科學(xué)活動(dòng)教案匯總6篇

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活動(dòng)目的：

1、通過對放風(fēng)箏記錄卡的溝通、統(tǒng)計(jì)，讓幼兒了解風(fēng)箏飛上天與風(fēng)、材料、技能的關(guān)系。

2、感受放風(fēng)箏的開心心情。

前期打算:

1、與家人一起放風(fēng)箏2次（一次有風(fēng)的時(shí)候放，一次沒有風(fēng)的時(shí)候放）并作記錄。

2、實(shí)物風(fēng)箏若干

活動(dòng)打算：

小記錄卡人手一張、大記錄卡一張、實(shí)物風(fēng)箏若干。

活動(dòng)過程：

一、幼兒手持小記錄卡溝通自己放風(fēng)箏的感受

1、幼兒介紹自己的記錄卡

2、老師依據(jù)幼兒的介紹匯總在大記錄卡上，勝利的用紅色筆打∨，失敗的用綠色筆打╳。

二、溝通探討放風(fēng)箏的三個(gè)成敗因素

1、視察大記錄卡，統(tǒng)計(jì)全班幼兒放風(fēng)箏的勝利次數(shù)，了解放風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系。

（1）探討：有風(fēng)的日子里和沒有風(fēng)的日子里放風(fēng)箏，勝利和失敗有什么不同？

（2）用數(shù)數(shù)方法驗(yàn)證有風(fēng)時(shí)勝利機(jī)會(huì)多，沒風(fēng)時(shí)勝利機(jī)會(huì)少。

（3）師生共同：有風(fēng)的時(shí)候勝利的機(jī)會(huì)多，沒有風(fēng)的時(shí)候勝利的機(jī)會(huì)比較少，原來風(fēng)箏飛上天與什么有關(guān)？（風(fēng)）

2、放風(fēng)箏與風(fēng)箏構(gòu)造、材料的關(guān)系。

（1）探討：沒有風(fēng)為什么***的風(fēng)箏也飛上天了？

（2）出示兩只風(fēng)箏：視察、比較、探討它們的構(gòu)造、式樣、材料、尾巴等不同之處。

（3）師生共同：原來風(fēng)箏飛上天還與風(fēng)箏的樣子有關(guān)，與長長的尾巴有關(guān)，與制作用的材料有關(guān)……。

3、放風(fēng)箏與放飛技能的關(guān)系。

（1）探討：為什么有的風(fēng)箏用的材料很好，尾巴也又輕又長，風(fēng)也有，但沒有飛上天呢？

（2）視察大記錄卡：比較同樣有風(fēng)或無風(fēng)的狀況下大人和小孩勝利的機(jī)會(huì)多和少。（驗(yàn)證大人放風(fēng)箏的技術(shù)高）

（3）師生共同：原來想要風(fēng)箏飛上天，不僅和風(fēng)有關(guān)、和選擇的風(fēng)箏有關(guān)，還要駕馭肯定的放風(fēng)箏技術(shù)，這樣你的風(fēng)箏就會(huì)在天上飛得又高又好。

三、延長區(qū)角為下次室外放風(fēng)箏作打算

1、出示幼兒有關(guān)放風(fēng)箏資料及尾巴材料，交待須要的幼兒可以在區(qū)角內(nèi)學(xué)習(xí)并調(diào)整風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)等。

2、再次嘗試到室外放風(fēng)箏，并做好記錄。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

2、嘗試依據(jù)瓶子的材質(zhì)、用途進(jìn)行分類，體驗(yàn)合作的樂趣。

活動(dòng)打算：

教具：各類瓶子（人手一個(gè)），各類廢舊瓶子做的玩具。

學(xué)具：分類操作板，各類瓶子圖片。

活動(dòng)過程：

一、相識(shí)各種瓶子

1、以嬉戲?qū)胝n題。

2、引導(dǎo)幼兒視察自己的瓶子并進(jìn)行介紹。

師：你拿到的是什么瓶子？請你來介紹一下你的瓶子。

3、引導(dǎo)幼兒相互比較瓶子，說說瓶子不一樣的地方。

4、老師小結(jié)

二、嘗試進(jìn)行分類

1、引導(dǎo)幼兒探討各種瓶子的分類。

師：你們逛超市時(shí)，超市里的瓶子是怎么放的？今日也要請小摯友將手里的瓶子放回超市里去，你們覺得可以怎樣來放呢？

2、幼兒操作，嘗試用實(shí)物瓶子根據(jù)瓶子的不同用途進(jìn)行分類。

師：小摯友都說的特別好。現(xiàn)在呢請小摯友根據(jù)瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。

