jì)算面積呢？3．用個(gè)完全一樣的角三角形拼．（）師參與學(xué)生拼，個(gè)別加以指導(dǎo)（）示課件：拼擺形（）論①兩個(gè)全一樣的直三角形拼成一大三角形能幫助我們推導(dǎo)出角形面積公式？為什么？②觀察成的長(zhǎng)方形平行四邊形，個(gè)直角三角形的面積與拼成平行四形的面積有什么關(guān)？4．用個(gè)完全一樣的角三角形拼．（）織學(xué)生利用手的學(xué)具試拼．（指名演示）（）示課件：拼擺形（突出旋轉(zhuǎn)、平移）教師提：每個(gè)三角的面積與拼成平行四邊形的面積有什么關(guān)？5．用個(gè)完全一樣的角三角形來拼．（）學(xué)生獨(dú)立完成（）示課件：拼擺形6．討：（）個(gè)完全相同的角形都可以轉(zhuǎn)化成什么圖形（）個(gè)三角形的面與拼成的平行四邊形的面積什么關(guān)系？（）角形面積的計(jì)公式是什么？引導(dǎo)學(xué)明確：①兩個(gè)全一樣的三形都可以拼成個(gè)平行四邊形。②每個(gè)角形的面積于拼成的平行邊形面積的一半板書）③這個(gè)行四邊形的等于三角形的時(shí)板書④這個(gè)行四邊形的等于三角形的時(shí)板書三角形積的計(jì)算公是怎樣推導(dǎo)出?什么要上“除以2”（強(qiáng)化理解推過程）板書：角形面積＝×高2（）果用S表三形面積，用ah表示角的底和高，那三角形面積的計(jì)算公式可以成什么？（二）學(xué)例1紅領(lǐng)巾底是100cm，33cm，它的積是多少平方厘米？1．由生獨(dú)立解答．2．訂答案（教師板）三質(zhì)疑節(jié)（一）結(jié)這一節(jié)課收獲，并提出己的問題．

優(yōu)質(zhì)資料（二）師提問：（）求三角形面積要知道哪兩個(gè)已知條件？（）三角形面積為么要除以2？四有效練P92做做五評(píng)價(jià)結(jié)通過今的學(xué)習(xí)你有么收獲？陽小學(xué)

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課三形積算練

總時(shí)11

課

第4課時(shí)

主教

累課1.是學(xué)比較熟練地用三角形面積算公式計(jì)算三角形的面積。教學(xué)目標(biāo)2.能運(yùn)用式解答有關(guān)實(shí)際問題。3.養(yǎng)成好的審題、驗(yàn)的習(xí)慣，提正確率。重難

點(diǎn)運(yùn)所學(xué)知識(shí)，確解答有關(guān)三形面積的應(yīng)用題。點(diǎn)正解答有關(guān)三形面積的應(yīng)用課前準(zhǔn)備展示臺(tái)學(xué)生預(yù)習(xí)集體備課容

二次備課容教學(xué)過程

一基本習(xí)1.填空（）角形的面積＝，字母表示是。為什么式中有一個(gè)÷2？（2）一個(gè)三角形與一平行四邊形等底等高，平行邊形的底是2.8，高是1.5。三角形的面積是（）平方米，平行四邊形的積是（）平方米。2、練二十第2題二指導(dǎo)習(xí)1、練二十第3題（）讓學(xué)生嘗試分（）展示學(xué)生的作

優(yōu)質(zhì)資料2、練二十第7題已知一個(gè)三角形的面積和底，高？

歡迎下載讓學(xué)生方程解和算方法解，算術(shù)法176×÷，要讓學(xué)生明176×是把角形的面積轉(zhuǎn)成了平行四邊形面積。3、練二十第8題下圖中哪兩個(gè)三形的面積相？（兩條虛線相平行畫出和它們積相等的三角形嗎？⑴生用量一量這兩虛線間的距離搞清這兩條虛線是什么關(guān)系⑵看看中哪兩個(gè)三形的面積相等為什么？⑶分組論如何在圖畫出一個(gè)與它面積相等的三角形，并試著出來4、練二十10*讓學(xué)生住涂色的三形的底只有平四邊形底的一半的和平行四邊形的高等平行四邊的面積=底×，三角形的面=底÷）×2，所以三角形的面積等48÷三課堂習(xí)練習(xí)十第4、題四課后業(yè)練習(xí)二第5題

