《圈層相互作用案例分析-剖析桂林“山水”成因》教案

《圈層相互作用案例分析——剖析桂林“山水”成因》教案授課學校：XX學校授課班級：高一XX班授課科目：高一地理授課時間：2014年XX月XX日授課教師：XXX授課安排：1課時授課內容：圈層相互作用案例分析——剖析桂林“山水”成因【教材分析】本節(jié)課的教學目標是理解地理環(huán)境的整體性；嘗試運用所學地理知識，并聯(lián)系其他學科知識，分析解決地理問題?！窘虒W目標】知識與技能了解喀斯特作用本質，并掌握喀斯特地貌發(fā)育的條件，形成直觀認識。能夠辨認喀斯特地貌的幾種類型。以桂林“山水”的成因為案例說明地理環(huán)境的形成和演變是圈層相互作用的產物，加深理解地理環(huán)境的整體性。過程與方法通過動畫、圖片等引入，增強學生的直觀認識，并提出問題，結合比較法，引導學生思考，與學生共同探究，最終得出結論。運用所學的地理知識，并聯(lián)系其他學科知識，培養(yǎng)學生分析解決地理問題。情感、態(tài)度、價值觀激發(fā)探究地理問題動機，培養(yǎng)求真、求實的科學態(tài)度，提高地理審美情趣，增強熱愛祖國大好河山的情感。運用辯證的思想看待桂林山水喀斯特地貌對人類生產生活的影響，樹立因地制宜、趨利避害的思想?！窘虒W重難點】重點：喀斯特地貌的發(fā)育條件及過程難點：桂林“山水”的成因分析【教學方法】多媒體演示法利用多媒體播放一些直觀的圖片、動畫，把學生輕松引入課堂，提高學生的感性認識，激發(fā)學生興趣，幫助他們理解課本內容。情景教學法通過創(chuàng)設教學內容要求的情景和提示舊知識之間聯(lián)系的線索幫助學生構建當前所要學習的知識。學案導學法在學案上提出問題讓學生采取自學的方式先解決一部分知識與能力問題，增強學生自己解決地理問題的能力?！菊n前準備】學生的學習準備：預習本課時的內容教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預習學案，課內探究學案【課時安排】1課時【教學過程】一、導入新課師：詢問同學是否帶著20元的錢或通過PPT展示20元錢的背后，問同學這是哪兒的風景？生：回答（桂林山水）師：對，我們今天要學習的內容就與桂林山水有關，接下來我們進入今天要學習的課題：第三單元，第三節(jié)圈層相互作用案例分析——剖析桂林“山水”成因。二、新課學習（板書）：第三節(jié)圈層相互作用案例分析——剖析桂林“山水”成因師：PPT展示搜到的相關桂林山水圖片師：桂林山水美不美？生：回答（略）師：如此美的人間仙境是如何形成的呢？下面我們就來一同剖析一下桂林山水的成因。從地理角度看，“桂林山水”屬于什么地貌類型？生：回答（喀斯特地貌）師：這節(jié)課我們就來共同探討一下這種獨特的地貌類型——喀斯特地貌。首先我們先來簡單的認識一下何為“喀斯特”，何為“喀斯特地貌”現(xiàn)在請大家看課本回答問題。（板書）：一、認識喀斯特地貌（一）喀斯特的來源及概念師：通過看課本，大家來回答剛才的兩個問題生：回答（略）師：總結（PPT展示），喀斯特是一個外來詞，是原南斯拉夫一個石灰高原的名稱?？λ固氐孛彩强λ固刈饔眯纬傻囊环N獨特的地貌類型。（問）：喀斯特地貌是喀斯特作用的結果，那么喀斯特作用是化學反應還是物理反應？生：回答（略）師：喀斯特地貌發(fā)生化學反應是巖石的主要化學成分是CaCO3,那么下面請位同學上來給我們寫一下化學方程式。生：板書并解釋師：總結，喀斯特作用的本質是含有二氧化碳的水對可溶性巖石溶蝕和淀積作用。師：學習了喀斯特作用的本質，接下來我們來了解喀斯特地貌的發(fā)育條件。（問）：喀斯特地貌的發(fā)育需要哪些條件？（板書）：（二）喀斯特地貌的發(fā)育條件生：回答（略）師：總結（喀斯特地貌的形成于巖石條件、氣候條件等相聯(lián)系）師：（PPT）展示一些喀斯特地貌相關圖片，讓學生歸納喀斯特地貌的類型。（板書）：（三）喀斯特地貌的分類師：總結（略），我國除了課本上提到的桂林有喀斯特地貌以外，其他地方還有嗎？生：回答（略）師：我們云南有沒有喀斯特地貌，如果有的話大家能不能舉一些出來？生：回答（略）師：上面我們學習了喀斯特的發(fā)育條件及類型，接下來我們就來分析一下桂林“山水”的成因。桂林地區(qū)是我國以致全世界最典型、最全面的喀斯特地貌。A．石芽、漏斗、落水洞B．石鐘乳、石筍、石柱C．天生橋、石林、洼地D．溶洞、地下河、峰叢(2011·蘇州高一檢測)自然界鬼斧神工，形成了許多天然的“橋”，下圖是由侵蝕作用形成的幾座“天生橋”。據(jù)圖回答4、5題。4．以上“天生橋”所在地區(qū)水土流失最嚴重的是()A．①B．②C．③D．④5．喀斯特溶蝕橋的形成與下列哪些物質循環(huán)有關()①地殼物質循環(huán)②碳循環(huán)③水循環(huán)④生物循環(huán)A．①③④B．①②④C．①②③D．①②③④讀下面人民幣版面圖案，完成6、7題。6．該版面景觀是()A．九寨溝風光B．桂林山水C．長白山天池D．黃山7．該地景觀的主要成因是()A．冰蝕作用B．流水溶蝕作用C．風力侵蝕作用D．海浪侵蝕作用本題組以桂林山水景觀考查了喀斯特地貌的形態(tài)及成因。從人民幣版面景觀可以判斷為廣西桂林山水，屬地面喀斯特地貌的峰林景觀，主要受含有二氧化碳的流水溶蝕作用而成。四、課堂總結我們這節(jié)課學習了喀斯特地貌，并以桂林山水地區(qū)為例著重分析了其形成的原因，桂林山水是巖石圈、大氣圈、水圈和生物圈相互作用的結果。五、課后探究