三、拓展幼兒生活閱歷，知道各種瓶子可以廢物再利用。

1、出示各類廢舊瓶子做成的玩具，請幼兒視察。

師：在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成許多東西，今日老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來看一下這些東西。

2、引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述玻璃瓶可以如何廢物再利用。

3.小結(jié)

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

設(shè)計(jì)理念

大自然是孩子們探究科學(xué)學(xué)問的最好場所。自然界里的電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨等天氣改變和各種動(dòng)物及它們的生活習(xí)性都是孩子們值得探究的主題。其中孩子們最感愛好的是動(dòng)物，而一些動(dòng)物的生活習(xí)性與天氣改變有著親密的聯(lián)系，它們在天氣改變之前會(huì)有一些特別的表現(xiàn)，并有肯定的規(guī)律，能起預(yù)報(bào)天氣的作用。為此，我抓住這一特點(diǎn)，充分利用時(shí)機(jī)，設(shè)計(jì)了“小小氣象員”這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些依據(jù)動(dòng)物的特別表現(xiàn)來推斷，預(yù)報(bào)天氣的本事，使幼兒懂得一些氣象改變和動(dòng)物習(xí)性改變之間的關(guān)系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)學(xué)問，而且有利于激發(fā)幼兒的新奇心和表現(xiàn)欲，提高探究天氣奇妙的愛好和實(shí)力，萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道一些氣象改變與動(dòng)物習(xí)性改變之間的關(guān)系。

2、能依據(jù)動(dòng)物的特別表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣。

3、激發(fā)幼兒的新奇心、表現(xiàn)欲，提高其探究天氣奇妙的愛好，萌發(fā)幼兒愛科學(xué)的情感。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的新奇心，引導(dǎo)幼兒去了解動(dòng)物與氣象改變之間的關(guān)系、奇妙。

難點(diǎn)：能運(yùn)用新學(xué)的學(xué)問推斷天氣改變。

活動(dòng)打算

1、多媒體課件一套；

2、小螞蟻搬運(yùn)的各種食物玩具很多（幼兒人手一個(gè)）；

3、創(chuàng)設(shè)一個(gè)小螞蟻的家；

4、小樹葉很多，雨傘一把；

5、一套晴雨牌。

活動(dòng)流程

引出課題看一看嬉戲聽一聽嬉戲“小小氣象員”

（一）引出課題

1、老師：孩子們，你們知道氣象員嗎？氣象員是干什么的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們也來當(dāng)小小氣象員視察一下今日的天氣怎么樣？幼兒視察，老師提問。

2、老師小結(jié)：外面真熱呀！小小氣象員，你們累了嗎？我們到室內(nèi)去嬉戲，好嗎？（帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒自由圍坐在老師身邊）。

3、剛才我們當(dāng)氣象員視察到今日是晴天，那明后天的天氣怎么樣呢？我們怎么才能知道呢？幼兒回答，老師小結(jié)。

4、播放天氣預(yù)報(bào)，老師提問：你們看，這位阿姨在干什么？她是怎么知道天氣的呢？幼兒探討，老師提問小結(jié)（老師點(diǎn)擊圖片）。

5、老師：“氣象員能依據(jù)氣象儀器測每天的天氣狀況?？墒寝r(nóng)夫伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也知道明后天的天氣是晴還是陰。他們是怎么知道的？是誰告知他們的呢？（幼兒充分探討）

6、老師：他們只需看一些小動(dòng)物的特別動(dòng)表現(xiàn)也能知道明后天的天氣是晴還是陰。是哪些小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢？讓我們一起來看看?！?/p>

（二）、看一看

播放（蜻蜓、燕子低飛）。

老師：“它們是誰？在干什么？為什么要飛得這么低？”

幼兒充分探討，老師作答。

老師：我們一起來聽聽蜻蜓、小燕子是怎么說的？蜻蜓說：“我們是小蜻蜓，你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)飛得這么低嗎？因?yàn)榭煲掠炅?，空氣中水分比較多，特別潮濕，小蟲的翅膀上沾了很多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃?！?/p>

小燕子：“是呀，快下雨了，小蟲翅膀上沾了很多小水珠，飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃?！?/p>