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數(shù)科教五年

課梯的積

總時(shí)11

課

第5課時(shí)

主教

累課教學(xué)目標(biāo)

1．理、掌握梯形面的計(jì)算公式，并能運(yùn)用公式確計(jì)算梯形的積。2．發(fā)學(xué)生空間觀念培養(yǎng)抽象、概括和解決實(shí)際題的能力。3．掌“轉(zhuǎn)化”的思和方法，進(jìn)一步明白事物之是相互聯(lián)系，以轉(zhuǎn)化的。重難

點(diǎn)點(diǎn)

理解、握梯形面積計(jì)算公式。理解梯面積公式的導(dǎo)過程。課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)

多媒體件、投影儀預(yù)習(xí)相例子集體備課容1．導(dǎo)入課(1)投出示一個(gè)三角，提問：這是一三角形，怎求它的面積？角形面積計(jì)算公式是怎樣推得到的？學(xué)生答后，指名學(xué)生操作演示轉(zhuǎn)的方法。

二次備課容教學(xué)過程

(2)展臺(tái)出示梯形，學(xué)生說出它的上底、下底和是多少厘米。(3)教導(dǎo)語：我們已會(huì)了用轉(zhuǎn)化的方法推導(dǎo)三角面積的計(jì)算公，那怎樣計(jì)算梯形的面積呢這節(jié)課我們就解決這個(gè)問書題，梯形面積的計(jì)）2．新課開第層次推導(dǎo)式(1)操學(xué)具

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歡迎下載①啟發(fā)生思考：你仿照求三角形積的辦法，把梯形也轉(zhuǎn)化成學(xué)過的圖形，算出它的面積嗎？②學(xué)生出兩個(gè)完全樣的梯形，拼拼，教師巡回觀察指導(dǎo)。③指名生操作演示④教師領(lǐng)學(xué)生共同作：梯形（重）

旋轉(zhuǎn)

平移

平形四形(2)觀思考①教師出問題引導(dǎo)生觀察。a.用個(gè)完全一樣的形可以拼成一個(gè)平行四邊形個(gè)平行四邊的底和高與梯的底和高有關(guān)系？b.每梯形的面積與成的平形四邊形的面積有什關(guān)系？(3)反交流，推導(dǎo)公。①學(xué)生答上述問題②師生同總結(jié)梯形積的計(jì)算公式板書：形的面積=（+下底）×÷2③字母示公式。教師敘：如果有表梯形的面積用ab和h分表示梯形的上底、下底和，怎樣用字母示梯形面積計(jì)算公式呢學(xué)生回后，教師板：“S=（a+b）h÷2。第層次深化識(shí)(1)啟學(xué)生回憶平行邊形面積公式的推導(dǎo)方法。①提問想一想平行邊形面積公式怎樣推導(dǎo)得到的？②學(xué)生答，教師在示臺(tái)再現(xiàn)平行邊形面積公式的推導(dǎo)方法。(2)引操作。①學(xué)習(xí)行四邊形面時(shí)，我們用割的方法把平行四邊形轉(zhuǎn)化成方形。能否仿求平行四邊形面積的方法，一個(gè)梯形轉(zhuǎn)成已學(xué)過的圖，推導(dǎo)梯形面積的計(jì)算公式？②學(xué)生手操作、探、討論，教師適當(dāng)指導(dǎo)。(3)信反饋，擴(kuò)展思。說一說是怎樣割補(bǔ)？教師展示各割補(bǔ)方法。第層次公式用(1)出課本第96頁(yè)例題3，師導(dǎo)學(xué)生理解“截面”。(2)學(xué)嘗試解答。(3)展臺(tái)出示例題的答，反饋矯正。

