零花錢使用調(diào)查報(bào)告結(jié)尾

第頁零花錢使用調(diào)查報(bào)告結(jié)尾零花錢運(yùn)用調(diào)查報(bào)告結(jié)尾

導(dǎo)語：以前的孩子父母從小都不給零花錢,須要買學(xué)習(xí)用品才要錢,長大一點(diǎn)了,衣服零食可以自己有點(diǎn)小錢買了,下面是我整理的零花錢運(yùn)用調(diào)查報(bào)告，歡迎來參考！

依據(jù)惠來電大的教化教學(xué)支配，本人于XX年9月2號至10月2號到惠來縣神泉鎮(zhèn)華埔小學(xué)進(jìn)行社會調(diào)查活動。我調(diào)查的課題是：《小學(xué)生零花錢運(yùn)用狀況調(diào)查》。現(xiàn)將調(diào)查狀況報(bào)告如下：

本次調(diào)查報(bào)告，我主要從調(diào)查的基本狀況、調(diào)查結(jié)果以及對小學(xué)生正確運(yùn)用零花錢的建議三部分來詳細(xì)敘述。

一、調(diào)查的基本狀況

現(xiàn)在生活條件越來越好，小學(xué)生幾乎都有零花錢。即使當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)仍較驚慌，但都能看到我四周的學(xué)生每天都在用零花錢。放學(xué)前后，校門口及旁邊的小店總是擠滿了買東西的同學(xué)。他們有的買零食，有的買玩具，還有的買本子……那他們的零花錢是從哪里來的？又是怎么支配的？運(yùn)用得是否合理？為此，我對本班34位同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查，主要從以下四方面說明：(請注明本文來自好用文檔頻道)

1、調(diào)查目標(biāo):了解小學(xué)生零花錢的來源；了解小學(xué)生對零花錢的支配；以及了解家長對小學(xué)生運(yùn)用零花錢的看法，便利學(xué)校對小學(xué)生進(jìn)行德育教化，引導(dǎo)學(xué)生正確、有效地運(yùn)用零花錢。

2、調(diào)查內(nèi)容：在當(dāng)今社會中，物質(zhì)顯得愈加重要。而小學(xué)生也同樣作為一個(gè)消費(fèi)者，他們也不例外。為了更清晰地了解他們對零花錢的運(yùn)用狀況，我主要是調(diào)查了他們的零花錢的來源、零花錢的用途以及家長對學(xué)生擁有、運(yùn)用零花錢的看法等。

3、調(diào)查對象：華埔小學(xué)501班的34名學(xué)生，5位家長和學(xué)校里的4位老師。

4、調(diào)查方法：為了更好的進(jìn)行此次的`調(diào)查，我主要是運(yùn)用文獻(xiàn)資料法了解我班學(xué)生家庭的基本狀況，確定留守學(xué)生數(shù)量；同時(shí)還運(yùn)用了視察法，利用課前課后對他們運(yùn)用零花錢狀況進(jìn)行調(diào)查；最終還通過問卷調(diào)查法，采訪了個(gè)別家長和老師。

二、調(diào)查結(jié)果

1.我通過對五位家進(jìn)步行問卷調(diào)查分析之后，發(fā)覺大多數(shù)家長是在當(dāng)孩子須要的時(shí)候給孩子零花錢，少數(shù)家長以孩子的優(yōu)勢及嘉獎的形式給孩子零花錢，并且家長希望他們的孩子把錢用在學(xué)習(xí)上，不允許孩子亂花錢行為。

2.我通過對四位老師進(jìn)行問卷調(diào)查分析后，老師認(rèn)為給孩子零花錢是必要的，但要限量。給他們零花錢既可以培育他們的理財(cái)觀，又可以豐富他們的業(yè)余生活。

3.通過對我班小學(xué)生的調(diào)查，我了解到：這個(gè)班級的34人中，留守兒童占總數(shù)的34%；有零花錢的學(xué)生占總數(shù)的90%。其中30%的學(xué)生是父母主動給零花錢的；10.2%的學(xué)生是通過自己勞動賺來的；9.3%的學(xué)生是親戚摯友給的；6%的學(xué)生是家長以學(xué)生的優(yōu)勢及嘉獎的形式給的。而在零花錢的支配上，14%的學(xué)生把零花錢交給父母儲存；30%的學(xué)生用零花錢買學(xué)習(xí)用品；然后15%的學(xué)生把零花錢用在網(wǎng)吧和消遣；35%的學(xué)生用于買零食和玩具等。