老師小結(jié)：“蜻蜓、燕子低飛，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員?！?/p>

（烏云、有稍微雷聲）嬉戲：“捉蟲”。哎，快下雨了，小蟲飛得那么低，燕子寶寶們，我們一起去捉蟲吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒仿照燕子低飛捉蟲）。

播放（小魚上?。?。老師提問：它們是誰？小魚從哪里游來的？幼兒探討，老師作答。

小魚：我們是小魚，你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)浮到水面上來嗎？因?yàn)榭煲掠炅?，天氣又悶又熱，水里也很悶，快憋死了，所以我們趕快往上游，浮出水面來透透氣。

老師小結(jié)：小魚上浮，要下雨了。小魚也是小小氣象員。小魚是怎樣往上游的，我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

（三）嬉戲：“小螞蟻搬家。”老師：“蜻蜓，小燕子，小魚是最棒的小小氣象員，那還有哪些動(dòng)物也是小小氣象員，會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢？”

播放（螞蟻搬家）。

老師：“它們是誰？在干什么？為什么要這樣做？”

幼兒回答，老師小結(jié)。

老師：我們一起來“聽聽小螞蟻?zhàn)约旱幕卮?，好嗎？”點(diǎn)擊[螞蟻]。

螞蟻：“我們是小螞蟻，我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹上，因?yàn)榭煲掠炅?，空氣中水分許多，特別潮濕，我們的家也變得很潮濕，特別難過，而且大雨會(huì)把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。

老師：“螞蟻怎么說的？它們?yōu)槭裁匆峒?？?/p>

老師小結(jié)：哦，原來小螞蟻是小小氣象員，要下雨空氣中水分許多，特別潮濕，小螞蟻知道就用搬家的`方法告知農(nóng)夫伯伯：螞蟻搬家要下雨拉。

老師：哎呀，快要下雨了，還有很多小螞蟻在搬食物，我們一起來幫它們把食物搬回家吧。（讓幼兒自由選擇，想方法把地上小房子里各種食物搬到高處）。

播放（小螞蟻搬家）的圖片及音樂，幼兒隨音樂玩嬉戲“小螞蟻搬家”。突然，電閃雷鳴下雨啦，老師說：“孩子們，來來來，我這兒有雨傘，到我這兒避雨吧?！?/p>

老師小結(jié)：哎，雨停了，還好小螞蟻先告知我要下雨啦，讓我?guī)嫌陚悖蝗痪鸵艽笥昀?！你們真棒，幫助了小螞蟻，不過我還要考一考你們。剛才看了聽了那么多小動(dòng)物的天氣預(yù)報(bào)，你們知道下雨之前天氣會(huì)有哪些改變呢？（幼兒回答：空氣中水分許多，特別潮濕，又悶又熱）小動(dòng)物們感受到這些改變后，就會(huì)用不同動(dòng)作表現(xiàn)，把要下雨的消息告知農(nóng)夫伯伯。

（四）聽一聽“農(nóng)夫伯伯不僅能通過看小動(dòng)物的動(dòng)作表現(xiàn)來推斷天氣改變，他們還能通過聽小動(dòng)物的叫聲來推斷天氣改變呢。我們一起來聽一聽”。

播放（知了/蜜蜂）。

老師：“這是誰在叫？你們知道知了、蜜蜂為什么叫得這么嗎？

讓幼兒視察天氣，并探討回答。

（老師點(diǎn)擊圖片）知了：“熱死了，熱死了！”蜜蜂：“天晴了，采蜜忙！”

老師小結(jié)圖片內(nèi)容：蜜蜂嗡嗡忙采蜜，知了叫天晴了。

（五）、嬉戲“小小氣象員”

1、今日，我們相識(shí)了這么多的小動(dòng)物氣象員，也知道了它們是怎樣向農(nóng)夫伯伯預(yù)報(bào)天氣的，現(xiàn)在，我們也來當(dāng)小小氣象員來預(yù)報(bào)天氣，好嗎？

2、介紹嬉戲方法：我們來看小動(dòng)物的表現(xiàn)，認(rèn)為是天快下雨的小摯友到“陰雨”標(biāo)記這邊來，認(rèn)為是天晴的小摯友到“天晴”標(biāo)記這邊來。

