幼兒園大班教案我來幫助你

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幼兒園大班教案我來幫助幼兒幼兒園大班教案我來幫助篇一：幼兒教案請讓我來幫助你活動七請讓我來幫助你活動一小小氣象員活動目標(biāo)1了解一些常見的氣象符號，學(xué)著播報天氣預(yù)報。2萌發(fā)觀測天氣現(xiàn)象、了解氣象知識的興趣?；顒訙?zhǔn)備材料準(zhǔn)備:1晴、陰、雨、雪、風(fēng)天氣符號圖片2天氣預(yù)報視頻；3當(dāng)天天氣情況卡；4幼兒操作材料.活動過程一認(rèn)識氣象符號1觀察天氣情況，說說今天的天氣如何2出示各種氣象符號，請幼兒選擇和今天天氣相符的氣象符號。提示:如幼兒出現(xiàn)不同意見可讓幼兒申述自己的理由可引導(dǎo)幼兒觀察天氣與氣象符號的對應(yīng)關(guān)系3問題：除了這個符號之外，你知道其他符號代表什么天氣嗎？二小小氣象預(yù)報員1問題:你從哪里知道今天天氣的？（電視、廣播、絡(luò)、報紙等）2016

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幼兒園大班教案我來幫助你2看看天氣預(yù)報。教師播放天氣預(yù)報錄像，幼兒觀看（沒有錄像條件的，教師可扮演天氣報員）問題）預(yù)報員都說了些什么天氣、溫度、風(fēng)力）（2）他是怎么說的？3觀察當(dāng)天的天氣情況卡。問題：你都看到了什么？它表示什么呢4學(xué)做小小氣象員.問題：誰能像錄像里的預(yù)報員一樣為大家播報一下今天的天氣情況？5教師繼續(xù)出示省內(nèi)其他城市的天氣情況卡，讓幼兒嘗試預(yù)報天氣，比一比誰更像天氣預(yù)報員。三看天氣記符號1出示幼兒操作材料,導(dǎo)幼兒觀察天氣圖片并記錄相應(yīng)的氣象符號。2幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)?；顒佣呱ɑ顒幽繕?biāo)1欣賞故事《七色花知道幫助別人是一件快樂的事情。2能大膽地表達(dá)自己的愿望.活動準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備一朵自制的七色花幼兒圖畫七色花音樂《七色花2016

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幼兒園大班教案我來幫助你活動過程一引入故事1教:們見過的花都是什么顏色的？你們見過七色花嗎？2教師出示自制的七色花。問題（1)這花漂亮嗎？它有幾片花瓣？都是什么顏色的？（2）猜一猜,它有什么特別的地方?3教師這是一朵神奇的七色花下面我們一起聽故《七色花注意聽故事里的七色花神奇在什么地方。二欣賞并理解故事《七色花》播放《七色花1完整聽故事。問題:你在故事里聽到了什么？2教師根據(jù)圖畫書內(nèi)容講述故事《七色花》前三段。問題）珍妮去買的路上發(fā)生了什么事？（2）她得到了誰的幫助？（3）七色花有哪幾種顏色？為什么說它是一朵神奇的花？（4）誰能學(xué)一學(xué)珍妮許愿的時候是怎么說的？3幼兒自主閱讀全書.問題珍妮后還用這些花瓣實現(xiàn)了哪些愿望？你從哪2016

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幼兒園大班教案我來幫助你里看出來的？(2）你覺得哪一片花瓣用得最好？為什么？小結(jié)：最后，珍妮幫助小男孩站起來，她得到了真正的快樂，幫助別人是一件快樂的事情三假如我有一片七色花花瓣1教師：假如你有一片七色花花瓣你最想做什么呢？2請幼兒說說自己的愿望,愿時可以模仿珍妮的語言,如飛呦,飛呦!小花瓣喲！聽我說喲，照我做喲請你？?”四愿望畫教師:小朋友的愿望可真美好我們把這些美好善良的愿望畫下來吧！提示：引導(dǎo)幼兒把自己最開心的一個愿望畫下來，并把畫裝飾得和七色花一樣美麗。五我們班的七色花教師引導(dǎo)幼兒將愿望畫分,并不同的顏色紙進(jìn)行裝飾布置班級的主題墻?；顒尤媚棠贪峒一顒幽繕?biāo)1理解故事《兔奶奶搬家懂得助人為樂的道理。2嘗試與同伴合作表演故事?；顒訙?zhǔn)備1材料準(zhǔn)備（1）故事《兔奶奶搬家背景音樂）正方形紙每人一張.2經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)會制作手偶。2016