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歡迎下載(4)完例題下面的“一做”。3鞏固習(xí)(1)完練習(xí)二十一第2和3題(2)討完成練習(xí)二十第和6題4全課結(jié)通過今的學(xué)習(xí)你有么收獲？陽小學(xué)

數(shù)科教五年

課梯面計(jì)的習(xí)

總時(shí)11

課

第6時(shí)

主教

累課教學(xué)目標(biāo)

1進(jìn)步解梯形面積式的推導(dǎo)過程能利用公式解答有關(guān)梯形面的實(shí)際問題。2熟掌梯形面積公。3提學(xué)的動(dòng)手操作力重難

點(diǎn)點(diǎn)

理解并練掌握梯形積公式能利用式解答有關(guān)形面積的實(shí)際題課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)集體備課容一復(fù)習(xí)入：1指名說平行四邊形、三角形和梯形面積分別怎樣算？用公式怎樣表示？用字呢？2你能說這些圖形我們分別是用什么法來推導(dǎo)它們面積計(jì)算公式的？（同桌互）

二次備課容教學(xué)過程

3師小結(jié)4說說求上三種圖形的面積必須知道么條件？二講解習(xí)1獨(dú)立完練習(xí)二十一第1題先指名說什么叫橫面；然后各自成。

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歡迎下載說說解要點(diǎn)。小組正。2同桌合完成練習(xí)二十一第8題討論說：你理解計(jì)圓木總根數(shù)這公式嗎？它與梯形面積公式什么聯(lián)系？如果上有，底層25根每相鄰兩層相差1根，那么一共有少根圓木呢？（各自練習(xí)，后交流訂正3獨(dú)立完第5，然后交流反饋。4小組合完成第7、10題三課堂習(xí)（充綜練習(xí)（一空：（1）270方厘米＝（）平方米

1.4公＝）方（2）一個(gè)行四邊形的是9分米，是底的，它的積（）方分米。（3）一個(gè)行四邊形的是厘米，積是平方厘米，高（）厘米。（4）一個(gè)角形的底是分米，是30厘，面積是（）平方分米（5）一個(gè)角形的高是分米，是分，它等底等高的平行四邊形的積是（）方分米。（6）一個(gè)角形的面積平米，與它等底等的平行四邊的面積是（）（7）一個(gè)角形的面積它等底等高的行四邊形的面積少平分米，平行四形的面積是（）平方分米，三形的面積是）方分米。（8個(gè)角形和一個(gè)平行四邊形的面相等也等果三角形高是米么行四邊形的）米；如平行四邊形高是米三角形的高是（）。（9）兩個(gè)全一樣的梯可以拼成一個(gè)）。（10一個(gè)梯上底與下底的是厘，是厘，面積是（）平方厘米。（）平行邊形的底是分米5厘，高是底的倍它面積是（）平方厘米（12梯形的底增加3厘，下底減少米，高不變，面積（課件出，學(xué)生獨(dú)立成，訂正，做一個(gè)訂正一個(gè)。（二斷題。（1）平行邊形的面積于長(zhǎng)方形面積）（2）一個(gè)行四邊形的是5分米，是厘，面積是100平方米）（3）一個(gè)行四邊形面是平方米高是6米底米）（4）兩個(gè)積相等的三形可以拼成一平行四邊形）（5）等底高的兩個(gè)三形，面積一定等）（6）三角面積等于平四邊形面積的半）

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歡迎下載（7）三角的底越長(zhǎng)，積就越大）（8）三角的底擴(kuò)大倍，高擴(kuò)大3倍面積就擴(kuò)大6倍）（9）平行邊形的面積于梯形面積）（10梯形的底下底越長(zhǎng)，積越大）（）任何個(gè)梯形都可以分成兩個(gè)等高三角形）（12兩個(gè)形相同的三角形以拼成一個(gè)平行四邊形）課件出，學(xué)生手勢(shì)成，說理由。四評(píng)價(jià)結(jié)。陽小學(xué)

數(shù)科教五年

課組圖的積

總時(shí)11

課

第7時(shí)