3、播放（推斷）課件，讓幼兒視察，老師小結(jié)：快用你們的行動(dòng)把天氣消息告知農(nóng)夫伯伯，好嗎？

4、全體幼兒進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

5、突然雷聲響，下雨了，幼兒趕快取小樹葉避雨。接著天晴了，彩虹出來了。（播放“彩虹”）老師問：這是什么？好美呀！天晴了，我們到外面去看彩虹吧。（帶幼兒出活動(dòng)室）

活動(dòng)延長

老師：請幼兒回去細(xì)致看一看，視察一下，還有哪些動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣。

活動(dòng)反思

我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上的幾個(gè)特點(diǎn)和活動(dòng)過程中存在的問題自我分析一下。

本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來，奇妙地將幼兒感受別人心情與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來，同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗(yàn)和感受。

在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“留意聽”與“大膽說”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭在問題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性、開放性。同時(shí)，注意了語言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內(nèi)容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合。

活動(dòng)過程中，我留意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行溝通，為他們創(chuàng)設(shè)了一種主動(dòng)、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)建力。但老師的隨機(jī)教化實(shí)力和指導(dǎo)性語言的運(yùn)用，還存在很多的問題，我會(huì)在平常的日常教化中不斷反思自己的教化行為，結(jié)合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過程縮短，以便自己不斷地、快速地得以提高。

這個(gè)活動(dòng)，源于孩子們對天氣的探討，但并沒有結(jié)束在此次活動(dòng)上。因?yàn)樵谶M(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前，我們生成了“小小氣象臺(tái)”“各種各樣的天氣”等話題的活動(dòng)；在這個(gè)活動(dòng)后，我們還要留意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)、感受別人的心情，并學(xué)會(huì)去幫助別人。所以我覺得要想組織好一次教化活動(dòng)更重要的是老師把握教化的系統(tǒng)性和主題活動(dòng)連貫性的實(shí)力，及老師駕馭心中大目標(biāo)、限制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的實(shí)力。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

一、活動(dòng)名稱：

科學(xué)《小車迷》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道常見汽車的名稱、外形特征和用途。

2.相識(shí)轎車的主要組成部分，引發(fā)幼兒對汽車奇妙的探究愛好。

3.感受汽車給人們生活帶來的便利和對環(huán)境的污染，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

三、活動(dòng)打算：

1.請家長帶領(lǐng)幼兒視察公路上的各種汽車，并統(tǒng)計(jì)自己看到的汽車。

2.老師與幼兒共同收集各種玩具汽車。

3.玩具大汽車一輛。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒通過視察轎車模具了解轎車的組成部分及部件數(shù)量；

難點(diǎn)是引起幼兒探究轎車的愛好，并大膽向別人發(fā)問。

四、活動(dòng)過程：

1.請幼兒結(jié)合統(tǒng)計(jì)表溝通“我在公路上看到的汽車”，了解汽車的名稱和外形特征。

提問：昨天我請小摯友和媽媽對公路上都有什么汽車進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，誰來說一說你們都見過那些汽車？它們的外形特征是怎樣的？能做什么呢？

2.引導(dǎo)幼兒分組玩玩具汽車，并向同伴介紹自己喜愛的汽車的外形特征及用途。

師：這里有很多玩具車，請你選一輛最喜愛的車，和它一起玩玩吧。

提問：你為什么喜愛它？

幼兒：我喜愛這輛垃圾車，因?yàn)樗梢赃\(yùn)垃圾的。老師：是啊，垃圾車可以讓我們的生活很干凈。

幼兒：我喜愛公共汽車，它可以坐很多人。幼兒：我喜愛警車，因?yàn)樗梢蕴釅娜恕?/p>

老師：警車的用處就是讓大家平安。幼兒：我喜愛這車，它可以運(yùn)黃沙。老師：這是卡車，一般是運(yùn)東西的。

3.出示ppt，進(jìn)一步了解車輛的特征及汽車的不同用途。

老師小結(jié)：所以，有的車是乘人的，有的車是運(yùn)貨的，有的是特別用途的車。

4.讓幼兒結(jié)合生活閱歷，溝通“汽車給人們生活帶來的便利和對環(huán)境的污染”。

（1）提問：都坐過什么汽車？去過哪里？假如沒有汽車會(huì)怎樣？

感受車給人們生活帶來的便利。

（2）引導(dǎo)幼兒探討：汽車除了給我們的生活帶來許多便利，但同時(shí)也給生活帶來了哪些不好的影響？

小結(jié)：大量的汽車尾氣使空氣變得渾濁，損害了人們的健康，給環(huán)境造成了污染。

5.引導(dǎo)幼兒探究轎車的奇妙，了解轎車的組成部分和用途。

（1）師：今日我為你們帶來了一份禮物，我們一起去看一下吧！師：小摯友們大家可以看一看、摸一摸、坐一坐轎車，玩玩方向盤，打開前蓋和后備箱看看、轉(zhuǎn)動(dòng)雨刮器，看看反光鏡等。