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幼兒園大班教案我來幫助你活動過程一請一名教師扮演兔奶奶，引出故事問題：小朋友,們好！我是兔奶奶,年紀(jì)大了，想請們班的小朋友來幫助我，請告訴我你會幫助我做什么事呢？二傾聽并理解故事1完整播放故事《兔奶奶搬家2問題：兔奶奶為什么要搬家？兔奶奶需要搬哪些東西？誰來幫助兔奶奶搬家了？2教師分段播放故事的同時提出問,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。問題:第位來幫忙的是?他幫奶奶做什么了？他是怎么說的？(2）第二位來幫忙的是誰？他是怎么說的？（3)第三位來幫忙的是誰？他又是怎么說的(4）三個小動物幫助了兔奶奶，他們的心情是怎樣的提示:教師把故事分三段，逐次播放小山羊、小猴子、小熊幫忙搬東西的段落.3再次播放錄音，教師與幼兒共同復(fù)述故事。三手偶故事表演1給每個幼兒發(fā)一正方形紙用彩筆畫出自己喜歡的故事角色，教師示范，指導(dǎo)幼兒制作故事人物紙偶2幼兒自由分組自由選擇角色并帶上相應(yīng)的手偶,教師放背景音樂，幼兒進(jìn)行手偶表.提示:（1）引導(dǎo)幼兒重點表現(xiàn)故事中的對話，如兔奶奶唉，天氣涼,要把家搬到能擋風(fēng)2016

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幼兒園大班教案我來幫助你的大樹洞,我年紀(jì)大,不動不山羊兔奶奶別發(fā)愁，我來幫您搬（2）表演故事前，可以讓幼兒模仿每個小動物的樣子及說話的神態(tài)，表演過程中教師要指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出小山羊、小猴、小熊的特點以及兔奶奶的語音語和神態(tài)生動形象地表對話。（3）可以讓幼兒大膽發(fā)揮想象自由表述。3小朋友說一說在生活中，我們該怎樣幫助別人。提示:幫助別人要做力所能及的事活動四小烏龜開店活動目標(biāo)1知道幾種動物的不同特點，理解故事《小烏龜開店2嘗試根據(jù)動物的特點合作繪畫“動物開店?；顒訙?zhǔn)備1材料準(zhǔn)備幼兒圖畫書《小烏龜開店;）小猬、青蛙、小蜜蜂動物卡片空白店面圖紙。2經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解小烏龜、小刺猬、青蛙、小蜜蜂等動物的特點?；顒舆^程一參觀動物商店1教師：最近小烏龜兄妹想開一家店,可是他們遇到難了，是什么呢？2師幼共同閱讀圖畫書《小烏龜開店》（1）配合圖畫書，講述大象開花店內(nèi)容。2016

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幼兒園大班教案我來幫助你問題：大象開了什么店?你從哪里看出來的？大象怎么會想到開花店的？（2）配合圖畫書，講述河馬開氣球店內(nèi)容。問題:河馬吹的氣球可真大呀，它開的是什么店呢？河馬怎么會想到要開氣球店？(3）配合圖畫書，講述袋鼠開書報店內(nèi)容。問題:袋鼠媽媽開的是什么店呢？袋鼠媽媽為什么要開書報店？（4）提出小烏龜?shù)碾y題沒有長鼻子，也沒有大嘴巴，也沒有大口袋,怎么辦呢？問題小龜也想上可他很難過，請小朋友們幫他想一想，它能開什么店呢？（5)配合圖畫書，講述小烏龜開燒餅店的結(jié)局。3小結(jié):動物們都根據(jù)自己的特點開的自己的特色商店,我們都為他們感到高興。二幫小動物開店1教師完整講述一遍故事，幼兒完整欣賞。2教師出示青蛙、蜜蜂、小刺猬的卡片。問題：現(xiàn)在青蛙、蜜蜂、小刺猬也打算開一家自己的店，我們幫它們想一想它們應(yīng)該開什么樣的店呢？為什么3幼兒分組討論，自由表達(dá)。提示：教師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物的特點設(shè)想開店，如：青蛙可以開家蹦床,蜂可以開蜂蜜店，小刺猬可以開運輸公司等。2016