主教

累課教學(xué)目標(biāo)

1通過觀、動(dòng)手操作和嘗試計(jì)算，使生認(rèn)識(shí)組合圖，鞏固學(xué)過的平面圖形的面，掌握組合圖面積的計(jì)算法。2通過交探究，使學(xué)生明白組合圖形面積計(jì)算方法靈活的、多樣的；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展思維及分、添補(bǔ)等解思想。3通過解關(guān)于組合圖形的面積問題，展學(xué)生的應(yīng)用識(shí)和解決問題的能力，培養(yǎng)生學(xué)習(xí)圖形的趣和信心。重難

點(diǎn)點(diǎn)

初步掌組合圖形面的計(jì)算方法，計(jì)算簡(jiǎn)單的組合圖形的面.使學(xué)生握用分割法添補(bǔ)法計(jì)算組圖形的面積課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)

多媒體件預(yù)習(xí)相例子集體備課容

二次備課容一復(fù)習(xí)教學(xué)過程

優(yōu)質(zhì)資料

歡迎下載“第一圖形是什么？它的面積怎計(jì)算？”學(xué)生口答，教師在方形圖的下面書＝“第二圖形呢？”……學(xué)生分口答后，教在每個(gè)圖的下寫出相應(yīng)的計(jì)算面積的公式教師：算這些圖形面積我們已經(jīng)會(huì)了，可是在實(shí)際生活中，些圖形是由幾簡(jiǎn)單的圖形組合而成的，這就是們今天要學(xué)的內(nèi)容，板書組合圖形面積的計(jì)算。二認(rèn)識(shí)合圖1、讓生指出99頁(yè)四幅圖有哪些形？2引導(dǎo)學(xué)把下面的圖形，組合成多邊（展示臺(tái)上拼65

6

5

5

556

6對(duì)學(xué)生拼出的圖形有選擇地出示中的幾個(gè)所示）分別說這些圖形是哪幾個(gè)簡(jiǎn)單的形組合而成。5

5

師：怎計(jì)算這些組圖形的面積呢板題）三組合形面的計(jì)1討論計(jì)上面拼成的組合圖形的面積演其余每組完成一圖）訂正，論第一圖的種方法。55+5×÷2（）]×5÷2=25+15=16÷（平方厘米）

（平方厘米）2在實(shí)際活中，有些圖形也是由幾個(gè)單的圖形組合成的（出示例1目及圖

2m5m

優(yōu)質(zhì)資料

歡迎下載圖表示是一間房子面墻的形狀。它的面是多少平方？5如果不割能直接算這個(gè)圖形的面嗎？（引討橫虛線的作用）怎樣計(jì)這個(gè)組合圖的面積呢？（論方法后，再打開書計(jì)算，時(shí)指名板演）55+5÷還能用他的劃分方求出它的面積(分組討論)匯報(bào)討結(jié)果?？赡芟旅媲闆r：1分成兩梯形

2米梯形面＝5＋＋5）×（5÷）÷＝12÷＝30

5米＝15）房子側(cè)面積＝15×＝30cm）2預(yù)設(shè)四從長(zhǎng)方形中挖走兩個(gè)小三角長(zhǎng)方形積＝（5＋）×5＝75＝35m2）

5米兩個(gè)三形面積＝5÷＝（）房子側(cè)面積＝35－＝30cm2）小結(jié)：們可以把一組合圖形分成個(gè)基本圖形，也可以運(yùn)用割法，把一個(gè)組圖形拼成學(xué)過的圖形。但要意分割形時(shí)，應(yīng)當(dāng)慮計(jì)算的方便特別要有計(jì)算面積所必需的據(jù)。四鞏固習(xí)練習(xí)二二第題（）提出問題和要求：你先想好用么方法解決這題，再獨(dú)立解答。（2）集體正（3）追問你為什么不分和拼的方法？五、課堂結(jié)

優(yōu)質(zhì)資料

歡迎下載回顧一，今天我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)組合形的面積，還有什么問題嗎六課后業(yè)練習(xí)二二第、23題陽小學(xué)

