教學(xué)計劃模板3篇

2/2教學(xué)計劃模板3篇

教學(xué)方案模板1

一、同學(xué)狀況分析

六班級大部分同學(xué)能把握基本的讀和聽的力氣，能夠聽懂一些簡短的對話，閱讀一些較簡潔的對話和小故事。但是對說和寫的力氣照舊比較薄弱。同學(xué)雖然對英語學(xué)習(xí)有確定的興趣，但僅局限于單詞的學(xué)習(xí)，一遇到對話的學(xué)習(xí)，則有畏難心情，不愿學(xué)，也學(xué)不好。另外同學(xué)在課堂上不敢說，說的力氣很弱，語音語調(diào)也不太標(biāo)準(zhǔn)。單詞書寫仍有少部分同學(xué)不達(dá)標(biāo)，句子書寫則打部分同學(xué)比較困難。本學(xué)期要加大訓(xùn)練同學(xué)說和寫的力氣，培育對英語的主動的興趣

二、教材概況

本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP學(xué)校英語六班級下冊，共有4個教學(xué)單元、２個復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個部分，共１２頁，復(fù)習(xí)單元為６頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動好玩。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，在比較、分析和爭論多種國內(nèi)外學(xué)校英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。依據(jù)同學(xué)的實際狀況，老師可以有選擇地、迅速而靈敏地支配教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計課堂教學(xué)活動。

三、教學(xué)目標(biāo)

本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)具有確定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常相互溝通的力氣。同時培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和締造力氣。適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，增加世界意識，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工制作。

3．能聽懂、會唱2首歌曲。

4．能聽懂、會吟唱2首歌謠。

5．能完成2個自我評價活動。

6．能理解2個幽默小故事。

7．能了解2項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教學(xué)重難點

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)具有確定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常相互溝通的力氣。同時培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和締造力氣。適當(dāng)介紹

中西方文化，培育同學(xué)的愛國主義精神，增加世界意識，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)進(jìn)度支配

第一單元6課時2周其次單元6課時2周復(fù)習(xí)16

復(fù)習(xí)26

復(fù)習(xí)36

復(fù)習(xí)46

復(fù)習(xí)56

檢測6

教學(xué)方案模板2

一、學(xué)情分析：

學(xué)校三班級的同學(xué)組織紀(jì)律性較強、心情變化較大，運動力氣有確定進(jìn)展，上課寵愛玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力氣和協(xié)調(diào)性較差，想象締造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)當(dāng)努力培育同學(xué)主動進(jìn)取的態(tài)度，把握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)覺，去締造。通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培育健康和快樂生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增加體質(zhì)，培育堅韌的意志。

二、教學(xué)目標(biāo)與重難點：

1、教學(xué)隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。

2、把握基本體操、快速跑、技巧、投擲、身體素養(yǎng)訓(xùn)練、籃球角逐等。

3、在上課過程中多做一些關(guān)心性練習(xí)，如進(jìn)展耐力速度的定時跑，定距離跑；進(jìn)展下肢力氣，提高立定跳遠(yuǎn)成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；4、以速度力氣練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳動性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。

5、并接受應(yīng)用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力氣。

三、教材內(nèi)容：

學(xué)校三班級主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、玩耍、籃球等基礎(chǔ)項目，以便使同學(xué)跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高。

授課時數(shù)依據(jù)我校校歷支配和學(xué)校要求，本學(xué)期共講20周，每周體育授課為3學(xué)時，共60學(xué)時。每個學(xué)期實際上課定為16周，共48學(xué)時。上課過程中，若因場地，天氣條件等因素的影響，將臨時調(diào)整。本學(xué)期以教學(xué)隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習(xí)。配以中國象棋角逐、體育健康理論學(xué)問、基本體操、快速跑；耐力跑、定時跑、立定跳遠(yuǎn)、身體素養(yǎng)訓(xùn)練、籃球角逐等。另外在上課過程中多做一些關(guān)心性練習(xí)，如進(jìn)展耐力速度的定時跑，定距離跑；進(jìn)展下肢力氣，提高立定跳遠(yuǎn)成果的跳起，原地抱膝跳，跳臺階、免子跳等；多上速度力氣練習(xí)和耐力練習(xí)的課（跳動性、耐力性的反復(fù)練習(xí)）來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力氣的發(fā)揮。并接受應(yīng)用小重量和不負(fù)重量的方式，通過協(xié)性練習(xí)和提高動作速度的練習(xí)來提高速度力氣。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或；立定跳遠(yuǎn)）其余（如籃球、隊列隊形、身體素養(yǎng)）訓(xùn)練將作每次課的預(yù)備部分內(nèi)容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小玩耍。準(zhǔn)時對同學(xué)進(jìn)行評價，依據(jù)實際狀況將制定學(xué)校生體育與健康課成長評價記錄袋。

四、教學(xué)措施及留意的問題：

1、依據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前預(yù)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具。

2、在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時要留意對同學(xué)力氣的培育，努力完成體育三個方面的任務(wù)。

3、教學(xué)原則、教學(xué)方法的'運用，要從增加同學(xué)體質(zhì)動身，依據(jù)青少年的心理生理特點及同學(xué)的實際狀況，科學(xué)地支配好、密度和運動量。