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幼兒園大班教案我來幫助你三、為小動物設(shè)計店面1教師:小動物的店都開業(yè)了可是他們不知道怎么裝飾自己的店面，讓顧客一看就知道他們開的是什么店，我們幫幫他們好吧？2設(shè)計動物的店面將幼兒分成幾組,分別為青蛙、蜜蜂、小刺猬設(shè)計店面。每組幼兒分發(fā)張白店面圖片,幼兒進(jìn)行合作繪畫教師觀察并指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的動物的工作特點畫出相應(yīng)的店面圖.關(guān)注幼兒是否能分工合作，并對店面進(jìn)行裝飾。四推薦有創(chuàng)意的店面提示：讓每組幼兒分別介紹自己的店面設(shè)計。活動五果園送水活動目標(biāo)1練習(xí)持物走窄道的技能，提高平衡能力。2愿意為別人服務(wù)，體會幫助別人的快樂?；顒訙?zhǔn)備1空紙盒若干，裝滿“果”的小籃若干。2在場地中間相隔35米畫兩條線表示為“小河兩河岸之間畫一條寬約厘米的“小橋在“小橋”旁邊畫一些彼此相隔厘米右的“石塊如圖示：活動過程一準(zhǔn)備活動1指導(dǎo)幼兒在平地上練習(xí)頂著物體走，然后再練頂著物體2016

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幼兒園大班教案我來幫助你“過橋.兒可以先頂木片或塑料片走頂著空紙盒走，最后再頂著裝滿“果”的小籃走。2指導(dǎo)幼兒踏著“石"走，啟發(fā)幼兒可用裝滿“果”的小籃調(diào)節(jié)身體平衡。走時手臂要稍向外伸展。當(dāng)幼兒身體失去平衡時，教師要鼓勵幼兒不要慌張，用已掌握的動作恢復(fù)身體平衡二游戲:果園送水1介紹玩法.教師幼兒站“家里"頭頂一空紙盒,一起說艷艷，一片片，小河對面是果園。我給媽媽送茶忙，帶回鮮果兩大籃"然后依次走過寬米的“小橋”到“果園”后提裝滿“果子”的小籃踏著橋邊的“石塊”回家。2游戲：果園送水。（1)幼兒自己玩果園送水的游戲（2)分享交流。問題：你們?yōu)槭裁匆o媽媽送水呀？要是別人也要喝水怎么辦呢？給別人送水，你覺得怎么樣？心里怎么想？教師總結(jié)：我們幫助人，別人感到快樂的同時，自己也感到很快樂.3加大難度玩游戲?？梢栽谛『由霞赢嬃硗庖蛔靶颉焙鸵慌拧笆瘔K幼兒分成兩組來比賽“送茶”和“運果看哪組幼兒跑得快?；顒恿鶎ふ摇皫椭?016

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幼兒園大班教案我來幫助你活動目標(biāo)1初步理解“幫助”的含義.2愿意用行動幫助有困難并需要幫助的人活動準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖。一看圖講故事1教師:朋友們，你們知道是幫助嗎？今,們來聽一個“尋找?guī)椭钡墓适掳?！教師出示掛圖，講述故事，幼兒欣賞。問題：(1故事中的小女孩有沒有找到“幫助"？從哪句話可以看出小女孩找到“幫助”了？（2）野狼、公牛是怎樣幫小女孩找到“幫助的？（3）小女孩找到的“幫助”究竟是什么？3小結(jié):狼領(lǐng)小女孩去找公牛，這就是幫;牛愿意和他們一起去找住在田野上的高大的女人這就是幫助當(dāng)暴風(fēng)雨來臨時，他們緊緊地站在一,也是幫助幫助”就是一句安慰的話,一聲體貼的問候，一個小小的行動。二有了“幫助”1問題：(1小朋友上街跟爸爸媽媽走散了，有了好心人的“幫助小朋友會怎么樣(2）媽媽生病發(fā)燒，有了你的“幫助”或是爸爸的“幫助媽媽會怎樣呢？(3)汶川大地震，全世界都在幫助受災(zāi)的人民，有了他們的2016

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幼兒園大班教案我來幫助你“幫助災(zāi)區(qū)人民會怎么樣呢？（4）人們什么時候需要“幫助?2小結(jié)：我們隨時都需要“幫助有了幫,們能戰(zhàn)勝災(zāi)難、疾病和困難；有了幫助，人們都會以過得很快樂、很幸.三“幫助”無處不在1問題（1）你得到過別人的幫助嗎？別人是怎么幫助你的？你幫助過別人嗎？當(dāng)別人得到你的幫助時,你有什么感覺？生活中我們還可以從哪些方面幫助他人2小結(jié)幫助就在我們身邊，無處不在。幫助別,我們會感到很快樂；得到別人的幫,們會感到很幸.讓我做一個樂于幫助別人的好孩子吧！活動七請讓我來幫助你活動目標(biāo)篇二：大班分級閱讀教案。誰來幫助他大班分級閱讀教案誰來幫助他》活動目標(biāo)：、理解故事內(nèi)容，了解故事中出現(xiàn)的事物之間的聯(lián)系。2、體會故事中各色在困難時獲得幫助的心情,幫助別人后的快樂情感.3、認(rèn)讀重點字詞：迷路、火光、小屋、雨點。活動準(zhǔn)備：小圖書人手一冊、小字卡、蠟燭、大圖書、大2016

