心理測(cè)量學(xué)答案 簡(jiǎn)要解析

千里之行，始于足下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦心理測(cè)量學(xué)答案簡(jiǎn)要解析心理測(cè)量學(xué)答案+簡(jiǎn)要解析

學(xué)科簡(jiǎn)史

單選：

首先使用智力年齡概念的是（）量表。

（A）比內(nèi)-西蒙（B）韋克斯勒

（C）斯坦福-比內(nèi)（D）瑞文

A

編制世界上第一具正式的心理測(cè)驗(yàn)的學(xué)者是（）。

（A）高爾頓（B）比內(nèi)（C）卡特爾（D）推孟

B

近些年來(lái)，我國(guó)心理學(xué)家正在致力于心理測(cè)驗(yàn)的（）研究。

（A）本土化（B）數(shù)量化

（C）引進(jìn)并修訂國(guó)外量表（D）大量測(cè)驗(yàn)

A

多選：

英國(guó)生物學(xué)家和心理學(xué)家高爾頓的要緊貢獻(xiàn)有（）。

A.提出人的別同氣質(zhì)特點(diǎn)和智能是按軀體特點(diǎn)的別同而遺傳的

B.為了研究差異的遺傳性，設(shè)計(jì)了測(cè)量差異的辦法

C.為心理測(cè)驗(yàn)奠定了統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)，第一具提出了相關(guān)的概念

D.創(chuàng)立了積差相關(guān)

ABC

高爾頓不過(guò)提出了“相關(guān)”的概念，并沒有提出相關(guān)的具體計(jì)算辦法?！胺e差相關(guān)”

作為一種計(jì)算相關(guān)的辦法，是由皮爾遜提出的。

美國(guó)心理學(xué)家卡特爾為促進(jìn)心理測(cè)驗(yàn)做出的巨大貢獻(xiàn)是（）。

A.使心理測(cè)驗(yàn)首次浮現(xiàn)于心理學(xué)文獻(xiàn)中

B.以為心理學(xué)應(yīng)立腳于實(shí)驗(yàn)和測(cè)驗(yàn)

C.為智力測(cè)量制定了常模

D.以為心理測(cè)驗(yàn)應(yīng)有普遍的標(biāo)準(zhǔn)

ABD

卡特爾不過(guò)提出了“常模”的概念，并沒有實(shí)際制定常模。第一具制定常模的測(cè)驗(yàn)是“比內(nèi)-西蒙”測(cè)驗(yàn)。

20世紀(jì)往后，心理測(cè)驗(yàn)在（）等方面取得了長(zhǎng)腳的進(jìn)展。

A.操作測(cè)驗(yàn)

B.團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)

C.能力傾向測(cè)驗(yàn)

D.人格測(cè)驗(yàn)

ABCD

能人團(tuán)做

測(cè)量知識(shí)

單選：

對(duì)于測(cè)量，正確的講法是（）。

A.測(cè)量算是心理測(cè)量

B.算是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)事物加以確定的過(guò)程

C.算是用數(shù)字來(lái)描述事物的法則

D.算是用一些題目或數(shù)字來(lái)描述事物的屬性

B

參照點(diǎn)算是確定事物的量時(shí)，計(jì)算的（）。

A.起點(diǎn)

B.中點(diǎn)

C.終點(diǎn)

D.重點(diǎn)

A

在順序量表中，變量具有（）。

A.相等單位

B.絕對(duì)零點(diǎn)

C.等級(jí)

D.可做四則運(yùn)算

C

普通來(lái)講，心理測(cè)量是在（）上舉行的。

A.命名量表

B.順序量表

C.等距量表

D.等比量表

B

多選：

測(cè)量所用數(shù)字具有自然數(shù)的特點(diǎn)，即具有（）。

A．區(qū)分性B．序列性

C．等距性D．可加性

ABCD

對(duì)于心理測(cè)量的客觀性，下列講法正確的包括（）。

(A)測(cè)驗(yàn)的刺激是客觀的(B)對(duì)反應(yīng)的量化是客觀的

(C)測(cè)量沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)(D)對(duì)結(jié)果的推論是客觀的

ABD

任何測(cè)量必須具備的要素包括（）。

(A)事物(B)單位(C)法則(D)參照點(diǎn)

BD

注意，測(cè)量的“要素”是“參照點(diǎn)”和“單位”，測(cè)量的“元素”是“法則”“數(shù)字”和“事物”。

好的測(cè)量單位應(yīng)具備有（）的條件

A.確定的大小

B.相同的意義

C.確定的意義

D.相同的價(jià)值

CD

等距量表中的數(shù)值能夠舉行（）運(yùn)算。

A．加B．減

C．乘D．除

AB

命名量表中的數(shù)據(jù)僅僅是一種符號(hào)，沒有任何數(shù)學(xué)意義。順序量表中的數(shù)據(jù)能夠比較大小。等距量表中的數(shù)據(jù)能夠舉行加減運(yùn)算。等比量表中的書記能夠舉行加減乘數(shù)四則運(yùn)算。