4、認(rèn)真做好同學(xué)的學(xué)期、學(xué)年體育成果的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及主動分子的作用并且時常做好對他們的培育

五、培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差集體措施：

1、因材施教，分類指導(dǎo)。2、培育優(yōu)生，能自覺練習(xí)，擅長動手，動腦的好習(xí)慣。

六、教學(xué)進(jìn)度表：

教學(xué)進(jìn)度表

周

起訖時間

內(nèi)容

執(zhí)行狀況

1

2月6～2月12

1、始業(yè)訓(xùn)練2、折返跑3、蛇形跑

2

2月13～2月19

1、圓形、8字接力跑2、2分鐘地形跑

3、10米×4來回跑

3

2月20～2月26

1、200～300米繞圖形跑2、考核：10米×4來回

3、玩耍課

4

2月27～3月4

1、雙人蹲跳2、原地雙腳起跳觸高物

3、空中接來球

5

3月5～3月11

1、跑起步單腳起跳雙腳落入沙坑2、考核

3、玩耍課

6

3月12～3月18

1、胸前傳接球2—3、傳球擊打目標(biāo)、過圈

7

3月19～3月25

1—2、各種方式傳接球3、考核：雙手胸前傳接球

8

3月26～4月1

1—3、放風(fēng)箏

9

4月2～4月8

1、足球：腳內(nèi)側(cè)對墻連續(xù)踢球

2—3、腳內(nèi)側(cè)對墻連續(xù)踢球—接球

1

4月9～4月15

1—2、兩人腳內(nèi)側(cè)傳接球練習(xí)3、四角傳接球

1

4月16～4月22

1、考核：對墻連續(xù)傳接球2—3、理論課

1

4月23～4月29

1、兩腳前后站立側(cè)向投擲壘球

2—3、側(cè)向站立投擲沙包、

1

4月30～5月6

1、考核：側(cè)向投擲壘球（五一放假）

1

5月7～5月13

1—2、攀爬80～100厘米高地障礙物3、跳長繩

1

5月14～5月20

1—3、跪跳起

1

5月21～5月27

1、考核：跪跳起2—3、踢毽子

1

5月28~6月3

1、后滾翻2、后滾翻組合3、考核

1

6月4~6月10

1—2、屈腿懸垂搖擺3、玩耍課

1

6月11～6月17

期末考試

2

6月18～6月24

機動

2

6月25～7月1

機動

教學(xué)方案模板3

新的學(xué)期立即開頭，結(jié)合上一個學(xué)期的工作，還有落實學(xué)校的系列工作支配，面對即將到來的新學(xué)期工作還是滿懷期盼，同時在這種狀況下，我的教學(xué)工作我也希望有所提高，對同學(xué)對我亦是一種最好的狀況，教學(xué)是長期的事情，搞好教學(xué)更加是責(zé)任，這個學(xué)期應(yīng)當(dāng)預(yù)備充分，我認(rèn)為正確而不懷疑自己這些工作能夠做的很到位，同時我也規(guī)劃一番接下來的教學(xué)工作。

一、分析班級狀況

一個班級的基本狀況直接關(guān)系后面的教學(xué)狀況開展，我?guī)У氖撬陌嗉墸嗉壍恼Z文整體水平還是較高的，結(jié)合前面幾個學(xué)習(xí)的狀況看來，在部分同學(xué)的學(xué)習(xí)上面還是需要加強指導(dǎo)，一部分同學(xué)對于這門課的主動性并不高，對于教學(xué)工作來講，首先就是一個學(xué)習(xí)的興趣，同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，加上自己對課程的把握程度，總之全班的一個的學(xué)習(xí)興趣還是有待提高。

還有就是同學(xué)的一個學(xué)習(xí)力氣跟方式，一個優(yōu)秀的同學(xué)需要把握的學(xué)習(xí)方式，是正確的，自己的一個學(xué)習(xí)力氣也是特殊重要，其實這對于接下來的一個工作開展是特殊有比要的，全班整體的學(xué)習(xí)力氣有待加深，之前在講課的時候是部分的同學(xué)是問題比較多的，這就說明在學(xué)習(xí)當(dāng)中，自身的一個學(xué)習(xí)力氣是有待提高，這是確定的，接下來的工作中提高同學(xué)這一塊特殊關(guān)鍵。

二、開展高效率的教學(xué)方式

在講課的時候是需要保持高的講課效率，同學(xué)聽課是一回事當(dāng)然需要認(rèn)真，這是前提，爭取的把握一個高效率的學(xué)習(xí)方式是同學(xué)要達(dá)成對策目標(biāo)，那么在這個學(xué)期中我也將要實施一個高效率的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式可以上同學(xué)們感受到一種學(xué)習(xí)的樂趣，教學(xué)高效率能夠讓同學(xué)在學(xué)習(xí)起來，快速的把握這些基本的要素。

接下來的教學(xué)中，我主要針對同學(xué)的這方面進(jìn)行打磨，讓同學(xué)自主的學(xué)習(xí)，我也會提高自己教學(xué)效率，在教方