歷史：第5課《夏商西周更迭》講義課件(北師大版七年級上)

歷史：第5課《夏商西周更迭》講義課件(北師大版七年級上)第一頁，共25頁。第5課夏商西周的更迭北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級上冊講義第二頁，共25頁?！緝?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】簡述夏朝建立的史實(shí)，知道禪讓制到王位世襲制的演變。了解夏、商、西周三代的更替。第三頁，共25頁。一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力（1）了解禪讓制到王位世襲制的演變和夏、商、西周三朝建立的史實(shí)及更替的順序；

（2）歸納夏、商、西周三朝滅亡的原因并概括其相似之處。過程與方法（1）通過閱讀和獨(dú)立思考，對歷史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、概括和比較。（2）通過課堂討論等活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)習(xí)歷史的興趣，加深對所學(xué)知識的了解。第四頁，共25頁。情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過對夏朝知識的學(xué)習(xí)，知道我國是世界四大文明古國之一，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感。

（2）通過學(xué)習(xí)夏、商、西周三朝滅亡的史實(shí)，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解社會的進(jìn)步和發(fā)展離不開奴隸和平民的艱苦勞動(dòng)，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。

（3）了解夏、商、西周大量的精美文物、歷史遺跡，樹立保護(hù)文物、愛護(hù)文化遺產(chǎn)的意識。

第五頁，共25頁。二、教材分析

本課內(nèi)容跨三個(gè)朝代，知識點(diǎn)多且比較瑣碎，但內(nèi)容淺顯。約公元前21世紀(jì)，即我國歷史上第一個(gè)國家——夏朝建立之時(shí)，我國古代社會進(jìn)入文明時(shí)代。本課內(nèi)容分成三目，依次介紹夏商西周三朝的更替，教學(xué)中要注意介紹更迭的順序，建國時(shí)間，建立者，國都等。

教學(xué)重點(diǎn)：了解夏商西周的更迭過程。

教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分禪讓制與王位世襲制。第六頁，共25頁。三、學(xué)情分析1.初一的學(xué)生愛聽故事、愛講故事，可以先布置學(xué)生收集資料，在課上進(jìn)行交流。2.充分利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3.本課的知識點(diǎn)多又比較瑣碎，但內(nèi)容淺顯，可用表格進(jìn)行歸納，幫助學(xué)生進(jìn)行梳理。第七頁，共25頁。四、教學(xué)過程導(dǎo)入新課：（用嫦娥奔月的故事導(dǎo)入新課）你知道嫦娥奔月的故事嗎？我國神話傳說里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了后羿從王母那里求來的長生不死藥，奔向了月宮。據(jù)說嫦娥和后羿是夏朝時(shí)的著名人物。夏朝經(jīng)歷了多少年？夏朝以后緊接著是哪個(gè)朝代呢？下面我們就學(xué)這些內(nèi)容。第八頁，共25頁。（新課學(xué)習(xí)）一、“家天下”的夏朝閱讀思考：（1）夏朝的建立者是誰？建立的時(shí)間是什么時(shí)候？（2）啟是怎樣繼承王位的？王位世襲制和禪讓制有什么區(qū)別？學(xué)生看書后回答問題。第九頁，共25頁。第十頁，共25頁。堯舜禪讓制禹啟世襲制世襲制取代禪讓制第十一頁，共25頁。相傳夏朝建都陽城，今天河南西部和山西南部是它的活動(dòng)中心。夏朝歷經(jīng)13代、16個(gè)王，歷經(jīng)400余年的歷史，它的最后一個(gè)王是桀。第十二頁，共25頁。

想一想這幅圖說明了什么？桀把人當(dāng)坐騎（實(shí)行暴政）（過渡）夏桀的暴政導(dǎo)致了夏朝的滅亡。第十三頁，共25頁。二、商湯滅夏（主要通過三部分來完成）本目的學(xué)習(xí)首先可通過播放一段相關(guān)的視頻，讓學(xué)生了解商湯滅夏、商為何一再遷都等情況。通過閱讀課文，比較商朝比夏朝進(jìn)步的地方。說說有關(guān)商紂王的故事。第十四頁，共25頁。商朝的政、經(jīng)、文和夏朝相比有哪些進(jìn)步？比一比

（1）政治：商朝疆域有所擴(kuò)大，建立了龐大的軍隊(duì)。（3）文化：商朝的使用的甲骨文是世界上最古老的文字之一，商朝文明在世界文明中占有重要的地位。

（2）經(jīng)濟(jì)：①農(nóng)業(yè)有了顯著發(fā)展，畜牧業(yè)也有相應(yīng)發(fā)展；

②手工業(yè)中青銅器鑄造是最重要的部門，商朝時(shí)期創(chuàng)造了燦爛的青銅文明。第十五頁，共25頁。商紂王第十六頁，共25頁。三、武王伐紂（主要通過三部分來完成）1.首先可播放一段視頻，讓學(xué)生了解周的起源、武王伐紂、《周易》等基本情況，看完后問學(xué)生得到了哪些信息？2.然后思考兩個(gè)問題：（1）商湯滅夏和武王伐紂為什么會取得勝利？從夏朝和商朝滅亡的歷史中我們能得到什么啟示？3.了解西周的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。第十七頁，共25頁。第十八頁，共25頁。西周的經(jīng)濟(jì)一、農(nóng)業(yè)：二、手工業(yè)：三、建筑業(yè)：

農(nóng)作物品種增多，人工灌溉分工較細(xì)，原始瓷器開始使用瓦第十九頁，共25頁。國家建立時(shí)間建立者都城末代君主夏商西周

夏商西周的更迭第二十頁，共25頁。國家建立時(shí)間建立者都城末代君主夏商西周約公元前2070年禹陽城桀約公元前1600年湯亳、殷紂

公元前1046年武王鎬京幽王夏商西周的更迭第二十一頁，共25頁。請說出下列年代所發(fā)生的重大歷史事件和重要人物：約前2070年約前1600年前1046年前771年1234第二十二頁，共25頁。動(dòng)腦筋。從原始社會的氏族、部落發(fā)展到奴隸制國家，是社會的進(jìn)步還是倒退？說說你的看法。第二十三頁，共25頁。

是社會的進(jìn)步。因?yàn)樵忌鐣m然沒有貧富貴賤的差別，但那是建立在生產(chǎn)力發(fā)展水平極端低下的基礎(chǔ)上的，人們的生活水平極低，生活質(zhì)量很差，文化的發(fā)展也極為緩慢。而在奴隸制國家中，奴隸