測(cè)驗(yàn)知識(shí)

多選：

按測(cè)驗(yàn)材料的性質(zhì)，可將測(cè)驗(yàn)分為（）。

（A）文字測(cè)驗(yàn)（B）個(gè)不測(cè)驗(yàn)（C）操作測(cè)驗(yàn)（D）團(tuán)體測(cè)驗(yàn)AC

按測(cè)驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)程度分類，可將測(cè)驗(yàn)分為（）。

A.最高行為測(cè)驗(yàn)

B.客觀測(cè)驗(yàn)

C.典型行為測(cè)驗(yàn)

D.投射測(cè)驗(yàn)

BD

正確的測(cè)驗(yàn)觀包括()。

(A)心理測(cè)驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究辦法之一，是決策的輔助工具

(B)心理測(cè)驗(yàn)是診斷病情的重要依據(jù)

(C)心理測(cè)驗(yàn)作為研究辦法和測(cè)量工具尚別完善

(D)“一考定終身”講明心理測(cè)驗(yàn)很重要

AC

我國(guó)目前心理門診中運(yùn)用較多的測(cè)驗(yàn)有（）。

A.態(tài)度量表

B.智力量表

C.人格量表

D.心理評(píng)定量表

BCD

目標(biāo)分析&測(cè)題編寫

單選：

（）是指編制的測(cè)驗(yàn)是測(cè)啥的，即用來(lái)測(cè)量啥樣的心理變量或行為特征。

A.心理測(cè)驗(yàn)的對(duì)象

B.心理測(cè)驗(yàn)的用途

C.心理測(cè)驗(yàn)的動(dòng)機(jī)

D.心理測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)

D

普通來(lái)講，測(cè)驗(yàn)的用途可分為兩類（）。

A.顯示和預(yù)測(cè)

B.描述和診斷

C.選拔和預(yù)測(cè)

D.樣本和標(biāo)記A

對(duì)于心理測(cè)驗(yàn)題目的來(lái)源，下列講法中別正確的是（）。

A.直截了當(dāng)翻譯國(guó)外測(cè)驗(yàn)的題目

B.已出版的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)

C.理論和專家經(jīng)驗(yàn)

D.臨床觀看和記錄

A

對(duì)于編制簡(jiǎn)答題的原則，下列講法中別正確的是（）。

A.將其操作化

B.宜用咨詢句形式

C.填充形式的空格別宜太多

D.每題惟獨(dú)一具正確答案

A

多選：

心理測(cè)驗(yàn)的目標(biāo)分析因測(cè)驗(yàn)別同而異，普通能夠分為()。

A.工作分析

B.對(duì)特定的概念下定義

C.項(xiàng)目分析

D.確定測(cè)驗(yàn)的具體內(nèi)容

ABD

普通來(lái)講，編制心理測(cè)驗(yàn)時(shí)應(yīng)思考的因素包括（）。

A.內(nèi)容

B.文字

C.明白

D.社會(huì)敏感性

ABCD

在編制涉及社會(huì)敏感性咨詢題的測(cè)驗(yàn)時(shí)，菲力普列舉的基本策略包括（）。

A.假定受測(cè)者具有某種行為

B.假定規(guī)范別一致

C.指出該行為是常見的

D.指出該行為是少見的

ABC

心理測(cè)驗(yàn)挑選題的編制要領(lǐng)包括（）。

(A)選項(xiàng)要簡(jiǎn)明扼要(B)各選項(xiàng)盡可能長(zhǎng)度一致

(C)幸免題干與選項(xiàng)用詞一致(D)選項(xiàng)最好用同一形式

ABCD

測(cè)驗(yàn)編排&預(yù)試&指導(dǎo)手冊(cè)

單選：

比內(nèi)-西蒙測(cè)驗(yàn)的編排方式是（）。

(A)并列直進(jìn)式(B)混合螺旋式(C)因素分析法(D)邏輯分析法B

下列屬于并列直進(jìn)式的編排的測(cè)驗(yàn)是（）。

A.WAIS

B.比內(nèi)量表

C.MMPI

D.EPQA

多選：

在挑選題目形式時(shí)需要思考（）。

A.測(cè)驗(yàn)的目的

B.材料的性質(zhì)

C.同意測(cè)驗(yàn)的團(tuán)體的特點(diǎn)

D.各種實(shí)際因素ABCD

審定試題要注意題目的（）。

A.范圍應(yīng)與測(cè)驗(yàn)打算的雙向細(xì)目表相一致

B.數(shù)量要比最終所需的題目數(shù)量多一倍至幾倍

C.難度必須符合測(cè)驗(yàn)的目的

D.講明必須清晰理解

ABCD

測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)的內(nèi)容有（）。

A.測(cè)驗(yàn)的目的和功能

B.編制的理論背景，選材的原則辦法

C.實(shí)施實(shí)驗(yàn)的講明，測(cè)驗(yàn)的記分標(biāo)準(zhǔn)

