初中語文人教七年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）愛蓮說

愛蓮說周敦頤教學(xué)目標(biāo)：1、背誦并翻譯課文，掌握相關(guān)文言實(shí)詞;2、學(xué)習(xí)托物言志的寫法；3、理解作者的思想感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課文蓮花又稱荷花、芙蓉。蓮花是友誼的象征和使者，中國古代民間就有春天折梅贈遠(yuǎn)，秋天采蓮懷人的傳統(tǒng)。蓮子也是我們建寧的特產(chǎn)之一。大家都聽說過“出淤泥而不染，濯青漣而不妖”這句話嗎？殊不知，這恐怕得歸功于北宋理學(xué)家周敦頤呢，今天我們一起來學(xué)習(xí)周敦頤的《愛蓮說》吧。二、作者及文體簡介.抽學(xué)生簡介作者及背景。.教師補(bǔ)充。周敦頤（1017-1073）,字茂叔，北宋理學(xué)家，文學(xué)家。他為人清廉方正，傲岸不阿，時人贊為“胸懷灑落，如光風(fēng)霽月”。他的詩文多抒懷之作。說，古代一種文體，可以說明議論，也可以記敘事物，但都是用來闡述作者對各種問題的見解。本文就是一篇借物詠志諷世的散文。周敦頤三、學(xué)生朗讀課文，結(jié)合注釋，借助工具書，疏通文意。.檢查自讀情況看清字形，讀準(zhǔn)字音，理解字意：周敦diin頤yi（）可愛者甚蕃（fan）出淤yU泥而不染（）濯zhu6清漣而不妖（）不蔓mGn不枝（）可遠(yuǎn)觀而不可褻xiB玩焉（）花之隱逸yi者也（）陶后鮮xiM有聞（）.學(xué)生自主閱讀后，小組交流，解決詞句方面的疑難問題，通譯全文。.教師指導(dǎo)學(xué)生讀課文。.教師播放示范朗讀磁帶，其他同學(xué)聽讀課文，感知文意。.學(xué)生自由大聲朗讀課文，力求讀出美感。四、賞析課文（一）、分析第一段。1.女同學(xué)讀第一段。2、教師講解。開頭一句指出可愛的花很多，總領(lǐng)全文，借以引出人們對花的不同愛好。提問：本文共寫了多少種花？明確：三種。提問：哪些人分別愛何種花？明確：愛菊之人有陶淵明；愛牡丹之人世人都愛之；我只愛蓮花。寫別人愛菊、愛牡丹，都是襯托，作用在于突出“予獨(dú)愛蓮”，引入正題。提問：為什么人們對“花”的愛好不同呢？歸納：喜愛哪一種花，表明人們的不同的思想感情和氣節(jié)。兩個“獨(dú)”字，表現(xiàn)了作者既不與世俗同流合污，又表明了自己不同于陶淵明的生活態(tài)度。提問：蓮花有哪些可愛之處？應(yīng)怎樣理解它的象征意義？歸納：蓮花是本文主要的描述對象，是言志所托之物，作者從多方面描繪蓮花特征，圍繞“君子”的品性，寄寓了深刻的象征意義?！俺鲇倌喽蝗?，濯青漣而不妖”：不同流合污，不孤芳自賞?！爸型ㄍ庵保宦恢Α保和ㄟ_(dá)正直，行為端正?！跋氵h(yuǎn)益清，亭亭凈植”：志潔行廉，美名傳揚(yáng)?！翱蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉”：儀態(tài)莊重，令人敬重。這里描述的既是作者愛蓮花的緣由，也是作者心目中君子的形象，包含著自律自況。3、背誦第一段。（二卜分析第二段。.男同學(xué)讀第二段。.教師講解。這段以排比形式用了三個判斷句，將菊、牡丹、蓮一一擬人：菊，就像隱居的人；牡丹，就像富貴的人；而蓮正像品德高尚的君子。一個嘆詞“噫”表達(dá)強(qiáng)烈的抒情色彩，引發(fā)了其后的褒貶，在褒貶中寄寓了自己的態(tài)度。提問：作者愛“蓮”，僅僅寫“蓮”不就行了嗎？為什么要寫菊和牡丹呢？學(xué)生明確：運(yùn)用襯托的手法，突出蓮的超凡脫俗。提問：作者對“愛菊”、“愛牡丹”、“愛蓮”的態(tài)度分別是什么？三種花：菊、牡丹、蓮三種人：隱土、富貴者、君子對三種愛花人的感情：惋惜、諷刺、贊美。.集體默誦、背誦第二段。四、小結(jié).托物言志的寫法：以菊、牡丹、蓮喻三種人，以三種愛象征三種生活態(tài)度，貼切鮮明。.襯托的寫法：以蓮為中心，用菊正襯，用牡丹反襯，褒貶宛然，表達(dá)了對世俗婉曲的批判，突出了自己對高潔的君子風(fēng)范的追求。.描寫，議論，抒情的結(jié)合：第一段以記敘、描寫為主，第二段以議論，抒情為主，二者水乳交融，相得益彰。.句式變化得當(dāng)，文筆搖曳多姿：陳述句、判斷句、疑問句、感嘆句運(yùn)用恰當(dāng)，排比、對偶的整句與散句交錯有致。五、課堂練習(xí)學(xué)習(xí)運(yùn)用托物言志的手法，聯(lián)系自己的志趣和追求，說說你最喜愛哪種花，并用一句話來概括原因。舉例：我喜愛梅，因?yàn)樗腔ㄖ械闹臼浚瑘詮?qiáng)不屈。任選幾位同學(xué)交流。課后做到摘抄本上。板書設(shè)計：三種花：菊、牡丹、蓮三種人：隱土、富貴者、君子對三種愛花人的感情：惋惜、諷刺、贊美。作業(yè)設(shè)計：默寫兩篇文章教學(xué)反思：本課在講授時，我注意觀察了班級的動態(tài)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)非常認(rèn)真