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幼兒園大班教案我來幫助你字卡?；顒舆^程：一、情境導(dǎo):”小朋友你們見過森林嗎?”請幼兒想一想森林里住著哪些小動物？提出問題”有一只小狐貍遇到了困難，有誰來幫助他嗎？”將幼兒引導(dǎo)到故事中。二自由閱讀兒自由閱讀小圖書師提出閱讀要求：一頁一頁從前往后安靜的看，看看圖書中講一個怎樣的故事，可以和同桌小聲交流.師巡回指導(dǎo).2幼兒講述自己看到的畫面內(nèi)容：故事中出現(xiàn)了哪些角色？他們之間有些怎樣的聯(lián)系？鼓勵幼兒講述故事中給自己印象最深的地方.三、大圖書閱.師組織幼兒集體閱讀大圖書習(xí)理解故事內(nèi)容。1、閱讀封二和第一頁。小狐貍在森林里發(fā)生了什么事情？你是怎么看出來的？引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍的表情。會有誰來幫助他呢?幼兒回答時教師隨即出示大字卡迷路”。2、閱讀第.是誰來幫助小狐貍的想一想火光能給小狐貍帶來什么？你們見過火光嗎？你見過的火光能給人們帶來什么?教師出示大字卡”火光”?；鸸庥龅搅耸裁蠢щy？為什么？這時教師可點亮一支蠟燭吹一口氣看看火光會熄滅嗎？證實風(fēng)和火光之間的關(guān)系.一猜火光會得到誰的幫助呢？引導(dǎo)2016

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幼兒園大班教案我來幫助你幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽講述自己的觀點。教師出示大字卡”小屋”。除了小屋,你認(rèn)為還有誰能夠幫助火光？說說你的理由？有了前面的鋪墊,下來讓幼兒講述小屋和小魚遇到的困難.教師隨機(jī)出示大字卡”雨點”。小狐貍最后有沒有順利的回到家？他現(xiàn)在的心情如何呢？小結(jié)：原來，幫助別人和得到別人的幫助都是一件很快樂的事情。3、教師朗讀故事一遍，幼兒完整欣賞。4、教師和幼兒一同回顧故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒試著用故事里的語句講述，教師隨機(jī)出示大句卡讓我來幫助你吧，小狐貍.四、交流討論：1、故事中有誰幫助了誰？如果是你在場，你會去幫助他們嗎？2、你喜歡故事中的誰呢？談?wù)勀愕睦碛?。五、游戲活動：誰來幫助他。教師出示大字卡”火光"問：火光寶寶找不到朋友了，誰來幫助他呢？幼兒舉起小字卡火光”回答:讓我來幫助你吧火光.以此類推。六、結(jié)束活動，幼兒有序收書，整理物品。篇三：大班語言教育活動《誰來幫助他》大班語言教育活動活動時間：2012月2016

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幼兒園大班教案我來幫助你活動內(nèi)容：分級閱讀：故事《誰來幫助他》活動目標(biāo)：、理解故事內(nèi)容，了解故事中出現(xiàn)的事物之間的聯(lián)系.2、體會故事中各角色在困難時獲得幫助的心情，和幫助別人后的快樂情感。3、認(rèn)讀重點字詞：迷路、火光、小屋、雨點活動準(zhǔn)備：小圖書人手一冊、小字卡、蠟燭、大圖書、大字卡。活動過程：一、情境導(dǎo)入:小朋友你們見過森林嗎？”請幼兒想一想森林里住著哪些小動物？提出問題“有一只小狐貍遇到了困難，有誰來幫助他嗎?”將幼兒引導(dǎo)到故事中二、自由閱讀1、幼兒自由閱讀小圖書，教師提出閱讀要求：一頁一頁從前往后安靜的看，看看圖書中講一個怎樣的故事，可以和同桌小聲交流。教師巡回指導(dǎo)。2、幼兒講述自己看到的畫面內(nèi)容：故事中出現(xiàn)了哪些角色？他們之間有些怎樣的聯(lián)系？鼓勵幼兒講述故事中給自己印象最深的地方三、大圖書閱讀教師組織幼兒集