D.測(cè)驗(yàn)的基本特征，常模資料

ABCD

施測(cè)過(guò)程

單選：

普通來(lái)講大多數(shù)（）是別受時(shí)刻限制的。

A.最高行為測(cè)驗(yàn)

B.速度測(cè)驗(yàn)

C.典型行為測(cè)驗(yàn)

D.智力測(cè)驗(yàn)

C

最高行為測(cè)驗(yàn)是有正確答案的測(cè)驗(yàn)，時(shí)刻對(duì)答題會(huì)有妨礙，假如同樣能做出正確答案，則誰(shuí)做得快誰(shuí)厲害，相反即使做出了正確答案，然而超過(guò)了規(guī)定時(shí)刻也是錯(cuò)誤的。典型行為測(cè)驗(yàn)是按照適應(yīng)答題的測(cè)驗(yàn)，無(wú)所謂快慢，只要按照自個(gè)兒的慣常方式答題就能夠了。

關(guān)于測(cè)驗(yàn)環(huán)境條件的要求，下列講法中別正確的是（）。

A.徹底遵從測(cè)驗(yàn)手冊(cè)對(duì)環(huán)境的要求

B.能夠適當(dāng)改變測(cè)驗(yàn)環(huán)境

C.記錄下任何意外的測(cè)驗(yàn)環(huán)境因素

D.在解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，必須思考環(huán)境因素

ACD

對(duì)于怎么使評(píng)分盡量的客觀，下列講法中別正確的是

A.及時(shí)而清晰的記錄反應(yīng)的事情

B.評(píng)分者自由地把握評(píng)分的尺度

C.要有記分鍵

D.對(duì)比記分鍵對(duì)反應(yīng)舉行分類

ACD

多選：

為了使受測(cè)者更好地明白測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義，在報(bào)告分?jǐn)?shù)時(shí)應(yīng)注意()。

(A)盡可能使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)

(B)讓受測(cè)者懂怎么運(yùn)用他的分?jǐn)?shù)

(C)思考給受測(cè)者帶來(lái)的心理妨礙

(D)讓受測(cè)者參與測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋

BCD

施測(cè)三要素

單選：

受應(yīng)試動(dòng)機(jī)妨礙較小的測(cè)驗(yàn)是（）。

A.成就測(cè)驗(yàn)

B.智力測(cè)驗(yàn)

C.能力傾向測(cè)驗(yàn)

D.投射測(cè)驗(yàn)

D

各種測(cè)驗(yàn)事實(shí)上都受動(dòng)機(jī)的妨礙，然而投射測(cè)驗(yàn)是最難讓受測(cè)者發(fā)覺主測(cè)者或者測(cè)驗(yàn)編寫者用意的，因此這時(shí)不管受測(cè)者有啥樣的動(dòng)機(jī)（是情愿參與測(cè)驗(yàn)依然別情愿參與測(cè)驗(yàn)）都不可能妨礙實(shí)測(cè)。

（）會(huì)提高最高行為測(cè)驗(yàn)的成績(jī)。左側(cè)這一幅畫是《主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)》中經(jīng)典的一題——

A.過(guò)高的焦慮

B.適度的焦慮

C.一點(diǎn)焦慮也沒有

D.適度的抑郁

B

多選：

測(cè)驗(yàn)主測(cè)者的職業(yè)道德包括（）。

A.測(cè)驗(yàn)的保密

B.測(cè)驗(yàn)的操縱使用

C.測(cè)驗(yàn)中個(gè)人隱私的愛護(hù)

D.對(duì)測(cè)驗(yàn)特殊熟悉

ABC

挑選測(cè)驗(yàn)必須注意，所選測(cè)驗(yàn)必須（）。

A.符合主測(cè)者的要求

B.適合測(cè)量的目的

C.符合心理測(cè)量學(xué)的要求

D.適合主測(cè)者的職業(yè)道德要求

BC

受練習(xí)效應(yīng)妨礙較大的事情，具體表現(xiàn)為（）。

A.教育背景較差者

B.智力較高者

C.著重速度的測(cè)驗(yàn)

D.重復(fù)實(shí)施相同的測(cè)驗(yàn)

ABCD

在完成心理測(cè)驗(yàn)時(shí)，常見的反應(yīng)定勢(shì)要緊包括（）。

A.喜好非正面敘述

B.喜好長(zhǎng)選項(xiàng)

C.喜好特別位置

D.求快求精

BCD

常模的建立

單選：

解釋心理測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的參照基礎(chǔ)是()。

(A)常模分?jǐn)?shù)(B)常模(C)導(dǎo)出分?jǐn)?shù)(D)分?jǐn)?shù)

B

測(cè)驗(yàn)的原始分本身是沒故意義的，要解釋測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)需要以常模為標(biāo)準(zhǔn)，因此常模是解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。

具有某種共同特征的人所組成的一具群體或者是該群體的一具樣本，叫做（）。

A、團(tuán)體

B、常模團(tuán)體

C、樣本

D、受測(cè)人群

B

樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本要有（）。

（A）代表性（B）特別性（C）相關(guān)性（D）可比性

A

常樣子本量普通