最令我感動(dòng)的事情

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五年級(jí)下冊(cè)第四單元作文令我感動(dòng)的一件事

習(xí)作風(fēng)向標(biāo)

生活中我們每個(gè)人都會(huì)體驗(yàn)好多事，也會(huì)聽說好多事情，其中好多事情隨著時(shí)光的流瀉而淡化了記憶，但也總有些事情，在我們的心靈深處留下不成磨滅的痕跡，時(shí)時(shí)觸動(dòng)我們的心靈。請(qǐng)你拿起手中的筆選取生活中令你感動(dòng)的一件事寫下來。

思路新導(dǎo)航

一、精選令你感動(dòng)的事

寫作前同學(xué)們先用心篩選一下生活中令你感動(dòng)的事情，那么我們?cè)鯓觼磉x擇呢？首先這件事情要突顯"感動(dòng)"二字，那就是觸動(dòng)我們心靈的，讓你難以忘卻或者受到震撼的事情。還有這件事或者帶有閃光品質(zhì)美好的人性光芒的事情，或者這件事給你帶來了有益的啟示，或者這件事令你深思，催你奮進(jìn)，又或者讓你受到深刻教導(dǎo)一件事。這里有兩種類型可以參考

1.關(guān)愛感恩型：生活中，我們總是有讓你受到關(guān)愛或者讓你感恩的事情。例如有同學(xué)對(duì)你的扶助，媽媽很早起床為你做早餐，生病后老師幫你補(bǔ)習(xí)功課，損失東西目生人撿到還給你等這些生活學(xué)習(xí)中讓你感動(dòng)的事情。

2.夢(mèng)想奮斗型：一個(gè)人為實(shí)現(xiàn)自己的理想，付出好多代價(jià)，客服重重困難，給人留下深刻印象，令人感動(dòng)。課文《理想的氣力》中的小瑞恩，我們生活中也有好多，像有同學(xué)堅(jiān)持環(huán)保，有些同學(xué)加入公益活動(dòng)，有些人身體殘疾卻堅(jiān)持自己的理想，有些同學(xué)家庭有困難自己抑制等這些堅(jiān)持夢(mèng)想，自我奮斗的事情讓我們感動(dòng)。請(qǐng)你從生活中選取一件讓你感動(dòng)的事情。

二、把事情經(jīng)過寫概括

確定好事情后，那么這件事情的進(jìn)展過程就要寫概括，首先關(guān)于這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果要寫概括。讓讀者能夠領(lǐng)會(huì)的知道這件事情。依次可以是按照事情進(jìn)展來寫，也可以采用倒敘法，先寫最讓你感動(dòng)的瞬間，再寫事情進(jìn)展的過程，會(huì)給人留下深刻印象。在表達(dá)事情的過程中要做到感情表達(dá)真實(shí)自然，突出最令自己感動(dòng)的那一片面?！独硐氲臍饬Α愤@篇課文主要陳述了六歲的加拿大男孩瑞恩籌錢為非洲兒童籌錢造井的這樣一個(gè)過程，按照事情的進(jìn)展依次寫的，突出了籌錢的過程，讓他那個(gè)看似不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，帶給我們一個(gè)堅(jiān)持理想的氣力?！稑颉愤@篇課文也是按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫的，突出描寫了老漢指揮人們和洪水抗?fàn)幍倪^程。

三、突出重點(diǎn)，抓住細(xì)節(jié)