1.現(xiàn)在學(xué)生家庭基本條件都不錯(cuò)，家長每天給孩子幾塊錢的零花錢根本不在意。同時(shí)一些留守兒童由于家長出遠(yuǎn)門謀生，加上父母出于對孩子的愛，都會給一些零花錢。

2.得到的錢太簡單，同學(xué)們就不會去想怎么花錢，平常花錢時(shí)，沒有安排，然后甚至大手大腳，大部分奢侈在不該花的地方。

3.家長太溺愛，太信任自己的孩子，只管給錢，不問怎么花錢，導(dǎo)致學(xué)生缺乏理財(cái)概念，消費(fèi)隨意，未能更有效地運(yùn)用零花錢。

4.學(xué)校對學(xué)生也缺少相應(yīng)的勤儉節(jié)約，艱苦奮斗方面的教化。

三、通過這次調(diào)查，我認(rèn)為對小學(xué)生合理運(yùn)用零花錢有以下建議：

1、家長應(yīng)限制給孩子的零花錢的數(shù)目。即使家里經(jīng)濟(jì)很寬松，也不能多給。家長應(yīng)讓孩子明確：零花錢也應(yīng)當(dāng)用在刀口上，如買學(xué)習(xí)用品、乘車，或在肚子餓、口渴時(shí)買些充饑解渴的食物等。

2、家長應(yīng)當(dāng)常常了解孩子零花錢的運(yùn)用狀況。從以上的調(diào)查狀況看，家長沒有對孩子零花錢的運(yùn)用狀況進(jìn)行追蹤，這是導(dǎo)致孩子亂花錢的主要緣由。平常對孩子多家管教，然后假如發(fā)覺孩子亂花錢多花錢，應(yīng)剛好制止，并講一些節(jié)儉花錢的好處，理財(cái)小竅門等等，讓孩子有“家長掙錢不簡單，我不能隨意花錢”的意識。

3、家長可讓孩子體會賺錢的艱辛，從小養(yǎng)成勤儉的好習(xí)慣。父母可利用寒、暑假等時(shí)間激勵(lì)孩子進(jìn)行勞動實(shí)踐，如幫媽媽當(dāng)一天家、幫親戚做一天生意、跟著爸爸上一天班，年紀(jì)較長的學(xué)生可讓他去打打暑假工或寒假工，讓他們在社會上親自實(shí)踐，孩子自然會領(lǐng)悟到很多書本上所沒有的道理，用零花錢時(shí)當(dāng)然就會多想一想了。這也能較快地熬煉孩子，增長他們生活的見識和本事。

4、培育孩子肯定的理財(cái)觀念。如運(yùn)用之前可以先制定開銷安排：今日你須要多少零花錢？分別用來干什么？等等。這樣可讓孩子及早養(yǎng)成安排用錢的習(xí)慣。當(dāng)然父母有時(shí)還得“旁敲側(cè)擊”地“調(diào)查”孩子的錢是否如他自己安排的那樣去用了，避開孩子為多領(lǐng)零花錢而撒謊，然后預(yù)防、杜絕一些孩子從小在外隨意借錢的問題。

5、激勵(lì)學(xué)生自己存錢，給自己交學(xué)費(fèi)，買學(xué)習(xí)用品，這樣既能減輕父母的負(fù)擔(dān)，然后也能讓孩子更有效得運(yùn)用零花錢。

6、老師可利用班會，召開主題班會，以引導(dǎo)學(xué)生相識錢來之不易和學(xué)會正確理財(cái)。

結(jié)語：

通過調(diào)查和探討，我認(rèn)為對小學(xué)生進(jìn)行節(jié)儉教化，然后限制小學(xué)生的不良消費(fèi)行為是非常必要的。孩子如何正確運(yùn)用零花