語文教研組活動策劃方案

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備好課是上好課的前提。為了充分發(fā)揮集體的才智，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現腦資源共享，使全體語文老師能從單元整體上駕馭教材，結合我校以往的閱歷和學生實際狀況，特制定我校語文組集體備課活動方案如下：

一、指導思想

根據學校教研室和語文教研組教學工作要求，充分發(fā)揮備課組探討基地的作用，有安排、有步驟、有實效的進行集體備課活動，扎扎實實地開展語文教學探討，發(fā)揮集體才智，實現資源共享，提高課堂教學效率，減輕老師課業(yè)負擔，促進老師業(yè)務素養(yǎng)的提高和業(yè)務實力的發(fā)展，更好地貫徹新課程標準要求，提高我校教化教學質量，順當圓滿地完成備課任務。

二、備課組工作目標和任務

1、接著仔細研讀《語文課程標準》和其它新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教化的特點。

2、集思廣益，發(fā)揮集體的力氣，堅持參與每周一次的'備課組活動，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，統(tǒng)一作業(yè)量和作業(yè)格式。仔細備好每一堂課，共同探討課堂教學改革中所遇到的疑難問題，形成良好的教研氛圍。

3、明確任務，分工合作，備課組集體備課確定單元或課時教學安排，分析教學重點和難點，探討教學策略及施教方法等。

三、基本要求及原則

1、固定時間，固定地點，固定內容，每次固定一位中心發(fā)言人。

2、統(tǒng)一目標，統(tǒng)一內容，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)及測試題。

3、讓思維碰撞思維，用才智點燃才智，以情感溝通情感。

四、重點工作

1、開展備課活動。每周三下午五六節(jié)課進行備課活動，固定時間，固定地點，按年級全部老師全部到位。由組內人員輪番擔當主備人，每篇課文支配好中心發(fā)言人，主備老師供應集體備課探討稿，具體闡釋教材的重難點，提出疑點，設計好課堂練習、教學過程。其他人做好相應的記錄，填好備課記錄。在備課資源共享的基礎上，集體探討、商議，依據班級實際設計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié)，做好運用的“旁批”。主備人記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身。

2、探討教學疑難問題。除了每周一次的備課組活動，各位老師平常在辦公室主動開展討教活動，共同探討教學中所遇到的問題。如探討作業(yè)的布置以及新授學問的鞏固措施，溝通在本周教學中遇到的困惑的問題，本周教學中勝利或失敗的地方、溝通后進生輔導措施、溝通調動學生學習主動性的方法等等，不斷反思，撰寫教學論文。

五、實施方法和程序

1、集體備課以各年級學科組為單位，要求各年級學科組老師全部參加集體備課研討活動。

2、時間統(tǒng)肯定為每周一、周三下午最終一節(jié)課，地點為教研組辦公室。

3、開學初備課組長先對整本教材每一單元的目標、重難點、教學法進行分析，依據課標要求合理制定集體備課安排(時間、內容、主備人等)。

4、為確保集體備課質量，要求超前備課，提倡超周備課，中心發(fā)言人在集體備課前3天把備課打算材料分發(fā)給其他組員，讓組內同事有熟識、探討和打算的時間。

5、創(chuàng)設濃郁的探討氛圍，讓每個人都有展示自我的空間,都有發(fā)表看法的機會。

6、備課組長必需做好活動記錄(包括時間、地點、參與及缺席人員、備課內容、發(fā)言記錄、最終結果等)，集體備課教案原稿裝訂存檔，學期結束后交教務處。

7、基本環(huán)節(jié)：集體備課按“個人提議共同研討形成共案充溢調整實施教學反饋反思”幾個環(huán)節(jié)進行。

語文教研組活動策劃方案2

幾年的教學實踐，不斷地探討與改進，“限制自學”教學模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個整體的循環(huán)。但在課堂的詳細操作時，總會出現或多或少的細微環(huán)節(jié)問題。本學期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學模式進行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下。

一、指導思想

以課程改革基本理論為指導，以“堅決不移沿著海格小學教學模式改革試驗道路前進”為主題，圍繞語文學科“限制自學“教學模式試驗探討工作的中心，根據求實創(chuàng)新的基本原則，采納校本教研行動探討的基本方法，以“限制自學”教學模式中解決學生提出的問題以及老師預設的`問題為重點，從而使學生駕馭解決問題的方法，以提高解決問題的實力。

二、活動目標

1、結合前幾次聽課活動探討的結果，學生已經初步學會提出問題，并且會進行問題的篩選，質疑實力有了進一步的提高，本學期主要是初步完成“限制自學”教學模式中培育學生解決問題的實力有效方法的初步驗證工作。

2、初步學會運用校本探討中行動探討的基本方法。

三、活動原則

1、全員參加原則。語文教研組的成員全體參與，以及學校主抓教學的領導，并主動邀請其他教研組的老師。

2、注意過程原則?；顒右P注結果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內老師要根據活動方案做好參加集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反思，提煉閱歷，發(fā)覺問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。

3、實事求是原則。評課活動要立足實際，圍繞本次的探討問題綻開，不說套話，直入主題，相互學習，共同提高。

四、活動要求

1、上課老師要提前三天提交教學設計(其中包括“導學案”)。組內全部老師搜集培育解決問題實力的方法，經過集體探討，依據即將教授的課文內容和學生的實際狀況，確定方法，最終組內通過，必需經過各級領導審批通過，再授課。

2、小組內老師要主動參加集體備課、說課、聽課、評課活動。

3、授課老師要在課后撰寫教學反思，并發(fā)表到博客上。

4、進行閱讀教學。

五、活動地點

海格小學各班教室。

六、活動方式

采納“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。

七、組織機構

1、領導小組：

組長：

副組長：

成員：

2、工作小組：

組長：

成員：

八、日程支配

活動安排階段

1、10月1日焦忠宇負責起草活動方案。

2、10月8日—10月9日，集體探討并修改活動方案。

3、10月10日上報各級領導審批活動方案。

九、活動實施階段

1課前備課：時間10.13——10.14地點：網絡教研

2.課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點：各班教室或多功能教室。

語文教研組活動策劃方案3

一、指導思想：

貫徹素養(yǎng)教化要求，促進教化目標均衡發(fā)展;加強初三畢業(yè)班語文學科的教學教研，主動推動初中教化教學質量提升;扎實開展學科教研，發(fā)揮語文學科的帶動作用，促進學校教學工作上臺階、上水平。

二、活動目的：

1、研討初三畢業(yè)班語文教學，明確總復習的方向和教學策略，提高課堂教學效率，提高初中語文教學質量。

2、傳遞中考信息，探討中考命題方向，提高初中語文復習的針對性。

三、活動形式：

專題培訓

四、主講老師：

李增偉

五、活動時間：

第十五周星期二下午其次節(jié)課

六、活動地點：

學校會議室

七、活動步驟：

1、由李增偉老師專題發(fā)言，