（3）請幼兒找找轎車部件的數(shù)量。

師：我請小摯友找一找他們都有哪些部件呢？

小結(jié)：方向盤一個(gè)，后備箱一個(gè)，前面車燈兩個(gè)，后面車燈兩個(gè)，有四個(gè)車門。

6.激勵(lì)幼兒溝通自己發(fā)覺的隱私。

提問：你們還對車?yán)锏氖裁礀|西最感愛好？還有哪些不明白的問五、活動(dòng)延長

師：小轎車還有哪些主要部件名稱和作用呢？回家找一找，回來和小摯友共享一下。

《小車迷》課后反思

車在我們生活中是不行缺少的，我們幾乎每天要用車。通過老師提出問題，幼兒思索、回答的教學(xué)方式。使幼兒在玩中學(xué)，在玩中不知不覺突破了幼兒制作的難點(diǎn)，為下一步自由創(chuàng)作作了鋪墊。首先從選材上看，車子是孩子常常見到而又特別喜愛的，《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》指出，幼兒的活動(dòng)要從孩子的身邊動(dòng)身，選擇孩子們喜愛的、感愛好的，這就為孩子下面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

活動(dòng)前，我讓孩子們和家長把見過的汽車面下來進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，孩子們都能很好的講解并描述自己所見的汽車名稱、特征及用途，然后，我就將提前收集的玩具小汽車陳設(shè)出來，并請幼兒玩一玩，上前介紹自己喜愛的車輛，激勵(lì)他們用完整的語言表達(dá)，引導(dǎo)他們說出車輛的名字，用途等。孩子們主動(dòng)性很高，表達(dá)也令人滿足。接下來我運(yùn)用ppt比照講解并描述不同的車輛及他們的用途，還請幼兒剛好補(bǔ)充。最終，出示汽車，讓孩子們摸摸、看看、說說，更加深化了解汽車的特征及組成部件，知道車輛給我們生活帶來的便利及危害。孩子們都能很好的駕馭活動(dòng)重點(diǎn)。

整節(jié)活動(dòng)中，個(gè)別孩子比較活躍，我適當(dāng)做了一些制止，而且，問題提問不夠深化，沒有更好的抓住孩子們的留意力，活動(dòng)后我反思自己，孩子們對于他們所熟識(shí)的事物，他們更想做的是與同伴表達(dá)共享，而不能滿意只聽老師的一言堂?；顒?dòng)或許可以更活一些，老師可以見機(jī)行事，在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一個(gè)車輛研討會(huì)，讓幼兒盡情地說。這樣不盡滿意幼兒想說的需求，也能讓老師的活動(dòng)進(jìn)行得更順暢。

總之，老師不能遺忘孩子是學(xué)習(xí)的主體，我們只是扮演引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。每一次的活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)更符合我們的孩子，讓孩子做學(xué)習(xí)的主子。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察葉子的特征和葉脈，知道葉子由葉脈、葉片、葉柄組成。

2、相識(shí)枯葉和綠葉，學(xué)習(xí)做科學(xué)小試驗(yàn)。

3、探究茶葉的特點(diǎn)，觀賞茶葉的顏色和形態(tài)。

4、復(fù)習(xí)6的組合和分解。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)打算：

1、綠葉和枯葉。

2、小石臼、塑料碟。

3、圖畫紙、漿糊。

4、錄音機(jī)、音樂磁帶等。

活動(dòng)過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《會(huì)跳舞的葉子》，激起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

（1）合唱歌曲《會(huì)跳舞的葉子》

（2）多可愛的葉子呀！春天到了，你發(fā)覺樹上的葉子有什么改變嗎？（有的發(fā)出了新芽，有的樹葉凋落了）

2、視察、接觸各種植物的葉子，發(fā)覺葉子的不同之處

（1）老師：“上次，我們外出漫步時(shí)，收集到很多樹葉，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎？請你細(xì)致地看一看，比一比，什么地方不一樣？把你地發(fā)覺記錄到記錄卡上?！?/p>

