打造高質(zhì)量教育教學(xué)心得體會共3篇

打造高質(zhì)量教育教學(xué)心得體會（共3篇）第1篇：《打造高績效團(tuán)隊》心得體會《打造高績效團(tuán)隊》“工作就意味著責(zé)任，責(zé)任成就人生”，這是陳浩老師培訓(xùn)的《打造高績效團(tuán)隊》的開場白，通過這兩天來的學(xué)習(xí)讓我深有感受。他讓我明白學(xué)習(xí)不是為了知道而是為了做到。無論自己所做的是什么樣的工作，只要盡職盡責(zé)地去把它做好，所做的事情就是充溢意義的，人生也如此。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，原來以為是團(tuán)隊高層的領(lǐng)導(dǎo)者才須要駕馭的管理學(xué)問，學(xué)習(xí)之后有了新的相識，其實我們不同級別不同崗位的員工都是團(tuán)隊的建設(shè)者。打造一個高績效的團(tuán)隊是每個企業(yè)都想要的，只有每個員工都明白了高績效團(tuán)隊是如何打造的，是如何管理和運作的，這樣員工我們才知道自己應(yīng)當(dāng)干什么，應(yīng)當(dāng)怎么做，才能各司其職，更好的完成本職工作，更好的去完成領(lǐng)導(dǎo)交待的每項任務(wù)和整體目標(biāo)的達(dá)成。常常聽大家說：“今日工作不努力，明天努力找工作”，當(dāng)時聽了只是笑笑而已。其實，這句話里面，是存在一個負(fù)責(zé)任和不負(fù)責(zé)任的因果關(guān)系。陳浩老師也說過只有辛辛苦苦的工作，才能舒舒適服的生活，同樣也在告知我，要對你的工作負(fù)責(zé)，就是對你的人生負(fù)責(zé)。對于本職工作，要做一個有責(zé)任感的導(dǎo)游，每天上班之前，要仔細(xì)檢查自己的腰麥?zhǔn)欠衲軌蛘＿\用以及參觀所到各處的儀器是否正常運行，把發(fā)覺的第1頁共7頁故障解除在上班前，在工作中面對客人提出的各種懷疑，無論是該解決的還是不該解決的，只要是客人提出懷疑，我們就應(yīng)當(dāng)剛好解決，這就是對工作負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，讓客人對我們酒莊留下好的印象。不管我們從事的是多么平凡、雜陳的工作。都要具備崇高的責(zé)任心和高度的工作責(zé)任感，只有這樣，才能把工作做到最好。工作無所謂崇高，真正崇高的是我們對工作的看法。要有奉獻(xiàn)精神。一分耕耘，一分收獲，當(dāng)你加入這個團(tuán)隊，就要為團(tuán)隊貢獻(xiàn)自己主動的、正向的能量，促使團(tuán)隊發(fā)展壯大。團(tuán)隊是每個個體的總和，須要發(fā)揮集體中每個個體的才智和特長，發(fā)展壯大團(tuán)隊的力氣，個體通過團(tuán)隊校正自己的行為，提高工作實力，二者協(xié)調(diào)發(fā)展，相得益彰。假如將團(tuán)隊比作一顆大樹的樹干，個體是大樹的枝葉，只有樹干養(yǎng)分充足，生命力旺盛，枝葉才能有所依托，強(qiáng)壯成長。通過學(xué)習(xí)《打造高績效團(tuán)隊》使我深刻相識到每個人只有銳意進(jìn)取，與時俱進(jìn)，把自己融入團(tuán)隊，奉獻(xiàn)自己，才能呈現(xiàn)出自己的才華與精神風(fēng)貌。第2篇：《打造高績效團(tuán)隊》心得體會讀《打造高績效團(tuán)隊》的收獲初一數(shù)學(xué)組鄭波“一個人不行能完備，但團(tuán)隊可以“，昌樂一中是成就我們完備的大團(tuán)隊，我們每位老師都是團(tuán)隊的建設(shè)者。打造一個高績效的團(tuán)隊是每個企業(yè)都想要的，同樣也是我們昌樂一中這個大團(tuán)隊所須要的，只有每位老師都明白了高績效團(tuán)隊是如何打造的，是如何管理和運作的，第2頁共7頁這樣我們才知道自己應(yīng)當(dāng)干什么，應(yīng)當(dāng)怎么做，才能各司其職，更好的完成本職工作。讀罷此書，我有兩點收獲：一，個人要有劇烈的責(zé)隨意識“工作就意味著責(zé)任，責(zé)任成就人生”，讓我明白學(xué)習(xí)不是為了知道而是為了做到。無論自己所做的是什么樣的工作，只要盡職盡責(zé)地去把它做好，所做的事情就是充溢意義的，人生也如此。