數(shù)科教五年

課探不則形面

總時(shí)11

課

第8課時(shí)

主教

累課教學(xué)目標(biāo)

1能用數(shù)格的方法估測(cè)出不規(guī)則平面形的面積。體用“四舍五入”的思想方法不規(guī)則圖形的積。2通過學(xué)參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、歸納能。3通過分討論、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生作學(xué)習(xí)的意識(shí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)教學(xué)過程

用數(shù)方的方法估測(cè)不規(guī)則平面圖的面積用數(shù)方的方法估測(cè)不規(guī)則平面圖的面積樹葉、標(biāo)紙、軟尺預(yù)習(xí)相內(nèi)容一提出題

集體備課容

二次備課容

優(yōu)質(zhì)資料

歡迎下載眼睛能目測(cè)出來的外，我們還能采用什么樣的數(shù)學(xué)方法來準(zhǔn)確計(jì)算出樹葉的面積嗎？我們來試一試。二探究現(xiàn)（一）示情境：圖中每小方格的面是1cm2，請(qǐng)你估計(jì)這葉子的面積（二）出問題：這葉子的形狀不則，怎樣計(jì)算面積呢？（三）出要求：可在圖上標(biāo)一標(biāo)畫一畫，想好后再和你的同進(jìn)行交流，看組同學(xué)的方法最多。（四）生探究，教搜集資源。（五）露資源，組研討：預(yù)測(cè)一先在葉上畫出所有方格線發(fā)滿格的一共有格以的面積定大于18cm2不是格的也有格，這片葉的面積一定于，此，這葉子的面積在至之間，如把不滿一格的都按半格計(jì)

優(yōu)質(zhì)資料

歡迎下載算，這葉子的面積約是27cm2預(yù)測(cè)二用轉(zhuǎn)化方法，將葉的圖形近似轉(zhuǎn)成平行四邊形，然后求出平四邊形的面積3，此，葉子的面積大約是30cm2預(yù)測(cè)三我是用化的方法，葉子的圖形近轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形，然后求出長(zhǎng)形的面積，此，葉子的積大約是。三總結(jié)括提問：通過才的學(xué)習(xí)，后我們?cè)儆龅揭?guī)則的圖形，我們可以怎樣計(jì)它的面積呢？生1：可以通過數(shù)方格確定形面積的范圍，然后再估算形的面積，也以把不規(guī)則的圖形轉(zhuǎn)化為學(xué)的圖形進(jìn)行估算追：果要想估計(jì)得準(zhǔn)呢？生2：可以通過數(shù)方格的方，分別估出不是滿格的面積最后再加起來3用方格來幫助我們估測(cè)出不規(guī)則圖的面積時(shí)，要意大于等于半格的算一格，于半格的可以去。四鞏固習(xí)練習(xí)二二第題圖中每小方格的面為，請(qǐng)你計(jì)這個(gè)池塘面積。五、課堂結(jié)

優(yōu)質(zhì)資料

歡迎下載回顧一，今天我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)求不則圖形面積的，還有什么問嗎？六課后業(yè)練習(xí)二二第、10陽小學(xué)

數(shù)科教五年

課整和習(xí)

總時(shí)11

課

第9課時(shí)

主教

累課教學(xué)目標(biāo)

1讓學(xué)生本單元知識(shí)進(jìn)行歸納梳理，之系統(tǒng)化、條化。引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元所的圖形面積計(jì)公式的推導(dǎo)程，以鞏固學(xué)對(duì)計(jì)算公式的解和記憶。一步發(fā)展學(xué)生思維能力和表達(dá)能力。2通過回、討論與交流，結(jié)合說一說算一算等方式引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)和法的理解、提掌握水平。3在整理復(fù)習(xí)過程中體會(huì)整理和復(fù)習(xí)重要性和必要，獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣重難

點(diǎn)點(diǎn)

整理完知識(shí)結(jié)構(gòu)、活解決實(shí)際問。掌握多形面積公式間的聯(lián)系。課前準(zhǔn)備學(xué)生預(yù)習(xí)教學(xué)過