湘魯版小學(xué)英語教科書五年級下冊 Unit 3 What time do you usually go to school

湘魯版小學(xué)英語教科書五年級下冊Unit3WhattimedoyouusuaIIygotoschooI?一、教材分析湘魯版教材是根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》二級標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂。本套教科書從學(xué)生熟悉的事物和生活確定單元話題，有益于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容適度，難易程度適中，從聽說入手，逐步向讀寫展開，符合小學(xué)生的認(rèn)知特點。本節(jié)課是五年級下冊Unit3Whattimedoyouusuallygotoschool?的第一課時，要求學(xué)生掌握日常作息時間的詢問與回答，是本冊教材的重要內(nèi)容之一，也為之后的學(xué)習(xí)做了鋪墊。本節(jié)課的教學(xué)重點是學(xué)生要會表達(dá)自己的日常作息時間，掌握句型“Whattimedoyouusually...?Iusually/always...at...以及六個短語。難點在于學(xué)生如何熟練的在和他人的交流中表達(dá)自己的作息時間。五年級的學(xué)生已經(jīng)有了兩年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在四年級也已經(jīng)學(xué)習(xí)過了"Whattimeisit?”，對時間的提問已經(jīng)有了初步的了解。相對來說，新的日常表達(dá)的短語對學(xué)生來說可能會比較困難，所以我通過動畫的形式播放這幾個短語，提高學(xué)生的興趣，又設(shè)計了幾個游戲，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，多使用激勵性語言，提高學(xué)生的自信心。一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：學(xué)會與日常生活相關(guān)的短語getup,brushmyteeth,washmyface,havebreakfast,putonmyclothes,gotoschool,和句子“Whattimedoyouusually...?Iusually/always...at…”。（二）能力目標(biāo)：會用所學(xué)短語和句子即興編造對話,詢問伙伴的作息時間。（三）情感目標(biāo)：學(xué)會合理安排自己的時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。二、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生需提前做好預(yù)習(xí)，教師要熟悉課程環(huán)節(jié)、準(zhǔn)備好上課需要的單詞卡片、課件和調(diào)查表。三、教學(xué)過程（一）Warmup.聽說唱歌曲“Whattimeisit?”，教師讓學(xué)生起立，教學(xué)生動作，并跟著音樂活動起來。.出示鐘表，讓學(xué)生回答“Whattimeisit?It's....教師提問uWhatdoyouusuallydoeveryday?Dohomework?Ordohousework?v，弓I入新課。（設(shè)計意圖：通過以上活動，既可以調(diào)動學(xué)生的積極性,又可以復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)過的句型和詞匯，為上好本節(jié)課打下了良好的基礎(chǔ)。)(二)Presentation.看動畫，跟著動畫中的小孩學(xué)習(xí)新短語，初步認(rèn)識本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。.展示新短語，例如，getup,教師在教的時候帶上動作，讓學(xué)生更好的了解這個短語是什么意思，然后學(xué)生帶著動作跟讀，再進(jìn)行全班齊讀、小組讀和個人分別讀，并展示短語卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，其他短語學(xué)習(xí)活動同上。在學(xué)習(xí)短語時，指出my和your的區(qū)別，為下面學(xué)習(xí)句子做準(zhǔn)備。.做游戲。(1)挑戰(zhàn)賽：快速讀出單詞，中間不卡頓，則為挑戰(zhàn)勝利。(2)淘汰賽：全班選出一個同學(xué)發(fā)出指令，每組選出一個參與者做出相應(yīng)的動作，做錯或者反映遲鈍則淘汰，直到場上剩下一人成為優(yōu)勝者。(3)連連看：把短語和相應(yīng)的圖片連起來。.學(xué)習(xí)新句型。(1)展示句子"Whattimedoyouusuallygetup?”，看圖回答"Ialwaysgetupat6：30.”，點出在幾點鐘用介詞at。讓學(xué)生兩人一組，練習(xí)這兩句話，并起來演示。展示句子"Whattimedoyouusuallyhavebreakfast?",讓學(xué)生看圖回答。兩人一組練習(xí)并演示。展不句子"Whattimedoyouusuallyputonyourclothes?”，讓學(xué)生看圖回答，并指出問句中的your和答句中的my。兩人一組練習(xí)并演示。（設(shè)計意圖：通過設(shè)計的一系列活動和游戲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，能讓他們更加沉浸到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）（三）PracticePairwork兩人一組，用“Whattimedoyouusually...?Iusually/always...at...”編造對話，可以適當(dāng)加入以前所學(xué)內(nèi)容，并請學(xué)生表演對話。Groupwork以小組為單位，每組選出一個調(diào)查員，調(diào)查組內(nèi)成員做出調(diào)查表中事件的時間，并請小組成員上臺表演對話。（設(shè)計意圖：通過雙人表演和小組表演，鞏固了本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并達(dá)到了語言學(xué)習(xí)的運用和交流作用。）（四）Summary讓學(xué)生總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的短語和句子，進(jìn)一步的熟練和鞏固所學(xué)內(nèi)容。（五）Homework用所學(xué)句型調(diào)查你的朋友們的日常生活時間。（設(shè)計意圖：通過這個作業(yè)，讓學(xué)生在課下也能熟練鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。）板書設(shè)計：Unit3Whattimedoyouusuallygotoschool?getupgetuphavebreakfasthavebreakfastbrushyourteethbrushmyteethWhattimedoyouusu