（2）幼兒視察、比較、記錄自己地發(fā)覺。

（3）幼兒講解并描述自己地記錄，共享閱歷。（葉子的大小、形態(tài)、顏色、邊緣不一樣）

3、細(xì)致視察，了解葉子的各組成部分

（1）我們小摯友視察地真細(xì)致，發(fā)覺葉子有這么多地不同，那么，你最喜愛哪片葉子呢？這片葉子有哪幾部分組成？（葉脈、葉片、葉柄）

（2）你喜愛的葉子象什么？

4、試驗(yàn)發(fā)覺枯葉和綠葉的區(qū)分

（1）剛才我們小摯友發(fā)覺，有的樹葉碧綠碧綠的，而有的樹葉卻是枯黃枯黃的，為什么呢？

（2）幼兒大膽想象，發(fā)表看法。

（3）試驗(yàn)：枯葉不能舂出葉汁來，綠葉則能舂出綠色的汁液來。

（4）為什么大部分樹葉是綠色的？（這是因?yàn)槿~中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素）

（5）我們漫步時(shí)發(fā)覺有的樹葉漂浮到了地下，為什么呢？（因?yàn)槿~子缺乏水分和養(yǎng)分，所以變黃變干了就飄落了下來）飄落下來會(huì)有怎樣的改變呢？（葉子會(huì)漸漸枯死，因?yàn)樗侄颊舭l(fā)了）

5、了解葉子的用途

（1）這么多的葉子有什么用呢？

（2）幼兒自由談?wù)?，相互溝通、共享閱歷。

（3）小結(jié)：可以美化環(huán)境、擋風(fēng)、遮雨、有的樹葉可以加工成茶葉、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境。

活動(dòng)結(jié)束：

請幼兒用葉子粘貼圖畫，在展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行展覽。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的相識(shí)具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛干脆參加嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感愛好。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培育幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的愛好和創(chuàng)建意識(shí)。材料的供應(yīng)上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探究，體驗(yàn)勝利的歡樂。

小百科：隱私，漢語詞匯。拼音:mìmì釋義:1、指有所隱藏，不為人知;2、隱藏不為人知的事情或事物;3、佛教指隱秘深邃之法。4、隱藏;不讓人知道的。亦指隱藏不讓人知道的事情。出自于《晉書

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。

2、知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

3、初步培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的實(shí)力。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)打算

1、學(xué)具教具：泡泡液、毛巾）每組一份，（圓形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、心形泡泡器）每組一份。大記錄表一份，三角形、正方形、心形卡片若干，五角星吹泡器、長方形吹泡器各一個(gè)。歡快的音樂。

活動(dòng)過程

（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒吹泡泡的愛好

1、今日我們來這里做什么？今日老師請你們來玩嬉戲。

（二）、學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。

1、老師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹出泡泡，激發(fā)幼兒的愛好。

（哇，泡泡飛起來呀，小摯友想不想玩？早猜到你們想玩了。）

2、可是你們知道怎樣吹出泡泡來的嗎？誰來說一說？老師示范并講解吹泡泡的方法（吹泡泡要先蘸一點(diǎn)泡泡液，然后嘴對著泡器，把氣吹出來。）你們會(huì)不會(huì)吹？吹給老師看看。

（三）、創(chuàng)設(shè)自由探究的空間，駕馭吹泡泡的基本技能。

1、老師為大家都打算了圓形吹泡器，想不想讓泡泡都飛起來？

泡的嬉戲嗎？老師有要求的：吹泡泡時(shí)，嘴巴不要遇到工具，不要對著同伴的臉吹泡泡，假如不當(dāng)心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干凈。音樂一停，小摯友要立刻回到位置上休息。

2、幼兒自由探究吹泡泡，駕馭吹泡泡的基本技巧。師巡察指導(dǎo)。

3、泡泡吹出來了嗎？勝利地小摯友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大？

4、總結(jié)吹泡泡的閱歷，現(xiàn)在我請小摯友說說剛才是怎么勝利的？老師演示，和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的閱歷。蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地吹，吹的時(shí)候要時(shí)間長些，就可以吹出泡泡了。你們都是這么做的對嗎？太棒了！

（四）、猜想環(huán)節(jié)

1、出示記錄表，介紹材料。

（師：除了圓