小到一個部門，大到一個企業(yè)，都是一個團(tuán)隊或大或小的縮影，任何一個團(tuán)隊都應(yīng)當(dāng)有自己的精神，正因為有了這種精神才能夠激勵員工忘我工作；才能引導(dǎo)團(tuán)隊從一個臺階上升到另一個臺階；才能引領(lǐng)我們的學(xué)?？朔鞣N困難，不斷發(fā)展壯大。常常聽大家說：“今日工作不努力，明天努力找工作”，當(dāng)時聽了只是笑笑而已。其實，這句話里面，是存在一個負(fù)責(zé)任和不負(fù)責(zé)任的因果關(guān)系。只有辛辛苦苦的工作，才能舒舒適服的生活，同樣也在告知我，要對你的工作負(fù)責(zé)，就是對你的人生負(fù)責(zé)。對于本職工作，要做一個有責(zé)任感的老師，二，一個團(tuán)隊要有自主性團(tuán)隊里的每個人要有自動自發(fā)的精神，變“要我做”為“我要做”。假如每名老師都能把自己份內(nèi)的工作看成是自己的事情，每個人對待工作都追求一個最好的效果，那么就沒有做不好的工作，就沒有解決不了的問題，也就沒有那么多隨處可見的奢侈與低效率。團(tuán)隊的自主性體現(xiàn)在與組內(nèi)成員之間的主動反饋、主動溝通、主動關(guān)切。我們除了每周兩次固定的集體備課活動溝通外，平日里還不定時第3頁共7頁地溝通溝通備課。假如大家都能做到這一點，工作就不會有盲區(qū)和疏忽，就不會有溝通不了的問題，更不會有那么多須要上級主管來出面解決的沖突。俗話說：三個臭皮匠，抵個諸葛亮。一個人的實力、精力是有限的，而大家共同的才智則是無窮的，主動反饋、相互溝通可以避開延誤會決問題的最佳時機(jī)，團(tuán)隊是每個個體的總和，須要發(fā)揮集體中每個個體的才智和特長，發(fā)展壯大團(tuán)隊的力氣，個體通過團(tuán)隊校正自己的行為，提高工作實力，二者協(xié)調(diào)發(fā)展，相得益彰。假如將團(tuán)隊比作一顆大樹的樹干，個體是大樹的枝葉，只有樹干養(yǎng)分充足，生命力旺盛，枝葉才能有所依托，強(qiáng)壯成長。通過學(xué)習(xí)《打造高績效團(tuán)隊》使我深刻相識到每個人只有銳意進(jìn)取，與時俱進(jìn)，把自己融入團(tuán)隊，奉獻(xiàn)自己，才能呈現(xiàn)出自己的才華與精神風(fēng)貌，從而為昌樂一中的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力氣。第3篇：輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量教學(xué)心得體會談“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的小體會任麗娜始終以來，社會、學(xué)校、家庭始終都希望學(xué)生能有一個“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么怎么樣才能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)的質(zhì)量呢？聽了黃德杰主任的《輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量》專題講座，我豁然開朗。在講座前，黃主任讓全體在座的我們用左手來寫字切實親身體驗負(fù)擔(dān)給學(xué)生們帶來的巨大壓力。整個講座過程中，黃主任結(jié)合教學(xué)觀念和教學(xué)策略兩大版塊內(nèi)容，用富有哲理的思想理念，發(fā)人深省的教學(xué)故第4頁共7頁事以及鮮活生動的個人案例深化淺出地為我們說明了“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)真諦。學(xué)生的負(fù)擔(dān)主要來自兩個方面，即有形負(fù)擔(dān)和無形負(fù)擔(dān)。有形負(fù)擔(dān)，指的是沉重的書包，假日各類的輔導(dǎo)班、強(qiáng)化班，大量的作業(yè)等。無形負(fù)擔(dān)指的是老師、家長等賜予學(xué)生的精神壓力。這壓力雖然是無形的，但對于學(xué)生心理健康，性格形成，意志品質(zhì)培育等等都有著巨大的影響。