在表達(dá)事情的過程中，我們理應(yīng)抓住重點(diǎn)片面舉行細(xì)致描寫，那么就要突出細(xì)節(jié)，抓住人物的表現(xiàn)，恰當(dāng)運(yùn)用人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等描寫。在本組課文《橋》中"老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。"從"盯著"這個(gè)詞中我們感受到了老漢的嚴(yán)肅、冷靜。還有通過老漢的語言、動(dòng)作描寫的句子"老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼到：‘你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！’老漢兇得像只豹子。"從"沖、揪、吼"這幾個(gè)動(dòng)詞中再次感受了他那嚴(yán)肅的態(tài)度，從他的話語"你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！"我們誠(chéng)懇感受到了一個(gè)大公無私的老黨員形象，同時(shí)也誠(chéng)懇的感動(dòng)著我們，觸動(dòng)了我們的心靈深處。課文《金色魚鉤》中同樣采用人物的細(xì)節(jié)描寫，文中的句子"老班長(zhǎng)猛抬起頭，望見我目不轉(zhuǎn)睛地看著他手里的搪瓷碗，就支吾著說："我，我早就吃過了?？吹酵肜镞€沒吃明凈，扔了怪悵然的……"一個(gè)"猛"字看到了老班長(zhǎng)當(dāng)時(shí)斷定餓的不行了，但是從"支吾"這個(gè)詞中我們又看到了老班長(zhǎng)的掩飾，通過對(duì)老班長(zhǎng)這一語言的描寫，老班長(zhǎng)關(guān)切戰(zhàn)士，舍己為人的品質(zhì)同樣誠(chéng)懇的感動(dòng)了我們。由此可見我們理應(yīng)抓住人物的細(xì)節(jié)描寫，通過語言、神態(tài)、心理等來描寫人物，從而呈現(xiàn)出這個(gè)人物的高尚品質(zhì)，我們?yōu)橹袆?dòng)，這樣我們就能更好的結(jié)合人物品質(zhì)寫出自己的誠(chéng)懇感受。

習(xí)作訓(xùn)練靶

孝心感動(dòng)你我

洪凝街道大樓小學(xué)五年級(jí)孫斐

生活中讓我感動(dòng)的事情好多，今天要寫的是我身邊同學(xué)的事情，他的事情感動(dòng)著我們每一個(gè)人。（開篇點(diǎn)題）

他是我們班普遍的一員，個(gè)子不高，皮膚有點(diǎn)黑，看起來很寧?kù)o的樣子，他叫錢剛。（對(duì)人物外貌有一個(gè)描寫，感受到孩子的平凡）生長(zhǎng)在一個(gè)特殊的家庭小時(shí)候，他的母親離開了它，長(zhǎng)大了，他的父親又離開了它，家里只剩下年邁的奶奶和他相依為命?？墒遣恍以俅蔚脚R，年邁的奶奶年前突發(fā)心臟病，小小的錢剛沒有慌亂，自己打車帶著奶奶去了醫(yī)院。固執(zhí)的他沒有流淚。后來醫(yī)院和社會(huì)都對(duì)他伸出了接濟(jì)之手。讓奶奶的病得到了醫(yī)治。面對(duì)扶助的人他流淚了，一個(gè)勁的說著："感謝，感謝。"（介紹了錢剛的家庭狀況，讓讀者有一個(gè)了解）

奶奶住院期間，每天錢剛還是早早的來到學(xué)校，放學(xué)后又匆忙的去趕座公交車。奶奶住院期間他也從來沒有遲到過，同學(xué)們問他："錢剛你不累么？"他總是淡淡的笑著說："不累，只要奶奶的病好了，我不怕累。"（通過錢剛"淡淡的笑"看到了一個(gè)固執(zhí)的孩子，通過語言描寫讓我們感受到孝心）白天上學(xué)，晚上還要照管生命的奶奶。奶奶手術(shù)那天錢剛看起來很疲憊，老師看到他的樣子，勸他休息一下?？墒清X剛搖了搖頭，堅(jiān)強(qiáng)的說："我要把您講的都聽完。"看到他的背影我總是感到莫名的憂傷，小小的他承受了這么多本不該承受的。但是錢剛看著我們很專心的說："有好多好心人扶助我，我更理應(yīng)好好學(xué)習(xí)，好好孝敬奶奶。"（本段通過對(duì)人物的語言、神態(tài)的描寫讓我們感受到一個(gè)孝敬奶奶愛學(xué)習(xí)的少年）

錢剛這種孝敬奶奶，勤奮學(xué)習(xí)的事跡感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們理應(yīng)向他學(xué)習(xí)，要好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)有孝心的孩子。（結(jié)果談了自己的感受，要學(xué)習(xí)這種品質(zhì)）

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