要減輕這些負(fù)擔(dān)，要靠大環(huán)境，也要靠我們老師的宣揚，有些道理家長并不懂，我們可以說明，建議家長看看報紙、書籍中有關(guān)現(xiàn)代教化的內(nèi)容，漸漸地去理解，讓孩子做父母的工作〃〃作為老師，應(yīng)在平常多留心，用眼視察學(xué)生的一舉一動，專心跟學(xué)生溝通，了解他們的想法，以便剛好加以引導(dǎo)，訂正他們某些錯誤的相識或行為。只要老師多留意，多留一份心，就能及早發(fā)覺問題，為學(xué)生正確導(dǎo)航。此外，作為老師，對學(xué)生要細(xì)心愿外，還要對自己留意細(xì)微環(huán)節(jié)，平常要留意自身的一言一行，從微小處感染學(xué)生，真正做到言傳身教。大量的作業(yè)長時間地把學(xué)生禁錮在書桌前，日久天長，他們倦了、厭了、煩了，作為老師，布置作業(yè)要適當(dāng)，可以不留或少留家庭作業(yè)，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，學(xué)生才會輕裝上陣，才會有時間有機(jī)會有潛力發(fā)展自己。做到了學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)，我們在教學(xué)方面也要高質(zhì)量。我們學(xué)校學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差，部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的不敢想象，比如在英語教學(xué)中，我發(fā)覺已經(jīng)是六年級的學(xué)生好多連三年級學(xué)過的單詞都不會拼讀，有的甚至連最簡潔的26個字母都不會默寫！還有這第5頁共7頁些學(xué)生在上英語課習(xí)慣很不好，做小動作，回頭說話，還跟老師頂嘴，作業(yè)不按時完成等；而且甚至有的孩子不以為完不成作業(yè)是不對的，學(xué)生自己都沒有意識到這個問題。所以輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的素養(yǎng)教化就必需因地制宜，因材施教。第一，實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。讓老師在教的過程中追求有效教學(xué)，力求實現(xiàn)“教”必需有效。讓學(xué)生在參加課堂中感受歡樂，在歡樂中收獲，在收獲中內(nèi)化，在內(nèi)化中發(fā)展。讓“高質(zhì)量”伴隨孩子！老師認(rèn)仔細(xì)真去上課，把那種盡擺師道尊嚴(yán)、牽著學(xué)生鼻子走的課堂清除出去；把不明目標(biāo)、不識真諦課堂清除出去；把趾高氣揚地訓(xùn)斥、指責(zé)甚至侮罵學(xué)生的課堂清除出去；把素養(yǎng)不高、學(xué)識不深的課堂清除出去〃〃緊緊抓住課堂教學(xué)這個主陣地，進(jìn)一步實行新課改，扎扎實實上課，使課堂真正成為關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、善待學(xué)生的“愛心堂”。其次，建立高雅的校內(nèi)文化。讓學(xué)生在“家”的氛圍中體驗暖和，在豐富多彩的活動中彰顯自身價值，力求實現(xiàn)“學(xué)”必需歡樂。培育學(xué)生對學(xué)習(xí)學(xué)問產(chǎn)生深厚的愛好是首要任務(wù)，格拉斯說：人有了劇烈的新奇心、求知欲就會想方設(shè)法通過自學(xué)來獲得自己所想要的學(xué)問，就會懂得自己想要懂得的一切。在教學(xué)上要有所突破，就要點燃學(xué)生求知的火焰，啟動了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，誘發(fā)了學(xué)生的愛好，培育著學(xué)生的實力。比如英語課堂中，可以依據(jù)學(xué)生平常的愛好與愛好創(chuàng)設(shè)教學(xué)活動，學(xué)生主動學(xué)，教學(xué)效果自然就提高了。輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量是我們教化的一條高速馬路，它只有起點，沒有終點，它是我們恒久的追求。減負(fù)不是不要負(fù)擔(dān)，不是一味地為減而減，而是要第6頁共7頁減去那些不合理的負(fù)擔(dān)，把省下來的時間用于對學(xué)生全面和諧的健康發(fā)展更有價值、更有意義的學(xué)習(xí)之